完整word版,反对校园欺凌共建和谐校园教案
2024年防校园欺凌教案完整版
2024年防校园欺凌教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第八章“我们共同呵护家园”中的第三节“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”。
详细内容包括：校园欺凌的定义、危害及表现形式；如何防范校园欺凌；遇到校园欺凌时，如何保护自己及寻求帮助。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、危害及表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌，共建和谐校园的良好品德。
3. 教会学生在遇到校园欺凌时，如何保护自己及寻求帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。
教学重点：教会学生在遇到校园欺凌时，如何保护自己及寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《拒绝校园欺凌》宣传册、随堂练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放关于校园欺凌的短片，引导学生关注校园欺凌现象，激发学生学习兴趣。
2. 讲解校园欺凌的定义、危害及表现形式（10分钟）教师结合教材内容，详细讲解校园欺凌的定义、危害及表现形式，让学生对校园欺凌有更深入的认识。
3. 讲解如何防范校园欺凌（10分钟）教师引导学生从个人、家庭、学校、社会四个方面探讨如何防范校园欺凌。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生学会在遇到校园欺凌时，如何保护自己及寻求帮助。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习册中的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拒绝校园欺凌，共建和谐校园2. 内容：校园欺凌的定义、危害及表现形式如何防范校园欺凌遇到校园欺凌时，如何保护自己及寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述校园欺凌的定义及危害。
（2）请列举三种防范校园欺凌的方法。
（3）当遇到校园欺凌时，应该如何保护自己？请举例说明。
2. 答案：（1）校园欺凌是指在学校内，以言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、恐吓、殴打等恶意攻击的行为。
校园欺凌的危害包括影响受害者身心健康、影响校园和谐、导致违法犯罪等。
2024年预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇
2024年预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第五章《和谐校园，从我做起》，具体内容包括：校园欺凌的概念、形式及危害；如何预防校园欺凌；遇到校园欺凌时如何应对和求助。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的相关知识，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱同学的良好品质，营造和谐校园氛围。
3. 提高学生在遇到校园欺凌时的应对能力和求助意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生树立正确的价值观，关爱他人，抵制校园欺凌。
重点：让学生掌握校园欺凌的相关知识，提高防范意识和应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师简要介绍校园欺凌的概念、形式及危害。
3. 案例分析：展示几个校园欺凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。
4. 互动环节：邀请学生上台分享自己的观点和经验，其他同学进行补充和讨论。
6. 实践情景引入：创设几个关于校园欺凌的情景，让学生分组进行角色扮演，锻炼他们的应对能力。
7. 例题讲解：讲解如何识别和预防校园欺凌，以及遇到校园欺凌时如何应对和求助。
8. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成课后练习。
六、板书设计1. 预防校园欺凌，共建和谐校园2. 内容：（1）校园欺凌的概念、形式及危害（2）如何预防校园欺凌（3）遇到校园欺凌时如何应对和求助七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识和防范措施。
答案示例：（1）树立正确的价值观，关爱他人，尊重同学；（2）加强法制教育，提高自身素质；（3）遇到校园欺凌，要保持冷静，勇敢求助；（4）积极参与校园活动，营造和谐校园氛围。
2. 课后反思：让学生结合自身经历，反思自己在校园欺凌方面的言行举止，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
拒绝校园欺凌,珍爱和谐校园教案
《“拒绝校园欺凌，珍爱和谐校园”主题班会教学设计》一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解校园欺凌的概念、形式和危害。
（2）学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
（3）学生能够在校园生活中自觉抵制校园欺凌，维护和谐校园环境。
2.过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力和合作探究能力。
（2）通过视频观看、故事讲述等方式，激发学生的情感共鸣，增强学生的自我保护意识和责任感。
（3）通过制定班级公约、承诺书等形式，引导学生将拒绝校园欺凌的理念转化为实际行动。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的正义感和同情心，让学生学会关爱他人，尊重他人的权利和尊严。
（2）增强学生的法制观念和安全意识，让学生明白校园欺凌是违法行为，要承担相应的法律责任。
