南京师范大学 环境生态学(王国祥) 期末考试 复习资料第五章
污染及环境生态学期末复习
污染及环境生态学期末复习环境生态学第五章生态系统服务中国与全球生态系统服务的价值比较中国和全球生态系统效益的价值的比值，与中国和全球面积的比值基本接近，但稍低，陆地所提供的生态系统效益价值低于全球平均水平较多。
环境生态学第七章环境污染的检测与评价!污染物:进入环境后使环境的正常组成发生变化，直接或间接有害于生物生长、发育和繁殖的物质。
污染物的作用对象包括人在内的所有生物。
环境污染物:指由于人类的活动进入环境，使环境正常组成和性质发生改变，直接或间接有害于生物和人类的物质。
!毒物:指对机体产生有害作用的化学物质。
外来化合物:指生物体内正常生命活动下不产生的化合物。
环境毒物:指通过各种途径排放至大气、水源和土壤等人类环境中的有毒化学物质。
重金属的环境毒理学效应重金属毒作用的特性:重金属和配位体的相互作用，重金属的有机化，重金属的氧化还原反应，重金属的蓄积作用是重金属毒性作用的特性。
毒性原因:重金属与生物成分的相互作用，即和大分子物质的作用可能是大多数金属产生毒性效应的原因。
环境污染物的联合作用:独立作用、相加作用、协同作用、拮抗作用。
独立作用:多种化学物各自对机体产生不同的效应，其作用的方式、途径和部位也不相同，彼此之间互无影响。
相加作用:多种化学物混合产生的生物学作用强度是各种化学物分别产生的作用强度总和。
协同作用:两种或两种以上化学物同时或在数分钟内先后与机体接触，其对机体产生生物学作用的强度远远超过它们分别单独与机体接触时所产生的生物学作用的总和。
拮抗作用:两种化学物同时或在数分钟内先后输入机体，其中一种化学物可干扰另一种化学物原有的生物学作用，使其减弱，或两种化学物相互干扰，使混合物的生物学作用或毒性作用的强度低于两种化学物输入机体时强度的总和。
污染物在生物体内的吸收（1）经消化道吸收,主要以简单扩散方式通过细胞膜被吸收。
(浓度愈高吸收愈多。
脂溶性物质较易吸收，水溶性易离解的物质不易吸收。
) （2）经呼吸道吸收,经肺吸收直接进入血液循环而分布全身。
环境生态学考试复习资料
环境生态学考试复习资料环境生态学笔记第一章绪论环境生态学内容结构图环绪论生物与环境境生物圈中的生命系统生态系统生态学生生态系统服务人类对自然生态系统的干扰与生态恢复态受损生态系统的修复生态系统管理学生态环境保护与可持续发展所谓环境问题，是指人类为其自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
☐生态破坏：不合理开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。
环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。
人类社会的发展与环境问题的产生与演变：⏹原始文明（渔猎文明）时期对自然的开发、支配能力极其有限和生活的漂泊是原始社会的特征。
人类把自然视为神秘的主宰，他们无力与各种自然灾害的肆虐和饥饿、疾病及野兽的侵扰、危害抗争，此时人与环境的关系是人类对自然的适应，人类属于“自然界中的人”。
⏹农业文明时期随着农业的发展，农业文明出现了若干个文明中心，城市人口集聚，对粮食、燃料和建材的需求也随之大增。
为满足这种需求，不得不砍伐森林，开垦更多的草原，生物的生存环境受到破坏或退化，甚至造成了某些物种的灭绝，许多文明中心也随着环境的破坏和资源的枯竭而走向衰落。
这时的人已成为有能力“与自然对抗的人”。
此时，社会、经济和人口、资源协调发展的问题已经开始，但还主要是生态破坏问题。
这一时期被视为人类对生物圈的第一次重大冲击。
⏹人类对生物圈的第二次重大冲击进入现代工业文明后，小规模的手工业被大规模的机器生产所替代，以畜力、风能、水能为主的能源动力被以化石燃料为能源动力的机械所取代，这使生产力大大提高的同时，对自然资源的开发利用和对环境的影响发生了转折性的变化。
⏹第一次产业革命时期（蒸汽机时代）进入蒸汽机时代，推动了炼铁业、机器制造业和采矿业的迅速发展，使社会生产力得到空前的发展，城市规模迅速扩大，各种资源的需求量剧增，城市生态环境日趋恶化，而非城市区域的环境退化、资源耗竭、景观破坏，工业污染成为新问题，人类社会开始面临生态破坏和环境污染并存的格局，但从全球来看，这时的环境问题还是区域性的。
《环境生态学》复习资料
《环境生态学》复习资料《环境生态学》复习资料第一章生态学定义：1.生态学是研究生态系统的结构与功能的科学—美国-奥德姆2.生态学是研究生物与其环境之间相互关系的科学。
德国生物学家海克尔环境生态学定义：运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
生态学的第四条法则：每一种事物都与别的事物相关；一切事物都必然要有其去向；自然界所懂得的是最好的；没有免费的午餐恢复生态学：研究生态系统退化原因，退化生态系统恢复与重建技术及方法，生态学过程与机制的科学。
第二章种的性状分类：基因型：种的遗传本质，生物性状表现必须具备的内在因素。
