书法校园背景资料
书法教室简介
我校书法教室位于综合楼三楼，室内环境干净、空气清新、光源充足。
自书法教室投入使用以来，添置了各种教学用具，极大的方便了师生的书法教学活动。
这间教室主要用于书法教学，更为学生兴趣活动课教学提供了场所。
书法课提高文化知识，继承我国优良传统。
季羡林先生将书法、京剧和周易称为中华之国粹。
书之内容实为国学之精华。
书者，必了解书（法）史，而书法本身又与文学、历史、哲学，甚至政治紧密联系。
书法可以提升学生的审美素养。
审美素养是一个人人文素质的重要内容。
著名美学家宗白华先生说书法“像中国画，更像音乐，像舞蹈，像优美的建筑。
”练习、创作、欣赏书法作品的过程就是感悟美、创造美和酝酿美的过程。
因此，开展书法艺术教育是培养学生审美能力的好途径，好方法。
近年来，在校领导的大力支持下，在教师和学生的共同努力下，充分发挥书法教室的作用，做好课堂教学的同时，保证开展好没堂课的教学，不断为学校的书法教学注入新鲜活力，使校园文化生活充满了勃勃生机。
每位教师都能鼓励学生积极参加国家级省市县级组织的各类书法比赛活动，均有多名学生获奖，相信我们的努力一定会使艺术之花开满整个校园。
城市创建书法特色学校汇报材料
城市创建书法特色学校汇报材料一、背景介绍随着城市文化建设的推进，为了培养更多对中国传统文化感兴趣的学生，我们决定创建一所书法特色学校。
该学校的目标是提供高质量的书法教育，帮助学生掌握书法技能并丰富其文化修养。
二、学校设置1. 学校名称：城市书法学校。
2. 学校位置：我们已经选定了位于市中心的一处便捷地点，交通便利。
3. 学校建筑：我们计划建设一座现代化的学校建筑，包括教室、展览厅、文化交流中心等设施。
4. 师资力量：我们将招募一批经验丰富、教学水平高的书法教师，为学生提供专业的指导和教学。
三、课程设置1. 初级课程：主要面向初学者，教授基础的书法技法和字帖练，帮助学生建立起良好的基本功。
2. 中级课程：在初级课程的基础上，进一步讲解书法的深层次知识，引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
3. 高级课程：针对有一定基础的学生，提供更高水平的书法教学，包括篆刻、草书等特殊领域的深入研究。
四、招生计划1. 入学条件：欢迎所有对书法感兴趣的学生报名，不限年龄、性别和学历背景。
2. 招生人数：我们计划每年招收100名学生，确保教学质量和学生个性化指导的平衡。
3. 招生宣传：我们将通过社交媒体、校园宣传和广告等渠道宣传学校的特色和招生信息。
五、合作交流1. 学校合作：我们将积极与其他书法学校、文化机构建立合作关系，互通有无，共同推动书法特色学校的发展。
2. 学术交流：通过组织学生参加书法比赛、展览和学术讲座等活动，提升学生的综合素质和交流能力。
3. 师生交流：鼓励学校的师生在书法研究和创作方面进行互动和交流，激发学生的创造力和灵感。
六、经费保障为了确保学校的正常运营和教学质量，我们将通过以下途径获得经费支持：1. 政府拨款：积极与相关政府部门沟通，争取政府资金支持。
2. 捐赠赞助：积极开展捐赠和赞助活动，吸引社会力量的参与和支持。
3. 学费收入：提供有偿的书法培训课程，通过学费收入维持学校的日常开支。
以上是我们创建书法特色学校的汇报材料，希望得到大家的支持和关注。
书法学校申报材料
“要让学校的每一面墙壁说话。”我校以写字育人为目的，以书法艺术作品为表现形式，着力打造具有浓郁文化气息的墨香校园。无论每一面墙壁，无不体现出“润物无声”的德育思想。我们别具匠心的把写字特色教育和丰富多彩的校园文化结合起来，打造了以“梅兰竹菊”“笔墨纸砚”和“琴棋书画”为主题的文化墙，渲染出浓郁的书香气息，营造了良好的学习氛围。尽管校园风光有限，但艺术魅力无穷。徜徉其间，耳濡目染，学生在潜移默化中受到书法艺术的熏陶，情感得到升华，情操得到陶冶。使得书法艺术和德育教育相辅相成、交相辉映，让传统文化和素质教育完美结合、相得益彰。
“完善的理论体系是一切工作的指南针。”为了科学的发展学校书法教育工作，我们非常重视对书法教育的理论研究。学校成立了以校长为组长的书法教育课题研究小组，经常组织教师学习，借鉴他人在书法教育研究方面的先进经验；查阅了大量有关书法教育的资料档案，积累了丰富的研究理论；并对我校学生的学习、行为、生活环境、家庭教育等情况进行了充分的调研，从而获取了大量有价值的资料。
（6）每学期开展一次集体书法艺术活动，如开展学生书法比赛、师生挥毫泼墨，进行创作书法艺术绘画卷等。
（7）各班办好宣传栏，让学生展示自己的写字作业和书法作品，让书法文化成为校园一道亮丽的风景。
（8）各学科密切配合，对学生每次作业都进行书写评价。
（9）坚持书法特长生培训工作，全校选拔20%的学生，每周2-3课时集中训练。
三、培养师资队伍，着眼长远发展。
学校在提出发展书法特色教育之初，就发现师资水平问题将是影响我们向更高层次发展的瓶颈。在领导的发动和支持下，学校教师的热情被大大的提高，都积极主动的参加培训，提高自身写字水平。其中揣东旭书记、谢玲、樊明阳副校长等几位老师学习格外认真，长期坚持练字，成为老师中的佼佼者。也在学校中起到了良好的表率作用，影响和带动了大批的学生坚持每天提笔练字。同时我们鼓励教师经常参观各类书画展出，经常阅读有关写字教育的书籍报刊，经常在一起探讨自己对书法的认识和理解，培养自己的特长，提高自己的综合素质。
校园书法活动策划墨香飘荡才情绽放
校园书法活动策划墨香飘荡才情绽放校园书法活动策划：墨香飘荡才情绽放一、活动背景书法作为中国传统文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
然而，在当今移动互联网时代，学生对书法的了解和兴趣逐渐减少。
为了弘扬和传承优秀的中华传统文化，激发学生对书法的热爱，我们特别策划了一场校园书法活动，让墨香飘荡，才情绽放。
二、活动目标1. 促进学生对传统文化的认识和理解，提高其文化自信心。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱，增强其审美能力和艺术修养。