（3）营造和谐、友爱的校园氛围，让学生在健康、安全的环境中快乐成长。
二、教学重难点1.重点（1）让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
（2）引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，维护和谐校园环境。
2.难点（1）如何激发学生的情感共鸣，让学生真正认识到校园欺凌的严重性。
（2）如何帮助学生克服恐惧心理，勇敢地面对校园欺凌，并采取有效的应对措施。
三、教学方法1.讲授法：讲解校园欺凌的概念、形式、危害和应对方法。
2.案例分析法：通过分析真实的校园欺凌案例，引导学生思考校园欺凌的原因和后果，以及如何避免和应对校园欺凌。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对校园欺凌的看法和感受，共同探讨应对校园欺凌的方法和策略。
4.角色扮演法：让学生扮演校园欺凌的受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
5.视频观看法：播放有关校园欺凌的视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害，激发学生的情感共鸣，增强学生的自我保护意识和责任感。
6.故事讲述法：讲述一些关于校园欺凌的故事，让学生从故事中汲取教训，明白校园欺凌的危害，树立正确的价值观。
《防治校园欺凌,共建和谐校园》主题班会教案
主题班会教案：防治校园欺凌，共建和谐校园教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害，增强学生的防范意识。
2. 引导学生认识校园欺凌的严重性，培养学生正确应对欺凌的能力。
3. 加强家校合作，共同构建防治校园欺凌的和谐校园环境。
教学对象：初中全体学生教学时间：1课时教学准备：1. 收集关于校园欺凌的新闻案例、视频资料。
2. 准备《正向引力—防治校园欺凌和暴力》专著的简要介绍。
3. 设计问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知和态度。
4. 制作PPT辅助教学。
教学过程：一、导入教师开场：同学们，最近社会上发生了一系列令人痛心的校园欺凌事件，这些事件不仅对被欺凌者造成了极大的心理伤害，也严重影响了校园的和谐氛围。
今天，我们就来一起探讨一下“防治校园欺凌，共建和谐校园”的主题。
展示案例：通过PPT展示以下三个案例：1. 江西宜春市奉新县某中学学生被群殴事件。
2. 湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力跳楼去世事件。
4月27日媒体信息，湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力，在家中跳楼去世。
家属发声：孩子性格温和，成绩特别好，两年间多次被校内同学霸凌。
有次被打时，路人报警。
3. 广西南宁三中初中部五象校区学生被欺凌事件。
新华社，一段疑似学生欺凌的视频传播。
几名穿校服的女生对一名女生持续殴打，并强行脱下该女生的上衣。
广西南宁市公安局良庆分局通报，4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。
已依法对涉案的8人作出行政拘留等处罚。
据央视新闻，4月18日下午放学后，南宁三中初中部五象校区的两名学生以归还手机为由，带另一名学生至附近一公园，协同多名外校学生对该学生进行欺凌，并录制手机视频。
提问：看完这些案例，同学们有什么感想？你们认为校园欺凌会带来哪些危害？学生回答：（鼓励学生自由发言，表达自己对校园欺凌的看法和感受）二、校园欺凌的定义与形式定义：校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
拒绝欺凌,共建和谐校园(教案)-小学生主题班会通用版
拒绝欺凌，共建和谐校园主题班会教案一、班会背景近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。
当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。
六年级学生开始出现逆反心理，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，对校园暴力的危害认识不够，容易误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。
青少年是祖国的未来，我们应该让每一个孩子都在阳光下长大。
二、班会主题预防校园欺负，反对校园霸凌三、教学目标1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.自觉抵制校园欺凌，掌握与校园欺凌作斗争的方法。
3.学会正确面对校园欺凌，增强学生自我保护意识，提高防欺凌能力。
4.能正确处理生活中的各种冲突，建立融洽的人际关系，营造和谐的班级氛围。
四、教学准备1.多媒体课件2.收集典型的校园暴力案例3.模拟场景排练五、教学过程（一）引入主题- 通过播放一段关于校园欺凌的视频或图片，引起学生的兴趣和关注，进而引出主题。
邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
（二）讨论与分享- 学生观看视频后，分组讨论自己对校园欺凌的看法和感受。
- 每组选派一名代表，分享小组讨论的结果。
（三）案例分析- 教师展示一些典型的校园暴力案例，让学生分析案例中欺凌行为的类型、原因和后果。
案例一：被告人罗某某故意伤害案（一）基本案情：被告人罗某某（16周岁，在校学生）和谢某某均系长沙某学院学生，同住于本市天心区校区男生宿舍504房间。
2015年9月12日11时许，被告人罗某某在宿舍内因琐事与谢某某发生争执，继而肢体接触，期间被告人罗某某用1把不锈钢单刃尖刀捅伤被害人谢某某左侧腹部。
经鉴定，被害人谢某某左腹部刺伤，左侧横结肠对穿伤，损伤程度评定为重伤二级。
2023预防校园欺凌教案模板(精选5篇)
2023预防校园欺凌教案模板（精选5篇）预防校园欺凌教案1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：__上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示前年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
