2020年小学留守儿童个人工作计划模板五篇
2020年小学留守儿童个人工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-1559-812020年小学留守儿童个人工作计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2020年小学留守儿童个人工作计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
【篇一】为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（三篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版本班共有学生____人，其中留守儿童____人，男生____人，女生____人。
鉴于我班实际情况，为了充分发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童的生存发展状况，促进其健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童的工作计划。
一、指导思想本计划旨在树立留守儿童自强自立的精神，激励他们不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，成为生活的强者。
我们将实施留守儿童帮扶计划，开展多样化的活动，关心和帮助留守儿童，搭建起爱的桥梁。
二、情况分析在农村，大量青壮年外出务工，留下大量的留守儿童，隔代抚养现象突出；监护人的文化程度普遍偏低。
老人过于宠爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。
针对这种情况，我们特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找出影响其健康成长的原因，有针对性地提出有效的措施和办法，确保落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划我们将制定具体的工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化。
使班级成为学生学习知识、文化，提高思想觉悟的主阵地和主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度我们将进行认真调查研究，了解留守儿童的实际情况，为他们建立专门的档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
我们将对留守儿童进行分类、分组，并落实到每一位任课教师。
任课教师将分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
我们将多关注留守儿童，多关心他们，使学生开心、家长放心。
留守儿童生病时，我们将及时治疗，悉心照料。
指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
我们将高度重视留守儿童参与集体活动，根据他们的特点单独开展一些活动，既使他们愉悦身心，又培养独立生活能力。
小学留守儿童工作计划范本(4篇)
小学留守儿童工作计划范本工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作：1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。
落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
2020年小学关爱留守儿童个人工作计划范本
2020年小学关爱留守儿童个人工作计划范本----WORD文档，下载后可编辑修改----小学关爱留守儿童个人工作计划范本(1)一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。
通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（五篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版一、完善机制，强化班级作为核心阵地的功能为深化“留守儿童”教育工作，我们特制定详细的工作规划，并严格执行，旨在通过强化领导、总结经验、树立典型，推动“留守儿童”教育管理走向制度化、规范化和常态化。
我们将班级视为学生学习知识、文化，提升思想觉悟的核心场所和主要渠道。
1. 成立班级领导机构，明确职责分工为了加强对留守儿童的全面管理和统一领导，我们成立了关爱留守儿童领导小组，确保各项任务得到认真执行。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度我们深入调研，全面摸清留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立详细档案，内容涵盖学生及家长的基本信息、联系方式等。
学校指定专人负责档案管理，确保信息及时更新。
同时，我们建立联系制度，加强与学生家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。
学校还设立了留守儿童亲情电话，号码为************，方便留守儿童与家长联系。
3. 实施“三个优先”关爱政策（1）学习优先辅导：我们对留守儿童进行分类、分组，由任课教师制定个性化的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和目标。
同时，为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
（2）生活优先照顾：我们密切关注留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和关怀。
当留守儿童患病时，我们及时诊治并悉心照料。
同时，我们引导学生学会生活自理，养成健康的生活习惯。
（3）活动优先安排：我们高度重视并组织留守儿童参加集体活动，或根据他们的特点单独开展活动，旨在愉悦身心、培养独立生活能力。
4. 实施教职工结对帮扶制度我们为留守儿童确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
帮扶教师定期与留守儿童谈心交流，掌握他们的思想动态并给予引导。
同时建立教师关爱留守儿童成长日记制度，确保及时沟通、反馈情况并帮助解决问题。
5. 建立健全谈心制度我们定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人或委托监护人座谈会。
