长颈鹿和小鸟教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性，理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生珍爱生命，理解不同生物之间相互依存的关系，培养其保护自然的意识。
二、教学内容1. 长颈鹿和小鸟的介绍：包括外形特征、生活习性等。
2. 长颈鹿和小鸟的互助关系：讲述长颈鹿和小鸟如何在生活中相互帮助。
3. 生物多样性的意义：介绍生物多样性的重要性，以及我们应该如何保护它。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
重点：长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
四、教具和多媒体资源1. 教具：长颈鹿和小鸟的模型。
2. 多媒体资源：PPT课件，包含长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
五、教学方法1. 讲授法：讲授长颈鹿和小鸟的基本知识，如特点、生活习性等。
2. 直观演示法：利用PPT课件和教具进行直观演示，帮助学生更好地理解长颈鹿和小鸟的特点及生活习性。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个长颈鹿和小鸟相遇的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT课件和教具，向学生介绍长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
3. 巩固练习：让学生描述长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调生物多样性的重要性。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是一篇关于数学问题的故事，通过讲述长颈鹿和小鸟相遇的故事，引导学生学习减法和比较大小的知识。
教材通过生动的插图和有趣的情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，如加减法和比较大小的方法。
然而，他们可能对减法的理解还不够深入，需要通过具体的情境来加深理解。
此外，学生可能对动物感兴趣，因此通过故事形式的教学能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
学生能够比较大小的方法，并能够运用比较大小的知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和思考，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养合作和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
学生能够比较大小的方法，并能够运用比较大小的知识解决实际问题。
2.难点：学生能够理解和运用减法的性质，如“被减数减去减数等于差”，“差加上减数等于被减数”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和运用数学知识。
2.操作活动法：通过观察和操作，培养学生的动手能力和观察力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生的思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和相关的数学问题。
2.教具：准备一些动物玩具或者图片，用于引导学生观察和操作。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示长颈鹿和小鸟的图片，引起学生的兴趣，并引入故事情境。
引导学生观察图片，发现长颈鹿和小鸟的数量关系，并提出问题：“如果小鸟飞走了，长颈鹿还剩下几只脚？”2.呈现（10分钟）教师讲述故事，引导学生理解故事情节。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版
二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 数数、比较、分类的方法。
三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。
2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。
3. 教学课件或黑板。
一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。
二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。
2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。
三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。
2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。
四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。
2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。
五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。
活页教案长颈鹿与小鸟模板
《活页教案：长颈鹿与小鸟模板》一、教学目标1.让学生通过阅读《长颈鹿与小鸟》的故事，理解友谊的可贵，培养互助合作的品质。
2.引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的小美好。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解长颈鹿与小鸟之间的友谊，学会关爱他人。
2.难点：如何将故事中的友谊应用到现实生活中，学会与人为善。
三、教学准备1.故事书《长颈鹿与小鸟》2.PPT或黑板3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入1.教师以轻松幽默的方式介绍长颈鹿与小鸟的特点，引发学生的兴趣。
2.学生分享自己对长颈鹿与小鸟的印象和了解。
（二）故事讲解1.教师用生动的语言讲述《长颈鹿与小鸟》的故事，让学生感受故事中的友谊。
2.讲解过程中，引导学生关注长颈鹿与小鸟的互动，以及他们如何互相帮助。
（三）课堂讨论a.长颈鹿与小鸟之间的友谊表现在哪些方面？b.你认为长颈鹿与小鸟为什么会成为好朋友？c.你在生活中有没有类似的长颈鹿与小鸟的故事？（四）案例分析1.教师出示一组生活中的案例，让学生分析案例中的友谊现象。
2.学生分组讨论，如何将故事中的友谊应用到现实生活中。
