一年级上册《我们上课了》教学设计
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生适应小学课堂生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯和课堂纪律意识。
教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，帮助学生认识到上课要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。
二、教学目标知识与技能目标了解上课的基本要求和规范。
学会正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
知道遵守课堂纪律的重要性。
过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的学习方法。
培养学生的自我管理能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标激发学生对学习的兴趣和热情。
培养学生的纪律意识和责任感。
三、教学重难点教学重点掌握上课的基本要求和规范。
培养良好的学习习惯。
教学难点如何让学生在实际行动中遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
四、教学过程五、板书设计7 上课了一、认识课堂二、上课的准备三、认真听讲四、积极发言五、遵守纪律六、教学反思通过本节课的教学，学生对上课的基本要求和规范有了初步的了解，掌握了正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问法、情境导入法、讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、情境模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在课堂模拟活动中，有些学生的表现不够自然，需要加强指导。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
《我们上课了》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案
《我们上课了》教学设计－教学教案-小学一年级语文教案《我们上课了》教学设计之一佚名教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时第一课时教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程一、复习4’1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示课题：5’今天我们学习：5 我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢？3、出示生字“课、了”4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、看图说话：5’1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’1、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音4、老师范读5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、学习第一段12’1、看图说话：1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
一年级上册道德与法治部编版《上课了(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《上课了》是道德与法治部编版一年级上册的第一课时，主要让学生认识到学校是学习的地方，引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
二. 学情分析一年级新生，刚刚进入学校，对于学校的生活和学习还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让他们认识到学校是学习的地方，了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学校是学习的地方。
2.引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪。
3.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习的地方，这是他们在学校生活中的基本认识。
2.引导学生了解和遵守学校的基本规则和礼仪，这是他们在学校生活中的基本行为准则。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识学校，了解学校是学习的地方。
2.呈现（10分钟）通过PPT、教学视频等，展示学校的场景，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，如排队、安静听讲、不打闹等。
3.操练（5分钟）学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和礼仪。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，让学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够理解和掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则和礼仪？如何做一个优秀的学生？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调在学校中遵守规则和礼仪的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生在家中与家长一起讨论和遵守家庭规则和礼仪。
8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
2019浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案精品教育.doc.doc
浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、朗读课文，了解大意，看图说话。
2、学习“课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”(横折提)，理解词语“上课”。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。
三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1、图上画的是什么时候?在什么地方?2、丁丁在干什么?3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?四、拼拼读读。
