幼儿园中班教案-趣味诗歌：下雨啦
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言诗歌教案《下雨啦》
中班语言诗歌教案《下雨啦》
一、教学目标
1、能听懂、模仿、朗读《下雨啦》。
2、通过活动感知雨水的特点和作用。
3、理解雨水对大自然的重要作用，提高保护环境的意识。
4、启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
二、教学重难点
1、重点：理解雨水对大自然的重要作用，启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
2、难点：了解雨水对大自然的多种作用。
三、教学准备
1、录制好《下雨啦》朗诵音频。
2、准备好相关的图片资料或实物。
四、教学内容及课时安排
1、语言朗诵：
教师播放音频《下雨啦》，让幼儿听一遍，感受雨水的声音和节奏，再让幼儿模仿跟读音频，熟悉朗诵。
2、互动活动：
（1）观察雨滴
教师出示互动画面，让幼儿观察滴落的雨水，体会雨滴不断合并的变化。
（2）呼风唤雨
教师出示互动画面，引导幼儿模仿音效，一同大声呼唤“下雨吧！”。
（3）雨水绸缪
教师出示实物雨伞、雨衣等，让幼儿理解为何需要这些防雨物品，引导幼儿积极履行防护措施。
3、互动讲解：
（1）理解雨水的重要作用
教师讲解雨水充分滋润着大地，使植物生长茁壮，同时也充实河流湖泊、提供水源，是所有生灵的重要补充。
（2）呼吁节约用水
教师呼吁幼儿要珍惜每一滴水，积极履行节约水的措施，爱护家园、保护环境。
4、小结：
教师在朗诵教学内容的基础上，对雨水的作用做简单的小结，并引导幼儿回顾整堂课的重点内容。
五、教学反思
本节课通过较多的互动内容提高了幼儿的参与度和兴趣，让幼儿理解了雨水的作用和重要性，以及保护环境、珍惜水资源的意义，在教学中形成积极态度和良好行为习惯。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思《中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：“雨伞。
”老师：“那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：“下雨时候”“出太阳时候”老师：“对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：“淋雨会感冒”老师：“那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：“……”老师：“你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
”二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、“有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、“他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、“你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、“你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)“它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、“青蛙呢?”F、“虫子呢?”2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：“刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，“下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，“青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
2024版中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》
中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》教案：《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，第9册第3单元《下雨啦》。
通过学习歌曲《下雨啦》，让学生感受雨滴落下的声音和雨后的欢乐氛围，培养学生对音乐的热爱和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对雨天的喜爱和雨后的欢乐。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：让学生在集体演唱中保持音准和节奏的一致，表现出歌曲的生动性和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、雨滴手偶2. 学具：歌谱、雨伞、小雨衣五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟雨天场景，用雨滴手偶演示雨天的景象，引导学生感受雨滴落下的声音。
同时，播放歌曲《下雨啦》的伴奏，让学生在实践情景中感受音乐的魅力。
2. 歌词学习：教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌词的韵律美。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随钢琴哼唱。
针对难点旋律，教师可以分组教唱，帮助学生掌握音准和节奏。
4. 集体演唱：教师组织学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题，确保演唱效果。
5. 创意表现：让学生自主选择雨伞、小雨衣等道具，结合歌曲《下雨啦》进行创意表演。
鼓励学生发挥想象力，表现出雨天的欢乐氛围。
