7.可爱的动物(第二课时)
第7课 可爱的动物 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物（教案）核心素养目标1．政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。
正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
2．道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
3．责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。
体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过欣赏有关动物的歌曲、创编故事、交流怎样才是真的喜欢动物，学会关爱动物、善待动物。
（重点）2．通过了解动物的习性、学习自护知识等，懂得与动物相处时保护自己的方法。
（难点）课前准备学生每人自制一张做成动物形状的空白心愿卡。
教学过程一、小动物，我喜欢1．提问同学们喜欢听儿歌吗？那我们一起来听一首儿歌吧！2．播放播放《动物歌》视频。
视频内容：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。
小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米；小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴大脚丫。
小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼；小肥猪，胖嘟嘟，吃饱饭，睡呼呼。
小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，你帮我，我帮你，采到松果送回家。
小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们大家喜欢你。
3．提问同学们，刚才这首儿歌里讲的都是什么呀？预设：动物。
4．追问你们喜欢它们吗？5．出示出示课题。
（板书：7可爱的动物）二、读绘本，学关爱1．编故事（1）引入：男孩丁丁也喜欢小动物，让我们来看看他和一只小蜻蜓之间发生的故事。
（2）出示：出示教材28页绘本故事《我和小蜻蜓》前两幅图。
（3）交流：请同学们仔细观看绘本，试着连起来编成一个小故事，先和你的同桌说一说，再全班交流。
预设：今天，阳光灿烂，丁丁拿着网兜兴高采烈地去草地上捕蜻蜓。
草地上的蜻蜓真多呀！它们就像一架架小飞机一样。
丁丁拿着网兜去追蜻蜓，不一会儿就捉到了一只。
小学道德与法治一年级下册第7课《可爱的小动物》第二课时教学设计
学校
备课人
年级
一年
课题
7、可爱的动物（第2课时）
组长
教学目标
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点和难点
喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
四、写心愿卡，全课总结：
师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就是我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
板书设计
第七课可爱的动物
善待小动物
防止被伤害
三、深化主题
师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。
3、交流讨论：怎样避免受到动物的伤害。
4、当我们被动物伤害以后该如何办？请
学生准备
教学过程
二次备课
一、开门见山，直接导入。
师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱（板书课题）
二、情景表演，感悟道理
但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事
（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？
情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
一年级道德与法治《可爱的动物》第二课时教学设计
《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计一、课前游戏动物儿歌手语操二、交流入题师:小朋友们，你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕，老师知道你们很喜欢小动物，那么你们是真喜欢吗？这节课我们就来聊一聊，怎样才是真喜欢。
(板书课题)三、情境闯关师：今天啊，老师还请了一个动物明星到我们的课堂来，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！（课件播放疯狂动物城视频，朱迪介绍任务）师：有信心完成任务吗？（朱迪介绍任务一）（一）火眼金睛来判断看这几幅图中的小朋友，他们的行为是真的喜欢小动物吗？(根据学生的交流，完成板书。
)①小男孩追打小猫图片（不是真喜欢）师：你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么不是呢？小男孩手里的棍子会对小猫造成什么？小结：小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢（板书不伤害）②小男孩在动物园随意喂猴子吃香蕉（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？师:为什么不能给小猴扔香蕉？图片中的小猴子是在野外还是动物园？在动物园里我们能给小动物喂东西吃吗？小结：对了，动物园是有规定的，除了饲养员外，其他人不能随便给小动物喂东西吃，我们只有遵守规则才是对动物的真喜欢。
（板书守规则）③小男孩不停地喂金鱼，导致金鱼死亡图片（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有换水，喂了假饲料）师:你知道小金鱼喜欢怎样吃东西吗？小结：小金鱼有自己的生活习惯，它喜欢干净的水，一天最多喂两次食物，不能喂太饱，要吃适合自己的，这也是动物的习性，我们只有遵循它们的习性才是对它们的真喜欢。
（板书遵循习性）④小女孩和爸爸帮小鸟筑巢图片师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）小结：为燕子搭窝能为燕子遮风挡雨，当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢（板书帮助）活动小结：小朋友们真是火眼金睛，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《可爱的动物》第二课时优秀教案
人教社道德与法治一年级下册第二单元7 可爱的动物课题一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》一课旨在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”模块中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写，共分为四个主题，侧重点也各有不同，从“我喜欢的动物”入手，唤起学生与动物之间的感情记忆，接下来通过“我和我的动物朋友”来引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。
“怎样才是真喜欢”以及“别让自己受伤害”两个环节旨在引导学生了解正确对待动物的方法，同时也要避免自己受到伤害。
本节课作为本课的第二课时，侧重让学生懂得如何正确的关爱动物，并学会与动物相处时如何保护自己。