3. 提供学生展示和交流的平台，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 激发学生的创造力和想象力，增加学习动力和成就感。
三、活动流程1. 活动前期准备：a. 宣传推广：通过校报、校园广播、班会等途径，宣传活动意义、目标和参与方式，并发布参赛通知。
b. 筹备物资：准备书法纸、毛笔、砚台、墨汁等相关书法工具，确保能够为大家提供良好的书法体验环境。
c. 开展书法培训：邀请专业书法老师进行学生的书法培训，提高学生的书法技能。
2. 活动正式开始：a. 书法比赛：学生以班级为单位参加书法比赛，要求按照题目要求创作，展示自己的书法才华。
b. 书法展览：将参赛作品在学校的展览空间进行展览，吸引全校师生前来观赏，增强参与感。
c. 书法讲座：邀请知名书法家给同学们带来精彩的书法讲座，讲解书法的历史、技巧和审美，拓宽学生的视野。
3. 活动后期总结：a. 颁奖仪式：为优秀的作品和参与者颁发奖状和奖品，增强学生的成就感和积极性。
b. 学生分享：鼓励参赛学生进行书法作品分享，互相学习和交流，提升自身书法水平。
c. 活动总结：根据学生的反馈和活动效果进行总结和评估，为今后类似活动提供参考。
四、活动效果评估1. 统计参与人数和作品数量，评估活动的参与度和受欢迎程度。
2. 进行学生问卷调查，了解他们对活动的评价和建议，并根据调查结果进行改进。
3. 观察学生对书法的兴趣是否增加，是否有更多学生参与到书法学习中。
校园书法策划书书法展示传递美学
校园书法策划书书法展示传递美学校园书法策划书：书法展示传递美学一、背景介绍书法作为中华文化瑰宝之一，具有悠久历史和深厚传统。
然而，在现代社会中，由于文化多元化的冲击和信息技术的快速发展，青少年对于传统中国书法的了解和参与相对较少。
为了弘扬传统文化，传递美学价值观念，我们计划在校园中举办一场书法展示活动。
二、活动目标1. 激发学生对传统文化的兴趣：通过书法展示，让学生领略中国传统文化的独特魅力，增加对书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生艺术素养：通过参与书法展示活动，学生能够培养专注力、提高审美能力，同时提升自身的艺术修养和创作能力。
3. 传递美学价值观念：通过书法展示，传递美学价值观念，引导学生注重美感、追求卓越，并将这些价值观念融入日常生活中。
三、活动内容1. 展览形式多样：将校园中的公共区域，如教室、图书馆、走廊等空间进行书法作品展示。
展览作品包括名家经典作品、学生优秀作品以及校园书法社团成员的创作作品。
2. 专家评选与指导：邀请专业书法家、艺术教育专家参与书法展示活动，给予学生作品评选以及艺术指导，提供学生们展现自我、提高创作水平的机会。
3. 系统讲座与工作坊：邀请知名书法家进行书法讲座，讲解书法艺术的起源和发展历程，教授基本的书法技法。
此外，开设书法工作坊，让学生有机会亲自体验书法的魅力，并提升他们的实际动手能力。
4. 互动交流活动：举办书法比赛、分享会、书法作品集展等交流活动，提供参与者广泛展示自我和交流的机会，让学生们互相学习、互相启发。
四、活动计划1. 筹备阶段（时间：一个月）- 与校方协商确定活动计划与时间表- 联系专业书法家和艺术教育专家，邀请他们参与活动并提供指导- 设计海报、宣传册等宣传材料2. 准备阶段（时间：两周）- 搭建展览场地- 联系校内书法社团和优秀学生，征集书法作品- 组织专家评选、讲座和工作坊3. 活动进行阶段（时间：一周）- 展览作品装潢- 举办比赛、讲座和工作坊等活动4. 活动总结与评估阶段（时间：一周）- 收集学生和参与者的反馈意见- 总结活动经验，为今后的活动提供参考五、预期效果1. 学生对传统文化的兴趣提高，积极参与书法创作与学习。
校园书法策划书墨香四溢书写未来
校园书法策划书墨香四溢书写未来校园书法策划书：墨香四溢书写未来一、背景介绍书法作为我国传统文化的瑰宝之一，代表着中华民族的智慧和艺术魅力。
然而，在如今高科技充斥的时代，校园书法的传承与发展面临一定的挑战。
为了营造校园书法富有活力与魅力的氛围，将书法艺术融入校园生活，我们策划了“墨香四溢书写未来”校园书法活动。
二、活动目标1. 传承中华优秀传统文化，提高师生对书法的兴趣与认知；2. 培养学生的审美能力和艺术处世态度；3. 打造具有文化内涵的校园，提高学校的整体形象和文化素养。
三、活动内容1. 书法艺术讲座邀请知名书法家或专家来校举办书法艺术讲座，通过讲解和示范，提高学生对书法艺术的理解与欣赏能力，激发学生的学习兴趣。
2. 书法比赛举办校际或校内书法比赛，分为个人和团队两个类别，鼓励学生参与。
比赛不仅评选最佳作品，并且以展览的形式展示在校园内，让更多人欣赏到优秀的书法作品。
3. 校园书法展览在校内展示区域搭建书法艺术展览，展示学校师生的优秀书法作品，激发全校师生对书法的兴趣，同时也为学生提供一个展示自己才艺的平台。
4. 书法文化体验活动开展书法文化体验活动，邀请专业书法家指导学生写字心得，提供临摹、描红等书法练习，供学生亲身体验。
此外，在校园中设置书法展示墙，供学生自由写字，丰富校园文化氛围。
5. 校园书法社团成立校园书法社团，定期开展书法培训、交流活动，组织参观名家作品展览，提高学生书法艺术修养。
四、资源保障1. 邀请专业书法家或专家来校举办讲座，提供专业指导；2. 利用学校展示区域，搭建书法展览；3. 将书法艺术纳入校本课程，为学生提供书法培训；4. 整合校园各方资源，确保活动顺利开展。
五、预期效果1. 提高学生对书法的认知与兴趣，培养他们的艺术修养；2. 鼓励学生勤用毛笔、认真写字，提高他们的写字质量和审美水平；3. 建立良好的校园文化氛围，丰富校园生活，提高学校整体形象；4. 促进校际交流，提升学校知名度和影响力。
校园书法活动策划笔墨流香才情飞扬