班主任每月与留守儿童进行一次深入谈心并做好记录。
小学关爱留守儿童个人工作计划7篇
小学关爱留守儿童个人工作计划7篇小学关爱留守儿童个人工作计划篇1为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文（五篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文为了深入贯彻“为本”的教育理念，我们致力于在全社会范围内构建关爱留守儿童的良好环境，旨在为他们打造一个健康、快乐、平等、和谐的成长与学习空间，全面促进他们的身心健康发展。
二、工作目标1. 深入调研，精准施策：通过详尽的留守儿童问题调查、分析与研究，明确影响他们健康成长的关键因素，并据此采取针对性强、切实有效的措施，确保为“留守儿童”创造一个有利于其全面发展的成长环境。
2. 强化领导，凝聚合力：加强组织领导，形成多方参与、协同推进的工作格局。
通过大力宣传，建立并落实目标责任制和工作考评制度，持续提升未成年人的综合素质。
3. 建立档案，确保覆盖：建立健全留守儿童档案管理制度，确保留守儿童建档率、入学率达到既定目标，实现管理的精细化与全面化。
三、主要措施（一）健全机制，强化领导学校将成立关爱留守儿童领导小组，统一领导和管理留守儿童工作，确保各项关爱措施得到有效执行和全面覆盖。
（二）完善制度，构建网络1. 摸清底数，建立档案：深入开展留守儿童情况调查，为每位留守儿童建立详细档案，包括学生基本情况、家长及监护人信息等，为精准关爱提供基础数据支持。
2. 建立谈心制度：建立健全教师与留守儿童的定期谈心机制，通过座谈、家访等形式，深入了解学生需求，制定个性化帮扶计划，实现因材施教。
（三）真情关爱，实现“三个优先”1. 学习优先辅导：根据学生学业情况，分组制定学习帮扶计划，明确帮扶时间和内容，确保每位留守儿童都能得到有效的学习支持。
2. 生活优先照顾：加强对留守儿童日常生活的关心与照顾，确保他们在校期间身心健康、安全快乐。
3. 活动优先安排：鼓励并组织留守儿童积极参与集体活动，培养他们的团队精神和独立生活能力。
（四）细心呵护，开展“五个一”活动1. 建立“留守儿童之家”：为留守儿童提供一个温馨、舒适的学习和活动场所。
2. 开通亲情电话：设立专线电话，方便留守儿童与家长随时沟通联系，增进亲子感情。
2024年小学留守儿童工作计划模版（五篇）
2024年小学留守儿童工作计划模版我校秉承对社会高度负责的态度，深刻认识到关爱农村留守儿童工作的重大意义与紧迫性，特此启动“留守儿童关爱工程”，致力于加强留守儿童的管理与教育，使之在学校找到归属感，视校如家。
现将相关工作计划郑重公布如下：一、高度重视，强化领导机制我校将留守儿童教育工作置于重要地位，特成立以校长为首要责任人、副校长为副手，中层干部为成员的专项领导小组。
该小组将定期召开会议，深入分析我校留守儿童的思想道德状况，制定针对性措施，并指派专人负责，确保留守儿童能够安心留校、学业有成、健康成长。
二、完善制度，明确责任分工1. 建立留守儿童个人档案与成长记录体系通过详尽的调研，精准掌握留守儿童的数量及基本情况，为其建立个人档案与联系卡，并实施动态管理，及时更新相关信息。
每年末，将做好留守儿童管理工作的交接，确保无缝衔接。
同时，设立成长记录袋，全面记录学生的学习、活动、日常行为及情感表现，班主任需定期向家长反馈学生情况。
2. 构建“代管家长”制度并组建专业队伍由班主任、任课教师及生活指导老师共同组成“代管家长”队伍，全面负责留守儿童的学习、生活及心理教育。
学校通过工会组织，鼓励全体教师加入代管家长行列，承担起留守学生的监护职责，成为他们生活的知心人、学习的引路人及成长的守护者。
代管家长需做到“四管四掌握”，即管理思想、学习、生活与身体，并掌握家庭情况、思想表现、学业成绩及日常行为，同时担任“五员”角色，为留守学生提供全方位的关爱与指导。
具体工作涵盖定期家访、与家长沟通、关怀学生情感、提供生活帮助、实施结对帮扶及矫正不良行为等。
2024年小学留守儿童工作计划模版（二）针对留守儿童群体，为了确保他们在健康和谐的环境中茁壮成长，特制定以下活动规划：一、目标任务鉴于我班存在的____余名留守儿童，因缺乏直接监护人的关爱，加之农村老年监护人因年龄、健康状况或文化水平限制，难以全面承担教育辅导责任，导致部分儿童生活习惯欠佳，学习成绩下滑。
小学留守儿童工作计划范本（五篇）
小学留守儿童工作计划范本我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。
现将工作计划如下：一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
2024年小学关爱留守儿童工作计划样本（5篇）
2024年小学关爱留守儿童工作计划样本一、指导思想以____和____为指导，坚持____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，____%给予法律援助;4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。
通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：************3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
小学关爱留守儿童个人工作计划范本
小学关爱留守儿童个人工作计划范本一、工作目标1.提高留守儿童的学习成绩，帮助他们弥补学业上的不足。
2.关注留守儿童的心理健康，为他们提供情感支持和心理疏导。
3.增强留守儿童的安全防范意识，提高他们的自我保护能力。
二、具体措施1.学习成绩提升（1）开展个性化辅导，针对留守儿童的学习需求，制定个性化学习计划，提高他们的学习效果。
（2）定期组织学习竞赛和表彰活动，激发留守儿童的学习兴趣和自信心。
（3）加强与家长、监护人沟通，了解留守儿童的学习状况，及时调整教学方法。
2.心理健康关爱（1）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质，增强心理承受能力。
（2）设立心理咨询室，安排专业心理教师为留守儿童提供心理咨询和疏导。
（3）开展丰富多样的文体活动，缓解留守儿童的压力，增进同学间的友谊。
3.安全防范教育（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全防范意识，预防意外事故的发生。
（2）开展防火、防电、防溺水等应急演练，提高留守儿童的自我保护能力。
（3）加强与当地公安、消防等部门的协作，定期开展安全宣传活动。