（五）小组活动1.学生分组，每组设计一个关于友谊的小剧本，要求体现长颈鹿与小鸟的精神。
2.各小组表演自己的剧本，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的感悟，谈谈如何在生活中实践友谊。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家的表现，鼓励孩子学会关爱他人。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2.学生反思自己的学习态度，努力将友谊应用到现实生活中。
通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解友谊的可贵，学会关爱他人，将故事中的精神发扬光大，让生活更加美好。
重难点补充：一、教学重点“同学们，你们觉得长颈鹿和小鸟为什么会成为朋友呢？”“在故事中，长颈鹿和小鸟是如何相互帮助的？”2.教师可以通过角色扮演，让学生模拟长颈鹿与小鸟的对话，例如：长颈鹿：“小鸟，你飞得那么高，能看到远处有什么吗？”小鸟：“长颈鹿，你那么高，能看到树上有什么吗？”二、教学难点“同学们，你们在生活中有没有遇到过像长颈鹿和小鸟这样的朋友？可以分享一下吗？”“如果你们遇到困难，会像长颈鹿和小鸟一样互相帮助吗？为什么？”教学过程补充：（二）故事讲解1.教师在讲述故事时，可以适时插入问题，引导学生思考：“长颈鹿为什么愿意和小鸟做朋友？他们之间有什么不同？”“小鸟是如何让长颈鹿感到快乐的？”2.教师可以让学生在听故事的同时，记录下长颈鹿和小鸟的互动细节，之后进行讨论：“谁可以分享一下，你在故事中发现的特别的互动细节？”（三）课堂讨论“你们觉得长颈鹿和小鸟的友谊是如何形成的？”“如果你们是长颈鹿或小鸟，你们会怎么做来维持这份友谊？”（四）案例分析“在这个案例中，你认为这个行为体现了什么样的友谊精神？”“如果你是这个案例中的主角，你会怎么做？”（五）小组活动“你们可以想想，在你们的剧本中，长颈鹿和小鸟是如何面对困难，又是如何帮助彼此的？”“你们可以在剧本中加入一些对话，让角色之间的友谊更加生动。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长颈鹿和小鸟》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象和创造能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 角色扮演法：让学生参与故事的角色扮演，提高想象力和创造力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈论长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
（2）让学生思考：为什么长颈鹿和小鸟能成为好朋友？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事情景模拟。
（2）各组展示表演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置课后作业：续编故事《长颈鹿和小鸟》六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
3.实践操作：让学生进行实际操作，如数一数长颈鹿的数量，数一数小鸟的数量，然后比较它们的大小。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。
5.总结提升：引导学生总结数的大小比较的方法，并将其运用到其他实际问题中，如比较物品的数量、身高、体重等。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高他们运用数的大小比较解决问题的能力。
1.数的大小比较练习：我会设计一些数的大小比较的练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同数量的长颈鹿和小鸟，以及其他相关物品的比较。
2.实际问题解决：我会让学生选择一个实际问题，如比较家庭成员的数量、比较物品的数量等，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
3.小组合作任务：我会让学生以小组的形式，选择一个主题，如动物、水果等，并使用数的大小比较的方法来比较相关物品的数量。学生可以自由发挥，创造出有趣和富有创造力的作品。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给学生发放一些图片和实际物品，并要求他们以小组的形式进行比较。学生可以自由选择他们想要比较的物品或图片，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
我会鼓励学生分享彼此的想法和解决问题的方法。通过小组讨论，学生将能够进一步巩固对数的大小比较的理解，并培养合作意识和沟通能力。
（五）总结归纳
在课堂练习后，我会进行总结归纳。我会让学生分享他们在练习题中遇到的问题和解决方法，并引导他们总结数的大小比较的方法。
我会强调数的大小比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这个方法来解决问题。通过总结归纳，学生将能够加深对数的大小比较的理解，并建立起牢固的知识体系。
二年级上册数学教案-长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案长颈鹿与小鸟北师大版教案：长颈鹿与小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《有趣的动物》中的故事《长颈鹿与小鸟》。
故事讲述了长颈鹿和小鸟之间的有趣互动，通过这个故事，学生可以学习到长颈鹿和小鸟的特点以及它们的生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生通过故事情节，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
难点：培养学生通过故事情节，进行逻辑思维和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师带领学生一起阅读故事《长颈鹿与小鸟》，让学生了解故事情节，理解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
3. 讨论：教师引导学生根据故事情节，讨论长颈鹿和小鸟的特点，培养学生的观察能力和想象力。
4. 实践：教师分发故事卡片，让学生根据故事情节，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点。
6. 作业：学生根据故事情节，画出自己喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿特点：长长的脖子和腿小鸟特点：飞翔和筑巢七、作业设计1. 题目：请画出你喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长颈鹿和小鸟的特点和生活习性有了更深入的了解，通过故事情节，学生的观察能力和想象力得到了培养。