《反对校园欺凌共建和谐校园》(教案)小学生主题班会版
《反对校园欺凌共建和谐校园》（教案）小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让同学们了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养同学们的反欺凌意识，提高自我保护能力。
3. 倡导同学们积极参与，共建和谐校园。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让同学们了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高自我保护意识。
2. 教学难点：如何让同学们积极参与，共建和谐校园。
三、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的欺凌事件，引发同学们对校园欺凌的关注。
2. 什么是校园欺凌？：介绍校园欺凌的定义，让同学们明确欺凌行为。
3. 校园欺凌的形式：分析校园欺凌的常见形式，如言语、身体、心理等，让同学们了解欺凌的多样性和严重性。
4. 校园欺凌的危害：讲解校园欺凌对受害者、欺凌者和整个校园环境的影响，引导同学们认识到欺凌行为的严重后果。
5. 如何应对校园欺凌？：教授同学们如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和互动情况，评估他们对校园欺凌的认识和反欺凌意识的提升。
2. 绘画作品：评价同学们在绘画环节中对和谐校园的畅想，了解他们对共建和谐校园的认知和态度。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导同学们树立正确的价值观，倡导友善、尊重、包容的同学关系。
2. 针对不同年级的同学，可以适当调整教学内容和教学方式，使之更贴近他们的实际需求。
3. 在课堂讨论和互动环节，鼓励同学们积极发言，分享自己的观点和经历，增强课堂的实效性。
六、教学延伸：1. 角色扮演：组织同学们进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让同学们学会如何正确应对。
2. 小组讨论：分成小组，让同学们讨论如何在自己的身边预防和减少校园欺凌行为。
七、互动环节：1. 问答游戏：设计一些关于校园欺凌的问题，进行问答游戏，增强同学们对校园欺凌的认识。
2. 签名活动：组织同学们在反对校园欺凌的横幅上签名，表明自己的立场。
2024年防范校园欺凌主题班会教案(通用5篇
2024年防范校园欺凌主题班会教案(通用5篇一、教学内容1. 第五章第一节：维护正义的重要性2. 第五章第二节：防范校园欺凌，共建和谐校园二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、形式及危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正义感，勇于维护自己和他人的权益。
3. 提高学生的沟通协作能力，增强团队意识，共同营造和谐校园。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。
2. 教学重点：培养学生自觉维护正义，勇于抵制校园欺凌的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：教材、《防范校园欺凌手册》、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一部关于防范校园欺凌的宣传片，引导学生关注校园欺凌现象，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解校园欺凌的概念、形式及危害。
（2）分析校园欺凌产生的原因和防范方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想遇到校园欺凌时，如何应对和求助。
4. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何识别和防范校园欺凌。
5. 随堂练习：设计有关防范校园欺凌的练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、形式及危害2. 防范校园欺凌的方法和技巧3. 维护正义，共建和谐校园七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈对校园欺凌的认识，如何防范校园欺凌？（2）结合教材第五章内容，列举三个维护正义的实例。
2. 答案：（1）学生对校园欺凌的认识和防范方法。
（2）实例答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对防范校园欺凌的认知程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加防范校园欺凌的主题活动。
（2）鼓励学生向家长、朋友宣传防范校园欺凌的知识，共同营造和谐校园。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想遇到校园欺凌时，如何应对和求助。
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五章“和谐校园，从我做起”，详细内容为第2节“预防校园欺凌”。
通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的类型及危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力。
3. 提高学生的团队协作意识和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及预防和应对方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生谈谈自己对校园欺凌的认识，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）预防和应对校园欺凌的方法。
（3）团队协作和人际交往能力的培养。