六、板书设计板书歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，突出重点音符和节奏，方便学生跟唱和演奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《下雨啦》，并描述歌曲所表达的情感。
2. 答案：歌曲《下雨啦》表达了人们对雨天的喜爱和雨后的欢乐心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对歌曲《下雨啦》的歌词和旋律掌握较好，能够在集体演唱中保持音准和节奏的一致。
下雨啦中班教案实用8篇
下雨啦中班教案实用8篇下雨啦中班教案 1活动目标：1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词“躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的'结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
活动准备：大图片一张；小图卡若干；音乐。
活动过程：一、创设情境，引出课题。
播放雨声导入。
二、观察图片，学习诗歌。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
三、迁移经验，仿编诗歌。
__第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌__第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
下雨啦中班教案 2活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多__课件：音乐城下雨了）⒉练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）5 5 │ 3 ――│下雨了⒊练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏__ __ │__ __│大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。
2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。
3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。
教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。
2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。
学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。
2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。
3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。
4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。
5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。
总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。
2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。
3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。
参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。
下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。
另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。
幼儿园中班语言教案-中班语言-下雨了
幼儿园中班语言教案中班语言下雨了教案：幼儿园中班语言教案中班语言下雨了一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《下雨了》一课。
该课程主要让学生通过学习诗歌《下雨了》，掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的意境，培养学生对自然环境的观察和感受能力，以及培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解诗歌《下雨了》的内容。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟读并理解诗歌《下雨了》的内容。
难点：培养学生对自然环境的观察和感受能力，以及培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨具（雨衣、雨靴等）、图片等。
2. 学具：幼儿用书《下雨了》、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师穿着雨衣，带着雨靴进入教室，引起学生的兴趣，让学生猜测今天要学习的内容。
2. 学习诗歌：教师带领学生学习诗歌《下雨了》，让学生理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。
3. 讨论：教师引导学生谈论自己下雨时的感受和经验，培养学生的观察和表达能力。
4. 实践活动：学生分组进行表演，扮演诗歌中的角色，体会角色的心情和感受。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以画出下雨的场景，标注诗歌的《下雨了》，并在旁边写上诗歌的主要内容。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长分享诗歌《下雨了》的内容，并谈论自己的感受和经验。
