人教版小学二年级下册数学课堂作业设计第7单元 万以内数的认识

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《 10000以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版二年级下册

《 10000以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版二年级下册

《10000以内数的认识》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 学生对10000以内数的概念有清晰的认识,理解数位和计数单位的概念。

2. 掌握数的大小比较方法,能够正确地读、写这些数。

3. 培养学生对数字的敏感性和观察能力。

二、作业内容:1. 预习作业:请同学们预习课本相关章节,了解数位、计数单位、数的大小比较等基础知识。

同时,请同学们准备一张白纸,用不同颜色的笔,画出从个位到千位所有数位的排列顺序,标出百、千位,理解这两个位数的含义。

2. 课堂延伸作业:a. 请同学们完成课后习题,加深对数的认识和理解。

b. 请同学们在网上或书店找到一些10000以内的数,拍成照片或视频,记录下来。

在课堂上与同学们分享。

c. 请同学们尝试用自己的语言描述一下10000这个数有多大,理解这个数在生活中的实际应用。

3. 家庭作业:a. 请同学们回家后,找一些生活中的数字(10000以内),如房间的面积、身高、体重等,记录下来并写下对这些数字的理解。

b. 请同学们用自己的方式(文字、图片、视频等)去介绍10000这个数,并分享给家人和朋友。

c. 在做这些作业的过程中,请同学们思考一下:为什么我们需要学习这些数的认识?它在实际生活中有哪些应用?三、作业要求:1. 预习作业请同学们在家完成,完成后拍照或扫描图片发到班级群里。

2. 课堂延伸作业请同学们尽量在课堂前完成一部分,课堂上和同学们一起分享和讨论。

3. 作业应独立完成,如有遇到困难,可与家长或老师讨论。

4. 提交作业时请附上你的思考和发现,以便老师了解你的学习情况。

四、作业评价:1. 预习作业将作为课堂讨论的参考,老师会根据你们的完成情况给出评价。

2. 课堂延伸作业老师会根据你们的完成质量,结合课堂讨论的表现给出评价。

3. 家庭作业将作为家庭表现的一部分,老师会根据你们的完成质量,提交速度以及分享情况给出评价。

4. 对于多次提交作业仍未达到要求的学生,老师将进行重点关注和指导。

部编人教版二年级下册数学【第七单元、万以内数的认识】全单元教案

部编人教版二年级下册数学【第七单元、万以内数的认识】全单元教案

7万以内数的认识【教学目标】1.让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用。

能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

能够用符号和词语描述万以内数的大小。

能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。

2.结合现实素材让学生感受到数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。

会口算整百、整千数加、减法。

3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。

【重点难点】万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。

本单元的难点有三:1.数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。

2.体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。

3.如何读写中间、末尾有0的数。

【教学指导】1.将学生的生活经验作为认数的基础。

本单元的教学必须体现数与生活的密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。

事实上,学生在生活中,积累了许多万以内数的知识,这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。

教师应结合学生的生活经验进行教学活动,使学生进一步感受数的意义。

2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。

教师要组织多种多样的学习活动,如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等,使学生通过大量的感性认识形成数的表象,进一步体会数的意义。

教师要充分组织学生开展本单元教材中设计的数方块、数数接力、猜数游戏等各种活动,同时也要因地制宜地组织和开发其他的数学活动。

让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中,经历概念形成的过程,经历将具体问题“数学化”的过程,激发学生强烈的求知欲,提高学生的数学素养。

3.重视发展学生的数感。

发展学生的数感,是课程标准提出的一个重要目标。

本单元培养学生的数感主要体现在:(1)在现实素材中感受万以内数的意义,能用多种方法表示数。

(2)体会万以内数在日常生活中的作用。

(3)能在具体情境中把握数的相对大小关系,能进行估计。

人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识整个单元教学设计教案含教学反思单元测试卷

人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识整个单元教学设计教案含教学反思单元测试卷

数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )数学科目二年级下册新课堂教学导案(主备人: )二年级数学下学期第七单元单元测试题班级姓名一、用心思考、正确填写。

