培养小学生体育兴趣的研究开题报告

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培养小学生体育兴趣的研究开题报告

培养小学生体育兴趣的研究开题报告【内容导航】第1页：培养小学生体育兴趣的研究开题报告第2页：培养小学生体育兴趣的研究课题方案一、开题简介本课题研究项目于20XX年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项。

课题名称：培养小学生体育兴趣的研究负责人：苏小军二、课题提出的背景体育课教学通过十几年来的改革，已经走出了传统的教学体制，正走向以“全民健身计划”为指导思想的新教学体制，拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育课的传统教学方法，为教师教学能力的发挥开辟了新的天地，在新的课程标准下还没有实际的、可供大家操作的东西很少，如何培养学生体育兴趣是值得研究，体育兴趣是让学生积极主动参与体育活动的原动力,是形成良好体育习惯的重要条件,小学阶段是由童年过渡到少年的金色年华,是形成人格和个体社会化的重要时段，兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用。

“兴趣是成长的起点”，“兴趣是最好的导师”。

它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。

为此，如何采用更有效的方法和手段来培养学生的体育兴趣、爱好，并养成自觉锻炼的习惯就非常值得研究了。

三、课题研究的理论依据兴趣是一种心理状态，是人们力求探索某种事物和从事某种活动的心理倾向。

当前体育课提倡的成功教育、快乐教育，从某一方面来说就是对体育兴趣的培养，兴趣是引导人们实现远大理想的第一步。

美国教育学家杜葳曾经说过：“教师应以儿童的兴趣为中心，教师的作用是建设、引导和帮助，创造儿童喜爱的环境”。

因此，在体育教学中，把兴趣这一心理因素有机地结合起来就能起到事半功倍的效果。

由于受教学条件所限和某些教学理论的偏差，在实际体育教学中存在着教学内容在低水平上反复、重复的现象，使一部分学生存在着偏项的现象，很多学生逐渐的对体育课失去了应有的热情。

很多学生上课懒散、练习质量不高、怕苦怕累，这种现象在小学3-6年级中尤其突出。

是什么原因使学生不喜欢体育课呢？是什么原因使学生的身体素质和运动能力越来越差呢？再全面推广《全民健身计划》的今天，如何提高每个学生的终身体育观念、运动能力以及身体素质，体育教学是关键的一个环节。

体育教学实践开题报告(3篇)

第1篇一、选题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。

体育教学实践是体育教育的重要组成部分，对于提高学生的身体素质、培养良好的运动习惯和团队协作精神具有重要意义。

本课题旨在通过体育教学实践，探讨如何提高体育教学质量，培养学生的综合素质，为我国体育教育事业的发展提供有益的参考。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探讨体育教学实践中的有效教学方法，提高体育教学质量。

（2）分析体育教学中存在的问题，为改进体育教学提供理论依据。

（3）研究体育教学与素质教育的关系，培养学生的综合素质。

2. 研究内容（1）体育教学实践的现状分析（2）体育教学实践中的有效教学方法研究（3）体育教学中存在的问题及对策研究（4）体育教学与素质教育的关系研究三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解体育教学实践的研究现状。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集体育教学实践的相关数据。

（3）案例分析法：选取具有代表性的体育教学实践案例，进行分析研究。

（4）比较研究法：对比国内外体育教学实践的成功经验，为我国体育教学实践提供借鉴。

2. 技术路线（1）确定研究主题，明确研究目的和内容。

（2）收集相关文献资料，了解体育教学实践的研究现状。

（3）进行调查研究，收集体育教学实践的相关数据。

（4）选取具有代表性的体育教学实践案例，进行分析研究。

（5）对比国内外体育教学实践的成功经验，为我国体育教学实践提供借鉴。

（6）总结研究成果，撰写论文。

四、研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：确定研究主题，查阅相关文献，了解研究现状。

2. 第二阶段（4-6个月）：进行调查研究，收集数据，选取典型案例进行分析。

3. 第三阶段（7-9个月）：对比国内外体育教学实践的成功经验，提出改进措施。

4. 第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写论文。

五、预期成果1. 完成一篇关于体育教学实践的开题报告。

小学体育小课题开题报告范文

小学体育小课题开题报告范文体育小基础理论研究体育是中小学体育教师以自己在教、学、研、训、赛、考、培等实践中遇到的具体为研究对象，以问题的解决为研究首要目标，由教师个人或几个人业务合作，在不长的时间内共同学术研究，取得结果，服务于道德教育实践的校本课堂教学形式。

