小学四年级下册写字课教案教学文案
2024年四年级下册写字教学计划及教案（二篇）
2024年四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面____教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。
5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。
3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体。
5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。
七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。
3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。
八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加规范、美观。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法基本技巧教学重点：了解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则教学重点：掌握硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
3. 第三课时：楷书的基本笔画教学重点：学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 第四课时：楷书的笔顺和结构教学重点：掌握楷书的笔顺和结构，提高书写速度和字形美观度。
5. 第五课时：书写规范的硬笔书法作品三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，不断提高硬笔书法水平。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 工具：硬笔、墨水、练习本、字帖等。
3. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点等内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本技巧：教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
3. 教学书写规则：教师讲解硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
4. 学习楷书基本笔画：教师示范楷书的基本笔画，学生跟随模仿。
5. 学习楷书笔顺和结构：教师讲解楷书的笔顺和结构，学生跟随练习。
6. 书写练习：学生根据所学内容，进行书写练习。
7. 作品展示与评价：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
9. 作业布置：要求学生回家后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
六、第五课时：书写规范的硬笔书法作品教学目标：1. 学生能够理解硬笔书法作品的构成要素。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案【教案名称】：四年级下册写字教案【教案概述】：本教案旨在帮助四年级学生提高写字技能，培养良好的书写习惯和美观的字体。
通过针对性的练习和指导，学生将能够掌握正确的字形结构和笔画顺序，提升字迹的工整度和美观度。
【教学目标】：1. 掌握常用汉字的正确写法和书写技巧；2. 培养良好的书写姿势和习惯；3. 提高字迹的工整度和美观度；4. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
【教学内容】：1. 常用汉字的正确写法和书写技巧；2. 书写姿势和笔画顺序的规范；3. 字体美观度的培养；4. 练习字的整体结构和部首的书写。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些学生书写的字体样本，让学生观察并讨论字迹的好坏，引导学生认识到写字的重要性。
二、字形训练（15分钟）1. 教师通过投影或黑板展示常用汉字的正确写法，让学生跟随教师一起书写；2. 教师指导学生注意字形的横竖撇捺，并进行反复练习；3. 教师提醒学生注意字母间的间距和字形的整体平衡。
三、姿势和笔画顺序（15分钟）1. 教师向学生示范正确的写字姿势，包括坐姿、手的握笔姿势等；2. 教师讲解常用笔画的顺序和方向，并进行示范；3. 学生跟随教师一起练习，纠正错误的姿势和笔画顺序。
四、字体美观度（15分钟）1. 教师向学生展示不同字体的样本，让学生观察并分析字体的特点；2. 教师引导学生注意字体的线条粗细、连写的流畅性等；3. 学生进行模仿练习，逐渐提高字体的美观度。
五、整体结构和部首书写（15分钟）1. 教师向学生讲解字的整体结构和部首的概念；2. 教师示范如何正确书写整体结构和部首；3. 学生进行练习，加强对整体结构和部首的理解。
六、巩固与拓展（10分钟）1. 学生自主练习，巩固所学内容；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行总结；2. 学生表达对本节课的收获和反思。
【教学评价】：1. 教师观察学生的书写姿势和习惯是否正确；2. 教师评价学生字迹的工整度和美观度；3. 学生自评和互评，提出改进意见。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 书写材料：作业本、练习册、毛笔字帖等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高写字速度和准确性。
2. 难点：字体转换和书写美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字榜样。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字水平。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。
五、教学步骤：1. 课前准备：教师检查学生的书写工具和材料，确保齐全。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧，并进行示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。
5. 反馈与指导：教师检查学生的练习成果，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，确保他们掌握了正确的书写方法。