1.()个一百是一千;10个一千是()。

2. 3680是由()个千,()个百,8个()组成的。

3. 七个千和五个十组成的数是()。

4. 与699相邻的两个数是()和()。

5.在数位顺序表中,从右边起的第四位是()位,第()位是百位。

6. 千位和个位上的数是6,其余各位是0,这个数是()。

7.九百七十七后面的第五个数是()。

8.最大的三位数和最小的四位数相差()。

最新人教版二年级下册数学第七单元课堂作业设计第6课时 10000以内数的认识(2)

最新人教版二年级下册数学第七单元课堂作业设计第6课时  10000以内数的认识(2)

第6课时 10000以内数的认识(2)
一、读写下面各数。

4001读作:_____________ 5010读作:__________
6012读作:_____________ 5560读作:____________
四千五百零六写作:___________
九千二百五十写作:___________
二、连一连。

6300 6003 6033 6303 6030
六千零三六千零三十三六千三百六千零三十六千三百零三
三、读写下面画线的数。

1.世界上海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰,约八千八百四十八米。

写作:
2.人的心脏通常每分钟跳动80次左右,每小时大约跳动4800次。

读作:
3.中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程,全长约七千八百五十九
公里,通称万里长城。

写作:
4.中国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一,全国约有脊椎动物
6266种。

读作:
四、用2、3、5、0组成不同的四位数,写一写。

(至少写5个)
1。

人教版小学数学二年级下册单元教学设计-第七单元 万以内数的认识(单元教案)

人教版小学数学二年级下册单元教学设计-第七单元 万以内数的认识(单元教案)

人教版小学数学二年级下册单元教学设计第七单元万以内数的认识1.1000以内数的认识第一课时千以内数的认识●教学内容教材第75面及练习十六第1-4题。

●教学目标1.学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

2.引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系,并在数数中加深对十进制关系的理解。

●教学重难点掌握千以内各个数位的十进,拐弯处的数数。

(个位或十位满十向前一位进1)●教具准备计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。

教学过程设计●情境启发明确目标1.口答:最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?2.数数:10个10个地数,从10数到100;1个1个地数,从91数到99;问:99加1是多少?3.导入:你会从100开始接着往后数吗?今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图。

●合作探究达成目标1.出示主题图。

(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?(2)看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?板书课题:1000以内数的认识。

2.教学例1。

(1)数一数。

每人数出10个小方块,说说你是怎么数的?板书:一个一个地数,10个一是十。

(2)动动脑。

每组快速数出100个小方块,应怎样数呢?小组讨论,请学生回答,教师板书:十个十个地数,10个十是一百。

(3)师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有没有更好的快速的方法呢?根据学生所说,大家一齐数,教师板书:一百一百地数,10个一百是一千。

师:“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?(个或一、十、百)(4)师:通过刚才数数,你发现了什么?(让学生说出一(个)十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位)(5)完成第75页的“做一做”。

提问小结:通过今天的数数,你们有什么发现?●变式练习检测目标1.想一想,填一填。

(1) 二百二百地数,数到一千。

人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》优秀教学案例

人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》优秀教学案例
2.问题导向与小组合作:在教学过程中,教师提出具有启发性的问题,引导学生独立思考,激发他们的学习兴趣。同时,设计小组活动,让学生在合作中交流、思考,共同完成任务。这种问题导向和小组合作的方式,既培养了学生的问题意识,又提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3.多元化的教学评价:本案例中,教师采用多元化评价方式,既关注学生的知识掌握程度,也关注他们的学习过程和能力发展。通过观察、交流、测试等多种途径,全面了解学生的学习情况,给予及时的反馈和指导,帮助学生巩固知识,提高能力。
2.教师对作业进行批改,了解学生对知识点的掌握程度,为下一步教学提供依据。
3.针对作业中出现的问题,进行针对性的辅导,帮助学生巩固知识,提高能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设:本案例以生活实例为导入,让学生在熟悉的购物场景中认识万以内数,极大地激发了学生的学习兴趣。通过生活情境的创设,学生能够更好地理解数的应用,体会到数学与生活的紧密联系。
在教学评价方面,我采用多元化评价方式,既关注学生的知识掌握程度,也关注他们的学习过程和能力发展。通过观察、交流、测试等多种途径,全面了解学生的学习情况,给予及时的反馈和指导,帮助学生巩固知识,提高能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握万以内数的认识,包括数位顺序、读写能力以及比较大小。
2.培养学生运用数的概念解决实际问题的能力,提高他们的数学思维水平。
4.鼓励学生积极面对学习中的困难和挑战,培养他们坚持不懈、勇于探索的精神。
5.通过对学生的评价和反馈,激发他们的自信心,使他们能够积极地看待自己的优点和不足,不断进步。
三、教学策略
(一)情景创设
1.结合生活实例,创设贴近学生实际的情境,让学生在具体的生活场景中感受和认识万以内数。