表型：与环境结合后实际表现出的可见性状。
生物的协同进化：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程。
协同适应系统：两个或更多物种的单独进化常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统生物多样性四个层次：遗传多样性；物种多样性；生态系统多样性；景观多样性影响生物多样性的因素：1.物种生物量：具有高生物量的生态系统能够更好地发挥生物对环境的自我调节能力，使环境即使在遭受到较大的外界干扰时也不致变化太大。
2.物种的属性：不同的物种在环境中所扮演的角色也不同，它们对所在的生态系统影响产生量的积累，达到质的飞跃。
3.生物地化循环：生物多样性改善了系统内部生物地化循环的性质和过程，主要目的是使单一物种或小数量的物种在生存定居中失败，不使单种栽培在波动不定的环境中遭受毁灭性打击，改变目前生态系统变化的方向性。
4.系统的稳定性：系统的稳定性，就是系统的抗性和弹性。
稳定性越高，多样性越高。
抗性：又称抵抗力，是生态系统受到干扰后产生变化的大小，即衡量系统受外界干扰而保持原状的能力；弹性：指生态系统干扰后恢复原来功能的能力环境因子：除生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
光因子的生态作用及生物的适应1.光照强度的生态作用与生物的适应（1）影响生物的生长发育和形态建成光照强度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和重量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例；蛙卵、鲑鱼卵在有光的条件下孵化快，发育也快；黄化现象是光与形态建成的各种关系中的典型例子，黄化是植物对黑暗环境的特殊适应。
环境生态学复习资料
环境的功能特性:1.整体性与区域性2.变动性与稳定性3.资源性与价值性4.危害作用的时滞性环境生态学的研究内容:（1）.人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律（2）.各类生态系统的功能、保护和利用（3）.生态系统退化的机理及其修复（4）.解决环境问题的生态对策（5）.全属性环境生态问题的研究生态环境的组成:1.生物成分（1）.生产者:是指能进行光合作用制造有机物或能够利用化学能把无机物转化成有机物的绿色植物和自养微生物。
（2）消费者:是指以有机物质作为食物来源的各种动物、某些寄生和腐生的菌类。
（3）分解者:又称还原者，主要是指细菌和真菌等微生物和土壤中的小型动物。
2.非生物成分:是指生态系统中的原料部分（如温度、阳光、水、土壤、气候、各种矿物质等）、媒质部分（水、土壤、空气等）和基质（岩石、泥土、砂等），是生态系统中生物生存的物质、能量的源泉和活动的场所。
可持续发展的内涵:一是需要，即指发展的目标要满足人类需要二是限制，强调人类的行为要受到自然界的制约三是公平，强调代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平。
自然资源:是指在一定的技术经济条件下，自然界中对人类有用的一切物质和能量，如土地、水、气候、生物与矿产资源等。
协同作用:是指联合作用的毒性大于其中各毒物成分单独作用毒性的总和，即其中某一毒物成分能促进机体对其他毒物成分的吸收加强、降解受阻、排泄迟缓、蓄积增多或产生高毒代谢物等。
其协同作用的死亡率为M＞M1+M2。
相加作用:是指联合作用的毒性等于其中各毒物成分单独作用毒性的总和，即其中各毒物成分之间均可按比例取代另一毒物成分，而混合物毒性均无改变。
当各毒物成分的化学结构相近，性质相似、对机体作用的部位及机理相同时，其联合的结果往往呈现毒性相加作用。
其相加作用的死亡率为M＝M1+M2。
独立作用:是指各毒物对机体的侵入途径、作用部位、作用机理等均不相同，因而在其联合作用中各毒物生物学效应彼此无关，互不影响，即独立作用的毒性低于相加作用，但高于其单独毒物的毒性。
环境生态学复习题
环境生态学习题二OO九年第一章绪论一、学习指导（一）概念与原理本章应掌握的概念有：环境问题、环境生态学、生态学、环境科学、更新消亡等。
基本原理有：环境与人类之间的对立统一关系；环境问题是人类历史发展的“伴生”产物。
（二）中心内容本章中心内容分为3部分：第一部分论述人类社会发展及其对环境的影响；第二部分是环境问题产生及其带来的启示；第三部分主要概括环境生态学的概念、内容和任务。
（三）学习方法本章概括介绍了该学科产生的背景和渊源，内容庞杂，涉及面广，学习时须参阅其他教材或课外资料。
学习中要尽可能联系当地环境问题的实际，开展必要的课外调查，注意进行深入的思考。
二、练习题（一）填空题1.人类在自身进化和社会发展过程中对环境的影响可分为四个阶段，即、、、。
2.在原始文明阶段，人类尚属于。
人类与自然的关系是。
3.原始人类的能力极其有限，其行为对没有影响。