3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生在模拟情境中体验校园欺凌，提高他们的同理心。
4. 例题讲解：讲解校园欺凌的类型及应对策略。
5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的校园欺凌现象，并讨论如何应对。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 预防和应对校园欺凌的方法。
3. 团队协作和人际交往能力的培养。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈对校园欺凌的认识和体会，不少于300字。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，如实完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）开展“和谐校园，从我做起”的实践活动，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
防范校园欺凌,共建和谐校园教案
防范校园欺凌，共建和谐校园教案第一章：校园欺凌的定义与危害1.1 了解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以言语、肢体、网络等方式，有意伤害他人身心健康的行为。
1.2 分析校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和发展；对施暴者可能导致不良行为习惯，甚至犯罪；影响校园和谐，降低教育质量。
第二章：认识校园欺凌的类型与特点2.1 了解校园欺凌的类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。
2.2 分析校园欺凌的特点：隐蔽性、反复性、恶性循环等。
第三章：校园欺凌的原因与对策3.1 探讨校园欺凌的原因：家庭因素、学校因素、社会因素等。
3.2 提出校园欺凌的应对策略：加强家庭教育，培养孩子良好性格；完善学校管理制度，及时发现和处理欺凌行为；加强社会舆论引导，营造良好社会氛围。
第四章：防范校园欺凌，从我做起4.1 增强自我保护意识：学会辨别欺凌行为，保护自己不受伤害。
4.2 培养良好品行：尊重他人，关心同伴，树立正义感。
4.3 积极参与共建和谐校园：互相监督，勇于举报欺凌行为，共同维护校园和谐。
第五章：家校合作，共同防范校园欺凌5.1 家长的角色：关注孩子成长，做好家庭教育，与学校共同培养学生良好品行。
5.2 学校的责任：加强校园安全管理，开展防范校园欺凌教育，及时与家长沟通，共同处理欺凌事件。
5.3 社会的力量：媒体宣传、社会团体、公益活动等，共同关注校园欺凌问题，营造良好社会氛围。
本章内容旨在让学生了解校园欺凌的定义、危害及类型，认识到防范校园欺凌的重要性，从自身做起，积极参与共建和谐校园。
强调家校合作，共同防范校园欺凌，为学生的健康成长提供良好环境。
第六章：识别校园欺凌的迹象与信号6.1 学习识别受害者可能表现出的迹象：如焦虑、抑郁、成绩下滑、不愿上学等。
6.2 了解施暴者可能给出的信号：如挑衅、威胁、恶意玩笑等。
6.3 培养观察力和同理心，及时发现并干预可能的欺凌行为。
第七章：建立有效的沟通渠道7.1 学习如何与受害者沟通：提供支持、鼓励表达感受、帮助他们寻求帮助。
“反对校园霸凌共建和谐校园”(教案)小学生主题班会通用版
“反对校园霸凌共建和谐校园”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让学生理解校园霸凌的定义和危害。
2. 培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高学生自我保护意识，学会应对校园霸凌的方法。
二、教学内容：1. 校园霸凌的定义与类型2. 校园霸凌的危害3. 尊重与关爱他人4. 团结友爱，共建和谐校园5. 自我保护与应对校园霸凌的方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识到校园霸凌的危害，学会尊重他人，团结友爱。
2. 难点：培养学生自我保护意识，掌握应对校园霸凌的方法。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解校园霸凌的危害。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生学会如何应对校园霸凌。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神，共同共建和谐校园。
五、教学过程：1. 导入：讲解校园霸凌的定义与类型，引导学生认识到校园霸凌现象的存在。
2. 分析校园霸凌的危害，让学生明白尊重他人的重要性。
4. 学习自我保护与应对校园霸凌的方法，提高学生的防范意识。
5. 总结本次课程内容，布置课后作业，引导学生积极参与共建和谐校园。
课后作业：1. 写一篇关于如何共建和谐校园的短文。
2. 回家后与家长交流本次课程内容，共同探讨如何保护自己不受校园霸凌。
3. 制定一个自我保护的计划，遇到校园霸凌时如何应对。
教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对课程内容的理解和运用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后感悟和经验，互相交流学习。
3. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估课程对学生的实际影响。
六、教学活动设计：1. 活动一：情景剧表演内容：学生分组，每组编排一个关于校园霸凌的情景剧，包括校园霸凌的发生、受害者的心理感受、旁观者的反应等。
目的：通过情景剧的形式，让学生更直观地认识到校园霸凌的现象和危害。
2. 活动二：主题讨论内容：分组讨论如何预防和制止校园霸凌，每组提出一些具体的建议和措施。
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案通用5篇
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案通用5篇针对校园欺凌要加大法律监管力度，提高其社会性危害程度，并降低实现的周期。