最新人教版小学二年级数学下册第七单元万以内数的认识 教案教学设计(9课时)

最新人教版小学二年级数学下册第七单元万以内数的认识 教案教学设计(9课时)

7 万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)教学内容教材第74~75页例1及相关练习。

教学目标1.让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的意义。

2.能在数数的过程中,认识新的计数单位“千”,感受数位产生的必要性,体会相邻两个计数单位间的十进关系。

3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动,充分感悟大数的意义,进一步培养学生的数感。

教学重点能正确地数出1000以内的数,体会计数单位“千”的产生。

教学难点数“拐弯数”,即接近整百、整千拐弯处的数如何数。

教学准备课件、小棒、纸张和计数器等。

教学过程一、创设情境,激趣揭题(一)课件演示:体育馆情境图1.猜一猜:体育馆大约能坐多少人?2.数一数:(1)一排位置:学生说一说可以怎样数。

(一个一个地数)(2)一百个位置:学生说一说怎样数方便。

(十个十个地数)(二)揭示课题:比一百更大的数怎样数呢?今天,大家一起来探究1000以内数的认识。

(板书课题)二、经历数数,感悟方法(一)在演示中感知1.课件演示:10个小正方体。

(1)数一数:学生跟着一个一个地数。

(2)说一说:数出了几个一,也就是多少?板书:10个一是一十。

2.课件演示:100个小正方体。

(1)数一数:学生跟着十个十个地数。

(2)说一说:数出了几个十,也就是多少?板书:10个十是一百。

3.想一想:找到了一千个小正方体,接下来你想怎样数呢?(1)数一数:学生独立一百一百地数。

(2)说一说:数到九百后是几个百?(10个百)10个百是多少呢?板书:10个百是一千。

(3)整体感知1000个小正方体。

(课件演示)(二)在操作中感受1.分组合作数小棒。

(4人一组,每人准备53根小棒,10根一捆)(1)一根一根地数:从一百起,一根一根地数到一百二十二;从一百九十八起,一根一根地数到二百零三。

(2)十根十根地数:从一百起,十根十根地数到二百一十。

(3)师生合作数小棒。

一百一百地数:从二百起,一百一百地数到一千;从一百二十起,一百一百地数到六百二十。

第七单元 万以内数的认识第1、2课时(导学案)人教版二年级下册数学

第七单元  万以内数的认识第1、2课时(导学案)人教版二年级下册数学

第七单元万以内数的认识第1、2课时(导学案)人教版二年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读写方法,能够准确、快速地读写万以内的数。

2. 培养学生数数和计数的技能,能够正确地进行万以内的数数和计数。

3. 使学生理解万以内数的组成,能够根据数的组成进行简单的数数和计数。

4. 培养学生对数学的兴趣,激发学生探索数学世界的热情。

二、教学内容1. 万以内数的读写2. 万以内数的数数和计数3. 万以内数的组成三、教学重点与难点1. 教学重点:万以内数的读写、数数和计数、数的组成。

2. 教学难点:数的组成及其应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的读写、数数和计数,引导学生进入万以内数的认识。

让学生观察万以内数的特点,发现万以内数的规律。

2. 万以内数的读写(1)让学生自主探究万以内数的读写方法,总结规律。

(2)教师讲解万以内数的读写方法,强调读写规则。

(3)学生练习读写万以内数,教师指导并纠正错误。

3. 万以内数的数数和计数(1)让学生自主探究万以内数的数数和计数方法,总结规律。

(2)教师讲解万以内数的数数和计数方法,强调注意事项。

(3)学生练习数数和计数,教师指导并纠正错误。

4. 万以内数的组成(1)让学生自主探究万以内数的组成,总结规律。

(2)教师讲解万以内数的组成,强调数的组成与数的大小关系。

(3)学生练习根据数的组成进行数数和计数,教师指导并纠正错误。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调重点知识,巩固学生的记忆。

