七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)

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2024年七年级生物教学工作计划(五篇)

2024年七年级生物教学工作计划(五篇)

2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的学习,学生将在以下关键领域实现全面发展:1. 知识层面:初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。

获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识,促进青春期学生生理与心理的健康成长。

认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用,并理解其潜在影响。

2. 能力提升:能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器,具备一定的实验操作技能。

进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息,设计并执行实验的能力。

借助科学探究方法,提升团队合作能力、实践技能与创新能力。

初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。

3. 情感态度与价值观塑造:增进对人类与生物圈关系的理解,培养热爱自然、尊重生命的情怀,提升环境保护意识。

激发探索生命奥秘的兴趣,树立实事求是的科学态度,培养探索精神与创新意识。

关注生物学相关的社会问题,增强参与社会决策的意识。

养成良好的生活与卫生习惯,树立积极健康的生活态度。

二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。

三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。

四、课时分配本册教材共需36课时,具体分配如下:第一章“人的由来”5课时,第二章“人体的营养”6课时,第三章“人体的呼吸”3课时,第四章“人体内物质的运输”7课时,第五章“人体内废物的排出”2课时,第六章“人体生命活动的调节”8课时,第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。

五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期,对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。

教师应采取适宜的教学策略,引导学生以正确态度健康度过青春期。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本(三篇)

2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本(三篇)

2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本一、总体目标本学期作为小学与中学过渡的关键时期,妥善做好中小学衔接工作,尤其是针对学生的适应性调整,显得尤为关键。

我们将严格遵循学校教学计划,紧密围绕《初中生物课程标准》的核心要求,致力于激发学生的学习兴趣与创新能力,推动学生从被动接受知识向主动探索知识的转变,以启迪学生思维、提升学习意识及培养实践能力为目标,全面促进学生的综合素质发展。

二、具体工作规划1. 深化学习,提升教学能力我们将积极参与各类学习活动,不断精进教育教学技能。

通过深入研读新课程标准,结合个人教学实践撰写读书笔记,并广泛涉猎生物专业杂志及教育期刊,提炼心得与体会。

积极吸纳先进教育理念与教学经验,实现理论与实践的深度融合,倡导“在工作中学习,在学习中工作”的良性循环。

加强教师间的合作学习,共同提升教育教学水平,为构建学习型组织贡献力量。

2. 强化集体备课机制为确保集体备课的有效性与规范性,我们将明确定时、定点、定人的要求。

具体而言,每周二上午设定为常规教研活动时间,每次活动时长固定,确保活动有序进行。

中心发言人事前应充分准备发言稿,内容涵盖上周教学总结、本周教学要点及下周教学研讨等方面。

通过集体讨论,集思广益,共同解决教学难题,提升教学质量。

鼓励教师在保持个人教学风格与特色的基础上,相互学习,共同进步。

3. 坚持听课交流,优化教学方法我们将定期组织教师开展听课、评课活动,深入探讨教学方法的改进与优化。

通过“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的循环过程,不断提升教学质量。

加强教师间的联系与沟通,通过撰写教学后记、经验介绍、听课心得等方式,实现教学资源的共享与互补。

鼓励教师积极参与教研教改活动,如“鸿鹄班学员上好一堂汇报课,骨干教师教师上一堂引领课”等,以点带面,推动全组教育教学能力的整体提升。

4. 加强管理,提升教学质量各位教师应加强与班主任的沟通与交流,积极参与课堂管理,严格课堂纪律,提升课堂教学的科学性、系统性与实效性。

2024年七年级生物教学计划(5篇)

2024年七年级生物教学计划(5篇)

2024年七年级生物教学计划第一章:生物的基础知识(1周)1. 课程介绍和目标(1天)- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构(3天)- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式(2天)- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章:生物的生长发育(2周)1. 生物的生长过程(3天)- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式(2天)- 学习植物的不同繁殖方式:有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育(5天)- 介绍动物的不同生殖方式:卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章:生物的适应环境(3周)1. 生物与环境的关系(1周)- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布(1周)- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略(1周)- 讨论生物的不同生存策略:捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章:遗传与进化(2周)1. 遗传基础知识(5天)- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递(4天)- 探索性状的遗传传递方式:显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性(5天)- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章:生物与健康(1周)1. 疾病与感染(4天)- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性(2天)- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估(2天)- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式,帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理,培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。