2. 让学生画出下雨的场景，并在旁边写上自己对下雨的感受和经验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习诗歌《下雨了》，让学生观察和感受自然环境，培养学生的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对下雨的喜爱和好奇心。
但在讨论环节，部分学生表现出被动，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的参与度。
拓展延伸：可以让学生观察其他自然现象，如阳光、风、雪等，让学生通过诗歌、绘画等方式表达自己的感受和经验，培养学生的观察力和表达能力。
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《下雨啦》
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《下雨啦》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《下雨啦》一课。
通过学习，让学生了解和掌握雨声的音乐元素，培养他们对自然声音的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生感受和模仿雨声的音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 通过合唱和节奏游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生运用音乐语言表达对大自然的热爱，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨声节奏的模仿和合唱中的音准控制。
2. 教学重点：培养学生对自然声音的感知和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、雨声录音。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨声录音，让学生闭眼聆听，感受雨声的节奏和音色。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范雨声节奏，学生跟随模仿。
（2）教授合唱曲《下雨啦》，讲解歌曲中的音准、节奏和情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行雨声节奏的模仿练习。
（2）合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
4. 节奏游戏（10分钟）学生分成小组，用小鼓、沙锤、手摇铃等乐器进行雨声节奏的创作和表演。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：（1）雨声节奏：嘀答、嘀答、嘀答答……（2）合唱曲谱：五线谱及歌词七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雨声的节奏作品，并录制视频。
2. 答案要求：作品需包含雨声节奏、歌词创作，表演形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生的音乐水平，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他自然声音，尝试将其融入音乐创作。
（2）开展音乐户外活动，让学生在真实的大自然中感受和创作音乐。
重点和难点解析1. 实践情景引入中雨声录音的选择和使用。
2. 例题讲解中对雨声节奏的模仿教学。
3. 随堂练习中分组模仿练习的组织和指导。
背诵儿歌下雨啦教案中班
背诵儿歌下雨啦教案中班《下雨啦》教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）能够背诵儿歌《下雨啦》。
（2）能够用手指模仿下雨的声音。
（3）能够用肢体语言模仿下雨的形象。
2. 情感态度价值观目标。
通过学习儿歌《下雨啦》，培养幼儿对自然的热爱和对雨的欢乐心情，激发幼儿的好奇心和想象力。
二、教学重点、难点。
重点，背诵儿歌《下雨啦》。
难点，用手指模仿下雨的声音。
三、教学准备。
1. 教学素材，儿歌《下雨啦》的歌词、音乐。
2. 教学工具，音响设备。
3. 教学环境，安静、舒适的教学环境。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿观察窗外下雨的景象，向幼儿描述下雨的形象和声音，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 学唱儿歌《下雨啦》。
（1）播放音乐，教师带领幼儿一起听儿歌《下雨啦》。
（2）教师反复朗读儿歌的歌词，让幼儿跟读。
（3）教师分段教唱儿歌，让幼儿跟唱。
3. 肢体表演。
教师引导幼儿用手指模仿下雨的声音，让幼儿在手指轻轻敲击桌面或其他物体时，模仿下雨的声音。
同时，教师鼓励幼儿用肢体语言模仿下雨的形象，如手指轻轻拍打手掌，模仿雨点落在地面的声音。
4. 情感体验。
教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己在雨中奔跑、欢笑的场景，让幼儿感受雨的清凉和欢乐。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够背诵儿歌《下雨啦》，并且能够用手指模仿下雨的声音，用肢体语言模仿下雨的形象。
在教学过程中，教师注重创设情境，让幼儿在情境中体验和学习，激发幼儿的好奇心和想象力。
同时，教师还引导幼儿进行情感体验，让幼儿感受雨的清凉和欢乐。
在今后的教学中，需要继续注重情境的创设，让幼儿在情境中学习和体验，培养幼儿对自然的热爱和对雨的欢乐心情。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》一、教学目标1.能够通过观察、感受、想象、联想等方式理解《下雨啦》这首诗歌内容。
2.能够模仿老师朗读、演唱《下雨啦》这首诗歌，表达对雨水及自然的感受。
3.能够口头描述雨水对自然环境的影响，进而理解一些基本自然科学概念。