6. 课后作业(1)读写万以内数。

(2)数数和计数万以内数。

(3)根据数的组成进行数数和计数。

五、教学反思在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时发现并解决学生的问题。

针对学生的不同特点,采用适当的教学方法,提高教学效果。

同时,注重培养学生的数学兴趣,激发学生探索数学世界的热情。

六、教学评价通过课后作业的完成情况,评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

针对学生的表现,及时调整教学策略,以提高学生的学习效果。

最新人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》单元备课教案+课课练课堂作业课时训练

最新人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》单元备课教案+课课练课堂作业课时训练

第7单元万以内数的认识第1课时 1000以内的数的认识(1)【教学内容】教材第75页例1,以及练习十六第1、2题。

【教学目标】1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。

建立数的概念,培养数感。

2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。

【教学重难点】能熟练地数千以内的数。

【教学准备】教学挂图或课件。

计数器、每人十个小方块。

【教学过程】一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数,并说说组成。

23 65 962.数数:10个10个地数,从10数到100,1个1个地数,从91数到99.问:99加1是多少?学生自由发言。

3.导入:你会从100开始接着往后数吗?今天开始我们将要学习更大的数。

二、探究新知1.数的认识。

出示教材第74页单元主题图。

1000有多大?(估计说不清)演示教材第75页例题1。

(1)一个一个地数,10个一是()边演示边数。

怎么数的?(2)一十一十地数,10个十是()(3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?引导学生说:一百一百地数,并解释10个一百是1000。

2.计数单位间的十进关系。

10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。

(板书)3.小组学习(1)数数(100——1000以内)(2)找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有没有更好的,更快速的方法呢?根据学生所说,全班一齐读。

师:“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢(个(或一)、十、百)师:通过刚才的数数,你发现了什么?让学生说出个(一)、十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位。

4.数数练习。

(1)集体数,教材第75页“做一做”。

(2)数数接龙游戏三、巩固新知1.巩固拓展:想一想,数一数。

二百二百地数,数到一千。

二百、()百、()百、()百、一千。

三百三百地数。

三百、()百、()百、在数()百就是一千。

人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》作业设计

人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元内容包括万以内数的认识:数数,读数、写数,数的组成,数位的含义,数的顺序和大小比较,近似数,以及整百、整千数的加减法。

本单元知识结构分两段:千以内数的认识,万以内数的认识。

把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来,万以内数的读写结合起来。

把数的读、写、组成结合起来。

培养数感。

创设有现实数学意义的情境。

用“多一些”“少一些”“多得多”等描述数的关系。

培养估计意识,理解近似数。

在操作过程中培养思维,提高能力。

三、单元学习与作业目标经历数数的过程,体验数的产生和作用。

能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

能够用符号和词语描述万以内数的大小。

能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。

能结合现实素材感受大数的意义。

能认识近似数,并能结合实际进行估计。

会口算整百、整千数加、减法。

能用具体的数描述生活中的事物,发展数感。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-5大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。

具体设计体系如下:五、课时作业1000以内数的认识 基础性作业五十五十地数,从八百数到一千九百。

五个五个地数,从八百数到九百。

三十三十地数,从四百数到一千。

共有()个,416是由()组成的。

共有()个307是由()组成的。

发展性作业 想一想,再圈一圈。

一个一个地数,从三百七十六数到四百一十二。

十个十个地数,从四百五十三数到六百二十三。

一百一百地数,从四百数到一千。

数一数,说一说10个100个共有()个,143是由()组成的。

10000以内数的认识基础性作业最小的四位数和最大的三位数相差()。

最小的四位数和最大的两位数相差()。

最小的四位数和最大的一位数相差()。

最大的四位数和最小的三位数相差()。

人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案

人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案

人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》主要让学生掌握万以内数的读写法、数的大小比较、数的组成和数的运算。

本节课内容是学生进一步认识数的阶段,对于学生数的概念的形成和运算能力的培养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了《千以内数的认识》的相关知识,对数的读写、数的大小比较、数的组成和数的运算有一定的了解。