在实践环节，学生积极参与，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点，课堂氛围活跃。
拓展延伸：学生可以在家中观察其他动物的特点，并和家长一起讨论，培养观察和表达能力。
同时，可以让学生尝试自己创作一个小动物的故事，培养想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践环节的设计在教学内容的引入环节，我选择了多媒体课件和故事卡片作为教学工具。
9.1《长颈鹿与小鸟》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
9.1《长颈鹿与小鸟》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习9.1《长颈鹿与小鸟》。
这是一道来自20232024学年数学二年级上册北师大版的问题，它既有趣又富有挑战性。
一、教学内容我们将要学习的是北师大版二年级上册第9.1节的内容，具体包括长颈鹿与小鸟的故事以及相关的数学问题。
二、教学目标通过这个问题，我希望学生们能够理解和掌握简单的数学运算，并能够应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是帮助学生们理解并掌握基本的数学运算方法。
难点则是如何让学生们能够将这个数学问题应用到实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个问题，我准备了一些图片，包括长颈鹿和小鸟的图片，以及一些数学工具，比如计数器。
五、教学过程我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引入这个问题。
然后，我会详细讲解这个问题，并引导学生们进行思考和讨论。
接着，我会带领学生们一起进行实际的计算，并解释计算的过程和方法。
我会给学生们一些随堂练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计在黑板上，我会写下这个问题以及相关的数学运算步骤，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计作业题目：长颈鹿和小鸟一起吃树叶，长颈鹿一次可以吃2片，小鸟一次可以吃1片，他们一共要吃30片树叶，问他们一共需要几次才能吃完？答案：长颈鹿和小鸟一共需要15次才能吃完30片树叶。
八、课后反思及拓展延伸通过这个问题，学生们应该已经理解和掌握了基本的数学运算方法，并能够应用到实际情境中。
但在教学中，我也发现有些学生对于将数学问题应用到实际情境中还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
这个问题还可以进一步拓展，比如可以让学生们思考，如果长颈鹿一次可以吃更多的树叶，或者小鸟一次可以吃更多的树叶，他们需要几次才能吃完30片树叶？这样可以让学生们更深入地理解和掌握数学运算的方法。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
4.引导学生运用已掌握的知识和技能，解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
5.通过实践活动的开展，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养其解决问题的方法和策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的数概念、加减运算和初步的测量知识。在此基础上，他们对本章节《长颈鹿与小鸟》的学习有以下特点：
1.好奇心强：二年级学生对新奇的事物充满好奇，长颈鹿和小鸟这两种动物的特点和故事情节能够激发学生的学习兴趣。
2.动手操作能力：学生在一年级的学习中已经具备了一定的动手操作能力，但在精确度方面仍有待提高。本章节数学活动将有助于学生进一步提高动手操作能力和测量精确度。
3.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生复述长度单位、测量方法、加减法计算等知识点。
2.指导学生总结测量过程中应注意的问题，提高测量精确度。
3.强调数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-运用问题驱动法，设计具有挑战性的问题，引导学生运用加减法解决长度相关问题，突破难点。
3.分层教学，关注个体差异：
-根据学生的认知水平和能力差异，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-在小组合作中，合理分配任务，让每个学生都能参与到讨论和实践中，提高学生的参与度。
4.评价与反馈：
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思教学设计：《长颈鹿与小鸟》是一本适合低年级学生的绘本，本课设计旨在通过阅读这本书，让学生了解动物之间的友谊并培养分析图书的能力。
一、教学目标：1.通过阅读《长颈鹿与小鸟》，培养学生对动物友谊的理解和感受。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生分析图书的能力。
3.培养学生观察和描述动画绘本中的细节的能力。
二、教学准备：1.材料：《长颈鹿与小鸟》绘本、教学投影仪、教学PPT。
2.媒体技术：教学PPT。
三、教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本封面。
引导学生观察绘本封面上的长颈鹿和小鸟。
2.引导学生提问：他们是谁？他们是朋友吗？Step 2 阅读《长颈鹿与小鸟》(10分钟)1.给每个学生发一本《长颈鹿与小鸟》绘本。
2.教师带领学生一起读绘本，强调适当的音调、节奏以及表情。
同时，引导学生根据图片来猜测和理解故事。
Step 3 分析细节(15分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本中的几个关键场景。
2.师生一起讨论，学生描述和解释每个场景中的细节，并讨论长颈鹿和小鸟之间的友谊。
3.教师引导学生思考如下问题：a.小鸟为什么下了来长颈鹿的背上？b.长颈鹿为什么要让小鸟停留在它的脖子上？c.他们有什么样的友谊？d.学生是否有过和这两只动物一样的友谊经历？Step 4 组织活动(20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个动物对，描述他们之间的友谊。
2.每个小组在教学PPT上展示他们描述的动物对以及他们之间的友谊。
3.教室进行讨论，学生提出表扬和建议。
Step 5 总结与延伸(10分钟)1.回顾故事中的情节和讨论。
2.引导学生回答问题：“我们可以从这个故事中学到什么？”3.分析本书的教训和主题，鼓励学生将这些道德和价值观应用到他们自己的生活中。