2024年七年级生物下册教学计划(三篇)

2024年七年级生物下册教学计划(三篇)

2024年七年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过生物下册的学习,培养学生对生物科学的兴趣,了解生命及生物的基本特征和规律,掌握有关生物结构、功能和生态环境的基本知识,并能运用所学的生物知识观察、分析和解决简单问题。

二、教学内容1. 细胞的结构与功能2. 生物遗传与变异3. 生物繁殖与发育4. 生物多样性与分类5. 生物与环境6. 人类对生物的影响三、教学方法1. 示范法:通过实验和演示展示生物的结构、功能和现象,激发学生的学习兴趣。

2. 探究法:引导学生进行实践观察、实验探究和问题解决,培养学生的观察分析和实验设计能力。

3. 讨论法:通过小组合作、情景模拟和问题导入等方式,激发学生积极思考和主动参与,促进知识的理解和消化。

4. 归纳法:总结归纳、提炼生物知识的基本概念和规律,帮助学生理清思路和掌握知识框架。

四、教学步骤第一课:细胞的基本结构1. 导入:通过图片和实物展示,引导学生感受细胞的微观世界,并提出问题,激发学生思考。

2. 重点难点:细胞的基本结构和功能。

3. 展示与实践:进行显微镜的使用方法示范,观察准备好的植物细胞和动物细胞,学生进行细胞图像的绘制。

4. 讨论与总结:倡导学生交流和分享观察结果,归纳细胞的基本结构特点,并与生物结构和功能进行联系。

5. 作业布置:完成相关练习题,巩固对细胞结构的理解。

第二课:生物的多样性与分类1. 导入:通过图片和视频展示不同种类的生物,引发学生对生物多样性的思考。

2. 重点难点:生物多样性的概念和分类方法。

3. 案例分析:以昆虫为例,介绍不同类群的特征和分类方法,学生进行分类归纳。

4. 讨论与实践:学生分组选择不同的生物类群进行观察和描述,共同制作分类报告。

5. 综合评价:小组学生相互评价和交流,讨论分类报告的优缺点和改进方向。

6. 作业布置:选择一个生物类群进行研究,并完成相关的报告。

第三课:生物的传承与变异1. 导入:通过图片和故事引入生物的遗传与变异的话题,激发学生的思考和情感。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划(7篇)

2024年人教版七年级生物下册的教学计划(7篇)

人教版七年级生物下册的教学计划一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法,加强课堂教学5、注重学法指导,教会学生学习(二)方法1、实验探究法:明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈2、理论联系实际的学习方法:指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

3、识图学习法:新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。

它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

4、比较、归纳学习法:通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

5、综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共____周)第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第____周)第二章了解生物圈(第____周)第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位(第____周)第二章细胞怎样构成生物体(第____周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第____周)第二章被子植物的一生(第____周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第____周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第____周)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(第____周)第六章挨家爱护植被,绿化祖国(____周)人教版七年级生物下册的教学计划(二)一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)

七年级生物下册教学计划及进度表(一)一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、学情分析七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了一定的成绩,学习习惯也已初步养成,学生记忆快,但是记忆时间短暂。

一部分学生课上注意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。

根据学生这些特点,教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成,并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力,同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系,充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神,又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。

知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律,借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。

本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。

四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。

培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。

2024年七年级生物教学计划(四篇)

2024年七年级生物教学计划(四篇)

2024年七年级生物教学计划一、教学情况九年义务教材初一生物为《生物学》上册,共三章。

教材突出的两条主线,一是加强对生物资源与生态环境的保护;二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

二、教学重点难点初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视,到现在的.重素质教育和史地生初二、三年级为会考,记入中考成绩的动势,会有一些思想上较好的认识,当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。