但是,对于万以内数的读写和运算还需要进一步巩固。

此外,学生的数感有待提高,需要通过实例让学生感受数的实际应用,增强对数的概念的理解。

三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的读写法,能正确读写万以内的数。

2.能比较万以内的数的大小,并能用符号表示。

3.让学生了解数的组成,能通过拆分和组合的方式理解万以内数的构成。

4.能进行万以内数的简单运算,培养学生的运算能力。

5.培养学生的数感,使学生能将数的概念运用到实际生活中。

四. 教学重难点1.教学重点:万以内数的读写法、数的大小比较、数的组成和数的运算。

2.教学难点:万以内数的读写法,数的大小比较,数的组成的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境、数学游戏和小组讨论,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备:计数器、卡片、图片等。

2.教学环境:教室布置成数学乐园,增加学习氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)创设数学乐园的情境,让学生在游戏中感受数的乐趣。

通过数一数、比一比的游戏,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过展示图片、实物等,引导学生认识万以内的数,让学生尝试读写万以内的数,并讲解数的读写规则。

3.操练(10分钟)学生分组进行数的读写练习,教师巡回指导。

同时,让学生进行数的大小比较练习,培养学生用符号表示数的大小。

4.巩固(10分钟)教师设计数的组成和数的运算的练习题,让学生独立完成,检查学生对知识的掌握情况。

人教版小学数学二年级下册课时精品教案 第7单元 万以内数的认识

人教版小学数学二年级下册课时精品教案 第7单元 万以内数的认识

第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)【教学内容】教材第75页例1及第75页做一做。

【教学目标】1.学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

2.引导学生认识新的计数单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进关系,并在数数中加深对十进关系的理解。

3.使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。

【教学重点】学生在具体的情境中感受大数的意义。

【教学难点】体会相邻两个计数单位间的十进关系。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、课前准备1.仔细观察教材第74页情景图,说一说画面上正在发生什么事情。

2.估算一下,体育馆大约能坐多少人?3.说一说你是怎么数的。

二、情境导入1.口答:最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?2.数数:10个10个地数,从10数到100;1个1个地数,从91数到99。

师:99加1是多少?3.导入:你会从100开始接着往后数吗?今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图。

三、新授1.出示主题图。

(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情。

(2)看着画面你想知道什么?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人。

2.板书课题:1000以内数的认识。

3.教学例1。

(1)数一数。

每人数出10个小方块,说说你是怎么数的。

(2)动动脑。

每组快速数出100个小方块,应怎样数呢?小组讨论后,请学生回答。

(3)师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们认为多长时间能数完呢?有没有更好的快速的方法呢?根据学生所说,大家一起数。

师:“千”是我们今天学到的一个新的计数单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?(个、十、百。

)(4)师:通过刚才数数,你发现了什么?(让学生说出个、十、百、千之间的十进关系,并知道各自所在的数位。

)(5)完成第75页的“做一做”。

小结:大家一起数一数,1个百、2个百、3个百、4个百……10个百(一千)。

四、组织研讨1.讨论:通过今天的数数,你们有什么发现?2.学生小组讨论。

二年级下册数学教学设计-7 万以内数的认识 10000以内数的认识|人教新课标

二年级下册数学教学设计-7 万以内数的认识 10000以内数的认识|人教新课标

二年级下册数学教学设计-7 万以内数的认识 10000以内数的认识 | 人教新课标一、教学目标1.能够听说认读1万以内的数;2.能够用阿拉伯数字与大写字母表示1万以内的数;3.能够在1万以内的数中,分辨千、百、十、个位;4.能够用手算与竖式算法解决1万以内加减运算的问题;5.能够根据实际情境,运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点与难点重点1.万以内数的认识;2.万以内数的读法表达;3.万以内数的千、百、十、个位表达。