2. 通过课后作业和练习册，评估学生的写字速度和准确性。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的写字水平。
七、课程扩展活动：1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
2. 邀请书法名家到校进行讲座，让学生深入学习书法知识。
3. 开展书法社团活动，让学生在课余时间练习书法，提高写字技能。
八、课堂纪律与安全：2. 提醒学生使用书写工具时的安全事项，如勿用牙齿咬笔、避免笔尖伤人等。
四年级语文部编版下册写字教案
四年级语文部编版下册写字教案教案标题：培养四年级学生写字能力的语文教案教学目标：1. 培养学生正确的书写姿势和笔顺；2. 提高学生的字形认知和笔画写作能力；3. 培养学生对字形结构和字音的理解；4. 提高学生的写字速度和书写规范。
教学重点：1. 学生正确的书写姿势和笔顺；2. 学生对字形结构和字音的理解。
教学准备：1. 课本《语文部编版下册》；2. 黑板、粉笔、教学PPT；3. 学生练字纸、毛笔、钢笔、铅笔等写字工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对写字的兴趣；2. 与学生互动，询问学生对写字的看法和体验。
二、字形认知与书写姿势（10分钟）1. 展示课本中的字形，并与学生一起观察、比较字形的特点；2. 引导学生探讨字形的构成和笔画的顺序；3. 演示正确的写字姿势和笔顺，要求学生模仿。
三、字形结构与字音理解（15分钟）1. 利用课本中的课文、词语等，引导学生理解字形结构和字音的关系；2. 通过教学PPT或黑板，展示字形结构和字音的对应关系；3. 练习字形结构和字音的配对，加深学生对字形结构的理解。
四、写字速度和书写规范（15分钟）1. 给学生发放练字纸和写字工具，要求学生练习书写；2. 引导学生注意写字的速度和书写的规范；3. 鼓励学生进行自我评估，提出改进建议。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由书写一段文字，检验他们的写字能力；2. 针对学生的写字问题，进行个别指导和纠正；3. 鼓励学生多读书、多练习，提高写字水平。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生共同总结本节课所学的知识和技能；2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会；3. 收集学生的反馈意见，为下节课的教学改进提供参考。
教学延伸：1. 鼓励学生进行字形比较和字形拼写的活动，提高字形认知能力；2. 组织学生参与书法比赛或展览，激发学生写字的兴趣和积极性；3. 借助多媒体资源，让学生观看名家书法作品，培养学生对优秀书法的欣赏能力。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。
2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。
2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。
六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。
七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。
八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。
2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。
3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。
九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。
四年级写字下册教案
四年级写字下册教案教案标题：四年级写字下册教案教学目标：1. 能够正确书写下册所学字词，并且掌握正确的笔画顺序和书写规范。
2. 通过练习提高学生的字写工整度和书写速度。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1. 字的笔画顺序和书写规范。
2. 提高学生的字写工整度和书写速度。
教学准备：1. 下册写字教材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生练字本和毛笔。
教学过程：第一课：复习上册所学字词1. 复习上册所学字词，通过师生互动方式进行复习，学生依次说出字词并书写在黑板上。
2. 教师纠正学生书写中的错误，讲解正确的笔画顺序和书写规范。
第二课：引入下册新字词1. 教师出示下册新字词，帮助学生理解字词的意思。
2. 教师逐个讲解新字词的笔画顺序和书写规范，学生跟随教师一起书写。
第三课：练习笔画顺序和书写规范1. 学生使用毛笔在练字本上练习下册新字词的笔画顺序和书写规范。
2. 教师巡视指导学生的练习，纠正他们的错误。
第四课：提高字写工整度1. 学生使用毛笔在练字本上反复练习下册新字词，注意书写工整度。
2. 教师示范正确的书写姿势和手部动作，指导学生正确握笔和书写。
第五课：提高书写速度1. 学生使用毛笔在练字本上反复练习下册新字词，注意书写速度。
2. 教师提供一些书写速度练习的技巧，例如逐渐加快写字的节奏，用定时器进行速度挑战等。
第六课：巩固与评价1. 学生互相交换练字本，评价对方的字写工整度和书写速度。
2. 教师进行总结，对学生的字写进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外继续练习字写，形成良好的书写习惯。
2. 组织字写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确书写下册所学字词，并且掌握了正确的笔画顺序和书写规范。
他们的字写工整度和书写速度也有所提高。
在今后的教学中，可以进一步引导学生加强练习，提高字写的质量和速度。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 间架结构和字体风格。
4. 硬笔书法技巧和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。
2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。
3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。
4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。
5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。