4.能够通过诗歌表达自己的情感和思想，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 诗歌欣赏与讲解教师先介绍并回顾前面所学的一些诗歌，如《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
然后再引入本堂课学习的《下雨啦》。
教师将《下雨啦》朗读一遍并播放音频，让孩子们先听一遍诗歌。
然后再通过解释、意境分析等方式帮助孩子们理解这首诗歌的内容与情感。
2. 诗歌表演与模仿教师再次朗读《下雨啦》，孩子们跟着老师一起朗读、模仿。
老师可以教授孩子们一些甩头、扭腰、点手指等动作，让孩子们通过动作表达出诗歌中的情感与意境。
3. 诗歌操练与创作教师可将诗歌中的关键字或句子摆放在黑板上，让孩子们通过观察、模仿、联想等方式诵读、操练这些关键字或句子。
然后再鼓励孩子们自己动笔创作，写出关于下雨的诗歌。
4. 身体游戏与自然科学知识教师可以组织一些身体游戏，如“下雨啦，我要撑伞”等，激发孩子们的兴趣。
然后再通过观察和讨论的方式，让孩子们理解雨水对自然环境的影响，如雨水对植物、土壤、水源等的重要性。
三、教学反思在本次教学中，我主要采用了多种方式来引导孩子们学习《下雨啦》这首诗歌，并结合自然环境的观察和认识让孩子们更好的理解和表达这首诗歌。
通过欣赏、模仿、操练和创作等方式，让孩子们逐渐掌握诗歌的语言和情感，进而提高了孩子们的语言表达和创造能力。
此外，还通过身体游戏的方式加深对孩子们对雨水自然现象的认识，加强了自然科学知识的掌握，促进了诗歌教学与自然科学教学的有机结合。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思《下雨啦》是一首非常受欢迎的幼儿园中班语言诗歌，它的歌词优美动听，充满了童趣和快乐的氛围。
通过这首歌，孩子们可以学到关于下雨的知识，以及如何用适当的语言表达自己的感受。
在这篇文章中，我将分享一个关于幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》的教案，并对这个教案进行反思。
首先，我们来看一下这首歌的歌词：下雨啦，下雨啦，小草开心地笑哈哈。
花儿开了，草儿跳了，快乐的雨水是多么的好。
这首歌的歌词简洁明了，旋律朗朗上口，适合幼儿的语言表达和音乐感受。
在教学过程中，我们可以通过以下步骤来教唱这首歌：1. 歌曲导入：老师可以放一段下雨的音乐或者自己模仿下雨的声音，唤起孩子们对下雨的记忆和兴趣。
2. 歌曲教学：首先，老师可以先唱一遍这首歌，然后教孩子们跟着一起唱。
可以通过手势或者动作来配合歌曲的节奏，让孩子们更好地理解和吸收歌曲。
3. 情感表达：在唱歌的过程中，老师可以鼓励孩子们表达自己对下雨的感受。
可以让他们用言语、肢体或者绘画来描述下雨的场景，表达自己的心情。
4. 创意发挥：老师可以鼓励孩子们创造性地运用这首歌的歌词，编排表演，或者创作自己的歌曲。
通过以上教学步骤，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会这首歌曲，同时培养他们对音乐和语言的兴趣，提升他们的表达能力和观察力。
对于这个教案的反思，我认为在教学过程中可以增加一些趣味性和互动性的环节，从而更好地吸引孩子们的注意力和参与度。
比如，可以通过游戏的方式让孩子们模仿下雨的声音、雨滴的落地声音等，让他们在互动中更好地理解和学习这首歌曲的意义。
另外，在教学过程中，也可以结合实际情境，带领孩子们在室外观察下雨的现象，感受雨水滋润大地的美好。
可以让他们触摸雨水，感受雨水的凉爽和湿润，引导他们用自己的语言来描述和表达这种感受。
总结来说，幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》是一首很好的教学资源，它可以帮助孩子们学习语言表达和音乐感受，培养他们观察和表达的能力。
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》教案概述本节课将以儿童喜闻乐见的主题“下雨”为背景，结合幼儿园中班幼儿的语言发展需求，设计一堂拓展幼儿诗意表达能力的语言诗歌教学活动。
通过学习《下雨啦》这首儿歌，激发幼儿表达情感的兴趣，培养幼儿审美情感和诗意表达能力。
教学目标1.让幼儿了解“下雨”这一日常现象，并培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2.培养幼儿发现美的能力，提升幼儿的审美情感。
3.通过诗歌欣赏和朗诵，培养幼儿的语音语调感知，提升幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教学资料：准备《下雨啦》这首诗歌的文字版、图片卡片或幻灯片。
2.教学环境：确保教室整洁、明亮，创设温馨的学习氛围。
3.教学道具：雨伞、雨滴模型等辅助教学道具。
4.计算机及投影设备：用于播放视频或图像，并支持课堂多媒体呈现。
教学过程导入（5分钟）老师播放下雨的声音，让孩子感受下雨的气氛，引导幼儿讨论下雨的场景和感受。
课堂活动（30分钟）歌曲欣赏1.老师给幼儿朗诵《下雨啦》这首诗歌，让幼儿听后感受诗歌的韵律和美感。
2.老师带领幼儿一起欣赏《下雨啦》这首诗歌的歌曲版本，让幼儿跟随节奏摇摆。
探究学习1.老师请幼儿一起讨论诗歌中的意境，并帮助幼儿理解诗歌的意义。
2.老师组织幼儿展开有关下雨的创作活动，比如画下雨的场景或编写下雨的小故事。
结束（5分钟）老师引导幼儿分享自己对下雨的独特理解，通过表达和分享丰富幼儿的语言表达能力。
总结通过本节课的学习，幼儿在欣赏《下雨啦》这首诗歌的过程中，不仅增强了对自然的认知，还培养了对美的感知和审美情感。
在舒适温馨的学习氛围中，幼儿通过诗意表达的方式，提升了自己的语言表达能力。
让我们一起期待幼儿在未来的学习生活中，能够通过诗歌这一美好的形式，表达自己的内心世界，展现出独特的魅力和智慧。
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
具体内容包括：第一章“雨从哪里来”，详细讲解雨的形成过程；第二章“雨中即景”，描述雨中的各种景象；第三章“雨后的彩虹”，介绍彩虹的成因和特点。
二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、彩虹的成因。