4.良好习惯培养（2）加强卫生教育，提高留守儿童的生活自理能力。
（3）开展环保教育，增强留守儿童的保护环境意识。
三、工作保障1.加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划的有效实施。
2.加大资金投入，为关爱留守儿童工作提供充足的经费保障。
3.建立留守儿童档案，定期更新资料，确保关爱工作的持续性。
4.加强与家庭、社区、政府部门等的沟通协作，形成关爱留守儿童的良好氛围。
四、工作计划实施与评估1.每月开展一次关爱留守儿童主题活动，确保各项工作有序推进。
2.每季度组织一次留守儿童家长座谈会，了解关爱工作成效，及时调整工作计划。
3.每年进行一次留守儿童关爱工作评估，对优秀个人和单位进行表彰。
小学关爱留守儿童个人工作计划范本一、工作目标1.提高留守儿童的学习成绩，帮助他们弥补学业上的不足。
2.关注留守儿童的心理健康，为他们提供情感支持和心理疏导。
小学留守儿童工作计划
小学留守儿童工作计划小学留守儿童工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编整理的小学留守儿童工作计划范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学留守儿童工作计划1一、指导思想认真落实我镇教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%。
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织明确职责1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
五、主要措施1、学习上优先辅导。
学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。
农村小学留守儿童工作计划范文(6篇)
农村小学留守儿童工作计划范文一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实____，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工____个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
小学留守儿童工作计划模板(三篇)
小学留守儿童工作计划模板随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文（六篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范文一、指导原则为严格遵循上级关于留守儿童教育的指导文件精神，塑造我校在这一领域的独特特色，我们致力于为这个特殊且需要关爱的少年儿童群体，特别是“留守儿童”提供服务和援助，关注他们的健康成长，丰富校园文化生活，以更好地培养和发展学生的个性特长，提升其综合素质，增强集体荣誉感，使每个孩子在活动中体验快乐、增强自信、实现进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
为更有效地推动“留守儿童”教育管理工作的制度化、规范化和日常化，特制定本实施方案。
二、组织架构为确保留守儿童教育保护工作的有效实施，减少我校留守儿童的数量，促进所有学生的全面发展，我们成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导小组：组长：蒋发顺（学校负责人），负责留守儿童教育保护工作的规划和部署。
副组长：何兴义（教导主任），负责留守儿童的帮扶和劝学工作。
成员：曹靖（学校思政主任），负责拟定留守儿童教育保护的各项措施；各班班主任，负责在各自班级中具体执行留守儿童教育保护工作。
三、问题分析留守儿童问题的根源在于中国农村的问题，反映出社会对农民的关注度仍显不足。
关爱留守儿童，不仅关乎农民工权益的维护，更对加快经济发展、构建和谐社会具有深远影响。
随着农村劳动力转移的加速，越来越多的青壮年外出务工，许多孩子由老人或亲戚照顾，这些监护人的文化水平普遍偏低，导致对留守儿童的关爱不足。
留守儿童因隔代抚养、亲友代养等，普遍缺乏亲情关怀和正确的家庭教育，他们在安全、健康、品德、学业、生活及心理素质等方面面临诸多困难，严重影响了他们的健康成长。
四、解决策略1、教育引导：部分留守儿童学业表现不佳，学习习惯不良，需要加强引导和辅导。
2、心理干预：针对留守儿童普遍存在的心理问题，如抱怨、自卑、骄横、焦虑等，需进行心理疏导，帮助他们建立健康的心理状态。
3、亲情关怀：弥补留守儿童的亲情缺失，让他们感受到来自父母、老师、同学的关爱。
4、安全保障：加强留守儿童的安全教育，消除生活和人身安全的隐患。
2024年小学留守儿童个人工作计划范文(三篇)
2024年小学留守儿童个人工作计划范文为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范例（三篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划范例为了充分发挥少先队组织在实践育人中的作用，深入推进留守儿童心理健康教育，我校根据实际情况，结合留守儿童成长的需求，决定制定本计划，以更好地发挥关工委、政教处、少先队组织在留守儿童心理健康教育中的作用，提升留守儿童的心理素质。
一、指导思想我校将留守儿童教育工作作为中心小学心理健康教育工作的重要环节，此项工作在中心小学留守儿童教育领导小组的领导下进行。
我们将以少先队组织为主导，运用游戏、活动、体验、实践等多种方法，通过活动课、专题讲座等多种渠道，培养留守儿童良好的心理品质。
我们将面向全体留守儿童，普及学习、人际交往、生活和社会适应等方面的心理健康知识，预防为主，帮助留守儿童树立心理健康意识，促进其心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位留守儿童教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节，此工作在中心小学留守儿童教育领导小组的领导下进行。
我们将依托关工委、政教处、少先队组织，运用游戏、活动、体验、实践等多种方法，通过开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养留守儿童良好的心理品质。