校园书法活动策划笔墨流香才情飞扬校园书法活动策划：笔墨流香才情飞扬一、活动背景书法作为中国传统艺术的瑰宝，具有悠久的历史和独特的韵味，而在当今数字化时代的冲击下，书法艺术的传承和推广面临着一定的困境。
为了弘扬传统文化、激发学生对书法的兴趣，我们计划组织校园书法活动，旨在让学生能够亲身体验书法的魅力，提高他们的审美能力和文化素养。
二、活动目标1. 提升学生对传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信心；2. 激发学生的艺术兴趣和创造力，提升他们的审美能力；3. 提高学生的书法功底和写字水平，增强学生的笔墨情怀。
三、活动内容安排1. 书法讲座与示范在活动开始之初，邀请一位资深的书法家来校进行书法讲座，并进行示范。
参与者可以通过观摩书法家的示范，了解书法的起源、基本笔画和技巧，提升对书法艺术的理解和兴趣。
2. 书法展览组织一场校园书法展览，展示来自全校学生和老师的书法作品。
通过展览，学生们能够亲眼欣赏到优秀的书法作品，由此激发他们对书法的热情，并认识到书法艺术的魅力和美学价值。
3. 书法比赛以班级为单位，组织书法比赛，鼓励学生积极参与。
比赛可以分为常规赛和创意赛，常规赛要求学生按照规定的模板书写指定的文字，创意赛则是要求学生在保持基本要素的前提下，自由发挥，展示自己的创新能力。
4. 书法工作坊设立书法工作坊，邀请专业书法老师指导学生。
在工作坊中，学生可以亲手操作，跟随指导老师练习笔画和字体，获得实际的书法体验，提高写字水平和笔墨功底。
5. 书法讲座与交流继续邀请书法家来校进行讲座，让他们与学生们近距离交流，分享他们的书法心得和经验。
通过与专业人士的互动，学生们能够不断吸收新的知识和技巧，并在书法艺术上得到指导和启发。
四、活动宣传为了确保活动的顺利进行，需要进行有效的宣传，包括但不限于以下方式：1. 海报宣传：制作校园书法活动海报，张贴在校园各显眼位置，吸引学生的注意。
2. 班主任宣传：班主任可以在班会上向学生宣传活动内容和意义，并鼓励他们踊跃参与。
书法特色学校汇报材料
书法特色学校汇报材料第一篇：书法特色学校汇报材料平安小学书法特色学校汇报材料一、基本情况现在的商都县平安小学系原东升小学全体师生于2013年底整体搬迁而来，现有18个教学班，在校学生930名，其有教职工90人，在职教师69名。
学校位于商都县七台镇西郊。
2014年由中央文明办、发改委、财政局批准为“乡村少年宫学校”之一。
学校本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的书法教学育人原则，学校将书法课程纳入教学课程，多年来一直重视上好书法课。
在书法教学中坚持三个结合：一是与语文教学结合。
书法教学是语文教学的延伸，也是书法练习起步之时，学生练习的内容有些就是语文课所学的内容；二是与培养师资结合。
学校规定，每位教师每周要上缴两张毛笔字、一张硬笔字作业，把写好“三笔字”作为教师的一项基本功；三是与家庭教育结合。
学生不仅在学校练字也要在家里练。
学校经常开展丰富多彩的书法课外活动，在市县艺术展演活动中多次获得奖励。
深受校内外人士的好评。
在我县具有广泛的影响力。
二、存在的问题：乡村少年宫学校成立以来，学校开设了书法、绘画、舞蹈、电子琴、信息技术、乒乓球、棋类等活动室，深受学生真爱，也取得了良好的效果。
但也存在一些问题：1.教师辅导只能利用课外活动时间或放学后时间，存在往返学习安全隐患，且来去匆匆，学习效率不太明显；2.学校经费不足，有待于进一步投入，以满足学习需要，也需要上级领导对学校特色工作给予政策上的长期扶持，以利特色教育的长足发展；3.教学专用教材缺乏，且没有形成系统的教学管理体系，不能很好地融合于学校其他学科教学；4.师资力量亟需进一步加强与提高；5.没有建立完备的评价体系和健全各类活动室档案。
三、建议1.合理规划和安排学习时间，形成统一模式，科学管理，形成家、校、社会共建美好景象。
2.加大经费投入力度，完善设施配备及工具配置，创设优良条件，优化育人环境。
3.编写完善《校本教材》和配套辅助教材，满足教学需求，促进学校素质教育更高、更好地发展。
书法室简介
金峰路小学书法室简介
书法是世界上文字表现的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法和英文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
我校自2010年始“工工整整写汉字，堂堂正正学做人”做为我校的一项特色教育以来，取得了较好的成绩，其目的在于，培养学生对中华书法艺术的热爱，激起学生学习书法的热情。
我校书法室始建于2012年，其主要教学任务是让学生学会欣赏书法作品、了解和掌握书法的材料特点、基本坐姿、执笔方法、书写方法以及用墨技巧，用笔技法的基础训练。
在不断摸索与实践过程当中我校积累了宝贵的经验，有效地提升了学生书写的规范及书写的质量，达到了一定的水平，我们坚信在学校领导的大力支持和我们师生共同的努力下金小每一位学生，将在不久的将来会谱写出自己人生华丽的篇章。
[书法教学工作汇报材料]书法特色学校简介
![[书法教学工作汇报材料]书法特色学校简介](https://img.taocdn.com/s3/m/fd75ff156d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ad.png)
[书法教学工作汇报材料]书法特色学校简介我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。
一、教学管理1、组织机构学校成立了书法特色建设工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，下设写字教研组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的书法教研活动。
制定了四年总体规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。