4.农业文明出现的环境问题主要是。
5.农业文明时期，人类已由，进化为地方性的农户、牧民或城市居民，成为。
6.工业文明是人类社会发展中的。
7.工业文明时期，是这一阶段的新的问题。
它与构成了这一时期环境的突出问题。
8.全球性的环境污染及大范围的生态破坏已全人类的生存和发展。
9.环境是人类生存发展的。
110.维护，改善，使两者间得到协调发展，是环境生态学的根本目的。
（二）简答题1.什么叫环境问题？2.为什么说环境问题是人类历史发展的“伴生”产物？3.环境生态学的涵义是什么？4.环境生态学有哪些研究方法？5.环境生态学与生态学有哪些区别和联系？（三）论述题1.阐述环境生态学的研究内容。
2.阐述环境生态学的学科任务和发展趋势。
第二章全球性环境问题一、学习指导（一）概念与原理本章应该掌握的基本概念有：酸雨、荒漠化、温室效应；应掌握的原理有：全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨形成的原因。
（二）中心内容本章主要介绍全球气候变化、臭氧层破坏、酸沉降及生物多样性锐减和土壤荒漠化等全球性环境问题的现状，分析其发生原因及危害，并提出相应的防治措施。
南京师范大学 环境生态学(王国祥) 期末考试 复习资料第五章
一、名词解释1、反馈：所谓的反馈就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入。
反馈有正反馈和负反馈。
具有增强系统功能作用的称为正反馈。
具有消弱和减低系统功能作用的称为负反馈。
正反馈的作用常常是使生态系统远离稳态。
2、生态平衡:生态平衡是指一个生态系统在特定时间内的状态，处于平衡状态的系统，其结构和功能相对稳定，物质和能量的输出输入接近平衡；对于外来干扰能够通过自我调控机制恢复到干扰前的状态。
生态平衡的失调和破坏表现在：生物种类成分变化；生境要素改变（自然和人为原因导致）；生态功能退化。
二、生态系统有哪些主要成分，各有什么作用和地位？①非生物环境：包括参与物质循环的无机元素和化合物、联系生物和非生物成分的有机物、气候因子等。
②生产者：植物和光合细菌等其他自养生物。
③消费者：初级消费者(primary consumer)：食草动物(herbivores)次级消费者(secondary consumer)：食肉动物(carnivores)杂食消费者(omnivory consumers)：腐食消费者(saprophagous consumers)和寄生生物(parasites).④分解者三、食物链有哪些类型？在生态系统中有什么意义？（1）捕食食物链（2）腐食食物链（3）寄生食物链意义：食物链是生态系统的营养结构。
正是通过食物营养，生物与生物、生物与非生物环境才有机的联结成一个整体；生态系统中能量流动和物质循环正是沿着食物链（网）这条渠道进行的。
食物链概念的重要性还在于它揭示了环境中有毒污染物转移、积累的原理和规律。
通过食物链有毒物质可以在环境中扩散，增大危害范围。
生物还可以在食物链上使有毒物质逐级增大至百倍、千倍，甚至万倍、百万倍。
四、举例说明反馈、正反馈、负反馈各起什么作用？生态系统是如何通过反馈机制维持稳态的？1、正反馈是增大与中心点距离的过程，生态系统中某种成分的变化引起其他一系列的变化，反过来是加速最初发生变化成分的变化。
南京师范大学环境生物学试题（a答案）
南京师范大学环境生物学试题（a答案）化学与材料科学学院环境科学专业2008级《环境生物学》课程期末试卷(A)班级：任课教师：申卫收学号：姓名：一．名词解释（每词2分，共20 1. 生物转运：指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程。
2. 生物浓缩系数：指生物体内某种元素或难分解的化合物的浓度同它所生存的环境中该物质的浓度比值，可用以表示生物浓缩的程度。
3. MFO: 即混合功能氧化酶，是污染物在体内进行生物转化相Ⅰ过程中的关键酶系。
存在与大多数组织的细胞内质网上，但肝脏的活性较其他组织中活性要高得多。
组成包括：细胞色素P450、NADPH 细胞色素P450还原酶和磷脂。
其作用是代谢非极性的亲脂性有机化合物。
许多外源性化合物进入生物体内，经混合功能氧化酶作用后发生各种变化，经代谢排出体外。
4. 敏感种：指对环境条件变化反应敏感的物种。
这类生物对环境因素的适应范围比较狭窄，环境条件稍有变化即不能忍受而死亡。
5. 环境激素（环境内分泌干扰物）：指环境中存在一些天然物质和人工合成的环境污染物具有动物和人体激素的活性，这些物质能干扰和破坏野生动物和人内分泌功能，导致野生动物繁殖障碍，甚至能诱发人类重大疾病，如肿瘤。
又称为环境激素，外源性激素。
主要包括天然雌激素和合成雌激素，植物雌激素，具有雌激素活性的环境化学物。
6. LC 50：半数致死浓度，能引起一群动物的50%死亡的最低剂量。
7. 蓄积系数：分次给受试物后引起50%受试动物后出现某种毒效应的总剂量，与一次给受试物后引起50%受试动物出现同一毒效应的剂量的比值，专业：班级：副系主任签字：比值愈小，蓄积作用愈强。