这里给大家分享一些关于远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案，供大家参考学习。
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案【篇1】目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
反对校园欺凌,构建和谐校园(教案)-2023-2024学年高中主题班会通用
反对校园欺凌，构建和谐校园教学目标一、知识目标:1、让学生了解校园欺凌常见的类型及其成因和危害;2、把握应对校园欺凌的技能和方法;学会预防校园欺凌.二、能力目标:1、把握应对校园欺凌行为的正确方式,2、培养其非欺凌价值情感及积极反对校园欺凌的品质;从而提高预防校园欺凌的本领,学会保护自己.教学重难点教学重点：认识校园欺凌的表现类型，防范校园暴力。
教学难点：如何培养学生防范校园欺的能力，树立正确的人生观和价值观。
教学方法讲授法、讨论法、探究法教学过程导入新课一、导入：通过观看视频、情景设置、提问方式，引入教学内容1、国务院总理李克强对近期校园欺凌频发做出重要批示，指出：校园应是最阳光、最安全的地方。
校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。
教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
2、创设情景（视频播放校园欺凌场景）3、校园是我们学习的乐园、成长的摇篮，我们渴望在和谐安全的环境中愉快学习、健康成长，然而，一些骇人听闻的暴力事件就像校园生活中不和谐的音符，通过情景表演，请问对你们有什么启示？讲授新课1、小组讨论：说说你们身边“小霸王”的“恶行”。
2、思考问题：（1）校园暴力容易发生在什么时候？（2）校园暴力容易发生的地点？（3）什么人容易遭暴力袭击呢？3、校园暴力的定义4、校园暴力的表现形式有哪些？（案例分析）案例一：某中学，王同学叫刘同学“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘同学抄起板凳向王同学打去，导致王同学左眼失明，花去医药费两万多元，他自己也被判刑。
案例二：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。
16岁的张某在学校操场和几名同学一起打篮球，同学苏某嫌张某有犯规动作，几次说他不会打球，张某感觉在同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说张某打手犯规时，二人发生了争吵，张某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。
预防校园欺凌教案模板(5篇)
预防校园欺凌教案模板（5篇）预防校内欺凌教案1引导语：跨进校内，走进平安。
反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：1、熟悉校内欺凌的行为，不欺侮同学，不做“小霸王”。
2、把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌力量，进而学会爱护自己。
3、让同学熟悉校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。
三、教学预备：校内欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：〔一〕、开场白主持人：1.A：友爱的同学们大家早上好，总所周知校内本是静美之所，在美妙的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在学问的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。
让校内正气之风吹遍到每个角落来抵抗邪恶那么让我们一起了解一下什么是校内欺凌下面请观看关于校内欺凌的视频。
〔二〕、观看关于校内欺凌的视频，让同学了解到什么是校内欺凌〔三〕用ppt放映日常本校内消失的关于校内欺凌的图片，让同学了解到校内欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲解并描述阐述自己的观点，共同商量“为什么会消失校内欺凌现象”，并一起分析校内欺凌产生的缘由。
1、分析校内欺凌产生的缘由;校内欺凌的产生缘由比较冗杂，受多方面的影响。
有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。
调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
其次、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响〔五〕各抒己见：校内欺凌带来的危害是什么：1、假如这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的改变。
〔六〕面对校内欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让同学商量后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让同学分组派代表上台讲解并描述他们的每组的应对措施。
2、老师讲解并描述应对方法：遇上校内欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平常的学习和生活中，警方建议同学们要留意以下五点：〔1〕、寻求关心：不要可怕向外界寻求关心的行为会造成更坏的结果，当自我力量无法解决被欺凌的事实，应当主动主动的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道许多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。
预防校园欺凌电子版教案(精选7篇)
预防校园欺凌电子版教案(精选7篇)预防校园欺凌电子版教案篇1时间：x月__日班级：五(2)班教室内容：校园欺凌专项治理主题班会校园暴力：主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。