4.鼓励学生分享自己在日常生活中的友谊经历。
四、教学反思：通过阅读《长颈鹿与小鸟》，学生在教学过程中对动物友谊有了更深入的理解。
长颈鹿与小鸟(第2课时)(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
3. 个别辅导：针对作业中出现的问题，对个别学生进行辅导，帮助他们解决学习中的困难。
4. 作业讲解：对作业中出现的共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规律和方法。
5. 鼓励学生提问：鼓励学生在学习过程中提出问题，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、学生学习效果
1. 掌握10以内的加减法运算：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。
2. 提高逻辑推理能力：通过长颈鹿和小鸟的故事，学生能够理解加法和减法之间的关系，提高逻辑推理能力，学会运用加减法解决够提高团队协作能力，增强合作意识，学会与他人共同合作，共同解决问题。
13. 提高适应能力：学生能够适应小组合作的学习方式，学会与他人合作，提高适应能力，为未来学习和生活打下坚实基础。
14. 培养批判性思维：在小组讨论中，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
15. 提高自我管理能力：学生能够自我管理学习时间，合理安排学习任务，提高自我管理能力，为未来学习打下坚实基础。
八、板书设计
① 加减法概念：加法（+）、减法（-），表示数量的增加和减少。
② 加减法运算规则：加法运算遵循“从左到右”的顺序，减法运算遵循“从右到左”的顺序。
③ 实际应用案例：长颈鹿和小鸟的故事，展示加减法在生活中的应用。
④ 小组合作成果展示：学生小组讨论的成果和实验操作的结果。
⑤ 加减法口诀：根据加减法运算规则，总结出加减法的口诀，帮助学生记忆和运用。
长颈鹿与小鸟（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
长颈鹿与小鸟教学设计(汇编6篇)
长颈鹿与小鸟教学设计（汇编6篇）长颈鹿与小鸟教学设计第1篇一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册90-91页内容。
二、教材分析本节课为第一课时，再现第七单元“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
三、学情分析学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。
所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。
同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。
四、教学目标1.经历提出问题、分析问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
五、教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商六、教学难点：培养学生应用数学解决问题的意识，提高解决问题的能力。
七、教学准备：多媒体课件，导学单八、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入小朋友们你们知道吗？每年到了冬天，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，今天我们就要来解决小动物给小鸟准备房子的相关问题。
（板书：解决问题）瞧，这是长颈鹿为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)（设计思考：通过小学生很感兴趣的动画情境引入新课可以激发学生的学习欲望。
）（二）新授1、小鸟飞来了，请你找找图中的数学信息：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。
（板书）根据图中的信息，你能提出什么数学问题呢？长颈鹿要准备几间房子？（贴）（学生齐读完整问题）再独立完成学习题单学习题单问题一：长颈鹿要准备几间房子？1.这个问题是平均分吗?是（），不是（）[打√]2.列出算式：3.怎样计算呢？请将你的方法在方框里写一写、画一画。
（看谁的方法多）长颈鹿与小鸟教学设计第2篇一、教材分析1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.3教学目标：(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
4.部分学生对数学学习兴趣不足，需要激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
5.学生在合作交流中，需要提高表达、倾听和协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的数学素养。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。
-关注学生的过程性评价，强调学生在学习过程中的参与度和努力程度。
-定期进行学习反馈，指导学生进行自我评价，培养其自我反思和调整学习策略的能力。
4.教学支持条件：
-准备充足的测量工具和教具，确保每个学生都能参与实践操作。
-利用校园网、教学平台等资源，为学生提供丰富的学习材料和学习支持。
-营造和谐、轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于表达。
-让学生思考在生活中还有哪些地方会用到长度测量，并尝试列举出来。
4.家庭互动作业：
-鼓励学生与家长一起参与长度测量活动，如测量家具、电器等物品的尺寸，并将结果记录在表格中。
-家长与学生共同完成一幅以“长颈鹿与小鸟”为主题的创意画，促进家庭亲子互动，同时巩固学生对图形的认识。
5.预习作业：
-为下一节课做准备，请学生预习下一章节的内容，了解将学习的新知识，为课堂学习打下基础。
二年级的学生经过一年级的学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对长度单位有一定的了解，能够进行简单的测量活动。在此基础上，学生对本章节“长颈鹿与小鸟”的学习将面临以下挑战：
1.对长度单位的认识不够深入，需要进一步巩固和拓展。
2.图形识别和绘制能力有待提高，特别是长颈鹿和小鸟两种图形的特征把握。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》设计篇1教学内容：教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。