接下来搜集了体育小课题开题报告，仅供大家参考，希望帮助到大家。

小学体育小窄小课题开题报告一课题名称：以学科整合为抓手，进行大课间体育活动的研究课题提出的背景以《中共中央国务院关于继续加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，坚持突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间巨体育活动，促进学生健康成长、和谐发展。

大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种体育新的组织形式。

与课间操相比，大课间体育公益活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对师生身心健康有明显的实效。

我校专职体育教师3名。

每周开设3节体育课，从早到晚上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课后课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。

活动器材的制约，活动安全的高压都直接影响学生参与体育活动的，也直接体现在学生各项身体素质很差，活动技能很低，缺乏体育兴趣的恶性循环中所，社团活动开发的开发设计不是很充分，部分时间被其他老师临时微秒占用，进行体育活动的班级少，错位即使有活动也是在无序的状态下进行。

因此，作为体育教师的我们深知：体育大课间活动的全面推广，是推进改革和全面实施素质教育的有效途径。

开展本课题的研究将会提高我校学生的身体综合素质，学生促进学生的率先发展和健康成长。

全民健身在欧美国家已深入人心，大学校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动信息内容死板老套，参与者有压力等方面不足。

小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告（推荐五篇）

小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告（推荐五篇）第一篇：小学体育课题研究,,《小学体育课堂教学游戏化实践研究》开题报告《小学体育课堂教学游戏化的实践研究》开题报告一、课题的提出在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。

小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳；传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式是灌输——接受，学生的学习方式基本是听讲——练习——巩固——再现，学生完全处于一种被动接受的状态，单一、枯燥、被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养。

体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验，以求一种寓教于乐的境界；从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。

二、国内外有关同类课题的研究综述国外先进的教学理论是本课题研究的理论基点：罗杰斯的“现代人本主义教育思想”，强调以学生为中心，让学生主动参与学习；巴班斯基的《教学过程最优化》——优化方法，择优学习；布鲁纳的“结构主义教育思想”发展学生的认知能力，倡导“发现学习”；洛扎诺夫的“暗示教学法”，创设情境，愉快学习；杜威的“儿童中心论”主张以儿童为中心，教育即生活，学校即社会。

