两数相加之和的奇偶性导学案

教版教材五年级下册第二单元

《两数之和的奇偶性》导学案

编写人:黄青松班级：学生姓名：

【学习目标】

1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。

2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

【学习重难点】

1、探索并理解数的奇偶性。

2、能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

【使用说明与学法指导】

1、依据学习目标充分预习课本15-17页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容

2、结合实际练习经验，观察特点，发展空间想象能力。

【预习案】

1、自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。什么样的数是奇数？什么样的数是偶数？

2、判断下面的数那些是奇数，那些是偶数？

12、7、9、20、36、15、8、98、131、55、64、1

奇数：

偶数：

【探究案】

知识点：两数相加之和的奇偶性

1、阅读与理解：从题目中你知道了什么？用式子表示

2、分析与解答

（1）自主学习：动脑想一想怎样解决这个问题？（2）小组内交流你的方法。

3、回顾与反思：

（1）我的结论是：

奇数+偶数= （）奇数+奇数= （）偶数+偶数=（）

（2）判断：1927+528的和是（）数

534+318的和是（）数

567+43的和是（）数

【课堂小结】：

今天这节课我们学习了什么内容？你能说出奇数、偶数相加的规律吗？这些规律我们是怎样探究出来的？

【堂堂清】

一、填空

1. 偶数+偶数=（）奇数+奇数=（）

偶数+奇数=（）偶数-偶数=（）数

奇数-偶数=（）数偶数-奇数=（）数

偶数+偶数+偶数=（）奇数+奇数+奇数=（）10个偶数想加的和是（）10个奇数相加的和是（）2. 把一张画纸放在桌上，翻动1次画面朝下，翻动2次画面朝上，翻动12次画面朝（），翻动53次画面朝（）。

3. 相邻的两个自然数相加一定是（）数。（填“奇”或“偶”）4．最小奇数与最小偶数的和是（），他们的积是（）数。

5.一枚硬币，正面朝上，翻动（）次后，正面还朝上；翻动

（）次后，正面朝下。

二、选择

1.一个奇数如果（），结果是偶数。

A.乘5

B.加上1

C.除以3

D.减去2

2.两个奇数的积再加上一个偶数，和是（）。

A.奇数

B.偶数

C.不能确定

3.自然数中前10个奇数之和是（）。

A.偶数

B.奇数

C.不能确定

﹤拓展训练﹥

1.想一想

奇数x奇数=（）

偶数x奇数=（）

偶数x偶数=（）

2.1+2+3+4+…+1999+2000的和是奇数还是偶数？为什么？

3．30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？