2、课程设置一、二年级每周安排一节写字课，另安排两次各20分钟的写字时间。
以学写铅笔字为主。
三至六年级每周安排一节写字课，另安排两次以上各20分钟的写字时间。
以学写钢笔字为主。
在三至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法特长班进行专门培训。
安排的20分钟“练字时间”，作为写字课的延伸，主要内容是辅导学生进行书写练习。
由各任课教师担任“练字时间”的辅导教师，并根据专职写字教师制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。
做到“每周一重点，每月一系列”。
3、教研活动每学期举行一次书法教研活动，组织写字课教师开设研讨课，老师们集中听课，课后进行交流，讨论，为的是总结经验，及时发现\解决教学中存在的问题。
4、发挥书法育人功能。
学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育与德育教育融为一体，变单纯的学习为培养学生的情感、态度、价值观。
学校将利用重大节假日、“写字节”等，开展一系列主题书写活动，如今年“六一”，我校举行了以“乐小师生挥毫喜迎奥运，书法名家泼墨欢庆六一”为主题的活动，收到了很好的教育效果。
5、评价方案教师评价方案。
我们提出“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，要求全体教师将个人的专业发展与学校的特色建设同步，从提高写字教学水平和自身的书写水平入手，不断提高理论素养和教学技能，以更好地实施素质教育。
学生评价方案。
我们以“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”为指导，重在激发学生的写字兴趣，提高学生的整体写字水平，促进学生和谐发展。
书法校园申请报告
尊敬的校领导：您好！我谨以此报告，就我校开展书法教育的相关事宜向您汇报，并恳请校领导审批通过，为我校打造特色校园文化，提升学生综合素质，传承中华民族优秀传统艺术尽一份绵薄之力。
一、背景及意义书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在我国教育领域得到了广泛关注。
开展书法教育，不仅有助于传承中华民族优秀传统艺术，还能培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质，使学生在紧张的学习生活中找到一种精神寄托。
我校一直致力于打造特色校园文化，培养学生全面发展。
为了更好地传承和发扬书法艺术，我们计划在校园内开展书法教育，现将有关事项报告如下：二、具体实施方案1. 成立书法教育领导小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、德育处、后勤处等部门负责人为成员，负责书法教育的整体规划、组织协调和实施。
2. 开设书法课程在课程设置中，将书法教育纳入校本课程体系，每周安排一节书法课，由专业书法教师授课。
同时，鼓励学生参加书法社团活动，定期举办书法展览，提高学生的书法素养。
3. 建设书法教室在校园内设立专门的书法教室，配备充足的书法用品，如毛笔、墨汁、宣纸等，为学生提供良好的学习环境。
4. 邀请书法名家授课定期邀请国内外知名书法家来校授课，为学生提供面对面交流的机会，激发学生对书法艺术的兴趣。
5. 开展书法竞赛活动组织学生参加书法竞赛，选拔优秀学生代表学校参加更高层次的书法比赛，展示我校书法教育的成果。
6. 建立书法教育评价体系将书法教育纳入学生综合素质评价体系，鼓励学生积极参与书法学习，提高书法水平。
三、预期效果1. 提高学生的书法素养，使学生在欣赏、创作书法作品的过程中，陶冶情操，提升审美能力。
2. 培养学生的耐心、细致、严谨的学习态度，增强学生的意志品质。
3. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
4. 传承中华民族优秀传统艺术，弘扬民族精神，提升我校的文化品位。
教育机构创建书法特色学校汇报材料
教育机构创建书法特色学校汇报材料一、背景介绍本次汇报旨在介绍教育机构创建书法特色学校的背景和目标。
二、创建书法特色学校的原因1. 提高学生的审美能力：书法是中国传统文化的重要组成部分，通过研究书法可以提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 培养学生的专注力：书法需要良好的专注力和细致的观察力，通过书法训练可以培养学生的专注力和细致观察的能力。
3. 培养学生的文化自信心：通过研究和传承书法文化，可以增强学生对中国传统文化的自信心和认同感。
三、创建书法特色学校的目标1. 培养学生的基本书法功底：通过系统的书法课程，培养学生的基本书法功底，包括正确的握笔姿势、字体结构和线条表达等。
2. 提升学生的创作能力：培养学生的创作能力，鼓励他们通过创作展示自己的个性和创造力。
3. 丰富课外文化生活：组织书法比赛、展览和文化体验活动，丰富学生的课外文化生活，让他们更好地了解和感受书法文化的魅力。
四、创建书法特色学校的计划和实施措施1. 制定书法教育大纲：制定书法教育的大纲和课程体系，明确教学目标和内容。
2. 配置专业师资力量：招聘具有丰富书法教学经验和专业知识的教师，确保教学质量。
3. 提供良好的研究环境：提供宽敞明亮的书法教室和优质的研究设施，为学生创造良好的研究环境。
4. 注重学生个性发展：鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择书法作品创作和展示方式，注重培养学生的个性和特长发展。
五、创建书法特色学校的预期成效1. 提高学生的研究成绩：通过研究书法，激发学生的研究兴趣和动力，提高研究成绩和综合素质。
2. 增强学生的艺术修养：培养学生对艺术的欣赏和理解能力，提升学生的艺术修养水平。