1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3、重点正音。
4、指名试读课文。
5、教师范读，领读。
五、教学生字词。
1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2、教学新笔画和新偏旁。
(用拼音出示)---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。
如：“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……4、指导书写。
(先自学书上的笔顺分析。
)课：利用熟字“果”学习，注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。
5、口头组词。
第二课时教学目标：1、朗读、理解课文。
知道上课应专心听讲，不做小动作。
2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读生字和词语。
2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。
8《上课了》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
《我们上课了》教学教案
《我们上课了》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。
（2）让学生了解课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。
（3）让学生学会自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。
2. 能力目标：3. 情感目标：（1）让学生热爱学习，享受课堂。
（2）让学生尊重老师，关爱同学。
二、教学内容第1节：课堂用语1. 学习基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请坐好”、“听讲”等。
2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，练习课堂用语。
第2节：课堂纪律1. 学习基本的课堂纪律，如“不要讲话”、“不要睡觉”、“不要吃东西”等。
2. 情景演练：学生分组，模拟课堂场景，遵守课堂纪律。
第3节：自我介绍1. 学习如何进行自我介绍，如“我叫X，我今年X岁，我来自X”等。
2. 学生互相介绍，增进彼此了解。
第4节：课堂互动1. 学习如何与老师互动，如提问、回答问题等。
2. 学生与老师进行互动，提高课堂参与度。
第5节：团队合作1. 学习如何与同学合作，如互相帮助、共同进步等。
2. 学生分组，完成团队任务，培养团队合作精神。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课堂场景，让学生在实际环境中学习课堂用语和纪律。
2. 互动教学：老师与学生进行互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作：学生分组进行团队合作，培养团队精神和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如课堂用语、纪律遵守等。
2. 情景演练：评估学生在情景演练中的表现，如课堂互动、团队合作等。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。
五、教学资源1. 教材：《我们上课了》教材。
2. 教学道具：课堂用语卡片、纪律标志等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
六、教学步骤第1节：课堂用语1. 导入：老师向学生问好，引导学生学习课堂用语。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
因此，我倾注心血，设计了这一堂别开生面的道德与法治课程——《上课了》。
一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解课堂纪律的重要性，明白遵守纪律对个人和集体的影响。
3. 增强孩子们的团队协作意识，学会尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到上课的重要性，懂得尊重老师和同学，积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、课堂纪律海报、小红花奖励贴纸等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、学习卡片等。
五、活动过程1. 情境导入：通过一个发生在课堂上的小故事，让孩子们认识到课堂纪律的重要性。
2. 互动讨论：分组让孩子们讨论在课堂上应该如何遵守纪律，分享彼此的经验和感悟。
3. 实例分析：展示一些违反课堂纪律的行为，让孩子们分析其危害，并提出改进措施。
4. 小组竞赛：设立课堂纪律知识竞赛，激发孩子们学习兴趣，巩固所学知识。
7. 课后实践：布置一道实践作业，让孩子们在课后观察身边的朋友或家人在课堂上的表现，分析其优缺点，并提出改进建议。
六、活动重难点重点：让孩子们认识到上课的重要性，懂得尊重老师和同学，积极参与课堂活动。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是吸引孩子们注意力、激发他们学习兴趣的关键环节。
我选择了一个小故事作为情境导入，这个故事讲述了在课堂上，一个同学因为不遵守纪律而影响了整个班级的学习。
这个故事贴近孩子们的生活，能够让他们产生共鸣，从而更好地理解和接受课堂纪律的重要性。
二、互动讨论的安排互动讨论是让孩子们主动参与、深入思考的重要环节。
我分组让孩子们进行讨论，每个小组都要分享他们在课堂上如何遵守纪律的经验和感悟。
这样的设计既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们从同伴的经历中汲取教训，提升自己的纪律意识。
三、实例分析的选取实例分析是帮助孩子们将理论知识与实际生活相结合的重要环节。
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师将通过多媒体展示或现场模拟等方式，创设各种生动、贴近学生生活的课堂情景，让学生在具体情境中感受和学习课堂规范。
-例如，通过播放动画片或短剧，呈现一个学生在课堂上认真听讲、积极发言的场景，引导学生们观察并讨论这位学生的优秀表现。
2.教师还将结合学生们的实际经验，设计情景剧或角色扮演活动，让学生在参与中体验遵守纪律、尊重他人的重要性。
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
一、案例背景
随着一年级新生的入学，孩子们开始逐渐适应校园生活，而《上课了》这一课时的设计旨在引导孩子们认识到课堂的重要性，培养他们良好的学习态度和行为习惯。本案例以道德与法治学科一年级上册《上课了》为主题，结合课程主要内容，关注学生在课堂中的行为规范和团队合作意识的培养。在教学过程中，教师将通过情境创设、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到遵守纪律、尊重师长、团结互助的重要性，从而实现道德与法治教育的有效融合，为孩子们今后的学习生活奠定良好基础。