3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。
七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。
3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。
八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 基本笔画的书写顺序和书写方法。
3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
4. 提高书写速度和字形的练习方法。
5. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写速度和字形美感。
2. 教学难点：基本笔画的书写顺序和书写方法，汉字间架结构和搭配规律的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和练习方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、尺子等。
3. 课件：硬笔书法技巧和书写规范的图片、视频等。
六、教学进程1. 教学计划：共16课时，每课时40分钟。
2. 课时安排：第1-4课时：学习硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
第5-8课时：学习基本笔画的书写顺序和书写方法。
第9-12课时：学习常用汉字的间架结构和搭配规律。
第13-16课时：提高书写速度和字形的练习，以及书法作品的欣赏和分析。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、握笔姿势、书写速度和字形美感。
2. 结果性评价：定期检查学生的书法作品，评估他们的书写水平和进步程度。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
八、教学策略1. 针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高他们的书写水平。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织学生参加书法比赛或展览，提高他们的成就感和自信心。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽他们的艺术视野。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1.1 知识目标•了解笔画和结构规范•学习如何书写简体字•掌握正确的书写姿势和握笔方法1.2 能力目标•提高学生的书写水平•注重细节，培养学生的观察能力和专注力•提高学生的表达能力和沟通能力1.3 情感目标•提高学生的审美情趣•培养学生对语言文字的热爱和信任感•培养学生团结协作的意识和品德二、教学内容2.1 认识简体字笔画通过讲解简体字笔画和结构规范，让学生掌握汉字的基本结构和书写规定。
帮助学生正确理解汉字的整体结构，做到字形工整美观，有利于提高学生的写作质量。
2.2 学习笔画和书写技巧重点讲解汉字的基础笔画，如横、竖、撇、捺、点等，学习用笔的深浅和变换，掌握每个汉字的笔画数量和书写顺序。
通过多次练习提高学生的书写速度和准确率，培养学生对汉字表达的自信和兴趣。
2.3 培养写字习惯和姿势让学生认识错误的写字姿势和握笔方法对写字的不良影响，强调写字时肩膀要放松、身体要直立、手腕要自然，找到合适的书写姿势和握笔方法。
通过学生自我练习和互相监督，形成良好的写字习惯。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•学生对汉字基本笔画的掌握和书写规范•学生对写字姿势和握笔方法的理解和正确运用•学生对细节的关注和观察能力的提高3.2 教学难点•对汉字笔画的理解•对写字姿势和握笔方法的纠正和稳固•对写字细节的注意力的提高四、教学方法4.1 讲授法通过讲解简体字笔画和结构规范，通过示范，让学生深入了解汉字能够丰富和精准地表达语言。
4.2 练习法通过课堂练习，让学生有机会练习汉字的基本笔画和结构，不断提高书写的速度和准确性，在实践中掌握更多的写字技巧。
4.3 观察能力训练法教师在教学过程中注重学生的观察能力训练，帮助学生把握笔画的细小差别，以及字体的整体结构，从而提高学生对汉字的书写准确性和规范性。
五、教学流程时间教学内容方法10分钟认识简体字笔画讲授法20分钟学习笔画和书写技巧练习法15分钟培养写字习惯和姿势观察能力训练法15分钟检查和总结讲授法六、教学评估教学评估通过学生写字作业的评价，包括基本笔画的掌握情况、书写规范程度、写字姿势和握笔方法的改进情况等方面，学生练习的成果和特长，通过评估来指导教学的进度和方向，提高教学效果和学生的接受度。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
写字教案(校本教材)四年级下册
四年级下册书法教学设计第一课一、归 类：上下结构，上下基本相等。
写字要领：上下两个部分的高矮基本相等，各占字高度的二分之一比例。
书写时，上下两部分应写得一样高，并注意字左右撇、捺、长横和钩画的伸展。
讲 解：育，字略扁宽，月字左撇变竖，框内两横偏上，不与竖相接。
例字：二、三、抄写词语；四、抄写句子：第二课归 类： 上矮下高写字要领： 是指上面的部首扁宽，约占字的三分之一比例，下面的部首较高，约占字的高度的三分之二比例。
讲 解： 芳：草字头要写得扁一些，略短，下半部分略高，上下两部分的中间部位应在一条垂直线上。
例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）这 两 只 鸟 儿 背 上 的 羽 毛 是 洁白 的 ， 两 颊 的 羽毛则是鲜红鲜红的。
它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛就它！踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有结果。
归 类： 上窄下宽写字要领： 指上面的部分较窄，下面的部分较宽。
讲 解： 弄：上部的笔画写得收缩些，下部要写宽些，大约是上部宽的两倍。
例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上） 张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。
牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。
归 类： 上高下矮写字要领： 指上面的部分高，约占字的高度的三分之二的比例，下面的部分矮扁约占字的高度的三分之一比例。
讲 解： 然：上部分写的要长一些，下部分写得扁些，上半部分要写紧凑。