难点1.万以内数竖式运算法。

三、教学内容与方法1. 数的认识1.贴图、小组讨论;2.教师板书。

2. 数的认读1.教师板书、学生跟读;2.数的认读小游戏。

3. 数的表达1.教师板书;2.学生自己完成《表达数》一课的作业。

4. 数的组成1.教师示范、学生跟读;2.数的组成小游戏。

5. 数的比较1.教师示范、学生跟读、练习;2.数的比较小游戏。

6. 算式学习1.教师板书,指导学生体验手算;2.学生自己完成《手算十以内加减法》的作业。

7. 竖式运算1.学生跟随教师完成示范;2.学生自己完成《竖式加法》的作业。

8. 应用题1.贴图,教师指导学生思考;2.学生讨论答案,教师点拨答案是否正确。

四、教学设计第一步:导入新知识。

使用图片、学生小组讨论,激发学生对数字的兴趣,引导学生感性认识数字;第二步:让学生学习如何认读数字。

教师板书,让学生跟着板书读,进行了解数字的基础知识;第三步:学习数字的表达。

教师板书表达数字的千、百、十、个位,让学生记忆和理解;第四步:学习数字的组成。

教师示范数字的组成方式,让学生进行模仿和练习;第五步:学习数字的比较。

教师示范并提示学生进行了解数字大小比较的方法,让学生进行练习;第六步:进行手算加减法学习。

教师通过板书指导学生体验手算,让学生进行加减运算的练习;第七步:进行竖式加法的学习。

教师示范并提示学生进行模仿练习;第八步:进行应用题的学习。

贴图,让学生接触数字运用,学习如何解决实际问题。

二年级下册数学作业设计课件-第七单元10000以内数的认识 人教新课标(2018秋) (共8张PPT

二年级下册数学作业设计课件-第七单元10000以内数的认识 人教新课标(2018秋) (共8张PPT

七、组数。
1.用这4张数字卡片可以组成多少个不同 的四位数? 2四.1用位. 1这数8个4。张数字卡片2.组34成60一(个答不案读不出唯零一的)
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
二年级下册数学作业 设计课件-第七单元
10000以内数的认识 人教新课标(2018秋)
(共8张PPT)
一、选一选。
1.从一千开始,一千一千地数,C数到第( )次是
一万。

A. 100 B. 10000A C. 10
2.读3050时,要读( )个零。
A. 一
B. 两
C. 不读B
3.从3800起,十个十个地数,下一个数是( )。
五、按规律填一填。 1. 4880 4890 (490)0 ( 49)140920 4930 2. 9600 9700 9800 ( 9)900( 1)0000
六、(易错)一个数的千位上是最大的一 位数,千位上的数字比十位上的数字大6,百 位上的数字比十位上的数字大3,个位上的 数字比百位上的数字小4。这个数是多少?
A. 3890 B. 3810
C. 3900
二、想一想,连 一连。
三、照样子,写一写。
4000 500 8 4000 90 8 3000 200 60
四、读一读,写一写。
2008读作:两千零八 2004读作:两千零四 8000读作:八千 两千零六写作20:06

人教版二年级数学下册 第七单元 万以内数的认识 单元备课“双减双设计”精品教案

人教版二年级数学下册 第七单元  万以内数的认识 单元备课“双减双设计”精品教案
学校
年级
二年级
学科
数学
设计者
课型
新授
教材版本
人教版
单元
课题
第七单元万以内数的认识
单元教材分析
万以内数的认识是整数认识的主要内容,因为这一阶段的认数,包含了整数认识的所有要素,如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上数字所表示的值等,学生也将认识从“一”到“万”的计数单位,包含了一个完整的数级。因此,本单元的教学内容十分重要,它不仅是认识更大的自然数和大数计算的基础,而且在日常生活中也有着广泛的应用。同时,这部分内容还是培养学生数感的非常重要的素材。
单元知识目标
能够正确地认、读、写万以内的数,理解各数位上的数字表示的意义,掌握万以内数的顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。
单元能力目标
使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的估计和交流。结合具体情境体会使用近似数的意义,进一步形成数感。体会估算在生活中的作用,积累解决问题的基本经验。
学情分析
根据儿童的年龄特征和心理发展规律,自然数的认识由小到大,逐步扩大。学生已经认识了百以内的数,本次学习“万以内数的认识”是对前面知识的拓展。虽然数在生活中的应用范围较广,但相对来说,学生接触大数的机会并不多。教学时,要以直观为主,将抽象的数形象趣,逐步发展学生的数感。
情感
(德育)目标
进一步学习用具体的数描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。
单元重点
会数10000以内的数,探索万以内的数的读法,写法及数的组成。
能比较万以内的数的大小,会口算整百、整千数的加减。
单元难点
1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.掌握中间、末尾有零的数的读写法。
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第1课时 1000以内数的认识(1)一、填一填。