3.教师鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，发挥道德与法治教育的辐射作用。
五、案例亮点
1.知识与技能的紧密结合：本教学案例在传授课堂常规和道德法治知识的同时，注重培养学生的实践操作能力。通过情境创设、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握遵守纪律、尊重他人的方法，实现了知识与技能的紧密结合。
2.问题导向激发学生思考：案例中运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究和思考。一系列富有启发性的问题，如“如何在课堂上表现出尊重他人？”等，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.实践性作业巩固所学：本案例的作业设计紧密结合课堂所学，让学生在实践中巩固知识。如设计课堂行为规范表、记录自己在课堂上的表现等，这些作业既能帮助学生巩固所学，又能促使他们将道德法治知识运用到实际生活中。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“我们、上课、老师、学生”等生词；（2）能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学会使用“我们、上课、老师、学生”等词语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识教室内的各种物品和人物；（2）运用生动的语言和形象的动作，帮助学生理解课文内容；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，尊敬老师的良好品质；（2）培养学生与同学和谐相处，积极参与课堂活动的态度；（3）引导学生认识学习的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 生词的认识和运用；2. 课文的朗读和理解；3. 学习态度和课堂纪律的培养。
三、教学难点1. 生词的认读和理解；2. 课文的朗读和表达；3. 学习方法的掌握和运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 课文插图或实物；3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示教室内的图片，引导学生认识教室内的各种物品和人物；（2）邀请学生分享他们对教室的观察和认识。
2. 学习生词（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过实物、图片等帮助学生巩固生词；（3）学生进行小组讨论，运用生词进行交流。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读课文，理解课文大意；（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考和回答；（2）学生分享自己的理解和感受；（3）教师总结，强调课文中的重点内容。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）教师布置作业，提醒学生认真完成。
六、教学拓展1. 延伸阅读：（1）推荐与课文主题相关的文章或故事，增加学生的阅读量；（2）引导学生关注课文中所涉及的人物和场景，进行深入思考。
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计一. 教材分析《上课了》是小学一年级道德与法治上册部编版的一节课，主要围绕上课的规范和礼仪展开。
通过本节课的学习，让学生了解上课的基本规范，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够更好地适应学校生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不太了解。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此需要教师通过生动有趣的方式进行引导和教育。
同时，学生之间存在着个体差异，教师要充分考虑每个学生的接受能力和兴趣，做到因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解上课的基本规范，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
2.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.培养学生遵守纪律，尊重老师和同学的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课的基本规范和礼仪。
2.教学难点：培养学生自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生遵守规则的意识。
3.讨论教学法：引导学生相互交流，培养学生的表达能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、游戏道具等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备时间：10分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生进入课堂情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍上课的基本规范和礼仪，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
同时，引导学生讨论如何遵守这些规范，培养学生的自觉意识。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践，如模拟上课、角色扮演等，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对上课规范的掌握程度，及时进行巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了上课规范，我们还应该具备哪些良好的学习习惯？让学生进行拓展思考，培养学生的发散思维。
【浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案】 一年级数学上册教案