由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?一、抵制校园暴力，辨别是前提：一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
2024年预防校园欺凌教案(精选5篇
2024年预防校园欺凌教案(精选5篇一、教学内容1. 认识校园欺凌2. 预防校园欺凌的方法与技巧3. 文明交往，共创和谐校园二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、危害及表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力，增强自我保护意识。
3. 引导学生树立文明交往观念，共同营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法与技巧。
教学重点：认识校园欺凌，提高防范意识，树立文明交往观念。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关案例视频、图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌的案例视频，引发学生思考，导入课题。
2. 新课导入：（1）教师讲解校园欺凌的概念、危害及表现形式。
（2）学生分享自己对校园欺凌的认识。
3. 实践情景引入：（1）教师创设实践情景，引导学生讨论如何预防和应对校园欺凌。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成例题，教师进行讲解。
5. 随堂练习：（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、危害及表现形式2. 预防校园欺凌的方法与技巧3. 文明交往，共创和谐校园七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈你对校园欺凌的认识。
（2）请列举至少三种预防和应对校园欺凌的方法。
2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间，以强欺弱，以多欺少，以言语、肢体等方式对他人进行侮辱、威胁、伤害的行为。
（2）预防和应对校园欺凌的方法有：增强自我保护意识、寻求他人帮助、及时向老师或家长反映情况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对校园欺凌的认识有所提高，但仍需加强实际操作演练。
（2）在讲解预防和应对校园欺凌的方法时，应结合具体案例，让学生更深入地理解。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）邀请法制副校长或警察叔叔来校进行专题讲座，提高学生的法制意识。
预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)全
可编辑修改精选全文完整版预防校园欺凌安全教育教案（精选7篇）预防校园欺凌安全教育教案（精选7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的预防校园欺凌安全教育教案，欢迎大家分享。
预防校园欺凌安全教育教案篇1活动目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。
对于学生而言，以下几个方面可参考：）①、不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
预防校园欺凌,共创和谐校园 主题班会教案
拒绝校园欺凌，共创和谐校园主题班会班会背景：2024年4月26日，教育部会同相关部门进一步部署，今年要实施学生欺凌防治专项行动，并对所有中小学校开展一次“起底式”大排查。
2024年4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。
警方坚决依法打击各类侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，切实保护未成年人的身心健康。
一、教学目标：1.让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害。
2.培养学生预防和应对校园欺凌的意识和能力。
3.引导学生树立正确的价值观，倡导友善、和谐的校园氛围。
二、教学重难点：教学重点：1.使学生深刻认识校园欺凌的本质和影响。
2.教会学生如何正确应对校园欺凌的方法。
教学难点：1.如何引导学生将认知转化为实际行动，真正做到拒绝校园欺凌。
2.如何帮助学生克服对校园欺凌的恐惧心理，积极参与到预防和应对中来。
三、教学过程（一）导入（5 分钟）案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
案例二：福建晋江一初中生疑因被校园霸凌跳楼。
3月26日中午，福建省晋江市教育局发布通报称，2024年3月24日22时许，晋江市一初中学生李某凡被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。
当地教育局已会同公安等部门成立专门工作组，事件调查和善后处理等工作正在进行中。
（二）新知讲授（15 分钟）校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌的类型：1.言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。
特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2.身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。
《校园欺凌教案》
