湘少版四年级英语课件
小学四年级英语【湘少版】上册教学课件-【第一课时(Part A,Part B)】 (4)
Exercise
一、读单词，在相应的图片下面打“√”。
1. jump A.
B.
2. swim A.
B.
3. dance A.
B.
4. run
A.
B.
5. fly
A.
B.
二、请写出下列短语的汉语意思。
1. jump high ____跳__得__高________ 2. jump far _____跳__得__远________ 3. swim fast ____游__得__快_________ 4. run fast ______跑__得__快________ 5. fly high ______飞__得__高________
What can he do? He can swim fast.
Can you swim fast? Yes, I can.
快的；快地
What can he do? He can run far.
Can you run fast? No, I can’t.
What can the bird do? Can it run fast? No, it can’t.
Make a survey
调查采访三个同学的体育技能，并用 和 表示。
Name run swim fly jump jump fast fast high high far
Xiao Wei
Summary
Words and phrases: can, jump, high, run, fast, far, swim, fly, jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high Sentence pattern: I / He / She can…
小学四年级秋季学期湘少版英语全册PPT课件
系动词be
be( is am are)的用法 • 我（I）用am，你(you)用are，is用在他
（he）、她（she）、它（it）；单数形式用 is；复数形式在用are；你们、我们、他们也 用are
系动词be练习
• 填上对应的Be动词 • I ______good at maths . • Tim ________good at English. • Mum_________ cooking in the kitchen. • My grandma ________washing in washroom. • Father ________ watering the plants. • Rabbits ________my friend. • I_________ doing my homework. • Mary________ sweeping the floor. • They_________ playing basketball.
What's this? It's a line.
What's this? It's a square.
What's this? It's a dot.
•:
1.按正确格式抄写句子
2.预习A部分对话， 听写B部分单词。
elephant
monkey
tiger
bird
mouse
bird
tiger
circle line square dot
看到苍蝇从哪个图形落下，准确说出 该图形的英文名称就算拍中了苍蝇。
circle line square dot
2. New sentences
What’ s this ? thisI指t’代s较近_a的_c_事ir_物c_le_.
湘少版英语四年级下册Unit 1 It’s on your headPart A, Part B课件
1. 听录音，跟读课文并背诵、表演。 2. 画出已学方位介词示意图，把它贴在家中，并用英
语向父母介绍家中物品的方位。练习做方位介词手 势操，表演给父母看。 3. Do the exercises.
glasses/ ...? S2: It’s.../They’re...
词 new
cap
behind beside
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汇 between watch glasses
1. —Where’s my new cap?
句
—lt’s on your head!
型 2. —Where’s my blue shirt, Mum?
在……旁边
反义短语： in front of 在……前面
Where is he?
他在两棵树的中间。 He’s between the two
trees.
在……中间
What is it?
一副眼镜
眼镜
a pair of glasses
一块新手表 a new watch
手表
➢ Where is my __c_a_p__? It’s on my head.
—lt’s in your schoolbag.
一、根据图片提示完成句子。 1. — __W__h_e_re__ ___a_r_e___ the books?
— They are ____o_n___ the desk. 2. — __W__h_e_r_e_ ____i_s___ the basketball?
Unit 1 It’s on your head!
第一课时（Part A, Part B）
湘少版·四年级下册
What’s in my hand? What colour is it?
湘少版四年级上英语Unit-5ppt课件
湘少版· 四年级上册
Lead-in
I’m hungry, I…
New words
noodle(s)
面条（复数）
hungry
饥饿的
dumpling
饺子
milk
牛奶
bread
面包
rice
大米；米饭
biscuit
饼干
Let’s Listen and Say
Language points
Can I have some? 我能吃一些吗 ？ （1）这句是一个含有情态动词can的一般疑问句， 用来征求许可或请求做某事。can的意思是“可以，能 够”。
句型结构：Can + 主语 + 动词原形 + …？ 肯定 答：Yes, 主语 + can. 否定 答：No, 主语 + can’t.
例句：我爱我的妈妈。 I love my mother.
拓展：like意为“喜欢；愿意”，没有love表 达的感情强烈。
例句：他喜欢读书。 He likes reading books.
3. What do you like, Lingling? 玲玲，你喜欢吃什么 ？
I like这n是oo由dlwesh. a我t引喜导欢的吃特面殊条疑。问句，用来询问对 方喜欢什么的句子。
Ss The sun shines on the sand.
The sun shines on the sea.
Susan sings on the sand.
Sam swims in the sea.
Let’s Have Fun
What’s the children’s favourite food? Draw the lines to find out.
湘少版四年级上册英语全册教学课件(2021年秋修订)
Language points
4. There are seven circles. 有七个圆形。 这是there be句型，其结构是“There + is/are＋
名词 ＋ 地点.(某处有某物)”，there is后面接的名词 可以是可数名词的单数形式，也可以是不可数名词。 there are后面必须接可数名词的复数形式。 【例句】There is a boy in the room.
词的数量进行提问，后面必须跟可数名词的复数形 式。其结构是“How many + 可数名词复数 + are there？”，答语是“There is/are + 数字”或直接答 数字。
【例句】—How many dolls are there? 有多少个洋娃娃？ —There __a_r_e_ two./Two.两个。 —How many boys are there in the room? 房间里有多少个男孩？
Let’s write.