3. 培养专业书法人才：通过选派优秀学生参加各类书法比赛和培训，培养出一批专业的书法人才。
六、总结通过创建书法特色学校，我们希望能够提升学生的审美能力、培养他们的专注力以及增强他们的文化自信心。
我们将制定计划和实施措施，努力实现预期的教育目标。
校园书法与传统文化融合策划书
校园书法与传统文化融合策划书一、背景介绍近年来，随着社会的发展和教育的进步，越来越多的学生在学业之余开始关注传统文化的传承和发展。
作为传统文化的重要组成部分，书法艺术具有独特的魅力和价值。
然而，由于现代生活的繁忙和传统文化的淡化，学校中书法教育的空间逐渐缩小。
因此，将校园书法与传统文化融合，成为了为学生提供优秀传统文化教育的重要途径之一。
二、目标设定1. 弘扬传统文化：通过融合书法艺术和传统文化，增强学生对传统文化的理解和认同，唤起他们对传统文化的热爱。
2. 提升学生审美素养：通过书法艺术的学习和实践，培养学生的审美能力和审美情趣，提高他们的审美素养。
3. 丰富校园文化活动：通过举办书法比赛、展览和讲座等活动，丰富校园文化生活，激发学生的艺术创造力。
三、实施方案1. 教育理念塑造在学校中，通过设置传统文化教育课程，引导学生了解中国传统文化的基本理念和核心价值观。
开展校园巡回讲座，邀请传统文化专家为学生进行传统文化讲解，提高学生对传统文化的认知度和兴趣。
2. 书法艺术课程设置根据学生的年级和兴趣，优化书法艺术课程设置。
通过系统化的教学，让学生了解书法历史、基本技法和艺术规范，并进行实践训练，提高学生的书法水平。
3. 书法社团与活动组织建立书法社团，为对书法感兴趣的学生提供展示和交流的平台。
组织书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的书法作品，并给予肯定和奖励。
定期邀请书法名家或书法协会赴校指导，举办书法讲座和工作坊，让学生与专业人士进行面对面的交流。
4. 校园文化活动丰富结合传统节日和重要活动，组织丰富多彩的书法展览和演出。
举办书法作品征集、摄影比赛等活动，为学生提供展示自己书法才华的机会。
邀请著名书法家进行现场创作，让学生近距离观摩和学习。
四、资源保障1. 培养师资力量加强教师对传统文化和书法艺术的专业培训，提升其教学水平和审美素养。
邀请著名书法家和传统文化专家为教师进行培训，帮助他们更好地传授书法艺术知识和传统文化精髓。
校园书法策划书墨香浓郁书写青春
校园书法策划书墨香浓郁书写青春一、项目背景及介绍校园书法是一门博大精深的艺术形式，它代表着中华传统文化的瑰宝。
随着时代的进步和社会发展，年轻一代对书法艺术的热爱与追求也逐渐增加。
为了推动校园书法在学生中的普及与发展，本次策划书将提出“墨香浓郁，书写青春”的校园书法活动计划。
二、活动目标1. 弘扬中华传统文化，传承书法艺术，培养学生良好的审美与创造力；2. 促进学生全面发展，提升其文化素养和审美情趣；3. 增强学生对书法艺术的热爱与参与，激发学生对美的追求。
三、活动内容1. 书法大赛组织校内书法大赛，吸引广大学生积极参与。
通过大赛评选出优秀的书法作品，展示学生对书法艺术的理解与创作能力。
2. 书法讲座与培训邀请专业书法家开展校园书法讲座与培训，传授书法技巧与知识。
通过精彩的讲座，激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的书法水平。
3. 书法展览举办校园书法展览，展示学生的优秀书法作品。
通过展览的形式，让更多的人了解和欣赏到优秀的校园书法作品，为学生提供展示才华的平台。
4. 书法社团推广组建校园书法社团，提供一个学生交流与创作的平台。
社团将定期举办练字活动、传统文化讲座等，培养学生对书法的兴趣与热爱，让更多的学生加入书法艺术的行列。
5. 书法作品交流与比赛通过与其他学校、社会组织等展开书法作品的交流与比赛，促进书法艺术的交流与学习，提高学生的书法水平，拓宽其视野。
四、活动实施方案1. 确定活动时间和地点根据学校的日程安排，确定书法大赛、讲座与培训、展览等活动的时间和地点，尽量选择一个宽敞明亮的场地，为学生提供一个良好的学习与创作环境。
2. 联系书法专家与组织者与知名书法家联系，邀请其参与书法讲座与培训的活动，并组织好各个环节的筹备工作，确保活动的顺利进行。
3. 设立奖项为书法大赛设置奖项，以鼓励学生参与和努力。
奖项设置应考虑到学生的年级、水平等因素，确保公正性和合理性。
4. 宣传推广通过学校的公告栏、班级宣传、校园广播等渠道，广泛宣传校园书法活动，吸引更多的学生参与。
学校书法展策划书
学校书法展策划书一、背景介绍随着社会的发展和人们审美观念的提高，书法作为一门传统艺术，日益受到人们的重视。
为了展示学校艺术教育的成果，提高学生对书法艺术的了解和欣赏能力，我们计划举办一场学校书法展。
二、目标与意义1.目标：通过展示学生的书法作品，激发学生对书法的兴趣，提高书法水平；增进学生对传统文化的了解，加强对中华优秀传统文化的传承与发扬。
2.意义：为广大师生提供一个展示、交流和学习的平台；培养学生的审美能力和艺术创造力；促进文化素养的提升。
三、展览时间与地点时间：2022年6月1日至6月7日地点：学校操场四、展览内容与形式1.展览内容：（1）学生书法作品展示：包括学生书法作品的展示，涵盖楷书、行书、草书等不同字体的书法作品。
（2）书法教学成果展示：展示学校书法教学的成果，包括学生书法作品集锦、教师示范作品等。
（3）书法艺术体验区：开设书法体验区，供师生们亲自参与书法创作与实践，增加互动性与参与度。
2.展览形式：（1）展板陈列：根据不同主题和风格，采用展板形式陈列学生书法作品。
（2）多媒体展示：在展览现场设置多媒体投影屏幕，循环播放学生书法作品的图片和视频。
（3）互动体验区：设置书法写字台、纸墨等工具，供参观者亲自体验书法艺术，与书法艺术亲密接触。
五、组织与宣传1.组织：（1）成立组织委员会：设立组委会，成员包括学校领导、书法教师和负责相关工作的职员。
（2）筹备工作细分：明确各项工作任务，包括宣传推广、展品征集、展览布置、现场维护等。