体育运动兴趣的培养开题报告

体育运动兴趣的培养开题报告研究背景在当代社会中，体育运动兴趣的培养对个人的发展和健康具有重要意义。

随着现代生活方式的改变和科技的发展，越来越多的人变得缺乏体育运动的兴趣，并且面临着身体健康问题。

因此，了解和探讨体育运动兴趣的培养方法具有重要的实践意义。

研究目的本研究旨在探讨体育运动兴趣的培养方法，以及这些方法对个人发展和健康的影响。

通过深入研究不同的培养方法和案例，我们希望为人们如何培养和保持体育运动兴趣提供有益的建议和指导。

研究内容本研究将着重探讨以下几个方面：1. 体育运动兴趣的培养方法：我们将对现有的文献进行归纳和分析，总结出一些有效的培养方法。

这些方法可能包括个人经验分享、家庭环境的影响、学校教育的作用等等。

2. 培养方法的发展与实践：我们将调查和研究不同背景下的个案和实践经验，了解培养方法的实际应用情况。

通过对不同案例的比较和分析，我们将进一步完善和改进培养方法。

3. 体育运动兴趣对个人发展和健康的影响：我们将研究体育运动兴趣对个人自我成长、学业表现和身体健康的积极影响。

通过调查和问卷调查，我们将获取相关数据和统计结果，并进行分析和解释。

4. 培养方法的推广与应用：在研究完成后，我们将总结出一系列有效的培养方法，并提出相关的推广和应用建议。

我们希望这些方法能够被广泛采纳和应用，以促进社会的体育运动兴趣培养。

研究方法本研究将采用文献调研、实证研究和案例研究相结合的方法。

通过对相关文献的系统梳理和分析，我们将建立起培养方法的理论框架。

同时，通过实证研究和案例研究，我们将验证和完善这些方法，并获取实际应用场景下的数据和情况。

预期结果通过本研究，我们预期得出以下结论：1. 提出一套有效的体育运动兴趣培养方法，以促进个人的发展和健康。

2. 了解不同背景下的培育方法的实施情况，并提出改进和优化建议。

3. 揭示体育运动兴趣对个人发展和健康的积极影响。

4. 推广和应用有效的培育方法，促进社会的体育运动兴趣培养。

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究【摘要】体育教学中培养学生体育兴趣是重要的教育任务。

本文通过分析现有的培养体育兴趣策略，提出了基于游戏化教学、故事情境以及多元化体育项目的培养策略。

这些策略可以帮助老师更好地激发学生对体育的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

结论部分总结了各种策略的优劣，并展望了未来研究方向。

通过本文的研究，可以为小学体育教学中培养学生体育兴趣提供有效的指导和参考，促进学生的全面发展。

【关键词】关键词：小学体育教学、学生体育兴趣、培养策略、游戏化教学、故事情境、多元化体育项目、研究、引言、正文、结论、未来研究方向。

1. 引言1.1 研究背景体育教育是小学教育中不可或缺的一部分，旨在全面促进学生身心健康的发展。

随着社会发展和科技进步，学生们的体育兴趣逐渐减弱，体育教学面临着越来越大的挑战。

学生缺乏对体育运动的兴趣不仅会影响他们的身体健康，还可能导致学习不愿意参与课堂活动等问题。

如何在体育教学中有效培养学生的体育兴趣成为了急需解决的问题。

研究表明，学生对体育运动的兴趣不仅受到个人兴趣爱好的影响，还受到学校教育和家庭环境的影响。

在小学阶段，学生接受的体育教学将直接影响他们对体育的认知和态度。

如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣成为了当下亟待解决的问题。

为了提高学生对体育运动的兴趣，教师们需要不断探索和尝试适合学生特点、吸引学生注意力的教学策略。

部分提出了一个新的研究议题，旨在深入探讨小学体育教学中如何有效培养学生的体育兴趣。

1.2 研究意义体育教学中培养学生体育兴趣是当前教育领域的一个重要课题。

学生在小学阶段的体育教育中，是否能够建立起对体育运动的兴趣，直接影响着他们未来的身体素质和生活方式。

研究如何有效培养学生体育兴趣具有重要的现实意义和教育意义。

培养学生体育兴趣有助于提升学生的身体素质。

体育运动是保持人体健康的重要途径之一，只有建立起对体育的兴趣，学生才会愿意积极参与体育活动，锻炼身体，提升自身的身体素质。

小学体育教育中激发学生兴趣的方法研究报告

小学体育教育中激发学生兴趣的方法研究报告概述：小学阶段是培养孩子们兴趣爱好和运动技能的关键时期。