教学重点：雨中的景象、雨后的彩虹、保护环境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放雨声录音，让学生闭上眼睛，感受雨天的氛围。
然后提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解雨的形成过程，引导学生关注大自然的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过图片和视频，展示雨中的各种景象，让学生观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据观察到的雨中景象，进行绘画创作。
5. 彩虹成因讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解彩虹的成因，让学生了解自然科学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后观察雨后的彩虹，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨中即景3. 彩虹的成因4. 保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察雨后的彩虹，用自己的话描述。
答案：描述雨后彩虹的形状、颜色等，如：“雨后的天空出现了一道半圆形的彩虹，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
”2. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对保护环境的看法。
答案：学生发表自己对保护环境的看法，如：“我们要爱护大自然，不乱扔垃圾，节约用水，保护水资源。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了雨的形成过程、彩虹的成因等知识，提高了学生的观察力和表达能力。
幼儿园下雨了诗歌教案中班
幼儿园下雨了诗歌教案中班教案标题：《下雨了》诗歌教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿理解和欣赏诗歌，培养艺术欣赏能力。
2. 通过参与有关天气的活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 提供机会，让幼儿实践合作和团队合作的技能。
教学目标：1. 幼儿能够听懂并理解《下雨了》这首诗歌。
2. 幼儿能够通过肢体动作和表情传达出诗歌所表达的意境和情感。
3. 幼儿能够模仿教师的朗读，流利地朗读《下雨了》这首诗歌。
4. 幼儿能够动手制作与下雨有关的艺术作品，表达自己对下雨的感受。
教学准备：1. 《下雨了》这首诗歌的印刷本和图片卡片。
2. 下雨天的相关图片、视频或实物（如雨伞、水滴等）作为教学辅助材料。
3. 彩纸、颜料、画笔、胶水等材料，用于制作艺术作品。
4. 一把打开能够发出“滴答滴答”声音的雨伞。
教学步骤：1. 创设情境- 与幼儿一起观察下雨天的图片，让他们回忆一下在下雨天时的感受和经历。
- 向幼儿引导提出问题，比如：“下雨天的时候我们应该做些什么？”或“你在下雨天喜欢做什么活动？”- 引导幼儿进入“下雨了”的氛围，激发他们对下雨天的兴趣和好奇心。
2. 介绍诗歌- 呈现《下雨了》这首诗歌的印刷本，教师朗读出来并让幼儿跟随声音朗读。
- 解释诗歌中的关键词汇，如“下雨”、“滴答滴答”等，确保幼儿理解诗歌的基本意思。
3. 感受诗歌- 教师再次朗读《下雨了》，引导幼儿描述诗中所描绘的场景和表达的情感。
- 带领幼儿模仿雨滴落地的声音，用手指或声音创造出“滴答滴答”的效果。
- 指导幼儿模仿雨滴落地的形象，用身体动作和表情来表达出下雨时的情景。
4. 学习朗读- 以一句一句的方式反复朗读诗歌，让幼儿模仿教师的语调、节奏和语速进行朗读。
- 分组进行角色扮演，让幼儿有机会扮演诗歌中的角色，流利地朗读相应的词句。
5. 制作艺术作品- 在幼儿面前展示一些与下雨天相关的艺术作品，如彩虹、雨滴等，激发他们的想象力和创造力。
- 提供彩纸、颜料、画笔等材料，引导幼儿制作与下雨有关的艺术作品，如贴画、画画等。
2024年中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》
2024年中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《下雨啦》单元。
该章节通过描绘雨滴的声音和下雨的场景，让学生感知自然界的美妙音律，学习用音乐表达自然界的现象。
二、教学目标1. 让学生了解雨滴的声音，学会用音乐表达下雨的场景。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用音乐表达下雨的场景，培养学生的音乐创造力。
教学重点：掌握雨滴声音的节奏，学会歌曲《下雨啦》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、雨伞、雨衣、雨靴等。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导学生关注雨滴的声音和下雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴弹奏《下雨啦》歌曲，引导学生注意雨滴声音的节奏，讲解歌曲的旋律和节奏特点。
3. 歌曲学唱（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲《下雨啦》，注意雨滴声音的模仿和节奏感的表现。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用打击乐器模拟雨滴声音，进行节奏练习。
5. 音乐创作（5分钟）学生自由发挥，用打击乐器创作一段表达下雨场景的音乐。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的音乐创作，教师和其他学生给予评价。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 歌曲旋律简谱3. 雨滴声音的节奏七、作业设计1. 作业题目：用音乐表达你喜欢的季节。