《校园欺凌教案》word版第一章：校园欺凌的定义与类型1.1 校园欺凌的定义解释校园欺凌的概念和特点强调校园欺凌对受害者、欺凌者和整个学校环境的影响1.2 校园欺凌的类型肉体欺凌：身体攻击、殴打、推搡等言语欺凌：辱骂、嘲笑、恶意威胁等社交欺凌：排斥、孤立、网络欺凌等性别欺凌：基于性别的歧视和排斥第二章：校园欺凌的原因与影响2.1 校园欺凌的原因个人原因：自尊心过强、情绪管理能力差、寻求关注等社会原因：社会风气、媒体影响、家庭环境等学校原因：管理不力、缺乏教育、安全保障不足等2.2 校园欺凌的影响受害者：身体伤害、心理创伤、学业受影响等欺凌者：行为偏差、人际关系紧张、法律问题等学校环境：秩序混乱、氛围恶劣、教育质量下降等第三章：预防和应对校园欺凌的策略3.1 预防校园欺凌的策略加强教育：普及校园欺凌的知识，提高学生的防范意识增强学生的自我保护能力：培养学生的自我保护意识和技能3.2 应对校园欺凌的策略及时发现并干预：教师、家长要密切关注学生的动态，发现问题及时处理支持受害者：给予心理援助，维护其权益矫正欺凌者：引导其树立正确的价值观，改善行为第四章：校园欺凌的法律责任与处罚4.1 校园欺凌的法律责任介绍相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等强调校园欺凌行为的违法性质和可能面临的法律责任4.2 校园欺凌的处罚学校的处罚措施：警告、记过、留校察看等法律的处罚措施：行政拘留、刑事处罚等强调对校园欺凌行为的严肃处理，维护公平正义第五章：校园欺凌的干预与支持5.1 干预校园欺凌的途径学校心理咨询：为学生提供心理支持和辅导法律援助：为学生提供法律咨询和援助社会公益活动：提高社会对校园欺凌的关注和干预5.2 支持受害者与欺凌者的措施对受害者的支持：心理疏导、法律援助等对欺凌者的支持：家庭教育、心理辅导等第六章：校园欺凌的典型案例分析6.1 国内校园欺凌案例分析分析国内典型的校园欺凌案例，总结其特点和处理方式强调校园欺凌事件的严重性，提高警惕6.2 国际校园欺凌案例分析分析国际上的校园欺凌案例，了解不同国家和地区的处理方式借鉴国际先进经验，加强我国校园欺凌的防治工作第七章：校园欺凌的防治措施与实践7.1 校园欺凌防治措施完善学校管理制度：建立健全校园欺凌的防治机制加强教师培训：提高教师对校园欺凌的认识和处理能力增加校园安全设施：保障学生的人身安全7.2 校园欺凌防治实践开展校园欺凌专题活动：提高学生对校园欺凌的认识加强家校合作：共同关注和预防校园欺凌建立校园欺凌举报渠道：及时发现和处理问题第八章：校园欺凌的心理健康教育8.1 校园欺凌与心理健康分析校园欺凌对受害者心理健康的影响探讨欺凌者心理健康问题及其成因8.2 心理健康教育措施开设心理健康课程：普及心理健康知识，提高学生的心理素质心理咨询与辅导：为受害者提供心理援助，帮助欺凌者改善心理状况创建心理健康氛围：营造关爱、包容、和谐的校园环境第九章：校园欺凌的法制教育与社会支持9.1 法制教育的重要性强调法制教育在预防校园欺凌中的作用提高学生的法律意识，树立正确的价值观9.2 社会支持与校园欺凌防治政府支持：加大投入，完善相关政策社会组织参与：开展公益活动，提高社会对校园欺凌的关注媒体宣传：加强舆论引导，营造良好社会氛围第十章：总结与展望10.1 校园欺凌防治工作的总结回顾校园欺凌防治工作的成果与不足总结有效措施，为今后的工作提供借鉴10.2 校园欺凌防治工作的展望提出未来校园欺凌防治工作的目标和任务强调全社会共同参与，共同为预防和减少校园欺凌而努力重点和难点解析一、校园欺凌的定义与类型补充和说明：了解校园欺凌的不同形式对于制定针对性的防治措施至关重要。
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反对校园欺凌，共建和谐校园教案秦皇岛市抚宁区大新寨学区初级中学陈伟一、活动主题：本次活动确定为“反对校园欺凌，共建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：2017年4月6日人民网刊发文章，记者从公布的《2016年国家教育督导工作报告》中获悉。
2016年,国务院教育督导委员会办公室建立校园欺凌月报制度和信息核报制度,协调地方教育部门妥善处理10余起校园欺凌致伤致死问题。
校园欺凌,无疑是2016年教育领域最受关注的话题之一。
初中成校园欺凌事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过本课内容的学习，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：1、教师准备：让学生在网上搜索关于校园欺凌的有关内容，教师制作多媒体课件、并搜集典型的校园欺凌事例等。
2、学生准备：让学生诵读《中小学生日常行为规范》，找出与校园欺凌有关的条款。
并思考校园欺凌的表现及怎样正确处理校园欺凌事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
今天我们来一起上一节以校园欺凌为主题的安全教育课。
首先，让我们来看一则新闻，这是今年4月7日在人民网刊发的文章，校园欺凌是2016年最受关注话题之一。
那么什么是校园欺凌，我们来认识一下。
一、认识校园欺凌，其形式、表现和特点校园欺凌主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。
由于校园欺凌行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且欺凌行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园欺凌。
校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。
行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。
行为欺凌主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
校园欺凌的表现和特点：一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。
六、高年级学生要挟低年级学生进行侮辱、勒索伤害、体罚、欺辱等。
二、了解相关校园欺凌的案例、图片和新闻频频发生的校园欺凌打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们来看几组案例。
①河南两名男学生被同龄人逼迫舌吻。
②女生遭同学轮殴，疑因插足恋情。
③一少年拿砖头暴打男同学。
展示相关新闻图片。
三大组图片。
链接网络查看2016年校园欺凌事件汇总。
三、定义校园欺凌、细分校园欺凌行为校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学、职业学校，由于很多国家实行的是九年制义务教育制度和初中后三至五年职业教育，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