体育教育作为其中的重要组成部分，如何激发小学生对体育的兴趣尤为重要。

本报告旨在探讨小学体育教育中激发学生兴趣的方法，并提出相应的建议。

引言：体育教育不仅仅是培养孩子们的体格和运动技能，更是培养他们全面发展的重要手段。

然而，许多小学生对体育教育缺乏兴趣，这严重影响了他们参与体育活动的积极性。

因此，努力寻找有效的方法来激发小学生的体育兴趣，对于促进他们全面而健康的成长具有重要意义。

一、提供多样化的体育项目在小学体育教育中，应提供丰富多样且贴近孩子们兴趣的体育项目。

通过丰富多样的活动，满足孩子们的好奇心和求知欲，激发他们对体育的兴趣。

此外，可以根据不同孩子的特点和需求，提供个性化的体育项目选择，让每个孩子能够找到适合自己的兴趣点。

二、创设良好的体育教学环境为了激发学生对体育的兴趣，营造一个积极有趣的体育教学环境至关重要。

教师应注意课堂氛围的塑造，鼓励学生积极参与和表现。

同时，可以通过音乐、游戏、故事等方式丰富课堂内容，增加趣味性和吸引力。

此外，充分利用体育设施和器材，创造条件让学生能够全面参与体育活动，提高学生的参与度。

三、注重学生体育自主体验为了激发学生对体育的兴趣，应注重培养学生的主动性和自主能力。

在体育课堂中，教师应给予学生充足的锻炼和表现机会，让学生自己去探索、体验和发现，从而增强他们对体育的兴趣和自信心。

此外，鼓励学生参加体育俱乐部、校队等课外活动，提供更多的锻炼和竞技机会，进一步激发学生的兴趣。

四、培养积极向上的体育氛围营造积极向上的体育氛围有助于激发学生对体育的兴趣。

学校可以组织体育比赛、运动会等活动，让学生有机会展示自己的才能和成果。

同时，学校和家庭应共同培养学生的体育观念，加强体育教育的沟通和配合，共同关注学生的体育发展，并给予必要的支持和鼓励。

结论：激发学生对体育的兴趣是小学体育教育的重要任务。

小学体育教学培养学生体育兴趣研究

小学体育教学培养学生体育兴趣研究1. 引言1.1 研究背景现代社会，随着人们生活水平的提高和教育观念的不断发展，体育教育在学校教育中的重要性日益凸显。

在小学体育教学实践中，学生体育兴趣不高、参与度不足等问题也日益突出。

这种现象的存在，不仅影响着学生身体素质的提升，也制约着学生全面发展的目标实现。

如何有效培养学生的体育兴趣，成为当前小学体育教学亟需解决的问题之一。

学生体育兴趣的培养不仅仅是指让学生喜欢体育运动，更重要的是要发展学生对体育运动的兴趣、热爱和主动参与意识。

只有让学生真正喜欢体育、乐于参与体育运动，才能实现小学体育教学的根本目标。

通过开展关于小学体育教学如何培养学生体育兴趣的研究，对于提高学生身体素质、促进学生全面发展具有积极的意义和价值。

本文旨在探讨小学体育教学中如何有效培养学生体育兴趣，为提高小学体育教学质量和办学水平提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究的目的是深入探讨小学体育教学的现状和学生体育兴趣的形成因素，进一步探索如何有效培养学生对体育的热爱和参与度。

通过对体育教学的影响因素和方法进行研究，找到有效的途径和策略，促进学生身心健康发展。

通过案例分析，总结成功的案例和经验，为未来的体育教学提供借鉴和参考。

本研究旨在为小学体育教学提供理论支持和实践指导，促进学生体育兴趣的培养和发展，为构建健康社会和提高国民体质水平做出贡献。

通过深入研究学生体育兴趣的培养，可以进一步推动小学体育教学的发展，提高教学质量和效果，让更多学生受益于体育教育，享受运动带来的快乐与益处。

1.3 研究意义学生体育兴趣的培养对于小学体育教学具有重要的意义。

学生体育兴趣的培养可以促进学生身心健康发展，帮助他们养成良好的运动习惯，增强身体素质，预防疾病。

学生体育兴趣的培养有助于激发学生学习体育的积极性和主动性，提高他们参与体育活动的热情和积极性。

学生体育兴趣的培养可以促进学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力的发展，培养学生的体育精神和敬业精神。

激发学生体育兴趣的小课题研究报告方案.doc

激发学生体育兴趣的小课题研究报告方案激发小学生体育兴趣的小课题研究计划一、课题背景:兴趣是学习的基本动机之一。

要充分发挥体育教学的独特魅力，使课程内容适应不同年龄学生的情感和认知特点，呈现形式和教学方法，课程内容生动多样，激发学生的学习兴趣，将这种兴趣转化为持久的情感态度。