蓄积系数K= ∑LD50(n)/ LD50(1)8. 致突变效应：某些物质引起生物体的遗传物质发生基因结构的变化的作用，分为基因突变和染色体畸变。
9. 生物修复：利用生物（主要是微生物和植物）将土壤、地表水及地下水或海洋中的危险性污染物现场去除或降解的工程技术。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料1.环境生态学的研究内容和学科任务填空题1环境生态学的学科任务是研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制,寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。
2.环境生态学不同于以研究生物与其生存环境之间相互关系为主的经典生态娑；不同于研究污染物在生态系统的行为规律和危害的污染生态学；不同于以研究社会生态系统结构功能、演化机制以及人的个体和组织与周围自然、社会环境相互作用的社会生态学。
判断题1.广义上，环境生态学是研究人类活动的影响下生物与环境之间相互关系的科学。
简答题环境生态学的研究内容：①人为干扰下生态系统内在变化机制和规律自然生态系统受到人为干扰后，会产生一系列反应和变化。
环境生态学将研究：这一过程有哪些内在规律；干扰效应在系统内不同组分间如何相互作用；出现了哪些生态效应以及其如何影响人类，包括各种污染物在生态系统中的行为变化规律和危害方式。
②生态系统受损程度及危害性的判断评价受损生态系统在结构和功能上的退化特征，这些退化的生态学效应和性质是什么以及危害性程度如何等。
物理、化学、生态学和系统理论的方法是生态系统受损程度及危害性判断常用的4个基本手段，科学的评价应该是几种方法的结合。
③各类生态系统的功能和保护措施的研究各类生态系统在生物圈中执行不同的功能，被破坏后会产生不同生态效应。
环境生态学研究各类生态系统受损后的危害效应和方式，及其对区域生态环境和社会发展的影响，研究生态系统的保护对策，如生物资源的保护和科学管理、受损生态系统恢复和重建的措施等。
④解决环境问题的生态学对策研究单纯依靠工程技术解决人类面临的环境问题已被实践证明不可行。
采用生态学方法治理环境污染和解决生态破坏问题，尤其在区域环境的综合整治上已见成效,前景令人鼓舞。
依据生态学的理论，结合环境问题的特点，采取适当的生态学对策并辅之以其他方法或工程技术来改善环境质量，对受损生态系统进行恢复和重建。
环境生态学复习思考题参考答案
环境⽣态学复习思考题参考答案环境⽣态学复习思考题参考答案第⼀章绪论1、⽣态学的概念是什么？环境⽣态学是研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学。
2、⽣态学的分⽀情况是怎样的？按研究对象的组织⽔平划分：分⼦⽣态学(Molecular ecology)：分⼦⽣物学技术与⽅法个体⽣态学(Individual ecology): 研究重点是个体对⽣物和⾮⽣物环境的适应种群⽣态学(Population ecology): 多度和种群动态群落⽣态学(Community ecology): 决定群落组成和结构的⽣态过程⽣态系统⽣态学(Ecosystem ecology): 能流、⾷物⽹和营养循环景观⽣态学(Landscape ecology)：研究景观结构及其过程的科学全球⽣态学(Global ecology)：研究⽣命系统和⾏星系统相互关系的科学3、环境⽣态学的概念是什么？环境⽣态学研究的主要内容有哪些？概念：环境⽣态学就是研究在⼈为⼲扰下⽣态系统内在的变化机理、规律等，寻求受损⽣态系统的恢复、重建和保护对策的科学。
即运⽤⽣态学理论，阐明⼈与环境间的相互作⽤及解决环境问题的⽣态途径。
研究的主要内容：（1）⼈为⼲扰下⽣态系统内在变化机理和规律；（2）⽣态系统受损程度的判断；（3）各类⽣态系统的功能和保护措施的研究；（4）解决环境问题的⽣态对策。
第⼆章⽣态系统1、什么叫系统？系统有哪些性质？系统（system）是由相互作⽤和相互依赖的若⼲组成部分结合⽽成的、具有特定功能的有机整体。
系统有哪些性质：（1）系统结构的有序性；（2）系统的整体性；（3）系统功能的整合性；(4)系统结构功能的可控性。
2、什么叫⽣态系统？⽣态系统的组成、特点和类型分别有哪些？⽣态系统：是指⽣境(habitat)和占据该⽣境并联结在⼀起的⽣命有机体所构成的动态整体。
⽣态系统的组成：⾮⽣物环境，包括：⑴⽓候因⼦；⑵⽆机物质；⑶有机物质；⽣物群落，包括：⑴⽣产者；⑵消费者；⑶还原者。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料第一篇：环境生态学复习资料环境生态学复习一，名词解释1.环境生态学：是研究人为的干扰下，生态系统的内在的变化机制，规律和人类的反效应，寻求受损生态系统修复，重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2.种群：是指在一定空间生活，相互影响，彼此能交配繁殖的同种个体的集合。