以使学生有一个较清楚的学习目的。

1、生物教学中存在的难点:《生物学》是一门实验科学,因环境所限,许多活动课,实验课难于进行。

特别是微观类的一些知识,无实验,学生学起来就难。

本教材特色培养学生的实际操作能力,即活动课。

2、突破难点,靠结合现今实情,强调其知识应具有其多面性、实用性,以使学生从本质上学习生物知识。

尽可能结合当地实际作物,以及学校的多媒体教具,以使生物课生动,有趣,培养学生对生物学的兴趣。

三、教学工作理念1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

2、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养。

3、强调科学性与人文性有机统一,客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

4、注重理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标,尊重学生的主体性,促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极主动的学习态度。

7、发挥学科优势,以科学的生理知识为基础,促进学生良好心理素质的养成。

五、教学工作策略1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解能力。

2024年下期七年级生物教学计划4篇

2024年下期七年级生物教学计划4篇

2024年下期七年级生物教学计划2024年下期七年级生物教学计划精选4篇(一)2024年下期七年级生物教学计划如下:1. 单元一:细胞结构与功能- 学习细胞的基本结构和功能。

- 掌握细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的功能。

- 进行实验观察,了解细胞的特性和生理功能。

2. 单元二:生物的多样性- 介绍不同生物种类的特征和分类。

- 研究植物和动物的分类特征,并进行实地观察和实验。

- 学习生物分类系统和命名规则。

3. 单元三:遗传与进化- 学习遗传基本概念和遗传规律。

- 探究基因的结构和功能。

- 研究进化理论和自然选择的作用。

4. 单元四:人体健康- 了解人体的结构和功能,包括各个系统的组成和作用。

- 学习保持健康的生活习惯和饮食结构。

- 探究常见疾病的预防和治疗方法。

5. 单元五:生态系统- 学习生态系统的组成和相互关系。

- 研究生物圈的结构和功能。

- 探究环境保护和可持续发展的重要性。

以上为2024年下期七年级生物教学计划的主要内容,具体教学安排还需根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。

2024年下期七年级生物教学计划精选4篇(二)2024年下半学期中学教导室工作筹划1. 制定教导室工作目标:确定中学教导室工作的总体目标,如提高学生成绩、提升学生素养、促进学生心理健康等。

2. 制定教导室年度计划:根据学校的教学计划和课程安排,制定教导室的年度计划,包括各类教育活动的安排、时间表和责任分工等。

3. 教育教学管理:确保教导室的教育教学工作有序开展,包括教学计划和教材的编制、教学过程的管理、学生成绩的跟踪与分析等。

4. 学生管理:加强学生管理工作,包括班级管理、学生考勤、学生纪律等,提高学生的自律能力和团队意识。

5. 学生发展指导:开展多样化的学生发展指导,包括职业规划指导、心理健康教育、学科选修指导等,帮助学生全面发展。

6. 家长沟通与合作:与家长保持良好的沟通与合作关系,定期召开家长会、发布家校通讯等,加强家校合作,共同关注学生的学习和成长。

2024年七年级下册生物教学计划

2024年七年级下册生物教学计划

2024年七年级下册生物教学计划一、教学目标:1.了解植物的基本结构和功能,能够描述不同类型的植物并区分其特征;2.掌握植物的生长过程和生殖方式,能够解释植物的繁殖途径;3.了解动物的基本结构和功能,能够描述不同类型的动物并区分其特征;4.掌握动物的生长发育和营养方式,能够解释动物的繁殖方式;5.培养学生对生物多样性的认识,了解地球上不同生物的共同特征和差异;6.养成良好的观察、实验、思考和交流的科学习惯。

二、教学内容1.第一单元:植物的基本结构和功能1.1 植物的形态结构1.2 植物的营养方式1.3 植物的生殖方式2.第二单元:植物的生长和发育2.1 植物的生长过程2.2 植物的生长因素2.3 植物的生殖器官3.第三单元:动物的基本结构和功能3.1 动物的基本结构3.2 动物的运动方式3.3 动物的营养方式4.第四单元:动物的生长和发育4.1 动物的生长过程4.2 动物的生长因素4.3 动物的繁殖方式5.第五单元:生物的多样性5.1 生物的分类学5.2 动植物的共同特征和差异5.3 生物的进化和适应三、教学方法:1.理论讲授:通过板书、多媒体展示等方式,向学生介绍植物和动物的基本结构、功能、生长发育和繁殖方式等知识;2.实验探究:组织一些简单的实验,让学生亲自动手,观察和记录植物和动物的生长过程、生殖方式等;3.小组合作学习:鼓励学生分组开展一些小组活动,以培养学生的团队合作精神和交流能力;4.课外拓展:组织学生参观动植物园、自然博物馆等,增强学生对生物多样性的了解。