学情分析一年级学生对动物有着天然的亲近感，这种亲近感使他们愿意去了解和亲近动物。
但也是因为他们天真的以自我为中心的思维方式，让儿童倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，比如给鱼喂食过多、搂抱流浪猫狗等等，这些做法不仅不利于动物的成长，有时还会给自己带来伤害。
所以，一方面要引导学生热爱自然、亲近动物、珍爱生命；另一方面也要引导他们懂得与动物相处的基本知识和策略，使他们学会自我保护。
教学目标1.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。
2.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。
3.学会与动物相处时如何保护自己。
课时安排2课时第二课时教学内容“怎样才是真喜欢、别让自己受伤害”课时目标1.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。
2.学会与动物相处时如何保护自己。
教学重难点重点：知道什么是对动物真正的喜爱，学会与动物相处时如何保护自己。
难点：知道什么是对动物真正的喜爱，提升珍爱动物生命的意识。
教学准备课件教学过程一、故事导入，引发思考1.讲述：今天老师给大家带来一个小故事，是小宇和它的好朋友小蜻蜓之间的故事，你们想看看吗？播放绘本故事视频《我和小蜻蜓》2.思考：小宇那么喜欢小蜻蜓，最后却把它放回了大自然，这是为什么呢？预设1：小蜻蜓在瓶子里不高兴，小宇不想看到小蜻蜓不开心。
7_可爱的动物_第二课时_课件
活动三：别让自己受伤害
马蜂窝
小狗、小猫也有脾气， 别招惹！
流浪动物带病菌， 别亲近！
看到成群的马蜂， 要绕行！
流浪自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动三：别让自己受伤害
活动四：受伤之后怎么办
播放视频《被动物咬伤怎么办》
《道德与法制》 一年级 下册
《可爱的动物》 第2课时
活动一：我和小蜻蜓
活动一：我和小蜻蜓
小蜻蜓的来信
活动二：怎样才是真喜欢
不虐待动物
遵守动物园规定
了解动物习性
提供必要帮助
活动二：怎样才是真喜欢
你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。 你拍二，我拍二， 蜻蜓像架小飞机。 你拍三，我拍三， 蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四， 天上会大雁写字。 你拍五，我拍五， 海洋底下有鲨鱼。 你拍六，我拍六， 小鸟唱歌真好听。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在玩耍。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 我和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
7可爱的动物第2课(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。
例题三：请分析一种动物的行为，并解释这种行为的意义和目的。
答案：例如，狼群在捕猎时，通常会采取群体合作的方式。狼群中的成员会分工合作，有的狼负责诱饵，有的狼负责包围猎物，有的狼负责攻击。这种行为的意义在于通过合作，狼群能够提高捕猎的成功率，从而在恶劣的环境中生存下来。
例题四：请解释人与动物的关系，并说明人类应该如何与动物和谐共生。
2. 作业包括：观察生活中的动物，记录它们的外形特征和生活习性，并尝试用所学知识解释它们的行为。
3. 要求学生在作业中展示对动物的观察能力、描述能力和分析能力。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2. 反馈内容包括：作业的正确性、观察和描述的准确性、分析的合理性等。
2. 教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂游戏的设计与实施，以竞赛、互动等方式，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
3. 网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集有关动物的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。
此外，还可以采用以下教学方法与手段：
4. 案例分析法：提供一些实际的动物保护案例，让学生分析、讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
5. 参观考察法：组织学生参观动物园、自然保护区等，亲身感受动物的生活环境，增强对动物保护的认识。
统编版道德与法治一年下册《可爱的动物》第二课时说课稿(附反思)课件PPT(后两个板块)
（三）动物老师 1.其实，在我们的生活中，动物不仅仅是我们的好朋友，它们还是我们的 老师呢，人类通过观察动物得到许多的启示，帮助人类学会了很多。不 信，你们来看？（播放相关视频）
2.第二关：你们知道哪些动物是人类的老师呢？ 指名戴头饰上台交流。（从动物房间中找出认识的动物老师，学生点击 屏幕，不认识的动物会消失）
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
本节课包含了“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害来“以及 绘本“我和小蜻蜓”。旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受 大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。“我和小蜻蜓” 是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩 展，体现了教材的张力。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教 学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法 、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动 中来。
六、说教学过程
（一）回顾所学，引入新知 1.同学们，通过上节课的学习，老师感受到了同学们对动物的喜爱，并 且每位同学都有了自己喜欢的动物，现在，让我们一起回顾一下你们喜 欢的动物吧。
3．总结 动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢他们，更要学会善待、保护、了解 他们，这样才是真的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。 同学们懂得保护动物，用正确的方式喜欢动物，老虎大王也感受到了， 所以，最后一关通过啦！欢迎同学们来到动物王国。
（五）为动物朋友献儿歌。 老师为动物王国的朋友们准备了一份见面礼，我们一起送给他们吧！ （戴头饰） 希望同学们在动物王国里能够保护善待动物，了解动物，和更多的动物 成为好朋友。
2020部编版小学道德与法治一年级下册《 可爱的动物》(第二课时)课件(1)
注意保护自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要注意！
要 注 意
想一想：
记住：
保护动 物！ 保护自己！
动物是 我们的 好朋友
帮助小动物评一评评动物是人类的朋友我们不仅要喜欢他们更要学会善待保护他们这样才是真正地喜欢这样人类和动物才能成为真正的朋友
7 可爱的动物 第二课时
动物是我们的朋友 我们要保护它们
评一 评
追打小动物
