【人民版】历史必修三：专题6(第3课)《专制下的启蒙》示范学案

专题六第3课专制下的启蒙和第4课理性之光与浪漫之声的学案

学习目标

1．深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解英、法启蒙思想家的主要启蒙思想。

2．知道启蒙运动的基本含义、概括启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用。

知识梳理

考点1 启蒙运动的兴起（17世纪）

1．历史条件（背景）：①经济上资本主义迅速发展；②政治上专制主义、教权主义占统治地位；资产阶级无权；③思想上自然科学的发展；文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。2．启蒙运动的内涵：

（1）核心思想：反封建

（2）主要内容：提倡“理性”主义。反对专制主义、教权主义、等级制度；实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

（3）性质：欧洲资产阶级又一场反封建的思想文化运动。

（4）理性概念：人的思考和判断，强调凡事依靠人的思考去判断，而不是依赖天的旨意或神的旨意。

考点2 启蒙运动的概况

1．起源——英国

（1）霍布斯

代表作：《利维坦》

主张：①天赋人权；②社会契约；

作用：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制产生了深远的影响。

（2）洛克

代表作：《政府论》

主张：①主权在民；人民有权推翻政府；②君主立宪制下的分权学说；③主张保护私有制（国家不应干涉臣民财产）。

作用：为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。

地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人

2.启蒙运动的中心——法国

（1）伏尔泰:法国启蒙运动的领袖

代表作：《哲学通信》

主张：①主张自然权利；②反对君主专制，赞成实行“开明专制”；③对人民群众抱有偏见，相信政治权利及国家领导应该由少数人即富人掌握。

（2）孟德斯鸠:资产阶级国家学和法学理论的奠基者

代表作：《论法的精神》

主张：①他发展了洛克的分权学说，更明确的提出了立法权、司法权、行政权三权分立的原则。人民代表行使立法权；人民选举产生的临时机构行使行政权；陪审法庭行使司法权。②重视政治制度，把政体分为民主政体、贵族政体和暴君政体。

（3）卢梭：18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物。

代表作：《论人类不平等的起源》、《社会契约论》

主张：①天赋人权，否定封建专制王权；②提出“社会契约”论和“主权在民”论；③私有

制是人类不平等的起源。

影响：①法国大革命的思想先导；②影响了美国政治制度的建立；③人民主权的捍卫者。（4）以狄德罗为代表的百科全书派——法国启蒙运动的中坚力量

代表：拉美特利、爱尔维修、霍尔巴赫、博马舍

主张：天赋人权、社会契约、宣扬理性科学，反对迷信专制

影响：体现了科学民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。

考点3 启蒙运动的影响：

1.（对欧洲）为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备。

2.（对法国）为法国大革命作了充分的思想准备。

3.（对世界）启迪了人们的思想，动摇了封建统治，激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。

4.启蒙运动对欧洲和其他国家和美洲的影响：天赋人权、三权分立等学说推动了资产阶级革命和改革。

5.启蒙运动也对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响。

考点4 康德道出启蒙的真谛：思想的自由

1．国籍：德国。

2．主张：①提出思想的自由：人不是他人的工具。②批判统治阶级的愚民政策。③提出启蒙的条件是人永远有公开运用自己理想的自由：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。

3．意义：确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。

考点5 卢梭对“理性”的质疑

1．观点：①理性具有不可靠性；②人类天性本善，原始社会是最好的，知识进步有害于人类幸福。

2．评价：①指出了理性的局限，揭示了科学对人类的生活的“双刃剑”道理，凸显了人的情感和个性，把人从冰冷的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义。②拉近了人与自然的距离，密切了人与自然关系。③让人对不同文明保持宽容的心态。

④使个人主义膨胀，造成混乱和无序，并排斥现代科技。

考点6 启蒙运动对人文主义的发展

1．人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。

2．在科学和理性旗帜下，描绘了天赋人权、自由、平等、博爱的近代社会蓝图，从而为批判封建专制制度提供了有力的思想武器。

3．最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。主权在民的政治启蒙是专制下的启蒙，人生而自由且思想自由，是对人类自身最深刻的启蒙。

4．还有充满个性的浪漫主义。

重点解析

难点突破

比较启蒙运动与文艺复兴的异同。

1.相同点：

（1）从性质看:两者都是资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争,启蒙运动是继文艺复兴之后,欧洲发生的第二次思想解放运动。（2）从领导阶级看:两者都是由资产阶级倡导和发动的,反映了资产阶级的要求。（3）从斗争矛头看:两者都将斗争矛头指向了封建势力（4）从作用看:两者都解放了人们的思想,一定程度上促进了资本主义的发展。

2.不同点：（1）从背景上看，文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对天主教神学对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对教会及世俗君主专制提出了批判。

（2）从内容上看，文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想。启蒙运动用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图。（3）从方式上看，文艺复兴的许多思想家借助宗教的外衣，重在接露、批判教会、教士；启蒙运动已经提出无神论思想，公开向宗教神学挑战，揭掉神学的“外衣”。

（4）从作用和影响上看，文艺复兴为资本主义的发展解除精神枷锁,促进了近代自然科学的产生和近代哲学的发展。启蒙运动不仅为资产阶级革命作了充分的思想动员,而且为资本主义社会确立了一套政治构想并在早期资产阶级革命得到实践,产生了巨大的政治影响。

易错易混

1.不理解理性主义的内涵。

理性即人的思考和判断,它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，而不需依赖天意或神的旨意,其目的是保障人的自然权利。启蒙运动把人的理性而不是把神的意志提高到至高的地位,那么人的自然权利也就必然排斥传统的王权、神权和特权而成为神圣的权利,人世间的事情只能用人的思维去判断是非曲直。说到底，理性主义是资产阶级要求的民主、自由、平等。

2.认识不到启蒙运动对文艺复兴运动的继承和新发展。

继承：启蒙运动继承了文艺复兴运动人文主义精神，强调人性，歌颂人的价值与尊严及人的意志自由和个性解放；二者都把批判的矛头指向天主教会。发展：启蒙运动不仅把矛头指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性，主张构建“理性王国”，集中批判封建专制主义、教权主义，反封建思想更系统、全面。

随堂练习

1.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，