体育课程的内容应与学生的生活实践紧密联系，强调知识和技能在帮助学生增强体质中的作用，让学生了解体育在现实生活中的独特价值。

作为一线体育教师，在给孩子们上课的过程中，我经常会遇到像老师:这样的困惑。

我不想跑，我想玩，我觉得不舒服.面对孩子无助的表情，听着孩子带着淡淡的童心唠叨，我不得不反思我们的教育行为，是否我们对孩子有太多的约束，让他们抱怨。

比如，体育课的热身活动太单一，教学内容太枯燥……但实际上，有些孩子就是不喜欢跑步或单身。

我该怎么办？经过一段时间的思想酝酿，我有了一个大胆的想法，开设一个有体育特色的班级，让孩子们能够突破教材的束缚，选择自己喜欢的体育项目，表达自己的想法，饶有兴趣地表达自己的感受。

我认为这种方法一定会得到学生的支持，一定会激发学生对运动的热情，激发学生对运动学习的兴趣，从而提高学生的运动能力！(这个活动可以打破时间和空间。

它可以在课堂上、课堂下、学校或家里完成。

这为学生提供了足够的时间和空间。

)第二，该理论基于利益导向原则。

心理学原理告诉我们:兴趣是一切行动的先导。

研究表明，当一个人从事有趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，其效率是吗啡的500倍。

英国的吉伯特·哈特教授说:如果你所教的班级有30个一起爬山的年轻人，如果你能合理地给他们一些乐趣，他们的学习效率将会提高数倍。

因此，有兴趣学习活动的学生不仅没有压力，而且他们在记忆、理解和创造方面的潜力也能得到充分发挥。

教育学和心理学分析认为，人类兴趣的发展一般经历三个阶段:乐趣、乐趣和兴趣。

有趣的是兴趣发展的低水平，这通常是一些外部新的和不同的现象所吸引的直接兴趣。

激发小学生体育学习兴趣调查报告

激发小学生体育学习兴趣调查报告素养教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培育模式的重大进步。

如何推动素养教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级小学，也在努力商量和研讨如何来推广素养教育的实施方法。

体育作为教育中的重要组成部分之一，在素养教育中也起着重要的作用。

为了建立一整套行之有效、与素养教育相顺应的、与素养教育相匹配的小学学校体育教育体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。

在我认为同学对体育课的爱好，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的完成。

而影响同学对体育课爱好的因素主要包括同学自身的'因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五班级的部分同学的问卷调查，利用小同学对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高同学的学习爱好。

让每一节体育课都能使同学们在欢乐中学到学问，在欢乐中得到锤炼，使同学对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法（一）调查对象旬阳县城关二小五班级随机选择50名同学。

其中男28人、女22人。

（二）调查方法1、问卷调查法：XX县XX二小五的同学发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为XX%，回收有效率为XX%。

2、访谈法：对个别同学进行访谈，了解一些问题。

二、现状及原因分析（一）通过同学对体育课的爱好方面调查了解到，同学对体育课非常感爱好的有20人，占总调查对象的40%；一般的22人，占44%；不喜欢的8人，占16%。

从调查结果来看，同学对体育课爱好一般和不喜欢的人数较多，占60%。

经过和同学进行谈话了解到以下原因导致同学因自身原因导致对体育课爱好不浓。

一是伴着人们的生活水平的不断提高，同学体重偏胖的同学在渐渐的增加，而身体偏胖的同学在体育课上不能根据老师的要求和标准完成锤炼任务，在学习中被其他同学嘲讽，使他们的自信念受到打击，引起这部分同学内心产生抗拒的心理，从而影响了同学对体育课的爱好。

激发学生体育兴趣的小课题研究报告方案.doc

激发学生体育兴趣的小课题研究报告方案激发小学生体育兴趣的小课题研究计划一、课题背景:兴趣是学习的基本动机之一。

体育课程的内容应与学生的生活实践紧密联系，强调知识和技能在帮助学生增强体质中的作用，让学生了解体育在现实生活中的独特价值。

作为一线体育教师，在给孩子们上课的过程中，我经常会遇到像老师:这样的困惑。

比如，体育课的热身活动太单一，教学内容太枯燥……但实际上，有些孩子就是不喜欢跑步或单身。

它可以在课堂上、课堂下、学校或家里完成。

这为学生提供了足够的时间和空间。

)第二，该理论基于利益导向原则。

心理学原理告诉我们:兴趣是一切行动的先导。

研究表明，当一个人从事有趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，其效率是吗啡的500倍。

英国的吉伯特·哈特教授说:如果你所教的班级有30个一起爬山的年轻人，如果你能合理地给他们一些乐趣，他们的学习效率将会提高数倍。

因此，有兴趣学习活动的学生不仅没有压力，而且他们在记忆、理解和创造方面的潜力也能得到充分发挥。

教育学和心理学分析认为，人类兴趣的发展一般经历三个阶段:乐趣、乐趣和兴趣。

有趣的是兴趣发展的低水平，这通常是一些外部新的和不同的现象所吸引的直接兴趣。

体育研究开题报告(精选4篇)