四、教学安排:1.第一节课:植物的基本结构和功能- 讲授植物的形态结构;- 学生观察根茎叶的形态结构,并完成相关练习;- 布置作业:预习营养方式。

2.第二节课:植物的营养方式- 理论讲授植物的营养方式;- 学生分小组进行讨论,总结植物的不同营养方式;- 实验探究:观察不同条件下植物的生长情况;- 布置作业:预习生殖方式。

3.第三节课:植物的生殖方式- 理论讲授植物的生殖方式;- 学生观察不同植物的生殖器官,并完成相关练习;- 实验探究:观察植物的繁殖过程;- 布置作业:预习植物的生长过程。

2024年七年级生物下册教学计划范本(五篇)

2024年七年级生物下册教学计划范本(五篇)

七年级生物下册教学计划范本指导思想:以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标:通过义务教育阶段《生物学》课程的学习,逐步实现以下发展目标:(一)知识与技能:1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。

2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节7、动物的运动、动物的'行为。

8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

(二)过程与方法:1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。

采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

2024年初一下学期生物老师的工作计划(4篇)

2024年初一下学期生物老师的工作计划(4篇)

2024年初一下学期生物老师的工作计划在即将开始的学期中,我们肩负着完成七年级上册全部教学内容的重任。

该教学大纲涵盖了以下几个主要单元:1. 单元一:生物认知(包含生命的奇妙现象、生命结构的复杂性以及生物与其生活环境的互动关系)。

2. 单元二:生物世界的多样性(探讨生物圈中的植物、动物、微生物以及生物的分类学)。

针对我所教授的初一年级的5、6、7、8班学生,他们的抽象思维能力尚处于发展阶段,同时生物学科对他们来说是全新的领域。

因此,在教学过程中,我将着重激发学生对生物学的学习兴趣,激发他们的学习动力,并对他们施以严格的要求,以培养他们优良的学习态度和习惯。

在教学理念方面,我们将:1. 重点讲授生物学的基础知识、技能和思维方式,并强调理解人与自然和谐共生的重要性。

2. 关注学生的未来成长,尤其注重创新能力的培养。

3. 强调科学性和人文性的有机结合,全面介绍生物技术可能对人类生活、生产和社交产生的正面及负面影响。

4. 重视理论与实践的结合,使学生能够将科学知识应用到日常生活中,并贯彻STS(科学、技术、社会)的教育理念。

5. 实施《教育纲要》所提出的具体课程改革目标,尊重学生的主体性,促进每位学生的全面发展。

6. 遵循教育规律,重视情感教育,培养学生的积极学习态度。

7. 利用学科优势,以科学知识为基础,促进学生形成良好的心理素质。

为了实现上述教学目标,我将采取以下教学策略和措施:1. 依据新课程标准,深入研究教材及相关知识,整合新课程理念,在教授知识的营造轻松愉快的学习氛围,帮助学生有效学习、培养能力。

2. 对每个知识点进行深入研究,按照课程标准设定教学层次,适度控制教学深度和广度,确保重点和难点的掌握,利用现代教学工具和模式,提升学生的理解速度和能力。

3. 强化备课环节,精心设计教学内容,既引导学生自主学习,又发挥教师指导作用,实现教学过程中的师生互动。

4. 积极投身于学校和各级组织的学习提升机会,全面提高自身素质,不断汲取他人之长,以提升自身教学水平,并促进学生水平的提升。

2024年七年级生物教学工作计划范本(4篇)

2024年七年级生物教学工作计划范本(4篇)

七年级生物教学工作计划范本一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:知识:(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力:(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