我们将面向全体留守儿童，普及学习、人际交往、生活和社会适应等方面的心理健康知识，预防为主，帮助留守儿童树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进其心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1. 提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展，增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2. 在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3. 进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
农村小学关爱留守儿童个人工作计划参考样本（五篇）
农村小学关爱留守儿童个人工作计划参考样本我班____人，____人是留守儿童，其中男生有____人，女生有____人。
结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。
一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。
针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（三篇）
2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版一、完善机制，强化班级作为核心阵地的功能为深化“留守儿童”教育工作，我们特制定详细的工作规划，并严格执行，旨在通过强化领导、总结经验、树立典型，推动“留守儿童”教育管理走向制度化、规范化和常态化。
我们将班级视为学生学习知识、文化，提升思想觉悟的核心场所和主要渠道。
1. 成立班级领导机构，明确职责分工为了加强对留守儿童的全面管理和统一领导，我们成立了关爱留守儿童领导小组，确保各项任务得到认真执行。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度我们深入调研，全面摸清留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立详细档案，内容涵盖学生及家长的基本信息、联系方式等。
学校指定专人负责档案管理，确保信息及时更新。
同时，我们建立联系制度，加强与学生家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。
学校还设立了留守儿童亲情电话，号码为************，方便留守儿童与家长联系。
3. 实施“三个优先”关爱政策（1）学习优先辅导：我们对留守儿童进行分类、分组，由任课教师制定个性化的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和目标。
同时，为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
（2）生活优先照顾：我们密切关注留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和关怀。
当留守儿童患病时，我们及时诊治并悉心照料。
同时，我们引导学生学会生活自理，养成健康的生活习惯。
（3）活动优先安排：我们高度重视并组织留守儿童参加集体活动，或根据他们的特点单独开展活动，旨在愉悦身心、培养独立生活能力。
4. 实施教职工结对帮扶制度我们为留守儿童确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
帮扶教师定期与留守儿童谈心交流，掌握他们的思想动态并给予引导。
同时建立教师关爱留守儿童成长日记制度，确保及时沟通、反馈情况并帮助解决问题。
5. 建立健全谈心制度我们定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人或委托监护人座谈会。
班主任每月与留守儿童进行一次深入谈心并做好记录。
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2020年小学留守儿童个人工作计划模板五篇----WORD文档，下载后可编辑修改----2020年小学留守儿童个人工作计划模板一随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划，一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
(二)、努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。
让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。
同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
2020年小学留守儿童个人工作计划模板二一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作：1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。
落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。
消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
四、具体工作安排三月份：1、建立健全留守儿童档案;2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动;3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。
四月份：1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。
五月份：1、召开“留守儿童”监护人会;2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动;3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育六月份：1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;3、留守儿童资料归档。
2020年小学留守儿童个人工作计划模板三一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要与其多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
2020年小学留守儿童个人工作计划模板四为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。