1-1PPT演示文稿

(4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不 属于生命系统的任一层次。( )
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2．怎样用放射性同位素标记法标记病毒？ 答：
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3．判断正误：细胞的多样性和统一性。 (1)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以 RNA 为 遗传物质。( ) )
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解析
生命系统包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、
群落、生态系统和生物圈等结构层次，这些层次都是建立在细胞 的基础之上，因此，细胞是生命系统中最基本的结构层次。蛋白 质、核酸属于系统，但不能独立完成生命活动，不属于生命系统 的结构层次。 生态系统是一定区域内所有生物和非生物组成的统 一整体，而不仅仅是生物。系统仅存在于多细胞动物个体中，植 物、原核生物和真菌等都没有系统这个结构层次。 答案 A
核心考点突破
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考点一
生命系统的结构层次与病毒
1．生命系统结构层次的“3”个易错点 (1)分子、原子、化合物、病毒________(属于/不属于)生命系 统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有 ________这一层次；单细胞生物没有________这三个层次。
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答案
(1)×
(2)×
(3)×
(4)×
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4．埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血 热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在 50%～90%之间，致 死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。下 列关于该病毒的叙述正确的是( )
解析 乳酸菌和蓝藻属于原核细胞， 衣藻和蘑菇属于真核细 胞，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有 RNA 这 种核酸，A 项正确；乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没 有染色体，B 项错误；原核细胞中没有核膜，C 项错误；内质网 是真核细胞中普遍存在的细胞器，而原核细胞中没有，因此内质 网不可能出现在图中阴影部分，D 项错误。 答案 A
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【答案】 核 仁
1.以核膜为界限的细胞核 核糖体 核糖体
以核膜为界限的细胞 核膜和核 无丝分裂和
纤维素和果胶 蛋白质
核膜和核仁
基因突变
基因重组和染色体变异
减数分裂
DNA 消费者、分解者 ②基因的选择性表达 (2) 细胞膜 ATP
2 ． (1)①蛋白质 种类 细胞分裂
举例
衣原体、 支原体(支原体 细胞最小， 且无细胞壁)
酵母菌等真菌、衣藻、高 等植物、动物等
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2.分析细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的“两个”原因： ①直接原因：构成细胞的________分子不同。 ②根本原因：DNA 的多样性及________。 (2)细胞统一性的“五个”表现：
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角度二
结合具体病毒，考查病毒的结构及其生活方式
3．判断正误 (1)(2013· 全国卷 T3A)HIV 在活细胞外能大量增殖。( )
(2)(2013· 海南卷 T13B)T2 噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。 ( (3)(2013 上海卷 T4C)肝炎病毒核酸中含 5 种含氮碱基。 ( (4)(2010· 全国卷 T1A)病毒是一类具有细胞结构的生物。 ( ) ) )
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【答案】 1.(1)×
(2)×
(3)× (4)√
2．提示：先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄 主细胞培养病毒。 3．(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)×
4．①③⑤⑦⑧ ②④⑥ 5．(1)× (2)× (3)× (4)√
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⑦大肠杆菌
⑧链球菌
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5．判断正误：细胞学说及其建立过程。 (1)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( ) )
(2)细胞学说从一个方面揭示了生物界的多样性。( (3)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。( )
(4)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性。 ( )
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2．研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种特殊的功效，即其所含 有的起保护作用的细菌可阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相 关说法不正确的是( )
A．台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的 细胞核 B ．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的 DNA C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器 ——核 糖体
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2．病毒相关知识整合
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【答案】 2．合成
1.(1)不属于
(3)系统 组织、器官、系统 活细胞
DNA 或 RNA 蛋白质和核酸
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角度一
以基础判断的形式，考查生命系统的层次性
1．(2012· 北京)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 ( A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 )
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是否遵循 遗传规律 变异类型 细胞分裂 遗传物质 进化水平 生态系 统的成分
不遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 基因突变 二分裂 ________ 低 生产者、________ 细菌、蓝藻、放线菌、 ________ 有丝分裂、________ DNA 高 生产者、消费者、分解者
A．埃博拉病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．埃博拉病毒可以在普通培养基上培养，获得大量的子代病毒 C．埃博拉病毒衣壳蛋白的合成原料、所需能量来自宿主细胞 D．埃博拉病毒进入人体后随体液运输，因此在血液中可以增殖 产生新病毒
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解析 埃博拉病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞中，不能 在普通培养基上培养，在血液中也不能完成增殖，A、B、D 三 项错误；该病毒增殖时，遗传信息由埃博拉病毒核酸提供，其他 物质如氨基酸等由宿主细胞提供，C 项正确。 答案 C
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4．(2016· 安徽 1 号)下表是某兴趣小组成员通过研究光合细 菌和人体肝细胞而归纳的，其中“●”表示“有” ，而“○”表 示“无” 。下列相关叙述正确的是(
项目 光合细菌 肝细胞 核膜 ○ ● 染色体 (质) ● ● 光合 色素 ● ○
)
核糖体 液泡 溶酶体 ● ● ○ ○ ● ●
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精要点拨 病毒的命题要点： (1)常见病毒：遗传物质为 DNA 的病毒：噬菌体、天花病毒 和乙肝病毒；遗传物质为 RNA 的病毒：HIV、烟草花叶病毒和 流感病毒。
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(2)理解病毒与细胞的典型不同之处： ①病毒仅含有 DNA 或 RNA， 故每种病毒的碱基和核苷酸只 有 4 种；正常细胞均含有 DNA 与 RNA，但是遗传物质为 DNA， 细胞中碱基有 5 种，核苷酸有 8 种。 ②病毒不能独立代谢，只能寄生于活细胞中，即不能直接用 培养基培养；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基 酸、核苷酸)、核糖体、tRNA 都由宿主细胞提供。
ห้องสมุดไป่ตู้
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解析 生命系统的最小结构层次是细胞，排除 A、C 两项； 因题中问的是“人体的结构层次”， 故应小于个体水平的层次范 围，排除 D 项。 答案 B
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2．对“系统”的认识，正确的是(
)
A．能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可视为系统，也属于 生命系统的层次 C．生态系统代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系 的所有生物 D．生物个体中由功能相关的器官组成系统层次，是每种生 物个体都具备的
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解析 细菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，其 遗传物质是裸露的 DNA，A 项错误，B 项正确；台湾乳白蚁在咀 嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供，C 项正确；台湾乳白蚁 和真菌都属于真核生物，细菌属于原核生物，三者共有的细胞器 是核糖体，其功能是合成蛋白质，D 项正确。 答案 A
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角度二 利用图表信息分析原、真核细胞的结构 3．如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其 中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构 可出现在阴影部分的是( )
A．RNA C．核膜
B．染色体 D．内质网
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细胞学说及其建立过程
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过关训练
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1．判断关于细胞在生命系统与生命活动中的作用的正误： (1)单细胞生物属于生命系统的细胞层次。( (2)根毛细胞能完成一切生理功能。( (3)病毒属于生命系统中的结构层次。( ) ) )
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