给动物园的动物 投食
评一 评
鱼不能喂太 多，了解动 物的习性。
帮助小动物
动物是人类的朋友， 我们不仅要喜欢他们， 更要学会善待、保护他们， 这样才是真正地喜欢，
小学道德与法治_《7.可爱的动物》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思
7.可爱的动物第二课时【教学目标】1．感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2．在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3．懂得与动物相处时要保护自己。
【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。
【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。
【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。
看完故事，谈感受。
二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1.小组内说一说课本48页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2.小组内交流。
3.全班展示。
学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。
三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。
1.小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2.全班展示。
3.教师相机指导贴图。
活动三：别让自己受伤害。
1.视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。
2.判断几位小朋友的做法，安全吗？3.在和小动物接触时，应注意些什么？4.当我们被动物伤害以后该如何办？5.请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。
1.通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。
我想考考你，你敢接受挑战吗?2.达标测试。
3.回顾整理本节课知识。
板书设计：《可爱的动物第二课时》学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。
同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。
低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。
最新部编人教版道德与法治一年级下册《可爱的动物》第二课时优质课件
可爱的动物
20
这样做对吗？
➢ 王某、蒋某和孙某三人合伙 非法猎杀鹭鸟214只，，并将 猎杀的鸟类销售给浦城多家 餐馆，从中非法获利11万余 元。
可爱的动物
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我们要保护动物，与动物和谐共 处，既不能错误放生、好心办坏 事，也不能用残忍的手段伤害、 捕杀动物。
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我们不仅要保护动物，不让动物受到 伤害，我们也要学会保护自己，不让 动物伤害到自己。
具有以下基本特征： 1、生活性。 2、开放性。 3、活动性。 教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快 乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过 程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 一、学情分析 本班学生26名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但 大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋 于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联 系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
8
饲养/收养宠物注意事项
收养前要考虑清楚，如果不能坚持 就不要养宠物。
一旦养了宠物就要好好爱护它，绝 对不能遗弃它。
9
思考：这样是真正喜欢动物的表现 吗？这样做会有什么后果？
✘
不要虐待、殴打小动物，应该爱护 它们。
10
思考：这样是真正喜欢动物的表现 吗？这样做会有什么后果？
【教学设计】可爱的动物(第二课时)_道德与法治_小学
7.可爱的动物第二课时【教学目标】1. 感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2. 在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3. 懂得与动物相处时要保护自己。
【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。
【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。
【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。
看完故事，谈感受。
二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1. 小组内说一说课本48 页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2. 小组内交流。
3. 全班展示。
学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。
三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。
1. 小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2. 全班展示。
3. 教师相机指导贴图。
活动三：别让自己受伤害。
1. 视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。
2. 判断几位小朋友的做法，安全吗？3. 在和小动物接触时，应注意些什么？4. 当我们被动物伤害以后该如何办？5. 请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。
1. 通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。
我想考考你，你敢接受挑战吗?2. 达标测试。
3. 回顾整理本节课知识。
板书设计：。
可爱的动物第二课时教学设计范文（通用28篇）
可爱的动物第二课时教学设计可爱的动物第二课时教学设计范文（通用28篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的可爱的动物第二课时教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
可爱的动物第二课时教学设计 1一、活动目标１、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