《【浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案】一年级数学上册教案》摘要：x，如“了”是“子”少横;“要”是“西”“女”组合……、指导写，、学习“、不、要、里、皮”5生认识白旁理词语“鸟” 教学程、复习检教学目标、学会“课、了、、不、要、里、皮”7生;认识偏旁言旁、白旁和基笔画横折提;理“上课”“鸟”等词语;会用“我们”看图说句话、会正确朗课3、知道上课要专心听讲说话要有礼貌课安排3课课教学目标、朗课了看图说话、学习“课、了”生认识言旁及基笔画“”(横折提)理词语“上课”教学程、复习检、用卡片认词女、子、、上、你、、我们、指名认音节 b k l k q x三拼音音节要多几遍二、揭示课题让学生借助拼音己出课题三、指导看图说话、图上画是什么候?什么地方?、丁丁干什么?3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出? 四、拼拼、学生由课把带有拼音正确、指名按课顺序带有拼音要是正确二是组词3、重正音、指名试课5、教师领五、教学生词、让学生课句子出要学生、教学新笔画和新偏旁(用拼音出示)g z z g b z g3、鼓励学生运用已有知识学习新知识哪些己学会了谁学做老师如“了”是“子”少横;“要”是“西”“女”组合……、指导写(先学上笔顺分析)课利用熟“”学习“”(横折提)与“”(横折弯钩)区别5、口头组词二课教学目标、朗、理课知道上课应专心听讲不做动作、学习“、不、要、里、皮”5生认识白旁理词语“鸟” 教学程、复习检、用卡片指名认生和词语、指名上黑板写出言旁并说出“横折提”这新笔画3、指名四人分句课二、讲课、朗理课、二句话①指名段这两句话说了件什么事?②这里怎样称呼鸟什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你”像称呼人样称呼鸟用“吵”表达“我们”不愿让鸟叫声影响学习心情)③什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌孩子用“请”不叫表明要专心学习)④朗指导句逗处要有较短停顿语气要连贯b“请你不要吵”应得轻些、慢些出亲切、有礼貌语气、朗理三、四句话①指名二段想想这儿有几句话?②这两句子上面两句话有什么样什么不样?③什么要请皮球睡觉怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲认真学习不摸皮球不做动作可指导学生用“因”说话)④词句训练表示尽力地、尽情地思二“”念轻声我们上课了这是“什么人干什么”句子可让学生口头说说这样句子⑤朗指导“”可得慢些以示强调这课说了两件事二件事另起行写件事即然段完要多停顿会儿如句处停拍话这儿就要停两拍齐课四、指导写要上下结构下面部分要略宽些“女”横要长以横线下面地方起笔略往上翘些皮笔横钩二笔长撇三笔竖要竖线上下面“又”横撇要横横线上三课教学目标正确朗课用“我们”练习说句话说说“上课该怎么做”并完成其他作业教学程、复习检、听写生词并用“皮、课”口头扩词、指名朗课要得正确流利特别节与节停顿二、行指导、了课看了图你觉得丁丁是怎样孩子?、课五题评评搞清上课应做到两条即①上课专心听讲②积极举手发言让学生逐条我评定做到涂红朵红花做特别送朵红花提出要像丁丁样上课前把玩东西放三、指导做课堂作业三题、题搞清题目要让学生看图用“我们”由练说句话指名试说共评议、纠正幅图上课了我们赶快走进教室二幅图上课了我们专心听老师讲课再用“上课了我们”练习说话(可将说话容扩展到其他学习、学校课余活动等)。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第8课《上课了》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。
啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。
4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。
同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。
（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。
教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。
本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。
在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。
做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。
一年级上册：第8课《上课了》教学设计第二课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第二课时第八课上课了教材分析：本课是这一单元的最后一课，也是最为重要的一课。
学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。
本课有四个话题，包括：“课前准备好”“多提问勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”。
本课主要指导学生学会上课的规则，能够自觉地遵守上课的规则。
学情分析刚刚步入一年级的学生，他们还不太懂得怎样上课，怎么听课，上课坐不住。
老师讲课时，有的学生在下边玩，有的摆弄学习文具，有的看着在听课，其实是在发呆走神……他们不明白上课要遵守纪律。
通过本课的学习让学生真正学会听课，能够养成良好的学习习惯。
教学目标：1.知识与技能：能够遵守上课的时间。
2.情感态度与价值观：体验学习的乐趣。
3.行为与习惯：学会做好课前准备的方法。
4.过程与方法：知道课间放松心情，积极休息的好处。
教学重点：学会做好课前准备的方法。
教学难点：知道课前准备的好处并能够做到。
教师准备：1.课件。
2.班级课程表。
学生准备：书本及学习用品。
第二课时教学目标：1.知识与技能：感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.情感态度与价值观：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动，交往的能力。
3.行为与习惯：养成良好的课堂学习习惯4.过程与方法：用观察、讨论交流等方式进行探究。
教学重点：知道课堂学习中的规则和方法以及它们对知识学习的重要作用。
教学难点：在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
教师准备：1.课件2.彩纸、剪刀。
学生准备：工整的课堂作业。
教学过程：活动一：会合作快乐多导入：播放《众人划桨开大船》歌曲。
（一）提问：这首歌告诉我们什么道理？（生自由说）师：如果我们课上遇到难题自己解决不了，怎么办呢？（小组讨论），那么在小组讨论时，我们应该怎样做呢？（二）课件出示（34页插图），说一说图中的小朋友做法对吗？（三）你有什么好的解决方法吗？师小结：上课时，我们和同学们一起学习，要有秩序地听组长安排，声音不要太大，本组同学听到即可。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计教学设计一、教学目标知识目标1.理解“上课了”是孩子们必须遵守的校规。
2.掌握在学校如何表现出良好的行为习惯。
能力目标1.通过课堂讨论、情境模拟等形式，培养孩子们遵守规则的能力。
2.让孩子们练习自我评价和互相评价的能力，提高自我监督和互相监督的能力。
情感目标1.培养孩子们尊重、爱护老师和同学的情感。
2.强化孩子们的责任感和使命感。