能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：一、比一比小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12（）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝186×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24二、算一算1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？5×5＝25（元）（2）笑笑买了一种花，正好用完12元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑兰：12÷2＝6（枝）菊花：12÷3＝4（枝）百合：12÷6＝2（枝）康乃馨：12÷4＝3（枝）（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第一网（1）每人准备1-9的数字卡片。
（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。
（3）先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏，教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？3、介绍自己的位置。
我在（）的南边，（）北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计篇2教学内容：教材82～83页教学目标：（一）知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九单元的一篇课文。
这篇课文主要讲述了长颈鹿和小鸟之间的故事，通过这个故事让学生体会到数学与生活的紧密联系，并在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，这为学习本课内容奠定了基础。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生在解决实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用数学的眼光观察生活中的事物，发现其中的数学信息，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、分析、归纳的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察生活，发现数学信息，并能解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在解决实际问题的过程中，运用所学的数学知识，并培养团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作《长颈鹿和小鸟》的故事课件，生动形象地展示故事内容。
2.学具：为每个学生准备一套数学学具，包括小鸟和长颈鹿的图片、数学卡片等。
3.课堂练习题：准备一些与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《长颈鹿和小鸟》的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述故事《长颈鹿和小鸟》，引导学生观察故事中的数学信息，如长颈鹿的身高、小鸟的飞行距离等。
让学生用数学的语言描述这些信息，培养学生的数学表达能力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学难点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或实物模型。
2. 学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长颈鹿和小鸟，让学生观察他们的特点和差异。
2. 学生自由发表自己对长颈鹿和小鸟的看法。
二、观察和描述（10分钟）1. 将学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
2. 学生观察自己组的图片或实物模型，并用语言描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
3. 学生轮流分享自己组的观察和描述结果。
三、合作解决问题（10分钟）1. 给每组发放一个任务卡，任务卡上有不同的问题，需要学生合作解决。
2. 学生通过观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，找到解决问题的答案。
3. 学生轮流汇报自己组的答案，并解释解题过程。
2. 学生反思自己在团队合作解决问题中的表现，并提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用画笔和纸张绘制自己心目中的长颈鹿和小鸟。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，鼓励学生提出问题和解决问题。
教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
六、观察和比较（10分钟）1. 教师展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并比较它们的身体结构、生活习性等方面。
2. 学生分组讨论，每组选择一个角度进行比较，如：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀会飞等。
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长颈鹿和小鸟教学设计
一、教学目标
1.经历提出问题、解决问题这个过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
二、教学重点
会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
三、教学难点
提出问题，并能列出算式
四、教学过程
(一)活动一：长颈鹿分房
1. 创设情境。
师：同学们，现在是什么季节？
生：冬天啦！
师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)
2.42只小鸟，需要几间房？
师：小朋友看，每间房子能够住几只小鸟？
生：我观察得到，每间房子能够住6只小鸟。
师：很好。
你们看，小鸟们飞回来了。
(多媒体课件出示小鸟飞回
来的画面。
)
(课件放长颈鹿大叔的录音：来了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？)
大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？
有的学生很快答出：需要7间房。
师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。