体育研究开题报告（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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激发和培养小学生体育学习兴趣的实践与研究

激发和培养小学生体育学习兴趣的实践与研究一、课题的提出：兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。

兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用。

“兴趣是成才的起点”，“兴趣是最好的老师”。

它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。

体育学习兴趣是小学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向；是学习参与的基本动力之一。

为此，根据学校的实际情况，确定了“激发和培养小学生体育学习兴趣的实践与研究”的实验研究课题。

二、课题研究的目标、内容与对象1、目标通过我们的调查研究，预计达到以下目标：充分调动学生学习的积极性，主动性，全面提高学生学习体育的兴趣，使学生想学体育、爱学体育、学好体育。

2、内容提要：本文采用问卷、调查法，结合自身的教学实践与研究，依据新课程标准的要求，从对小学生学习兴趣的特性分析；影响学生体育学习兴趣的原因；体育课存在的问题；怎样培养激发学生学习兴趣的方法、途径等方面进行了阐述。

旨在进一步推进素质教育，培养学生从小养成良好的学习习惯，使其能终身受益。

3、对象以本校一到六年级的学生为研究对象。

基于上述因素，为了更好地实施新课程标准，我们以激发学生的学习兴趣为突破口，在教师引导下通过学生主体实践活动培养起学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，为实施新课程标准打下了扎实的基础，具体方法、步骤如下：（一）对学生学习兴趣的特性进行分析认识兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是动机产生的重要主观原因。

人的兴趣不是一生下来就有的，它是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。

学生的学习态度，往往与他们对所学内容的兴趣有关。

培养学生的学习兴趣，其目的在于培养学生的学习动机。

心理学研究证明，兴趣和动机有着十分密切的关系，兴趣在学习动机中是最现实、最活跃的成份。

学习兴趣使学生具有力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探求真理的意向。

（二）从调查学生对体育课的学习兴趣看体育课存在的问题进行分析１、体育课学生学习兴趣的调查小学生天真活泼，兴趣广泛，喜欢各种各样的活动。

体育研究开题报告

体育研究开题报告体育研究开题报告「篇一」四、研究步骤(一)准备阶段：主要开展：资料、信息的收集、相关研究的借鉴、设计研究思路、过程、内容等这些工作，吴老师、黄老师形成较厚实的理论基础。