MY NOTES
Name____L_il_y____
Age ____T_e_n_____ Sunshine
School _S__ch__o_o_l __
Grade___F_o_u_r___ Class___T_w__o___ No.__e_i_g_h_te_e_n___
Language points
某人正在做什么。 其结构是“What + be动词 + 人/物 + 动词的现在分词
(v-ing) + 其他？” 其答语结构“人/物 + be动词 + 动词的现在分词(v-ing)
+ 其他.”
【例句】—What is she doing?她正在做什么？ —She is __p_la_y_i_n_g_ the piano.她正在弹钢琴。 —What are they doing?他们正在做什么？ —They are _d_a_n__ci_n_g_.他们正在跳舞。
湘少版四年级英语上册Unit 4课件PPT
3. Yes, they are birds’ eggs. 是的，它们是鸟蛋。
birds’ eggs意思是“鸟的蛋”，其中birds 后加’ 是名词的所有格形式，表示所属关系， 就是表示某物是属于某人或某物的。
构成规则：
（1）单数名词和不是以s结尾的复数名词，在词尾 加“’s”。例如： Mike’s book 迈克的书
4. Don’t touch them. 不要碰它们。
此句为否定式的祈使句。祈使句是表示请求、 命令、建议、祝愿、邀请或要求的句子。用于祈 使句句首的动词要用原形，不能用其他形式。
句型结构：Don’t + 动词原形 + 其他.
例句：把门打开。 （肯定句） Open the door. 别把门打开。（否定句） Don’t open the door.
2020-2021学年 秋季 第一学期
Unit 4 These are flowers
湘少版·四年级上册
Lead-in
Do you know them?
New lower
花
children
child的复数
those
那些
egg
蛋
tree
树
grass
草
sheep
them.
Language points
1. These are flowers. 这些是花。 these是this的复数形式，意思是“这些”，指
距离说话人较近的人或物品。当these作主语时， be动词要用are。介绍近距离物品的句型是“These are+名词(复数形式).”
例句：这些是狮子。
These are lions.
2. What are those? 那些是什么？ 这句话用来询问离说话人较远的人或物品。 those是 “that”的复数，意思是“那些”，指
小学英语-湘少版四年级上册全册课件
Unit 1 Nice toeview.
Let’s learn.
>>Lead-in
What are they saying?
Let’s act.
>>Presentation
Hello, Anne. Nice to meet you!
Hi, Anne. This is Helen.
Let’s have fun.
This is a house.
This is a red triangle
This is a green circle.
This door is a blue rectangle.
>>Presentation Let’s have fun.
>>Practice Let’s have fun.
It’s a square.
>>Presentation Look and say.
It’s a line.
>>Presentation Look and say.
It’s a dot.
Let’s learn.
>>Presentation
circle
line
square
dot
>>Presentation Let’s Listen and Say.
Glad to see you!
>>Practice Make a dialogue.
Make a new dialogue with your partner.
Nice to meet you.
Nice to meet you. too.
>>Summary
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湘少版四年级英语课件
四年级英语知识，大家对于湘少版的了解哪些？知道相关的学习技巧？
教学目标：
语言知识目标
1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型What’s your favorite...?
3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲Little Red Bird in the Tree.
5.功能描述自己喜欢的季节。
重点难点：
1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
教具准备：
1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如
Good morning/afternoon.
How are you?
How is the weather today?
Step 2 Review
通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如
A: How is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: How is the weather in Harbin?
A: It’s snowing.
4.欣赏歌曲Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示并板书课题Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Presentation
（一）教授单词season和favorite
1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。
教学单词season时，可分两部分读单词sea→son→season。
告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作/?/，带读、操练
并板书单词。
2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说“It’s spring.My favorite season is spring.”板书句子My favorite season is spring.复习单词spring，教学单词favorite，并告诉学生，在英国favorite一般写成favourite。
3.教师出示问题Our friend Lily likes spring，too.Why?同时让学生明白why意为“为什么”。
教师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。
4.通过播放视频，帮助学生理解句子It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。
（二）教授单词summer，hot和句子What’s your favorite season?
1.教师出示问题What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。
2.根据答案，教师板书句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教学单词summer和hot后，学习句子。
3.替换练习，巩固新句型。
教师用What’s your favorite color/sport/food/number?与学生进行对话练习。
4.看课文中有关夏天的句子，理解短语long vacation表示“很长的假期”。
师生一起看图、听录音并跟读句子It’s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后复述句子。
（三）巩固活动
游戏——句子接龙。
游戏规则学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如
学生AWhat’s your favorite season?
学生BSpring.What’s your favorite color?
学生CRed.What’s your favorite food?
学生DHamburgers.What’s your favorite sport?
（四）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。
读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。
2.教师出示句子让学生口头尝试填空。
（1）It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.
（2）It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation.
3.教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。
4.看课文图片，复述课文内容。
5.完成课本第51页的Ask and answer.部分。
（五）语音教学
1.复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。
（1）教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。
（2）将图片内容全部变为复数形式，然后教师在单词词尾加s，复习字母s的发音。
2.以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。
3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s，读/z/音。
（1）教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同读音。
（2）教师再次播放课本第51页Listen and learn the English sounds.部分的录音，请学生模仿跟读。
（3）游戏——找朋友。
游戏规则每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。
如教师出示trees，pens，hands 三个单词，教师读/z/，学生说trees。
Step 4 Extension
1.综合活动——看图写话。
游戏规则学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春
天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方，如
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
We can go swimming.
I wear my coat.
I wear my beautiful skirt.
学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。
2.学唱歌曲Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.预习下一课，试着拼读单词autumn和winter。
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