人教版小学数学二年级下册《平均分(二)》备课教案

平均分（二）

教学目标：

1．通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。来源:^zzst~ep.%com@&]

3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

教学重点：

经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教学难点：

明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。

教学准备：

课件、学具卡片

教学过程：

一、复习：

请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份，每份是几。

二、实际操作，学习平均分的方法。来源~@:*^中国教育&出版网

1．教学例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

（1）讨论平均分的方案。

（2）各小组动手分一分。

（3）学生汇报分法。

分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，直到分完。

分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完。

分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完。

操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（ 3 ）个。

（4）你喜欢哪种分法？为什么？

（5）教师小结。

把一些物品案指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完，几个几个地分比较快。

2．找一找。

想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。

3．分一分。

把8根小棒平均分成4份，每份多少根？（学生动手分一分）

4．完成教材第9页下的“做一做”。[ww#w~.z%zst@ep^.com]

把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。请学生先动手分一分，再连一连或圈一圈，最后说出自己的分法和分的结果。[www.*z@z&step.~c^om]

【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。

三、应用拓展，理解平均分

1．完成教材第11页练习二第1小题。

（1）肯定第二种分法是符合题义的分法。

（2）引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？

（3）学生交流讨论汇报。

2．完成教材第11页完成练习二第2小题。

把9个笑脸平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。

（1）理解题意。

（2）动手操作

（3）学生汇报交流、评价。来#%源中*^&教网

3．完成教材第11页练习二第3小题。

把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎样分的？来源:zzs^tep%.~com@&]

（1）理解题意。[w~ww.zz%step*&.co@m]

（2）动手操作

（3）学生汇报交流、评价。[w#ww.zzs%t*ep^.co@m]

4．完成教材第11页练习二第4小题。

有24根香蕉，平均分给3只小猴，每只小猴分（）根。平均分给8只小猴，每只小猴分（）根。

（1）理解题意。

（2）动手操作来源:zz^@step.&com*%]

（3）学生汇报交流、评价。

（4）你发现了什么？

5．教师小结。

同学们通过刚才的练习，理解了每份分得同样多的分法叫做平均分，而且知道了按指定的份数平均分的方法，还学会了用自己的语言描述平均分的结果，你们真是会学习的孩子。

【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。

四、体验成功，回味平均分。

学了这节课你有什么想法和收获？中国教育出版*&网

五、教学反思。

略

板书设计：

平均分来源*:中^%国教育出版网&]

例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，直到分完。来源中&国教%育出版网

分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完。

分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完。

操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（ 3 ）个。来#~*&源中教网