项目申报材料

2015年度网络文化特色项目

申请书

项目名称“易课堂”特色项目__

项目类型___ _ 网络文化特色项目__ __ 申请学院__________________________

项目负责人______ _______________

填表日期__________________

一、活动目的

随着网络工具越来越发达，网上查阅和收集学习资料成为学生课后自主学习的主要途径之一，为了方便学生课后自主学习，法律学院将秉着全心全意为学生服务的心态，拟开展“易课堂”法律学院易班特色项目活动，以“易班”为平台，以数字化通讯为手段，通过专业课教师、辅导员和学生的联动，引领网络思政教育，达到全员育人的目的。

二、项目概述

“易课堂”法律学院易班特色项目利用易班“资料库”的功能建立网络平台，在线上与线下共同举行，项目将分为“易课堂”、“易笔记”、“易讲座”和“易互动”四个环节经行。

易课堂：项目负责人将与专业课教师沟通，在教师上课的同时，对课堂内容进行录音，并在课后及时上传至易班平台资料库，方便学生课后对课堂内容的重点难点经行复习。

易笔记：项目负责人与法律学院14级团总支学生分会的学生共同完成，在学生中收集优秀课堂笔记和专业课教师课堂PPT，并在课后及时上传。

易讲座：项目负责人将易班平台和论坛相结合，将崇法论坛优秀讲座在征得主讲人的许可后，对讲座内容经行录音，并发布在易班平台。

易互动：项目负责人与法律学院14级团总支学生分会的学生合作，在期中与期末考试前在线下收集学生在学习中产生的疑问，并与专业课任课教师联系，寻求专业课教师的解惑，及时发布在易班平台上。

三、可行性分析

法学院坚实的教学团队是保障易课堂有效实施的强有力的后盾，但是在项目实施过程中也存在有一定的困难。

第一，任课教师和讲座主讲人可能反对对课堂的录音并在网络上公开，这就需要辅导员和任课教师充分沟通协调，化解任课教师和讲座主讲人的顾虑，同时法律学院任课教师数量充足，可以选择有意向的教师长期合作。

第二，线下传统的收集学生学习中产生的疑问可能效率偏低，没有即时通讯工具来得迅速与便捷，这个问题是由于易班平台固有的缺陷导致，希望在日后的开发中得以解决。

第三，线下收集的学生课堂笔记可能不完整全面，此问题可以通过对数个笔记进行整合，保证笔记的质量和完整性。

综上所述，“易课堂”法律学院易班特色项目是切实可行的，通过专业课教师、辅导员和学生之间的互动充实网络课堂资源，加强网络思想政治教育阵地的建设，方便学生课余自主学习，并通过长期积累丰富易班平台的资源。