1.()个一是十,10里面有()个一。

2.()个十是一百,一百里面有()个十。

3.()个一百是一千,1000里面有()个一百,1000里面有()个十,1000里面有()个一。

二、数一数。

1.从三百九十八起,一个一个地数到四百一十。

2.从五百七十八起,一十一十地数到六百三十八。

3.从一百四十起,一百一百地数到九百四十。

三、找一找,下面的笑脸分别表示多少?1. 995 996 9972.990 980 9703. 500 600 8004. 390 395 415四、连一连。

五、说一说。

还可以怎么数?说一说。

第2课时 1000以内数的认识(2)一、给四百七十八个小方格涂上颜色。

二、想一想,写一写。

三、读数、写数,并说说下面各数的组成。

1.一双轮滑鞋的价钱是五百二十八元。

写作:组成:2.运动场里的标准跑道全长400米。

读作:组成:3.一台吸尘器的价格是605元。

读作:组成:4.买一件抓绒上衣需要260元。

读作:组成:四、用3、5、0三个数字,按下列要求组成三位数。

1.最大的三位数2.最小的三位数第4课时练习课一、填一填。

1. 123是由()个百,()个十,()个一组成。

2. 5,0,2可以组成的最大的三位数是(),读作(),组成的最小的三位数是(),读作()。

3. 4个百加6个百是()个百,也就是()。

4. 543中的“4”表示(),896中的“6”表示()。

二、请把表示相同的数用线连起来。

530 三百零五5个百和3个一503 三百五十3个百和5个一350 五百三十5个百和3个十305 五百零三3个百和5个十三、照样子,我会填。

435=400+30+51. 256=200+()+62. 786=()+()+()3. 315=()+()+()4. 654=()+()+()四、找规律填数。

1. 303、()、505、()、()2. 195、()、205、()、215、()3. 872、()、868、866、()、()一、填一填。

1.在数位表中右边起是()位,一个四位数最高位是()。

2. 5个千,2个百和3个一组成的数是()。

3.最大的4位数是(),最小的4位数是()。

二、数一数,写一写。

1.从三千零五十起,一百一百地数,数到三千六百五十。

三千零五十、____________、____________、_____________、____________、____________、_____________。

2.从九千九百四十起,一十一十地数,数到一万。

九千九百四十、___________、____________、___________、____________、___________、_____________。

三、数一数。

有()个千、()个百、()个十和()个一,这个数是()。

四、在计数器上画一画。

一、读写下面各数。

4001读作:_____________ 5010读作:__________6012读作:_____________ 5560读作:____________四千五百零六写作:___________九千二百五十写作:___________二、连一连。

6300 6003 6033 6303 6030六千零三六千零三十三六千三百六千零三十六千三百零三三、读写下面画线的数。

1.世界上海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰,约八千八百四十八米。

写作:2.人的心脏通常每分钟跳动80次左右,每小时大约跳动4800次。

读作:3.中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程,全长约七千八百五十九公里,通称万里长城。

写作:4.中国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一,全国约有脊椎动物6266种。

读作:四、用2、3、5、0组成不同的四位数,写一写。

(至少写5个)第7单元综合训练一、看谁算得又对又快。

100+300 = 380+240 = 780-120 = 500-320 = 450+120= 600+350=390+240 = 7200-7000= 1400-800= 900+100 = 250+370= 1900-1200=二、选择题。

(把下面正确答案序号填在括号里)1.比最大的三位数多1的数是()。

① 999 ② 1000 ③ 11002.一个四位数,千位上和个位上都是1,其它数位上都是0,这个数是()。

① 1010 ② 1001 ③ 11003.与10000最近的数是()。

① 9999 ② 1009 ③ 99974.用两个0,两个4组成的四位数中,不读出0个是()。

① 4400 ② 4004 ③ 4040二、填填。

1. 5个千,2个百和3个一组成的数是()。

2. 8888中最高位表示()千,最后一个8表示()一。

3. 7个十和9个一组成的数是(),读作:()。

4.一个四位数和一个三位数比较,四位数一定比三位数()。

5.最大的4位数是(),最小的4位数是()。

四、应用题。

1.巴蜀小学有男生1489人,有女生1004人,男生比女生大约多多少人?2.一件西服原价卖965元,现价卖748元,便宜约多少元?3.妈妈带了3000元去商场买电视机和冰箱,电视机1500元,冰箱1200元,妈妈带的钱够吗?第7课时练习课一、填一填。