3.群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
4.生态系统：是一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用，相互依存的动态复合体。
5.生态监测：利用生命系统各层次对自然或人为干扰引起环境变化的反应来监测与评价环境质量的一套方法和技术体系，是环境质量监测体系的重要组成部分。
6.指示生物法：是利用指示生物来监测环境状况的一种方法。
7.生物多样性：是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
8.食物链：是指由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
9.群落演替：生物群落常随环境因素或时间的变迁而发生变化，这种变化包括一个群落自身所经历的发育，即群落由发育初期，成熟期和衰老期的变化。
同时在一定的地段上群落由一个类型转变成另一个类型的有顺序的演变过程。
10.景观生态系统：景观生态系统是若干类型系统的组合，其数据的空间尺度要比生态系统大，主要是气候、地形、群落与生态系统、土壤物理特征、生态系统类型的空间分布等。
11.生态系统服务：指生态系统为人类社会的生产、消费、流通、还原和调控活动提供有形的或无形的自然产品，环境资源和生态损益的能力。
12.生态系统管理：是指在充分认识生态系统整体性与复杂性的前提下，以持续地获得物质产品，生态及社会效益为目标，并依据对关键生态过程和重要环境因子长期监测的结果而进行的管理活动。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料环境生态学复习题名词解释1.酸雨：是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸等）的自然降水现象。
2.人为环境：人类区别于动物之处不是被动的去适应环境，而是以自己的智慧，劳动去改造环境。
这种由于人类的活动干扰环境质量的变化所形成的环境为人为环境。
3.纬度地带性：由于地理纬度的差异，自然环境具有规律的变异特点。
4.垂直地带性：因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候自山麓至山顶出现垂直地带分布差异的规律性变化。
5.实际出生率：在特定环境条件下种群实际出生率称实际出生率。
6.毒性叠加作用：二种或多种化合物共同作用时的毒性各为化合物单独作用时毒性的总和。
7.环境生态学：就是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
8.最低死亡率：种群在最适环境条件下种群个体都是由于年老而死亡，此时的死亡率为最低死亡率9.拮抗作用:是各个因子在一起联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子起作用。
10.种群的性比：即种群的雌雄比例。
11.可持续发展：在不危害后来人满足其需要的前提下，寻求满足我们当代人需要和愿望。
12.生命表：反映种群从出生到死亡的动态关系的表格。
13.净化作用：利用物理、化学和生物的方法消除水、气、土中的污染物，使其符合技术或卫生要求的过程。
14.耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点，两者之间的幅度为耐性限度，此即为谢尔福德的耐受性定律。
15.动态生命表：是根据观察种群同时出生的生物之死亡或存活动态过程所获得的数据编制而成的生命表。
16.内禀增长率：在最适条件下种群内部潜在的增长能力。
17.种群的内分布型：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态及分布格局，有均匀型、随机型、集群型。
18.热污染：由于工业生产、交通运输以及人们的生命需要，使能源的消耗量大大增加，从而产生大量的二氧化碳、水蒸汽、热废水，引起环境增温而影响生态系统结构和功能效应的现象称为热污染。
《生态环境学》考试复习提纲
《生态环境学》考试复习提纲《生态环境学》考试复习提纲第一章生态学概论（红色为考试重点内容）1、生态学概念生态学是由德国生物学家赫克尔于1869年首次提出的。
比较简洁的表述为：生态学是研究生物之间、生物与环境之间的相互关系的科学。
2、生物生存环境（1）生物环境（2）物理环境（包括物质环境和能量环境）（3）生物能量环境（由光环境和温度环境组成）（4）生物的物质环境（大气圈、水圈、岩石圈及土壤圈组成。
生物圈是由大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈这几个圈层的交接的界面所组成的。
这几个圈层交接的界面里有生命在其中积极活动，所以称之为生物圈。