二、教学重点人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。

三、教学难点受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。

四、课时分配本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时,第二章人体的营养6课时,第三章人体的呼吸3课时,第四章人体内物质的运输需7课时,第五章人体内废物的排出2课时,第六章人体生命活动的调节8课时,第七章人类活动对生物圈的影响5课时。

五、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,但学生生性较害羞,固教师在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生用正确的态度健康度过青春期。

最新七年级生物下册教学计划及教学进度表

最新七年级生物下册教学计划及教学进度表

最新七年级生物下册教学计划及教学进度表标题:最新七年级生物下册教学计划及教学进度表一、教学计划本学期七年级生物课程将以全面提升学生生物科学素养,帮助学生掌握生物学基础知识,发展学生实验操作技能,提高学生对生物科学的兴趣为目标。

为实现这一目标,我们将以教材为主线,辅以各种教学资源,采用多种教学方法,如讲解、演示、实验、复习、测评等,确保教学质量。

二、教学进度表以下是本学期七年级生物下册的教学进度表:在具体的教学过程中,我们将根据实际情况对教学进度进行微调,以确保教学任务的顺利完成。

同时,我们也将关注学生的学习进度和反馈,以便及时调整教学方法和策略。

三、教学方法和教学设计为了提高教学质量,我们将采用以下教学方法和教学设计:1、问题导向学习(PBL):通过提出问题的方式,引导学生主动探究生物学的知识,激发学生的学习兴趣和积极性。

2、案例教学:通过引入真实的生物案例,帮助学生理解生物学的原理和应用,提高学生对生物学的认识和理解。

3、实验教学:通过实验操作,帮助学生掌握生物实验的方法和技术,提高学生的实验操作能力和科学素养。

4、多维度测评:采用多种测评方式,如课堂表现、作业、小组讨论、实验操作等,全面了解学生的学习情况,为后续教学提供参考。

在教学设计方面,我们将注重以下几点:1、教学内容的选择:选择与生活实际相关的教学内容,让学生感受到生物学的重要性。

2、教学过程的安排:合理安排教学过程,采用多种教学方法和手段,提高学生的学习兴趣和学习效果。

3、教学资源的利用:充分利用各种教学资源,如教材、教具、多媒体等,提高教学的直观性和生动性。

四、结语本学期七年级生物课程将以提高学生生物科学素养为核心目标,以教材为主线,采用多种教学方法和手段,全面提升教学质量。

我们将按照教学进度表有序推进教学任务,关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学方法和策略,确保教学任务的顺利完成。

七年级生物下学期教学计划及进度表

七年级生物下学期教学计划及进度表

七年级生物下学期教学计划及进度表在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作梳理计划如下:一、学生观现状分析:七年级学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

三、学期教学目标:本学期内容都是围绕“生物圈中的人”这个专题来进行的。

学生需要概述出人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;说明人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。

认同科学研究是一个不断发展的过程,人们在研究的过程中,不断有新的发现和新的观点出现。

启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念,并规范自己的行为,积极参与环境保护的活动。

四、教材及学生分析:教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。

学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。

让学生初步具有良好的生物学习思维。

2024年七年级下学期生物教学计划(3篇)

2024年七年级下学期生物教学计划(3篇)

2024年七年级下学期生物教学计划在新课程教学改革下努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。

以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究,正确处理改习方式。

一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,学生自主学习指导在课堂上完成。

2、广泛收集资料,进行筛选,分析,总结,把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。

注重复习,特别是课前课后考试前的复习,认真落实。

3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验,耐心指导,积极应考,加强学生实验动手能力,引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4、教会学生学习初中生物课的方法。

学习生物学知识重在理解,勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动手,多提问。

5、开展教材重点,难点内容的专题讲座与复习。

二、加强理论学习和研究1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

2、以初中新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

认真学习生物课程标准和考试说明,树立质量意识。

3、在新学期中积极进行教改经验总结,撰写教学论文,培养写作能力。

三、常规教学1、加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,教学中做到有的放矢,把握重点突破难点。