（3）协作与督促：各工作小组成员协同配合，确保各项工作按计划进行，不断进行督促与检查。
2.宣传：（1）媒体宣传：通过校园广播、电子屏、校刊等媒体宣传，提前预告活动内容与时间，吸引师生的关注。
（2）校内宣传：制作海报、展板等宣传材料，张贴在学校显眼位置，提高师生们对展览的关注度。
（3）社交媒体宣传：利用学校官方微信公众号、微博等平台发布展览信息，扩大宣传范围。
六、预算与赞助1.预算：（1）场地布置与搭建费用。
校园书法活动策划翰墨流金传承中华传统
校园书法活动策划翰墨流金传承中华传统策划书一、活动背景如今，随着信息技术的飞速发展与流行，越来越多的学生们喜欢沉迷于网络世界，忽视了对传统文化的了解与传承。
为了激发学生对中华传统文化的兴趣，提高他们对书法艺术的认识和理解，促进传统文化的传承，我们计划举办一场校园书法活动，让学生们亲手尝试书法创作，感受翰墨流金的魅力。
二、活动目标1. 提高学生对传统文化的认识：通过参与书法活动，学生们将亲自体会到书法艺术的魅力，增加对传统文化的兴趣和了解。
2. 促进学生的艺术素养：通过学习和实践，培养学生的审美能力、线条感知能力和创造力，提高他们的艺术修养。
3. 弘扬中华传统文化：通过书法活动，传承中华传统文化，让学生深入了解书法的艺术价值和人文内涵。
三、活动内容1. 书法讲座与展览：邀请专业书法家举办讲座，介绍书法的历史渊源、发展演变以及艺术特点。
在讲座的同时，组织书法展览，展示各个历代书法家的作品，让学生们近距离欣赏和感受优秀的书法作品。
2. 书法创作活动：举办书法创作比赛，鼓励学生们积极参与，展示自己的书法才华。
比赛分为初级组和高级组，可以采用现场写字或提交书法作品的形式，评选出一、二、三等奖，并为优秀作品举办成果展览。
3. 书法体验区：设置书法体验区，提供纸笔墨进行免费书法体验，为学生们提供亲身感受书法艺术的机会。
同时，可邀请专业书法家进行指导和点评，引导学生们正确掌握书法技巧。
四、活动实施方案1. 时间：活动计划在3个连续的周末进行，每天上午和下午各设立一个时段，共计6个时段。
2. 地点：校内某一宽敞明亮的礼堂作为书法讲座和展览的场地，学校图书馆作为书法创作和体验区的场地。
3. 宣传：通过海报、校内广播、班级通知等途径宣传活动的时间、地点和内容。
同时，邀请学校媒体和社团进行宣传报道，提高活动的知名度和影响力。
4. 物资准备：准备书法展览的展板、书法创作比赛的奖品、书法体验区的纸笔墨等物资。
同时，根据参与活动的人数准备足够的座位和参考书籍。
书法校园背景资料
**小学书法特色学校提出背景"翰墨飘香笔锋正，假设水自然人品佳。
〞**小学是一所有着深厚文化底蕴的小学，多年来，校领导班子团结奋进，以干克难，坚持"以人为本、育人为先、全面开展〞的办学宗旨，把建立规汉字书写和书法教育特色学校作为全面推进素质教育的切入点和突破口，充分挖掘地方教育资源，大力弘扬"汉字文化〞，加强写字教学和书法教育，坚持以美育人，打造书法特色学校品牌，使广阔师生的规汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美能力和艺术创造能力显著提高。
一、依靠两山书法文化背景提出书法特色**小学坐落在美丽的马头山脚下，西有马头山汉墓碑文，东有凤凰山皇安塔拓片，古庙书法、建屺桥纪实文，为我校落实"依法治校、以德立校、教研兴校、特色强校〞，构建"精心构建墨香校园，积极培育书法、美术等特长生，全面推进素质教育〞的办学思路提供了强大背景。
在推进工作中，以清峰校长为首的校领导班子充分认识到开展汉字书写和书法教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，培养学生热爱祖国语言文字的情感，对于冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高小公民的意识和人文素质，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化全面推进素质教育都具有十分重要的意义。
为扎实推进书法教育活动深入开展，学校提出了让每位学生都能"写规字、做文明人、快乐成长〞的工作思路，并在实践力推行。
一方面学校为每位师生配备了笔和字贴，规定人人学书法，低年级从硬笔字入手，教师辅导，从一笔一划练起，逐渐到达规，中、高年级以毛笔字为主，从运笔、认识字的间架构造练起，过渡到熟练运笔。
从一至五年级各班每周都有一节写字课，而学生的练字都在写字课上进展，为了培养学生的书写兴趣，提高教育效果，在学校精心安排下各年级成立了书法兴趣小组，有专门的书法辅导教师负责指导。
另一方面学校通过书法比赛，从各班的书法兴趣小组成员中，再选出优秀成员，组成校级书法兴趣班,并在汇智楼五楼设立专门的书法教室，配备专业的书法桌凳，写字毛毡，文房四宝，由学校书法教师邹伟华亲自上课，书逐步显示出它无穷的魅力，成为该校的一大特色。
“硬笔书法特色学校”创建方案
“硬笔书法特色学校”创建方案一､创建硬笔书法特色学校的背景:基础教育是提高民族素质的奠基工程｡小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础｡学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志､审美观念和一丝不苟､爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德､文化素养｡近年来,随着经济､文化的发展和人们物质､精神生活的提高,越来越多的人愈发重视自身文化的修养,而一个人的字写得好坏与否,在一定程度上也反映了其品行修养与素质｡如今,现代科学技术迅猛发展,虽说电脑可以用来帮助人们打字,但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔,用笔写字还将在一定范围内永远存在｡二､创建硬笔书法特色学校的工作目标:书法是我国最具民族特色的传统艺术,又是我国最珍贵的一种艺术｡