3、生态因子的概念组成生物生存环境中各种因素，这种因素称生态因子4、生态因子作用的一般特征（1）综合作用（2）主导因子作用（3）直接作用和间接作用（4）因子作用的阶段性（5）生态因子的不可替代性的补偿作用5、生态因子的作用方式（1）拮抗作用（2）协同、增强和叠加作用（3）净化作用6、生态因子作用的规律（1）限制因子规律（2）最低量（最小因子）定律（3）耐受性定律7、种群的概念种群指在一定时空中同种个体的总和。
也就是说种群是在特定的时间和一定的空间中生活和繁衍的同种个体所组成的群体8、种群的基本特征（1）空间特征（2）数量特征（3）遗传特征9、种群数量动态参数（1）出生率和死亡率（2）迁入和迁出（3）年龄结构和性别比（4）种群内禀增长率10、内禀增长率概念内禀增长率是指当环境是无限的（空间、食物和其他有机体等都没有限制性影响），在该理想条件下，稳定年龄结构种群所能达到的恒定的、最大的增长率。
11、种群增长的基本模式（1）在无限环境中的指数增长（2）在有限环境中的逻辑斯谛增长12、种间关系（1）中性作用（2）竞争：直接干涉型（3）竞争：资源争夺型（4）偏害作用（5）寄生作用（6）捕食作用（7）偏利作用（8）原始作用（9）互利共生13、竞争排斥原理种间竞争使亲缘关系密切或各方面都相似的物种之间产生生态上的分离，这就是竞争排斥原理或格乌司原理14、生态隔离两物种相似，在进化过程中必然会发生激烈的种间竞争，竞争的结果从理论上可以向两个方向发展：其一是一个种完全排挤掉另一个种；其二是使其中一个种占有不同的空间（地理上的分隔）、吃不同的食物（食性上的特化）或其他生态习性上的分隔（如运动时间分隔），通称为生态隔离。
环境生态学复习材料.doc
《环境生态学》复习材料一、名词解释（每题3分，共15分）1、生物群落:指在特定时间内聚集在一定区域或生境中各种生物种群的集合。
2、生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。
3、食物链：指由生产者和齐级消费者组成的组成的能量运转序列，是生物Z 间食物关系的体现，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统屮物质循环和能量传递的基本载体。
4、群落演替：生物群落常随环境因素或时间的变迁而发生变化，这种变化包括一个群落自身所经历的发育，即群落由发育初期、成熟期到衰老期的变化。
同时，在一定地段上，群落有一个类型转变成另一个类型的有顺序的演变过程被称为群落演替。
5、协同进化：一个物种的某一特性由于1111应另一物种的某一特性而进化，而后者的该特性也同样由于冋应前者的特性而进化。
1、生态因子：是指在环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分别有直接或者间接彩响的环境要素。
2、环境因了：生物有机体以外的所有环境耍素，环境基本成分。
3、富营养化：由于直接向湖泊排污或农用化肥随地表径流输入湖屮，使很多以硅藻和绿藻占优势的湖泊转变成以蓝绿藻占优势的湖泊，这个过程叫富营养化。
4、生物放大：又叫食物链的富集作用，在生物休内有毒物质沿食物链各营养级传递时，在生物体内残留浓度不断升高的现象。
5、贝格曼规律：恒温动物在比较寒冷的气候区，身体体积比较大；在比较暖和的气候区，身体体积比较小。
渐变慢三、填空题（每空1分，共15分）1.关于顶极群落的学说有单元顶级论、多元顶级论、顶级一格局假说。
2.在有限环境屮，种群増长的数学模型为__逻辑斯蒂—。
3.生态系统屮，能量流动的特点是单向流动和逐级递减。
4.瑙基耶尔的生活型系统选择—休眠芽在不良季节的着生位置_作为划分生活型的标准。
5.受损草地生态系统的主耍特征包括一植被退化—和—土壤退化—。
6.草牧食物链，是以一绿色植物为基础,以_食草动物—为开始的食物链。
环境学专业期末考试复习资料.docx
第一章水化的象。
1、境科学的研究象和内容8. 水理的基本方法1）象是境；1）、物理法：利用物理作用理、分离和回收水中的染物；2）境学的研究内容：2）、化学法：利用化学反或物理化学作用回收可溶性物或胶状① 境量的基理。
包括境量状况的合价，染物在物；境只能的歉意、化、增大和消失的律，境自能力的研究，3）、生物法：利用微生物的生化作用理水中的有机染物。
境的染破坏生的影响等。
9. 水体染防治的措施② 境量的控制与防治。
包括改革生工，搞好合利用，尽1）减少耗水量量减少或不生染物以及化技；合理利用和保自然源；搞2）建立城市水理系好境区域划和合防治等。
3）整工布局③ 境分析技，境量技。
4）加水源的划管理④ 境染与人体健康的关系，特是境染所引起的致癌、致10. 水境保遵循的方畸和致突的研究及防治。
合理开、使用、防治染三者并行2、境、境概念境是以人主体的外部世界，即人以生存和展的物条第四章土壤境件的整体，包括自然境和社会境。
1、什么是土壤染源和土壤染物？(P121~122)境是指人其自身生存和展，在利用和改造自然的程土壤染源就是指造成土壤染的来源，大致分工染源、中，使境生危害人生存和展的面效。
染和生物染三大。
3、境的基本特征土壤中染物，是指入土壤中并影响土壤正常功能的物，即会整体性和区域性，性与定性，源性与价性，危害作用的改土壤的成分、降低作物的数量或量，有害于人体健康的物。