2、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要积极参加各级教研活动,积极参加听评课活动。

四、教学内容与时间安排:按区教研室下发的教学进度进行2024年七年级下学期生物教学计划(2)____ 年新版七年级下学期生物教学计划第一章植物生命的特点和繁殖课时:81.1 植物的构造和功能(2)1.1.1 植物的主要部位和功能(1)1.1.2 植物的个体构造和功能(1)1.2 植物繁殖的方式(3)1.2.1 植物的有性繁殖(2)1.2.2 植物的无性繁殖(1)1.3 植物繁殖的实践(3)1.3.1 植物的有性繁殖的实践(1)1.3.2 植物的无性繁殖的实践(2)第二章动物个体的特征和繁殖课时:82.1 动物的基本特征和分类(4)2.1.1 动物个体的结构和功能(2)2.1.2 动物的分类(2)2.2 动物的繁殖方式(4)2.2.1 动物的有性繁殖(2)2.2.2 动物的无性繁殖(2)第三章动物的生命过程和生态环境课时:8 3.1 动物的生命过程(4)3.1.1 动物的营养过程(2)3.1.2 动物的呼吸过程(2)3.2 生态环境对动物的影响(4)3.2.1 生态环境的概念和分类(2)3.2.2 生态环境对动物的影响(2)第四章生物遗传和进化课时:84.1 生物的遗传规律(4)4.1.1 遗传的规律和基本概念(2)4.1.2 遗传因素和遗传分析(2)4.2 生物的进化(4)4.2.1 进化论的概念和基本观点(2)4.2.2 进化的证据和进化的方式(2)第五章人类与健康课时:85.1 人体的结构和功能(4)5.1.1 人体器官和系统的结构和功能(2)5.1.2 人体的代谢和能量消耗(2)5.2 健康与疾病的关系(4)5.2.1 健康和疾病的概念和区别(2)5.2.2 常见疾病的预防和治疗(2)根据上述教学计划,我们可以进行合理的教学安排和布置任务。

2024精选初一生物教学计划四篇

2024精选初一生物教学计划四篇

2024精选初一生物教学计划四篇初一生物教学计划篇1(约1420字)一、教学目标:1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的.意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。

在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。

所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。

但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。

实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排第一周:新生培训第二周:致同学们第一节生物的特征第三周:第二节调查我们身边的生物第一节生物圈第四周:第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假第六周:第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习使用显微镜第七周:第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量第八周:第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周:第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第十周:期中考试第十一周:第四章没有细胞结构的微小生物—病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周:第二节种子植物第十三周:第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活需要水第十五周:第二节水分进入植物体内的途径第十六周:第三节绿色植物参与生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第二节绿色植物对有机物的利用第十七周:第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡第六章爱护植被,绿化祖国第十八周期末复习第十九周:期末复习第二十周:期考初一生物教学计划篇2(约2239字)以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

2024年初一生物下册教师教学计划例文(三篇)

2024年初一生物下册教师教学计划例文(三篇)

2024年初一生物下册教师教学计划例文教学规划报告一、教学总体目标本课程旨在达成以下目标:1. 学生将认识生物的基本分类体系,并理解不同生物种类对环境的适应性特点。

2. 学生应了解动植物的繁殖大多依赖于有性生殖,并探究动物在自然界的功能及其与人类生活的紧密联系,这包括对它们行为的研究。

3. 学生将学习细菌与真菌的关键特征,以及这些微生物与人类生活的相互作用。

4. 通过实践活动,学生将体验生物分类是基于生物体特征相似度的差异而进行的。

5. 课程将致力于提升学生的动手实践能力和实验设计的创新能力。

6. 培养学生搜集与处理信息的能力,加强其信息素养。

二、学生状况分析本部分将涉及对教材内容的分析以及学生个体的学习状况评估。

三、主要策略与方法(一)策略1. 提升学生的生物科学素质将为本课程的重点。

2. 推行探究性学习模式,鼓励学生在实践中学习。

3. 改进教学方法,优化课堂教学效果。

4. 重视学习方法的指导,教授学生有效的学习技巧。

(二)方法1. 实验探究法:确立探究主题 -> 引导学生进行探究 -> 得出结论 -> 反馈与测试指导学生运用所学的生物学知识解释日常生活中的生物学现象,加深对学科知识的理解和应用。