师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。
生1：我是用口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房。
生2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。
师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们能够列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
3. 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
师：长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！
(课件出示画面)
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
师：这下鹿大叔可着急了，它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？
师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。
反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。
4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。
师：刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。
小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。
小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出来需要几间房。
学生在小组里发表自己估计的数目，并用口诀算出需要准备几间房。
反馈：小组汇报。
（让学生说一说自己的计算过程。
）
师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好能够住满几间房子。
那如果飞来25只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？
生1：4间，因为四六二十四，还多1只。
生2及其他一些同学：那多1只小鸟没分到房子怎么办，还要1间才够。
师：谁愿意发表你的想法？
生3：我是这样想的，每间房住6只小鸟，分4间房只能住24只小鸟，还有1只小鸟还得分一间房住，这样加起来一共需要5间房才够。
师：你想得很周到。
生4：我算出25÷6=4……1，余下的1只就是还需要一间房，4+1=5，我也算得需要5间房。
师：这个方法也很不错。
师：(小结)通过刚才的讨论，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，能够用除法来计算，同学们还掌握了用
乘法口诀来计算除法，协助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。
（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商
1. 计算。
师：用乘法口诀来计算能够协助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。
请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。
边说口诀边填空。
学生独立做。
做完后，同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。
再实行集体反馈，讲评。
2.小动物回家。
师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。
现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
(课件出示画面。
)
师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
（学生同桌讨论。
）
师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。
（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。
）生1：64÷8的小鸟没有家。
生2：这里还有一间没有贴房号的，我们给小鸟安了一个家，它的家应该是8号。
师：这么快就算出来了，你们是用什么方法算的？
生2：我们用乘法口诀“八八六十四”算出来的。
师：好的，按你们的意思，给那间还没有贴号的房间写上它的号
数，让小鸟回家吧！
（每个小组的同学把房号填好，让小鸟回了家。
）
师：其他小动物的家都找对了吗？老师有个办法能检查每个小组都找对了没有！组长拿着分好的家和旁边小组交换，拿到你们小组里来大家检查。
看看哪个小组动作最快。
(小组交换检查。
)
师：你们检查的小组做对的，就奖励一面红旗给那个小组。
3.猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评。
（三）活动三：解决问题
师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目：希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。
生1：我想的是6个6个排，可以排6队，这样很整齐。
师：（微笑点头）你的想法很不错，还有不同的排法吗？
生2：我排9队，每队4人，也很整齐。
生3：还可以排4队，每队9人。
生4：12个一行，排3行。
生5：我可以设计出一个漂亮的队形。
师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形
摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。
(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。
)
(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)
师：你们设计的方案真好，老师真为你们高兴。
师：想一想，生活中有需要用除法来解决的问题吗？
生1：分东西的时候要用除法来算一算，每人分几个才公平。
生2：设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观，也需要用除法来计算。
……
（四）全课总结
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。
课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。