滞性土壤染物大体可分有机物、重金属染物、放射性物、化学4、境生的原因肥料和致病的微生物五大。
一是不合理开利用自然源，使生境量化、源枯竭，2、土壤化 (P121)破坏生平衡；二是人口激增，城市化和工高速展引起的境是指土壤本身通吸附、分解、迁移、化，而使土壤染的度染与破坏降低而消失的程。
（口力；源的不合理利用；面追求的增）3、什么是土壤重金属元素的背景，如何行确定？(P125)1大气境1) 土壤金属元素背景是指一定区域内自然状下未受人染、大气的成影响的土壤中重金属元素的正常含量。
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一、名词解释1、反馈：所谓的反馈就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入。
反馈有正反馈和负反馈。
具有增强系统功能作用的称为正反馈。
具有消弱和减低系统功能作用的称为负反馈。
正反馈的作用常常是使生态系统远离稳态。
2、生态平衡:生态平衡是指一个生态系统在特定时间内的状态，处于平衡状态的系统，其结构和功能相对稳定，物质和能量的输出输入接近平衡；对于外来干扰能够通过自我调控机制恢复到干扰前的状态。
生态平衡的失调和破坏表现在：生物种类成分变化；生境要素改变（自然和人为原因导致）；生态功能退化。
二、生态系统有哪些主要成分，各有什么作用和地位？①非生物环境：包括参与物质循环的无机元素和化合物、联系生物和非生物成分的有机物、气候因子等。
②生产者：植物和光合细菌等其他自养生物。
③消费者：初级消费者(primary consumer)：食草动物(herbivores)次级消费者(secondary consumer)：食肉动物(carnivores)杂食消费者(omnivory consumers)：腐食消费者(saprophagous consumers)和寄生生物(parasites).④分解者三、食物链有哪些类型？在生态系统中有什么意义？（1）捕食食物链（2）腐食食物链（3）寄生食物链意义：食物链是生态系统的营养结构。
正是通过食物营养，生物与生物、生物与非生物环境才有机的联结成一个整体；生态系统中能量流动和物质循环正是沿着食物链（网）这条渠道进行的。
食物链概念的重要性还在于它揭示了环境中有毒污染物转移、积累的原理和规律。
通过食物链有毒物质可以在环境中扩散，增大危害范围。
生物还可以在食物链上使有毒物质逐级增大至百倍、千倍，甚至万倍、百万倍。
四、举例说明反馈、正反馈、负反馈各起什么作用？生态系统是如何通过反馈机制维持稳态的？1、正反馈是增大与中心点距离的过程，生态系统中某种成分的变化引起其他一系列的变化，反过来是加速最初发生变化成分的变化。
因此，正反馈的作用常常是使生态系统远离稳态。
例如，某地湖泊生态系统收到了污染，鱼类大量死亡。
鱼的死亡和腐烂又会加重水域污染，并引起更多鱼类的死亡。
由于正反馈的作用，湖泊的污染越来越重，鱼类的死亡速率也会越来越快。
这个例子表明正反馈具有极大地破坏作用，常常是爆发式的，形成恶性循环。
在另一些条件下，正反馈也可成为促成系统稳态的条件。
2、负反馈是一种不断减少与中心点距离的过程，是不断趋向中心点的行为过程。
因此，负反馈是保持系统稳定性的重要机制，要使系统保持稳定，只有通过负反馈控制。
地球和生物圈是一个有限的系统，其空间、资源是有限的，所以应该考虑用负反馈来管理生物圈及其资源，使其称为能持久的为人类谋福利的系统。
环境变化对生态平衡的影响：（1）温度变化对生物生长的促进（2）营养盐增加对生物生长的促进（3）有毒有害污染物对生物生长的抑制和致死作用（4）生境破坏对生态平衡的影响一、名词解释1、水体富营养化：是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。
2、汞的生物甲基化作用：在微生物的作用下，金属汞和二价离子汞等无机汞会转化成甲基汞和二甲基汞，这种转化称为汞的生物甲基化作用。
二、生态系统中碳循环的主要过程是什么？生态系统中碳循环的主要形式是伴随着光合作用和能量流动的过程而进行的。
碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气（O2）。
绿色植物通过光合作用，将大气中的二氧化碳固定在有机物中，包括合成多糖、脂肪、蛋白质，而贮存在植物体中。
绿色植物每年通过光合作用将大气中的二氧化碳，变成有机物储存于植物体内。
在这个过程中，部分碳通过植物的呼吸作用又回到大气中；另一部分碳通过食物链转化为动物体组分、动物排泄物和动植物遗体中的碳，通过微生物分解为二氧化碳，再返回到大气中，并可被植物重新利用。
同样，海洋中的浮游植物将海水中的二氧化碳固定转化为糖类，通过海洋食物链转移，海洋动植物的呼吸作用又释放二氧化碳到环境中。
这里，不管是陆地还是海洋中合成的有机物中的碳，有一部分可能以化石有机物质的形式暂时离开循环。
当它们被开采利用时，再重新进入新的循环。