2. 图像学习法:利用教材中生动的图形和色彩,提高学生的学习兴趣,辅助理解和记忆。

3. 比较与归纳学习法:通过比较归纳,帮助学生发现不同知识之间的内在联系,清晰地展现知识之间的结构。

4. 综合学习法:引导学生融合其他学科(如物理、化学)的知识,以解决生物学相关问题。

四、教学进度安排整个教学计划涵盖____周时间。

七年级上册的生物课程包括三个单元共十个章节,计划分配如下:第一单元:生物与生物圈第一章:认识生物(第____周)第二章:了解生物圈(第____周)第二单元:生物体的结构层次第一章:细胞是生命活动的基本单位(第____周)第二章:细胞构成生物体(第____周)第三单元:生物圈中的绿色植物第一章:生物圈中的绿色植物种类(第____周)第二章:被子植物的生命周期(第____周)第三章:绿色植物与生物圈的水循环(第____周)第四章:绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第____周)第五章:绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(第____周)第六章:保护植被,绿化国土(第____周)总复习(第____周)2024年初一生物下册教师教学计划例文(二)随着新学期的拉开序幕,我将继续承担七年级1至4班以及10班的生物教学职责。

2024年春学期人教版初中生物七年级下册教学计划和教学进度表

2024年春学期人教版初中生物七年级下册教学计划和教学进度表

2024年春学期人教版生物七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级(1)班初中生物学教育教学工作。

本班共47人,其中男生23人,女生24人。

本班学生学习兴趣高涨,有着强烈的探究欲望,对生物世界充满好奇,喜欢动手动作,善于发现新知。

但学习方法难免有些不足。

在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心,采用多种教学方法激发学趣。

注重学法指导。

在实验课要及时指导、提醒学生。

注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。

注重以一些感性认识为依托,借助灵活适用的教学方法深化认知、提升生物学素养。

二、教学内容与教材分析七年级下册只有一个单元——生物圈中的人,本单元是以“生物圈中的人”为主题展开的人体生物学、人体生理学、环境生物学等学科的综合性学习,突出了人与生物圈的关系。

该主题被安排在七年级下册教材中,主要是基于以下两方面原因:一是鉴于青少年的青春期发育较40年前的青少年提前2年,七年级学生正跨入青春期起始阶段,这样安排有利于对青少年进行适时、及时的青春期启蒙教育;二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物,在完成七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》之后,紧接着安排《生物圈中的人》这一主题,自然地过渡到人与生物圈的关系,体现《新课程标准》倡导的“生命观点”这一核心素养内涵。

“生命观点”对认识生命世界具有指导作用,是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

第四单元并不只是单纯的人体生物学,在讲述人体结构和生理内容的同时,始终将人放在生物圈或周围环境的背景中,引导学生分析人体生理、人类活动与环境的相互关系。

人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。

本册共安排了各种类型的活动34个,其中观察与思考6个,资料分析10个,探究3个实验3个,演示实验1个,拟定计划1个,设计1个,模拟探究1个,课外实践2个,技能训练6个。

三、教学目标1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。

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七年级生物下册教学计划及进度表(一)一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、学情分析七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了一定的成绩,学习习惯也已初步养成,学生记忆快,但是记忆时间短暂。

一部分学生课上注意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。

根据学生这些特点,教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成,并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力,同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系,充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神,又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。

知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律,借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。

本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。

四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。

培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。

培养学生收集和处理信息的能力。

提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力,展示能力五、具体措施1、强化管理,针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,及时鼓励,多和班主任沟通,培养他们集体荣誉感,提高他们学习兴趣,促进他们学习态度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。