中国书法在国际上享有极高的声誉｡现代学校的办学理念是“常规加特色”,也就是在做好学校教育教学常规工作的同时,要在某一方面创出有利于学生发展的新思路｡没有特色,学校就没有生命力｡再者,发展学生的特长,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,特别是新世纪的到来,世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,培养学生的一技之长显得尤为重要｡鉴于这样的理念,我们学校领导班子深入研究,结合本校的实际,从学生的整体发展出发,确立了创建硬笔书法特色学校这一总体目标｡学生的写字可以通过教学来训练和培养,学生能够选择和利用内在动机和外在因素,提高书写水平,进而提高书写效率,达到一技之长的境界｡因此,加强硬笔书法特色建设的研究,能在提高自身的文化修养的同时,促使其各方面素质的全面发展｡具体研究目标如下:1､根据大纲要求,加强特色建设,指导学生会用硬笔写字,写得正确､端正､整洁､行款整齐､有一定速度｡在此基础上,注重艺术性,着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评,讲究含蓄高雅､纯熟多变､厚实力遒､韵律生动､点画精美､笔意畅达､结构合理､章法协调､意境深邃,风格独具等,力求人人能创作出有个人特色的书法作品｡2､培养学生的恒心和耐力,力求做到提笔就是练笔时,养成认真细致专心的良好习惯｡3､培养学生正确的书写方法､坐姿,有利于学生身心健康发展,让学生从心底里感到练好字受益无穷｡4､增强学生的审美意识,提高审美能力,激发审美情趣,从而受到书法艺术美的熏陶｡三､创建的实施过程:我们主要分三个阶段来进行:第一阶段:激发写字兴趣,培养书写习惯,练好基本笔画｡1､要营造浓郁的写字环境｡学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能,良好的环境能起到教育人､鼓舞人､培养人的效果｡我们开展硬笔书法特色教学要注重创设环境氛围,在全校每个教室内都要开辟写字专栏;在教室走廊墙面设立写字宣传橱窗;学校还要特建写字作品展室｡环境告诉学生写好字的重要性;环境,让学生展示自已的成功;环境,引导学生追求学习新知识的目标｡让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引,立志要好好练字｡2､良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素｡要提高学生的书写能力,就要刻意帮助学生规范书写姿势,养成良好的书写习惯｡新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期｡因此,从学生进入一年级第一天起,就要对学生书写姿势､执笔方法进行了严格的训练｡要求写字时做到:人坐直,胸挺起,手放平,脚放正,笔握牢;手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离课桌一拳｡学写阶段,要进行个别指导｡经过一个阶段的训练,学生正确的书写习惯渐渐养成｡3､练好基本笔画大纲中亦明确指出:“使学生掌握汉字的笔画､偏旁､结构的书写方法｡”这是最基本的书写方法,要在学习过程中逐步认识各种笔画名称,掌握各种笔画的写法,还应注意写字前教学生认识田字格,再教给学生怎样起笔､运笔､收笔,让学生了解“横平､竖直､撇有尖､捺有脚｡”第二阶段:陶冶学生性情,教给写字方法,因材施教,提高写字能力｡1､通过开设书法欣赏课,带领学生欣赏书法作品,参观书法展,引领学生走入书法艺术的神圣殿堂｡使学生们受到美的熏陶与感染,陶冶他们的性情,培养他们的审美能力｡2､教给方法｡汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务,教师在指导学生写字时,首先要求学生做到:眼到､手到､心到｡眼到,就是要看清字型结构,手到,就是要一笔一画写得规范､准确;心到,就是专心致志,心静气和｡具体要求是:坐姿,头正､身直､臂开､足安;执笔,指实､掌虚､背竖､腕平､肘起｡同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构,力求使学生把字写工整､写匀称｡3､因材施教｡在教学过程中,要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况,采取因人而异,因材施教的方法,对于不同的学生提出不同的要求｡这样可以使后进学生增强练习的信心,好学生精益求精,写字的水平也就会随之提高了｡第三阶段:了解各大流派,形成独特风格,热爱祖国文字｡古今书法名家众多,“欧､颜､柳､赵”诸体风格各异,在这一阶段,可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖, 学生在教师的指导下,通过长时间的临摹､书写,能够对某种字体有个大致的了解,而且印象深刻,并在书写熟练的基础上,再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格,写出了一手正确规范优美的汉字,增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解｡四､创建实施的具体细则:1､在实际工作中就要加强对写字教育的领导与管理｡为此,我们在广泛调研基础上,形成了写字教育发展规划,制定了长远目标与近期目标,成立了写字教育实验的领导小组,从统筹协调到具体操作指导作了有力的保证｡同时,组建了一支乐于奉献､勇于实践的精干的写字教师队伍,从各班抓起,配备好班主任,拟订好实验计划,明确实验目标,作好实验记录,定期研讨字教育中的问题｡我们配备好写字专用教室,电化教育设备,为写字教育的开展提供了必要的基础条件｡2､根据我校实际情况,提出“学校硬笔书法特色建设的研究”课题,认真写好课题研究方案,做好课题的各项准备工作,以学校自筹资金为主,保证课题的正常开展和实施｡