三、碳循环与全球气候变化有什么关系？一般情况下，大气中的二氧化碳的浓度基本上是恒定的。
但自工业革命以来，人类在生活和工业生产活动中大量的消耗化石燃料，使二氧化碳排放量大幅度增加。
另一方面，大量砍伐使森林面积不断缩小，植物吸收利用大气中二氧化碳的量越来越少，使得大气中二氧化碳的量呈上升趋势。
另一方面，陆地湿地、农田和海洋向大气中释放的甲烷也很可观。
甲烷的主要来源是沼泽、稻田和牲畜反刍。
二氧化碳和甲烷是重要的温室气体，其浓度的增加可能会引起“温室效应”，导致全球气候变暖，对全球生态系统和人类生活产生重大影响。
二氧化碳能吸收来自太阳的短波辐射，同时吸收地球发生的长波辐射随着大其中二氧化碳浓度的增加，促使入射能量和逸散能量之间的平衡受到破坏，使得地球表面的能量平衡发生变化，结果是地球表面大气的温度升高，即“温室效应”四、人类是如何干扰全球的氮循环的？可能产生哪些环境问题？1、人工固氮，将空气中的氮气转化为氨；2、工业生产中燃烧煤、石油、天然气等；不能以相应数量的分子氮返回大气，其中一部分形成氮氧化物进入大气，造成大气污染。
3、可能产生的环境问题：（1）由氮转化的氨在微生物的作用下，会形成硝酸盐和酸性氢离子，造成土壤和水体生态系统酸化从而使生物多样性下降。
另外，铵对于鱼类有剧毒。
（2）水体中氮素过多导致富营养化。
（3）温室效应和酸雨。
（4）NO2-诱发各种疾病乃至致癌。
（5）人群健康问题。
地下水和饮用水中NO3-超标导致的人群健康问题。
五、硫循环与酸雨的形成有什么关系？酸雨发生的主要原因是化石燃料燃烧排放的二氧化硫和氮氧化物等酸性物质，为了防止酸雨，就必须减少主要大气污染物二氧化硫和氮氧化物的排放量。
人类对硫循环的影响是很大的，通过矿石燃料的使用，人类每年向大气中输入大量的二氧化硫，其中70%来自煤的燃烧。
二氧化硫一旦进入大气，便于水分子结合形成硫酸，从而造成大气污染。
硫酸对人的危害很大，只要有百万分之几的浓度就会对人的呼吸道产生刺激。
如果形成细雾状的微小颗粒，还能进入肺部。
P236一、名词解释1、生物浓缩：生态系统中同一营养级上的许多生物种群或者生物个体，从周围环境中蓄积某种元素或难分解的化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称为生物学富集2、浓缩系数：生物浓缩的程度可用浓缩系数或富集因子来表示，即生物体内某种元素或难分解的化合物的浓度同他所生存的环境中该物质的浓度比值。
3、生物放大：在生态系统的食物链上，高营养级生物以低营养级生物为食，某种元素或难分解化合物在生物体中浓度随着营养级的提高而逐渐增大的现象。
4、生物积累（bioaccumulation)：生态系统中生物不断进行新陈代谢的过程中，体内来自环境的元素或难分解化合物的浓缩系数不断增加的现象。
生物积累程度也用浓缩系数表示。
5、指示生物：是生物监测常用的一种常用方法。
指示生物是指对环境中某些污染物能较敏感和快速的产生明显反应的生物。
二、叙述污染物在环境中的迁移方式与转化途径？1、迁移方式：（1）机械迁移（2）物理化学迁移（3）生物迁移2、转化途径：（1）生物转化a、生物体的积累、富集b、生物作用c、生物吸收、代谢、吸附作用（2）化学转化：a、中和置换反应b、氧化还原作用c、光化学反应（3）物理转化三、举例说明污染物的生物放大作用以及与人类健康的关系？20世纪60年代在美国长岛Carmans河口地区盐沼生境中对各种生物体内DDT含量分布的研究。
分析表明，河口水的DDT浓度为0.00005ug/mL，鱼类为0.3ug/mL，鸬zi体内浓度高达25ug/mL，说明随着生物所属营养级的升高，其体内DDT含量也明显上升。
此后，对不同地点生物体内氯化烃类物质的残留量分析，大多显示类似的生物放大趋势。
资料表明，进入环境中的污染物，即使是微量的，也会由于生物放大作用，使污染物在高位营养级上的生物中积累，并通过食物链进入人体，最终威胁人类健康。
四、论述环境污染在不同生物学水平上的生态效应？（1）污染对种群动态的影响（2）污染对种间关系的影响（3）群落的生态效应（4）生态系统的效应五、以水生生态系统为例，说明污染物对群落的物种组成和结构的影响？水环境污染物对鱼类繁殖的影响：（1）精子：数量减少，生育力下降；（2）卵子：数量减少，卵在水体的分布、扩散位置改变，受精成功率下降；（3）胚胎发育：酶活性改变，胚胎生长数量改变，孵化速率改变，发育延迟，卵黄利用受损，胚胎死亡率；（4）孵化中的幼体：幼体分布，幼体成活率；（5）幼体：幼体数量，幼体游泳能力，幼体死亡率等。
六、污染物对生态系统功能有哪些影响？为什么有些生物会减少或消失？功能指数：初级生产力，P/R比值营养指数(：用叶绿素a估测的有机碳量/用去灰分干重估计的有机碳量功能性营养指数：用叶绿素a估测的有机碳量/用ATP估计的有机碳量活性指数：用A TP估测的有机碳量/用去灰分干重估计的有机碳量异养指数：HI = (ATP(ug/L)/2400, mg/L)/(Chla, mg/L)1、污染物对初级生产量的影响2、污染对物质循环的影响。