欺凌行为：1.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
粗言秽语、喝骂。
2.对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4.欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5.传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者听从命令。
7.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9.分派系结党：孤立、纠葛或排挤受害者。
10.敲诈：强索金钱或物品。
11.画侮辱画。
分析下列案例中，分别属于那些欺凌行为。
展示4组案例，让同学们进行实际的分析判断。
正确辨认欺凌行为。
四、详解校园欺凌的原因（一）学生自身的原因1、学生身心发展不平衡一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。
但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。
2.压力学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。
学生的首要任务就是学习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。
而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因还来自家长。
从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。
3.不良交往随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。
而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪，造成危害后果，并在实施过程中，往往不具有罪恶感。
4、法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。
5、受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园欺凌。
两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。
（二）家庭的原因父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长至关重要。
一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。
当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。
（三）社会的原因我们处于一个社会结构急剧变化的时代，各种社会变化和社会问题使得整个社会的价值观变得混乱。
1、暴力文化很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。
而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现实当中。
2、现实的社会环境当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。
这是非常危险的。
道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。
在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。
五、如何远离校园欺凌、帮助他人(1)安全第一，预防为主校园欺凌的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下几点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多欺凌事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。
预防欺凌重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对欺凌，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言欺凌时的自救应对语言欺凌，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。
二是自我反省。
三是无畏回应。
四是肯定自己。
五是调整心理。
六是法律维权。
②遭受行为欺凌时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的欺凌事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
（4）见义勇为，量力而行要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
（5）收集证据，及时上报要有强烈的报告意识和证据意识。
及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
六、预防侵害的基本原则、基本方法。
基本原则：1.依靠法律2.依靠组织3.依靠群众基本方法：（1）义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援.(3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险.(5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点.(7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患.七、总结面对校园欺凌科学处理准确把握面对有暴力倾向的同学,不能太软弱；振作精神,自强不息；团结同学,理解帮助；选择合适的文体活动；上下学的路上和在学校不要落单；学会自卫策略口诀校园欺凌可以防，方法掌握要适当。
求助师长来帮助，自我保护有保障。
经典寄语良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。