3､健全组织,培训师资(1)学校成立了写字教研组｡聘请酉阳硬笔书法协会会长石胜元及协会成员为我校硬笔书法辅导老师;由写字特长的老师担任写字课指导老师｡(2)为提高我校教师的书写水平,要求教师每人每周写一页钢笔字,交到教导处批阅,同时,学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛｡通过批阅､展示､比赛等形式,促使广大教师书写水平的提高｡教师在课堂中写漂亮字､规范字,身教重于言教,来潜移默化地影响学生｡4､营造氛围,环境育人｡为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识,我校领导努力营造宣传氛围｡让师生参观学习走廊镜框内张贴着师生的书法作品,学校的今日格言栏由学生书写｡在校园的过道橱窗内,布置了一月一更换的各班学生､教师的写字作品,教室里开辟了“写字专栏”,浓郁的写字氛围让学生从中受教育､受启发,激励他们把字写好｡5､注重推广和渗透,建设具有浓厚的书法氛围,书法研习风气浓的校园文化,形成学校特色｡①每日练字不低于30字,书写流畅美观｡②书写使用楷体,工整流畅,字形美观｡③学生设有专用的书法练习簿,每周定期使用､定期检评,并有教师指导意见｡④学校设有专用书法教室,布置实用､氛围浓厚;有完整使用记录｡⑤校､班内设有专用的学生作品展示橱窗,每学期展出次数不低于6次;展出质量高､鼓励面广｡6､学生形成初步的硬笔书写能力,能够坚持练字,能够感知到书法艺术的魅力,并形成自己的独特审美体验｡。
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**小学书法特色学校提出背景
“翰墨飘香笔锋正，若水自然人品佳。
”**小学是一所有着深厚文化底蕴的小学，多年来，校领导班子团结奋进，以干克难，坚持“以人为本、育人为先、全面发展”的办学宗旨，把建设规范汉字书写和书法教育特色学校作为全面推进素质教育的切入点和突破口，充分挖掘地方教育资源，大力弘扬“汉字文化”，加强写字教学和书法教育，坚持以美育人，打造书法特色学校品牌，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美能力和艺术创造能力显著提高。
一、依靠两山书法文化背景提出书法特色
**小学坐落在美丽的马头山脚下，西有马头山汉墓碑文，东有凤凰山皇安塔拓片，古庙书法、建屺桥纪实文，为我校落实“依法治校、以德立校、教研兴校、特色强校”，构建“精心构建墨香校园，积极培育书法、美术等特长生，全面推进素质教育”的办学思路提供了强大背景。
在推进工作中，以彭清峰校长为首的校领导班子充分认识到开展汉字书写和书法教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，培养学生热爱祖国语言文字的情感，对于陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高小公民的意识和人文素质，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化全面推进素质教育都具有十分重要的意义。
为扎实推进书法教育活动深入开展，学校提出了让每位学生都能“写规范字、做文明人、快乐成长”的工作思路，并在实践中大力推行。
一方面学校为每位师生配备了笔和字贴，规定人人学书法，低年
级从硬笔字入手，老师辅导，从一笔一划练起，逐渐达到规范，中、高年级以毛笔字为主，从运笔、认识字的间架结构练起，过渡到熟练运笔。
从一至五年级各班每周都有一节写字课，而学生的练字都在写字课上进行，为了培养学生的书写兴趣，提高教育效果，在学校精心安排下各年级成立了书法兴趣小组，有专门的书法辅导老师负责指导。
另一方面学校通过书法比赛，从各班的书法兴趣小组成员中，再选出优秀成员，组成校级书法兴趣班,并在汇智楼五楼设立专门的书法教室，配备专业的书法桌凳，写字毛毡，文房四宝，由学校书法教师
邹伟华亲自上课，书法正逐步显示出它无穷的魅力，成为该校的一大特色。
二、传承校园历史文化传统
**小学建立于1947年，从建校以来，就涌现出许多书法名师，许
多在全国、省级、市级书法比赛中获得金奖。
开展规范汉字书写和书法教育得益于有一个良好的校园文化传承。
当你走进校园时，你会情不自禁地被校园优雅的文化环境所吸引，校园里处处彰显着书法教育的特色，从书画长廊和书法陈列室里教师和孩子们优美的书法作品到写字课的训练让学生都沉浸在优美的汉字艺术的氛围里。
每个月的班级黑板报的评比更是小书法家们大显身手的好机会，引起了师生们极大的关注和参与，各具特色的班级文化建设也倾注了各班班主任和学生对规范汉字书写教育的情与爱，也吸引了广大家长前来参加，浓郁的班级文化为孩子们学习书法营造了良好的环境，也彰显出广大师生
对书法艺术的不懈追求和高尚情怀，校园的文化墙、文化橱窗无不洋溢着学校校园文化的勃勃生机。
学校定期组织学生参观“两山碑文拓片”的书画展，亲身感受先贤们及我区本土书法家的书法艺术，进一步激发写字兴趣。
近年来，在省市书法大赛中，学校师生选手分别荣获特等奖100多人，一等奖300多人，赢得了家长和社会的一致好评。
三、德育与书法齐抓共管是我校的优良传统
我校一贯重视德育建设，写好字做好人，不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：“字是人的第二张脸。
”这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全
面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，,走出了一条特色教育的办学之路。
**小学
2015年 9月 28
两山古碑文凤凰山古碑文拓片
凤凰山碑文
马头山是状元李蟠
和他的表哥周七幼时学
艺的地方。
至今流传他们
的故事。
下面是李蟠的书
法：。