答案要求：学生自由发挥，创作一段音乐，描述自己喜欢的季节，并说明原因。
2. 作业题目：观察生活中的声音，选择一种进行模仿。
答案要求：学生观察生活中的声音，如鸟鸣、流水等，选择一种进行模仿，并用音乐表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、歌曲学唱等方式，让学生了解雨滴声音的节奏，学会用音乐表达下雨场景。
在今后的教学中，可以尝试更多形式的音乐创作，培养学生的音乐创造力。
中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》
中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》一、教学内容《下雨啦》选自幼儿音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：认识雨的声音和节奏，学唱歌曲《下雨啦》，通过音乐活动，让幼儿感知雨天的氛围，培养他们对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地唱出歌曲《下雨啦》，并理解歌曲所表达的意思。
2. 培养幼儿对雨的声音和节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，让幼儿体验合作、分享的乐趣，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和唱准音高。
教学重点：让幼儿能够感知雨的声音和节奏，学唱歌曲《下雨啦》，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，撑着雨伞进入教室，引导幼儿观察并说出自己在雨天看到的景象。
邀请幼儿模仿教师，穿上雨衣、雨靴，共同演绎雨天的情景。
2. 歌曲教学（15分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《下雨啦》，注意指导幼儿唱准音高和节奏。
分组进行唱歌曲比赛，检验幼儿对歌曲的掌握程度。
3. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏歌曲，让幼儿分辨雨的声音和节奏。
讲解简单的乐理知识，如音符、节奏等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小乐器演奏歌曲，感受雨的声音和节奏。
教师巡回指导，纠正幼儿在演奏过程中出现的问题。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
引导幼儿思考：除了雨声，还有哪些大自然的声音可以用来创作音乐？六、板书设计1. 歌曲名：《下雨啦》2. 歌曲节奏： |3. 歌曲歌词：下雨啦，滴答滴答，小草笑哈哈；下雨啦，滴答滴答，花儿开得更鲜艳。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出雨天的景象，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，文字描述：“下雨啦，我和妈妈穿着雨衣、雨靴，打着雨伞去公园。
中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱准歌曲《下雨啦》的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《下雨啦》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学方法1. 采用直观演示法，教师通过示范演唱，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2. 使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 运用游戏法，通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，图谱，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿观察和体验下雨的情景，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 教学新歌：教师示范演唱歌曲《下雨啦》，让幼儿听懂歌词和旋律。
3. 图谱学习：教师出示图谱，帮助幼儿理解歌曲的内容，让幼儿跟随图谱学唱歌曲。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿掌握歌曲的节奏变化。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，通过音乐活动培养幼儿的音乐素养和创造力。
2. 教学步骤：a. 教师通过播放雨声，引导幼儿观察和体验下雨的情景，激发幼儿对歌曲的兴趣。
b. 教师示范演唱歌曲《下雨啦》，让幼儿听懂歌词和旋律。
c. 教师出示图谱，帮助幼儿理解歌曲的内容，让幼儿跟随图谱学唱歌曲。
d. 教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿掌握歌曲的节奏变化。
e. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价1. 评价目标：通过评价了解幼儿对歌曲《下雨啦》的掌握程度和参与音乐活动的积极性。
中班语言诗歌教案：下雨啦
中班语言诗歌教案：下雨啦教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 听、说、读、写有关下雨的词汇； 2. 通过朗读诗歌来感受下雨的氛围； 3. 初步培养幼儿的语感和想象力。
教学准备1.《下雨啦》诗歌歌谣；2.诗歌卡片；3.雨滴装饰品；4.彩虹装饰品。
教学过程Step 1: 引入课程（5分钟）•老师引导学生观察窗外的天气：“同学们，你们今天注意到窗外有什么呢？”•学生回答：“下雨啦！”•老师继续引导：“对，今天我们要学习一首诗歌，它的名字就叫《下雨啦》。
”•老师出示《下雨啦》的诗歌卡片，引发学生对雨的兴趣。