1. 6328里面有()个千,()个百,()个十和()个一。

2. 3005里面有()个千和()个一。

3.一个数,从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。

第五位是()位。

读数时,中间有一个0或两个0,只读()个0,末尾的0()。

4.最小的三位数是(),最大的三位数是(),最大的四位数是(),最小的四位数是(),最小的五位数是()。

二、读出下面各数。

4632 8096 6003读作:____________ 读作:____________ 读作:____________5400 2030 1231读作:____________ 读作:____________ 读作:____________ 三、写出下面各数。

四千零五十七千四百三十九八千一百零二写作:________ 写作:________ 写作:________六千五百五千六百零二一千八百一十二写作:________ 写作:________ 写作:________四、有一个四位数,各个数位上的数加起来的和是13,十位上的数是百位上的数的2倍,个位上的数是最大的一位数,这个四位数是多少?第8课时 10000以内数的大小比较一、在里填上“>”或“<”。

757 775 5000 4999 985 100010000 9999 3486 3482 7859 7895二、按要求填数。

2981 998 108 1200 5321 879三、按照从大到小的顺序排列下列各数。

1. 1090 1009 1900 1909_______________________________________2. 999 8900 9990 8909 10000________________________________________四、用下面给出的5个数组成5个四位数,并按从小到大的顺序排列。

6 8 9 3 0第9课时近似数一、估一估。

梨树约有()棵。

苹果树约有()棵。

桃树约有()棵。

二、在合适的数后面打“”。

1.下面哪个数最接近3000?3078() 3003()2999()2.哪个数在645和654之间?642()650()670()3.下面哪个数最接近600?605()598()650()三、下面是准确数的在后面的()里画,是近似数的在后面的()里画。

1.希望小学有学生636人。

()2.小红从家到学校约有600米。

()3.三月份百货大楼售出电视机283台。

()4.迎宾大道全长1800多米。

()四、填一填。

1.光明小学师生为汶川地震灾区捐款7806元,约是()元。

2.小明家的电脑价格是4388元,约是()元。

3.空调的价格是2098元,约是()元。

五、根据下面的统计表回答问题。

时间第一天第二天第三天售出册数4015 5972 49931.哪一天售出的书最多,哪一天售出的书最少?2.哪一天售出的书大约有5000册?哪一天售出的书的册数接近6000?第10课时练习课一、按要求排列下面各数。

1. 618 718 581 681()< ()< ()< ()2.505 500 550 515 555 ()> ()> ()> ()> ()3. 9090 9009 9900 9000 9999 ()< ()< ()< ()< ()二、写出下面的近似数。

701()1230() 9996()623() 580()7060()129() 72() 6008()三、小明收集的邮票比小刚多一些,小刚收集的邮票比小兰少得多。

在下表中填入三人的名字。

四、方框里最大能填几?□720<4920 3□26<372935□2<3581 6876>□000第11课时整百、整千数加减法(1)一、口算下列各题,并说说你是怎样想的。

1. 800+200=想:()个百加()个百得()个百,也就是()。

2. 3000-1000=想:3个()减去1个()得()个千,就是()。

二、算一算。

300+500= 700+200= 800+600=900-400= 1000-600= 1500-800=1400-900= 6000-5000= 900+800=三、写出每张卡片上两个数的和与差。

和:______ ______ _______ _______ _______差: ______ ______ _______ _______ _______四、下面是新苗书店四、五、六三个月图书的进货情况。

数量(本) 月份四月五月六月种类儿童图书2000本3000本4000本成人图书3000本4000本3000本合计1.算出每个月进书的合计数,填在表中。

2.四月份进的儿童图书比五月份少多少本?3.你还能提出其它数学问题并解答吗?五、△-○=600,△-○-○=100,那么△和○各代表什么数?第12课时整百、整千数加减法(2)一、连一连。

400+800 1500-200 8500-1200 4100+1300 600+9001300 5400 1500 1200 7300二、一台空调3650元,一辆摩托车4120元,买这两件商品,7000元够吗?三、服装厂收到一张订单,要求在两个月内赶制1800套服装。

该厂实际每月生产885套,服装厂能按时交货吗?四、电影院有1200个座位,育才小学三个年级去观看影片,三个年级各有三百多名学生。

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