例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理，我还没来得及细体味，他就担起挑儿起程了。
在前边的山道上，我们又几次超过了他。
归 类： 品字形结构写字要领： 上部分居中且稍扁宽，下半部分一般左小右大。
讲 解： 叠：上面三个“又”要写匀称，写紧凑，中间扁宽，下部稍窄长，半盖下。
例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）童年养成和时间赛跑的习惯在后来的几十年里，使我受益不浅。
小学四年级下册写字全册教案
小学四年级下册写字全册教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法12312（1（2（3（43（1（2化。
（3。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示12均分割。
3（1）（2）、“旷”等四、（（2）（3）（4）第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
小学四年级下书法电子备课教案《全册
小学四年级下书法电子备课教案《全册第一篇：小学四年级下书法电子备课教案《全册四年级下书法电子备课教学目标1．掌握12个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2．了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3．巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4．树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5．养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容和课时安排 1．偏旁练习6课时 2．综合练习3课时 3．学生习作欣赏1课时第一课时一、教学目标1．初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程（一）练写带石字旁的字。
1．课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
2．新课指导书写石字在字的左边做字的部件时，石下口横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。
3．例字指导确磁 4．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字，学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
5．练习练习书写以上字，教师巡视指导。
(二)练写带竖心旁的字。
1．新课指导形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。
左点略高右点略高。
2．例字指导悟惜 3．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
4．练习练习书写以上字，教师巡视指导。
（三）想一想石字旁、竖心旁在不同的字中有什么变化？第二课时一、教学目标1．初步掌握双人旁和尸字头的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
四年级语文部编版下册写字教案
四年级语文部编版下册写字教案教案标题：四年级语文部编版下册写字教案教学目标：1. 学生能够正确书写下册语文课本中的常用字。
2. 学生能够理解并运用书写规范，提高字迹的美观程度。
3. 学生能够培养良好的写字习惯，并增强写字的兴趣。
教学重点：1. 正确书写下册语文课本中的常用字。
2. 理解并运用书写规范，提高字迹的美观程度。
教学准备：1. 下册语文课本。
2. 黑板、白板和相应的书写工具。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）以“字如其人”为话题，与学生进行简短的讨论，引导他们认识到写字的重要性，并激发他们对写字的兴趣。
Step 2：字形讲解（10分钟）选择下册语文课本中的一些常用字，通过投影或黑板书写的方式，向学生展示每个字的正确书写方法和结构特点。
同时，解释每个字的含义和用法，帮助学生理解字的意义。
Step 3：示范与练习（25分钟）1. 教师示范书写一个字，学生观察并跟随教师一起书写，注意观察和模仿教师的书写动作和笔画顺序。
2. 学生个别练习，教师巡视指导，纠正学生书写中的错误，并给予肯定和鼓励。
3. 学生互相交流，互相评价，并进行书写对比，帮助彼此提高。
Step 4：书写规范讲解（10分钟）向学生讲解书写规范，如笔画要连贯、字形要端正、字间距要均匀等。
同时，通过示范和练习，帮助学生掌握书写规范并运用于实际写字中。
Step 5：练习巩固（15分钟）学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生书写中的错误，并鼓励学生保持良好的写字习惯。
Step 6：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，总结书写常用字的方法和书写规范。
鼓励学生积极反思自己的写字过程，讨论如何进一步提高字迹的美观程度。
Step 7：作业布置（5分钟）布置书写常用字的作业，要求学生按照课堂所学的书写方法和规范，在练习本上书写指定的字词。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多写字，提高识字量和字迹美观程度。
四下硬笔书法下册教案
四下硬笔书法下册教案一、教学目标：2. 学习基本笔画、偏旁部首的书写方法和特点，提高书写规范性。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，使他们在书写过程中能够表现出个性和情感。
4. 通过硬笔书法学习，提高学生的语文素养，增强他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容：1. 第一课：正确的坐姿和握笔姿势2. 第二课：基本笔画教学重点：学习基本笔画的书写方法和特点，提高书写规范性。
3. 第三课：偏旁部首教学重点：学习偏旁部首的书写方法和特点，提高书写规范性。
4. 第四课：间架结构教学重点：学习间架结构的书写方法和特点，提高书写规范性。
5. 第五课：创作与欣赏教学重点：培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，使他们在书写过程中能够表现出个性和情感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示正确的书写方法，让学生跟随模仿。