二、教学内容本课教学内容为新部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》。
三、教学过程1.引入教师先放一张整理的图片，展示当孩子们上课时应统一坐姿、注意听讲、谨慎发言、遵守纪律等规矩。
然后教师推测幼儿会问：为什么上课时要注意这些事项呢？教师带领幼儿思考，进而引出探究题目：“上课了”。
2.学习（1）情绪调整放一段美妙的音乐，由教师带领幼儿放松身体，调整情绪。
（2）讲解探究题目首先，向幼儿传授“上课了”这个简短而必要的校规是幼儿生活中必不可少的。
然后，教师继续向孩子们讲授遵守校规对于保障学习、获得知识、提高素质的重要性。
接着，特别强调在课堂上如何表现出良好的行为模范。
（3）模拟案例通过模拟案例，让幼儿们清楚什么是做错的事，可以引导幼儿明确自己的身份和责任；在同伴观察和监督下主动改错，可以促进幼儿们的自我反省和自我约束。
假设一位孩子因为在课堂上不停地吃东西、打瞌睡、和同桌交谈而被老师指出，并因此受到批评和惩罚，那么这个孩子应该如何做呢？通过该案例的讲解、讨论，可以让幼儿明确正确的做法并逐步养成遵守纪律的意识和习惯。
（4）体验式学习老师用游戏的形式来让孩子们体验纪律的重要性，比如说老师会提前准备一些具体实物，女生与男生各自排队排好队，挨个前往老师所布置的目标站点取物品，取完之后迅速回到原点，取少的队伍可以得到小奖励，取满的队伍则可以得到特别奖励，如果队员没有遵守礼仪，那么他们就会被扣分，只有最终得分最高的那个队才有奖励。
（5）总结教师通过自身的身份与任务，进一步引导幼儿自我总结，挖掘汲取有助于自己成长的信息。
一年级上册：8、上课了教案(表格式)
部编人教版道德与法治一年级上册：8、上课了教案（表格式）部编人教版道德与法治一年级上册：上课了(3)-人教（新版）《上课了》教学设计一、教学目标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
二、教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
三、教学难点能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
四、教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。
2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告诉、问同学、看课表……2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。
4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。
举例：周一第一节课是语文……5.试一试：找一找某天某节是什么课。
(1)师生找。
(2)同桌互问互找。
小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
道德与法治一年级上册2.7《上课了》教学设计(表格式)
《7 上课了》教学设计道德与法治一年级上册统编版（1）培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。
（2）引导学生树立正确的学习态度。
教学过程一、导入新课（一）谈话导入师：同学们，从今天开始，我们就要正式成为一名小学生了。
在学校里，我们会有很多的课程要学习，那么，你们知道上课的时候应该怎么做吗？（二）播放视频1.播放一段小学生上课的视频，让学生观察视频中的小学生在上课的时候是怎么做的。
2.提问：视频中的小学生在上课的时候做了哪些事情？他们做得对吗？为什么？（三）引出课题师：同学们观察得很仔细，视频中的小学生在上课的时候遵守了课堂纪律，认真听讲，积极发言，他们做得非常好。
今天，我们就一起来学习《7 上课了》，了解上课的基本要求和规范。
二、新课讲授（一）上课的准备1.提问：上课前，我们应该做哪些准备呢？2.学生回答后，教师总结：（1）课前要把学习用品准备好，放在桌子的左上角。
（2）要提前去厕所，喝水，做好上课的准备。
（3）听到上课铃声后，要迅速回到教室，安静地坐好，等待老师上课。
3. 游戏：“我是整理小能手”（1）教师准备一些学习用品，如铅笔、橡皮、书本等，让学生在规定的时间内将这些学习用品整理好，放在桌子的左上角。
（2）评选出整理得又快又好的学生，给予表扬和奖励。
（二）上课的纪律1.提问：上课的时候，我们应该遵守哪些纪律呢？2.学生回答后，教师总结：（1）上课时要坐端正，眼睛看着老师，认真听讲。
（2）要积极举手发言，发言时要声音响亮，态度大方。
（3）不做小动作，不随便说话，不东张西望。
（4）要遵守课堂秩序，不随意离开座位。
3.情境表演（1）教师创设一些上课的情境，如老师在讲课，学生在下面做小动作、说话等。
让学生表演在这些情境下应该怎么做。
（2）表演结束后，让学生进行评价，说说哪些同学做得对，哪些同学做得不对，为什么。
（三）上课的活动1.提问：上课的时候，我们可以进行哪些活动呢？2.学生回答后，教师总结：（1）听讲：认真听老师讲课，理解老师讲的内容。
统编版(2024)-上课了教学设计小学一年级上册道德与法治
统编版（2024）小学一年级上册道德与法治《上课了》教学设计一、课题名称《上课了》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课主要引导一年级学生了解课堂常规，适应小学课堂生活。
教材通过图片展示了上课的场景，包括课前准备、认真听讲、积极发言等内容，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和课堂秩序。
四、课标目标1.让学生知道上课的基本要求和规范。
2.培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。
3.引导学生积极参与课堂学习，提高学习效率。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握上课的基本要求，如课前准备、认真听讲、积极发言等。
培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。
2.教学难点引导学生在实际课堂中自觉遵守上课规范。
帮助学生克服注意力不集中等问题，提高学习效率。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、行为规范课。
2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法、情境模拟法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段上课铃声，提问学生听到铃声后应该怎么做。
教师：“同学们，听到这个铃声，你们知道接下来要做什么吗？”学生活动：学生回答：“要上课了。
”设计意图：通过铃声导入，引起学生对上课的重视，引出本节课的主题。
目标达成预测：学生能意识到上课铃声的意义，对上课有初步的认识。
2.认识上课要求（10分钟）教师活动：展示教材中的图片，讲解上课的基本要求。
教师：“同学们，我们来看这些图片。
这张图片上的小朋友在做什么呢？对，他们在做好课前准备，把书本和文具摆放整齐。