(二)实施阶段1、以学期为单位，期初制定每学期的具体实施计划，明确阶段研究目标及研究方法。

2、期末进行测量、分析，做好个案研究、分析。

3、重视研究资料的积累。

(三) 总结阶段：我们将用问卷调查法、分析研讨、行动研究法等研究方法来验证。

做好测后统计，整理资料，完成课题研究报告。

五、课题研究的成果形式1、女生足球兴趣培养和训练的方案、典型案例、课例和课程等。

2、女生对足球兴趣的培养方法与技巧。

3、学生对足球兴趣的培养方法与技巧。

六、课题组成员及分工行政主持人：谭奕军负责课题的组织工作。

业务主持人：梁玉根具体负责课题研究的实施和管理。

课题组成员：承担课题的具体研究任务。

●第三部分:本研究存在的问题与困惑一、实现目标需研究的问题1、小学阶段女生对足球的兴趣的培养设计运用对教师素质提出更高的要求。

2、选择教学内容时需要符合学生的年龄、心理特点。

3、教学方法、手段需要不断创新、合理运用。

二、研究的难点1、转变女生原来对足球的思想认识观念。

2、对不同年龄阶段的学生，所采用不同的教学方法和手段。

小学体育课题研究开题报告》》相关文章推荐：1.硕士研究生毕业论文开题报告范文2.垫片冲裁模具设计及制造开题报告3.开题报告如何写4.考研课题开题报告范文5.荔湾区教师小课题开题报告表格6.20xx年教师小课题开题报告表格7.中小学课题研究开题报告8.课题研究开题报告怎么写体育研究开题报告「篇二」我负责的是体育课堂的研究，我们的课题是《如何搞好小学趣味性体育游戏》下面我从课题的背景、课题研究的目标，内容及方法、研究的步骤、课题假设预设成果六个方面对我们的课题作以说明!一、问题的提出的背景实施素质教育要求学生全面发展素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的全面发展。

激发小学生体育课学习兴趣小课题研究报告方案

激发小学生体育课学习兴趣小课题研究案一、课题提出的背景：兴趣是学习的基本动力之一。

应充分发挥体育教学特有的魅力,使课程容与不同年龄阶段的学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程容呈现形式和教学式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

应将体育课程容与学生的生活实践紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生增强体质面的作用,使学生在实际生活中领悟体育课的独特价值。

作为一名身在一线的体育教师,在给孩子们上课的过程中,时常会遇到这样的困惑:老师,我不愿跑,我想玩,我难受……面对孩子们无奈的表情,听着孩子们那童真却又带有一丝埋怨的唠叨,我不得不反思我们的教育行为,是不是我们对孩子的束缚太多,以至使他们怨声载道。

比如:体育课的热身活动太单一，教学容太乏味……而在现实中有的孩子偏偏不喜欢跑步、不喜欢单一。

怎么办?经过一段时间思想上的酝酿,于是我有一个大胆的想法,办一个体育特色班级,让孩子们冲破教材的束缚,选择喜欢的运动项目,表现你所想的,用兴趣表达心声!我想这一做法一定会得到学生的支持,也一定会调动起学生的体育热情,激发学生对体育学习的兴趣,从而提升学生的体育能力!(这一活动我们可以打破时间和空间,可以在课上也可以在课下,可以在学校也可以在家完成。

这样为学生提供了足够的时间和空间。

)二、理论依据兴趣先导原理。

心理学原理告诉我们：兴趣是一切行为的先导。

研究表明当一个人在从事饶有情趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，它的效率比吗啡还要高出500倍。

英国吉伯特•哈特教授说过：如果你教的班级有30个年轻人，他们正在一起费力地向知识的山峰攀登，这时你若能合理地给他们一些享受，那他们的学习效率会提高好几倍。

因此，有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等面的潜能就能得到充分的发挥。

教育学和心理学分析，人的兴趣的发展，一般要经过有趣、乐趣和志趣三个阶段。

有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。

小学体育小课题开题报告范文

小学体育小课题开题报告范文体育小课题研究是中小学体育教师以自己在教、学、研、训、赛、考、培等实践中遇到的具体咨询题为研究对象，以咨询题的解决为研究目标，由教师个人或几个人合作，在别长的时刻内共同研究，取得结果，服务于实践的校本教研形式。

接下来小编搜集了小学体育小课题开题报告，仅供大伙儿参考，希翼帮助到大伙儿。

小学体育小课题开题报告一课题名称：以学科整合为抓手，进行大课间体育活动的研究课题提出的背景以《中共中央国务院对于加强青青年体育增强青青年体质的意见》为指导，坚持突出特色、全员参与、陶情益智、欢乐健体原则，立脚校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐进展。

大体育课间活动是近几年在课间操基础上进展和制造的一种学校体育新的组织形式。

与课间操相比，大课间体育活动时刻长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它别仅能够对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。

我校专职体育教师3名。

每周开设3节体育课，每天上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。

活动器材的制约，活动安全的高压都直接妨碍学生参与体育活动的积极性，也直接体如今学生各项躯体素养很差，活动技能很低，缺乏体育兴趣的恶性循环中，课外活动开辟的别是很充分，部分时刻被其他老师暂时占用，进行体育活动的班级少，即使有活动也是在无序的状态下进行。

所以，作为体育教师的我们深知：体育大课间活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素养教育的有效途径。