2. 指导法：教师针对学生的书写情况进行个别指导，纠正错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行书写创作，培养他们的创新意识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势、专注程度和参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和创新能力。
3. 作品展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的书写成果。
五、教学资源：1. 教材：硬笔书法教材《四下硬笔书法下册》。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 参考资料：硬笔书法优秀作品、相关书籍和网络资源。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学安排：1. 第一课：正确的坐姿和握笔姿势（2课时）2. 第二课：基本笔画（3课时）3. 第三课：偏旁部首（3课时）4. 第四课：间架结构（3课时）5. 第五课：创作与欣赏（4课时）6. 第六课：硬笔书法欣赏（2课时）7. 第七课：硬笔书法创作技巧（2课时）8. 第八课：硬笔书法比赛（2课时）9. 第九课：硬笔书法在生活中的应用（2课时）10. 第十课：总结与评价（2课时）七、教学步骤：1. 第六课：硬笔书法欣赏a. 展示优秀硬笔书法作品，让学生欣赏和分析。
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小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
22、、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写日字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导4．（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
三例字指导“时”，左窄右宽，左短右长。
“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。
四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。
（2）、学生自己练习，教师巡回指导。
（3）、学生作品展示（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。
第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。
2、学写“目字旁”。
（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“目字旁”日字旁里面多一横。
教师示范书写“目字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
3、学写“睛，眼，盯，瞧”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读字是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！第四课：月字旁一教学目标1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写月字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
（特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写的直，整个“月字旁”要写的既窄又长。
）学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。
中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
三例字指导“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。
“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。
竖为末笔，一般写成悬针竖。
“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。
“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。
教师小结：带有月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望我们同学们在平时的练习中认真总结书写规律。
第五课：木字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。
教学过程：一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相）2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？出示（机、杨、板）3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。
二、新授1、比较木和木字旁有什么不一样？2、、木字旁怎么写才漂亮呢？（1）木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点）（2）它们是怎样排列的？（左伸右缩竖画挺直撇要舒展点要收紧）3、拼字游戏你发现了什么？三、念儿歌左伸右缩往上斜中竖粗重要有力左撇轻快要舒展上尖下圆往下掉木字谦让有礼貌左右穿插要记牢四、练习指导书写第六课：禾字旁教学目的：1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点：1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学过程：一、揭题：1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。
2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。
3、比较：当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”二、新授今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。
1、拼字游戏。
投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。
2、归类。
、①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。