上课的时候，我们要认真听讲，像这位小朋友一样，眼睛看着老师，耳朵听老师讲课。
如果有问题或者想发言，我们要先举手，得到老师的允许后再站起来说话。
大家明白了吗？”学生活动：学生回答：“明白了。
”设计意图：让学生了解上课的具体要求，为养成良好的学习习惯打下基础。
目标达成预测：学生能初步了解上课的基本要求。
3.情境模拟（10分钟）教师活动：设置几个上课的情境，让学生进行模拟表演。
教师：“现在，我们来进行情境模拟。
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一年级上册《我们上课了》教学设计
一年级上册《我们上课了》教学设计
教学目标：
1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：
学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：
生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：
卡片、录音、投影。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程
一、复习4’
1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao
二、揭示课题：5’
今天我们学习：5我们上课了
1、学生拼读音节后齐读课题
2、说说上课了我们应该怎么做呢？
3、出示生字“课、了”
4、自己分析字形，认识横折提、言字旁
5、齐读课题
6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？
三、看图说话：5’
1、图上画的.是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？
2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’
1、让我们看看课文是怎么写的：
学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？
2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音
4、老师范读
5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？
五、学习第一段12’
1、看图说话：
1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？
2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？
2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议
3、自由读，想想，再说说：
1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？
2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空
4、朗读这两句话
1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？
2）、用“请”，说明什么？
5、指导朗读：
丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
六、复习巩固4’
1、卡片认读字、词。
2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？
七、书写指导4’
1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。
2、试写一个，评议
3、抄写生字。
第二课时
教学目标：
朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。
教学过程
一、复习5’
1、认读生字：开火车读卡片。
2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？
二、学习第二节12’
1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。
2、说说这两句话说了一件什么事？
学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词
3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：
1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？
2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？
3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？
4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。
自由读，指名读，齐读。
三、朗读全文，练习说话：12’
1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？
2、告诉学生：因为课文说了两件事。
第二件事就另起一行写。
第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
3、练习说话：
1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？
2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？
出示句式：（）的（），请你（）。
我们（）。
自由准备，后指名说一说。
4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
四、书写指导11’
1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。
2、抄写生字：里、皮。
五、自己朗读课文，完成作业本3。
第三课时
教学目标：
总结课文，行为指导，作业练习。
教学过程：
一、复习检查：10’
1、看拼音写词piyikoudailishangkelebuyao
（）（）（）（）
2、口头组词，完成作业本4。
3、朗读课文：指名读课文，自由读。
齐读。
二、总结课文，指导行为10’
1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？
2、完成课后作业第五题
1）指名读题
2）学生逐条评定后，同桌互评。
3）小结
三、指导看图用“我们”说一句话10’
1、读题，说说题目要求
2、自由练说后指名说，齐评议。
3、扩展练习
下课了，我们（）。
放学后，我们（）。
我们都是（）。
我们一起（）。
四、自由朗读课文，试背诵。
3’
五、指导作业：7’
1、卡片开火车认读生字。
2、形近字区别比较：子（）小（）里（）
了（）水（）果（）
完成作业本题1。
3、完成作业本题2、3。
4、看拼音写词语。
板书：5我们上课了
小鸟请不要吵
我们上课了
皮球请睡一觉。