Step 2: 学习诗歌（15分钟）•老师向学生介绍诗歌卡片上的图片和字词：“同学们，这是一首非常有趣的诗歌，让我们来一起认识它。
”•老师朗读诗歌，并鼓励学生一起模仿跟读，感受语言的韵律和节奏。
•学生们轮流朗读诗歌，并欣赏其他同学的朗读。
Step 3: 诗歌创作（20分钟）•老师提议学生一起创作一首《下雨啦》的诗歌。
•老师带领学生思考有关下雨的事物，例如：“下雨的声音是怎样的？”、“下雨时地上会有什么？”•学生们积极提出自己的想法，并老师帮助他们组织语言。
•老师将学生的想法整理到白板上，形成一个小诗歌。
Step 4: 诗歌表演（15分钟）•老师将学生分成小组，每个小组配备一份诗歌卡片和雨滴装饰品。
•学生们按照小组划分，分别朗读自己创作的《下雨啦》诗歌，并配合动作和装饰品表演。
•学生们观看其他小组的表演，并互相鼓励。
Step 5: 总结反思（5分钟）•老师与学生一起回顾本课所学内容，包括认识诗歌《下雨啦》、创作诗歌、表演等。
•老师鼓励学生分享自己对下雨的感受和想法。
•学生们互相评价和表扬其他同学的表现。
拓展活动•老师提供彩虹装饰品，并引导学生说明彩虹出现的原因和构成。
•学生们可以自由绘制或用纸张剪纸的方式制作一幅下雨和彩虹的图片，并配上自己喜欢的诗句。
课堂评价•培养学生观察和感知的能力：通过引导学生观察窗外的天气，培养他们对自然环境的敏感度和观察力。
幼儿园文学活动教案《下雨啦》幼儿园中班语言活动
幼儿园文学活动教案《下雨啦》幼儿园中班语言活动一、教学目标1.培养幼儿对雨水的感知和认知能力。
2.通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿听说能力和语言表达能力。
二、教学内容1.课文学习：《下雨啦》2.词汇学习：雨水、雨伞、雨滴、打雷、闪电等3.游戏活动：模仿雨滴的声音、模仿闪电的样子等4.制作手工：制作雨伞的手工作品三、教学过程第一步：导入活动教师带领幼儿讨论下雨的场景，询问他们有没有看过下雨的情形，询问他们对雨水的认识。
第二步：课文学习1.教师用生动的语言朗读《下雨啦》这个故事，同时通过图片让幼儿更加直观地理解。
2.在朗读过程中，教师特别强调一些关键词汇，如雨水、雨伞、雨滴、打雷、闪电等。
3.教师反复朗读，引导幼儿跟读和模仿故事中的语音和语调。
第三步：语言活动1.教师提供模仿雨滴掉落的活动：教师用手做下雨的动作，同时发出“滴答、滴答”的声音，引导幼儿模仿。
2.教师提供模仿闪电的活动：教师用手做闪电的样子，同时发出“咔嚓、咔嚓”的声音，引导幼儿模仿。
第四步：制作手工教师提供制作雨伞的手工活动指导： 1. 教师给每个幼儿分发彩纸、剪刀和胶水。
2. 教师示范如何将彩纸折叠成雨伞的形状，并用胶水粘在纸上。
3. 教师引导幼儿根据自己的想法装饰雨伞。
四、教学效果通过这个文学活动，幼儿能够： 1. 对雨水有更深入的感知和认知。
2. 发展想象力和创造力，增强语言表达能力。
3. 提高听说能力，丰富幼儿的语言表达方式。
五、教学反思本节课通过故事、游戏和手工制作的方式，使幼儿对雨水有了更直观的感知和认知。
同时，通过模仿雨滴声和闪电的样子，锻炼了幼儿的听说能力和语言表达能力。
手工制作雨伞的过程中，培养了幼儿的创造力和动手能力。
在未来的教学中，可以通过更多的文学活动，丰富幼儿的语言经验和提高幼儿的语言表达能力。
以上是《下雨啦》幼儿园中班语言活动的教案，旨在通过故事、游戏和手工制作等活动形式，培养幼儿的语言能力和创造力，丰富幼儿的语言经验，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
趣味诗歌：下雨啦
活动目标
1.体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。
2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。
3.能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。
活动准备
1.经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。
2.环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小蚂蚁、小青蛙、小虫）。
活动过程
一、激发幼儿欣赏的兴趣。
播放录音，引领儿童进入情景。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。
1.看图欣赏诗歌。
诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？
2.朗诵诗歌。
（1）结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。
（2）幼儿自编动作朗诵诗歌。
注意发准字音：蘑菇（mòｇu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。
（3）幼儿分角色表演诗歌。
三、分析诗句格式。
1.引导幼儿讨论。
提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。
2.归纳出诗歌句式：
×躲在××下，它说：××就是我的伞。
四、尝试仿编、添画诗歌。
1.让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将
文字内容记录下来。
2.个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。
附：诗歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说：蘑菇就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说：荷叶就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
笑虫子躲在大树叶下，
它说：树叶就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快过来，
让我为你撑起一把小花伞。