开展本课题的研究将会提高我校学生的躯体综合素养，促进学生的全面进展和健康成长。

全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也别同程度地存在全民健身活动别经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面别脚。

而体育大课间活动差不多许多都市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。

小学体育教学培养学生体育兴趣研究

小学体育教学培养学生体育兴趣研究1. 引言1.1 研究背景小学体育教学是学生体能发展和身心健康的重要组成部分，而学生的体育兴趣则直接影响着他们对体育课程的学习积极性和参与度。

随着社会发展和教育环境的变化，越来越多的学生对体育课程失去了兴趣，甚至出现了厌恶心理。

这不仅影响了学生的身体素质，也削弱了学校体育教学的效果。

为了解决这一问题，有必要深入研究小学体育教学如何培养学生的体育兴趣，从而激发他们参与体育活动的热情。

通过科学的教学方法和策略，可以帮助学生树立正确的体育观念，提高他们的参与度和体育技能水平。

对于如何有效培养学生体育兴趣的研究具有重要的现实意义和教育价值。

通过本研究，希望能够为小学体育教学提供有益的借鉴和启示，促进学生身心健康全面发展。

1.2 研究意义体育是小学教育中不可或缺的一部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

在当前的小学体育教学中，往往存在着学生兴趣不高、参与度低的问题。

研究如何培养学生的体育兴趣，提高他们参与体育活动的积极性，具有重要的现实意义和教育意义。

培养学生体育兴趣可以促进学生体质的提高。

通过激发学生的兴趣，让他们乐于参与体育活动，积极运动，可以帮助他们增强体质，提高身体素质，预防和减少疾病的发生，对学生的身心健康有益。

培养学生体育兴趣可以促进学生的全面发展。

体育活动不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养他们的意志品质、团队合作精神、自信心等多种素质。

通过培养学生的体育兴趣，可以促进学生全面素质的发展，提升他们的综合能力。

2. 正文2.1 小学体育教学现状分析当前，小学体育教学在我国教育体系中具有重要地位，是学生身心健康成长的重要组成部分。

随着社会的发展和变化，小学体育教学也存在一些问题和挑战。

一些学校的体育设施和器材条件不够完善，导致学生在体育锻炼过程中受到限制。

部分教师对体育教学理念和方法的理解可能存在偏差，导致教学效果不尽如人意。

学生参与体育课程的积极性不高，缺乏对体育运动的兴趣和热情，导致体育教学效果不尽如人意。

体育教研活动开题报告(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高体育教学质量，促进体育教师的专业成长，我校决定开展一次体育教研活动。

本次教研活动旨在通过共同研讨、交流和实践，提升体育教师的教学水平，推动学校体育教育的发展。

二、活动目标1. 提高体育教师的教学能力，使他们在教学方法、教学设计、课堂管理等方面得到提升。

2. 促进体育教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推广和应用先进的体育教育理念和技术，提高体育教学质量。

4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养和健康意识。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名体育教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。

2. 课例研讨：组织教师观摩优秀体育课例，分析其教学特点，探讨改进措施。

3. 教学设计交流：教师围绕某一教学主题，进行教学设计交流，互相学习、借鉴。

4. 课堂教学实践：组织教师进行课堂教学实践，通过实际操作检验教学设计的可行性。

5. 体育科研论文交流：鼓励教师撰写体育科研论文，分享研究成果。

6. 体育课程资源开发：组织教师共同开发体育课程资源，丰富教学内容。

四、活动时间本次体育教研活动定于2022年9月20日至10月20日，为期一个月。

五、活动安排1. 第一周：专题讲座，邀请专家进行体育教育理念和方法讲座。

2. 第二周：课例研讨，组织教师观摩优秀体育课例，并进行研讨。

3. 第三周：教学设计交流，教师围绕某一教学主题进行教学设计交流。

4. 第四周：课堂教学实践，教师进行课堂教学实践，检验教学设计。

5. 第五周：体育科研论文交流，教师撰写体育科研论文，进行交流。

6. 第六周：体育课程资源开发，教师共同开发体育课程资源。

六、活动组织1. 成立体育教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。

3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

4. 联系专家，邀请他们进行专题讲座。