要强化小组长的管理,提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。

不断反思教学中得与失,在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。

例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

六、课时安排按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划:第7章生物体有共同的基本结构---3课时第1节生物体的基本结构---2课时第2节细胞的分裂和分化---1课时第8章生物体有相似的结构层次---5课时第1节植物体的组成---2课时第2节人体和动物体的组成---2课时第3节单细胞的生物体---1课时第9章地面上的生物---7课时第1节地面上的植物---3课时第2节地面上的动物---2课时第3节地面上丰富的生物资源---2课时第10章水中的生物---3课时第1节水中的动物---2课时第2节水中的藻类植物---1课时第11章空中的生物---3课时第1节鸟类---2课时第2节昆虫---1课时第12章土壤里的生物---5课时第1节土壤里的小动物---2课时第2节土壤里的微生物---3课时第13章生物的命名和分类---5课时第1节生物的命名---1课时第2节生物的分类---2课时第3节生物检索表---1课时第4节我国特有的珍稀生物---1课时七年级生物下册教学计划及进度表(二)一、教学目标(一)知识目标:1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

(二)能力目标:1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

2、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

3、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

(三)情感态度与价值观:1、了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

2、乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。

3、关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

4、逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度二、质量目标合格率65%左右、优秀率30%左右、人均分都达到联考校前两名。

三、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。

第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。

这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。

本单元的七章可以分为三个部分。

第一部分是第一章人的由来。

教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和发展,人的个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生习惯的养成。

第二部分包括第二、三、四、五、六章,这部分内容是以人体的生理活动为线索来安排的,让学生了解人体生理活动是如何进行,以及人体有关系统基本的解剖结构,形成结构和功能相适应的基本生物学观点,同时这部分又贯穿了人体生命活动队生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。

第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。

本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动,引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

其内在含义是,生物圈中的人理应保护生物圈而付诸行动。

本单元并不是单纯地讲人体生物学,而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时,始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。

本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。

本册最后编排了第四单元的“单元小结”,目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求,引导学生加深对有关的基础知识的理解。

四、教学重难点教学重点:1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

教学难点:1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

2、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

3、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

五、学情分析:4班、5班、8班,学生学习态度相对较好,学习兴趣也较浓厚,大部分学生能认真听课,认真完成作业,记忆能力也比较强,自学能力也比较强,学习风气较浓。

6班、7班、3班一部分同学学习态度不端正,不认真听课,厌学。

这样给我的教学带来了很大的难度。

不管怎样,通过上一个学期的学习,大部分同学们已学到了一些生物学基础知识。

本期仍要想方设法激发各班学生学习生物学的兴趣,我将竭尽所能开设实验课,进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。

使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。

六、具体措施:1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。

同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法(1)、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣,精心诱导、强化教学。

(2)、做好演示实验,达到培养学生能力之目的。

培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

(3)、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

(4)、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

(5)、针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。

(6)、要求学生做好课前预习,课后复习,积极配合老师上好每一节课。

(7)、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展,注重班级学生成绩的平衡发展。

(8)、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

(9)、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

对学习困难学生个别指导七、课时安排:本学期总课时为34课时。

教学内容及参考课时如下:第四单元生物圈中的人第一章人的由来(3课时)第一节人类的起源 -----------------------------------1课时第二节人的生殖--------------------------------------1课时第三节青春期 ---------------------------------------1课时第二章人体的营养(5课时)第一节食物中的营养物质-----------------------------2课时第二节消化和吸收 -----------------------------------2课时第三节合理营养与食品安全 -------------------------- 1课时第三章人体的呼吸(5课时)呼吸道对空气的处理---------------------------------1课时发生在肺内的气体交换 -------------------------------2课时单元复习及单元检测----------------------------------2课时第四章人体内的物质的运输(8课时)第一节流动的组织——血液--------------------------- 1课时第二节流动的管道——血管-------------------------- -2课时中期复习及检测--------------------------------------2课时第三节输送血液的泵——心脏---------------------- -- 2课时第四节输血与血型 -----------------------------------1课时第五章人体内的废物的排除 ------------------------- -2课时第六章人体生命活动的调节(6课时)人体对外界环境的感知 -------------------------------2课时神经系统的组成 -------------------------------------1课时第三节神经调节的基本方式 ---------------------------2课时第四节激素调节 ------------------------------------ 1课时人类活动对生物圈的影响(7课时)第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 ---------------1课时第二节探究环境污染对生物的影响---------------------1课时第三节拟定保护生态环境的计划 -----------------------1课时期末复习及检测--------------------------------------4课时总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。

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