２、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的`喜悦中培养自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备１、发动幼儿收集圆形的废旧材料。
（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
３、投影机和有关资料。
４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、活动过程１、游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
２、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。
并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
３、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
可爱的动物第二课时教学设计 2活动目标：1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
活动准备：1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
3、网上下载的动物头像。
4、制作好的范例。
活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。
可爱的动物第二课时教学设计模板（通用9篇）
可爱的动物第二课时教学设计可爱的动物第二课时教学设计模板（通用9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的可爱的动物第二课时教学设计模板（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的动物第二课时教学设计1教学目的：1、学习观察画面的内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时：一课时教学过程：一、情境创设，激发兴趣。
1、同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。
不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。
请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。
问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。
在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。
我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。
B小兔子来吃小哥哥的萝卜。
（对说得好的及时表扬、肯定。
）2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。
可爱的动物 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《可爱的动物》第二课时课程：一年级上册综合实践活动教学目标：1. 让学生了解并认识各种可爱的动物，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
教学内容：1. 认识可爱的动物2. 观察并描述动物的特点3. 动物模仿秀4. 小组合作完成任务教学过程：一、热身活动1. 组织学生进行动物模仿秀，让学生模仿自己喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学生展示模仿成果，教师给予评价和鼓励。
二、主题活动1. 认识可爱的动物教师出示各种可爱的动物图片，让学生说出它们的名字，并简单介绍它们的特点。
2. 观察并描述动物的特点教师引导学生观察动物的外形、颜色、生活习性等特点，并用自己的语言进行描述。
3. 动物模仿秀教师邀请学生上台模仿自己喜欢的动物，其他学生猜猜模仿的是哪种动物。
通过模仿秀，让学生更加深入地了解动物的特点。
4. 小组合作完成任务教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，共同完成一幅关于该动物的手抄报。
要求手抄报上要有动物的外形、生活习性等描述，并配以精美的插图。
三、总结与展示1. 各小组展示自己的手抄报，其他学生给予评价和鼓励。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调观察、描述、合作的重要性。
教学评价：1. 学生对动物的喜爱程度和认知水平。
2. 学生在观察、描述、表达等方面的能力提升情况。
3. 学生在小组合作中的表现，如分工、协作、沟通等。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生对动物的认知和喜爱程度。
同时，观察、描述、表达等能力的培养，也为学生的综合素质提升奠定了基础。
在小组合作中，学生学会了分工、协作、沟通，培养了团队精神。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂纪律有待加强，部分学生在小组合作中参与度不高。
在今后的教学中，教师应注重课堂管理，提高学生的参与度，使每一位学生都能在综合实践活动中得到全面的发展。
《可爱的动物》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】
《可爱的动物》教学设计第二课时一、教学目标1.通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。
2.通过讨论、交流等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。
3.树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。
二、教学重点及难点重点：学会用正确的方式与动物和谐相处。
难点：树立与动物相处时的规则意识。
三、教学用具课件四、相关资源活动设计：生活中的小动物教学图片：打狗、打鸟、拔象牙知识解析：小蜻蜓历险记五、教学过程【课堂引入】导语：同学们都喜欢小动物吧，那么，你们能读懂小动物的心思吗？我们来看这则“小蜻蜓历险记”的故事，假如你是小蜻蜓，你会和彬彬说什么呢？出示任务：化身小蜻蜓，和小男孩交谈。
反馈指导：引导学生进行发散式思维，踊跃讨论分享。
教师总结：正因为大自然中的这些小生命的存在，才让世界显得五彩斑斓，即使我们非常喜欢大自然中的小动物，也不能把小动物抓回自己的家，让小动物们自由自在的生活在大自然中，才算是真的喜欢小动物。
它们都是渴望自由的，也都有生存的权利，我们要试着去了解和珍爱一切生命。
设计意图：通过拟人化的故事画册引入，让学生了解珍爱动物的重要性，让课堂引导认知和生活。
【课堂活动】一、怎样才是真喜欢活动一：小小分享会：喜欢小动物的正确做法是什么？导语：很多同学都说自己喜欢小动物，那么你知道真正喜欢小动物应该怎么做呢？出示任务1：请观察下面的图片，判断哪些做法是对的，哪些做法是错的，并说明原因。
反馈指导：引导学生仔细观察图片，分享讨论。
教师总结：图一中追赶、殴打小动物是不对的；图二不能随便给动物园的动物投食，而且还会破坏它们的生活环境；图三给金鱼喂食要科学，过量会导致金鱼贪食死亡；图四为小鸟搭窝，让它们免受风吹雨打，这是值得提倡的。
在我们的周围，还有一些不法之徒，残忍的拔掉象牙，制成象牙制品，剥掉动物的皮毛，制成大衣，这些都是非常恶劣的行为，我们要坚决抵制。
出示任务2：请和同伴分享你和小动物和睦相处的小妙招。
部编版小学道德与法治7可爱的动物 第二课时 教案.doc
2、小小观察员：这样做对吗？（课本第29页）
3、小讨论：在与动物相处的过程中，还要注意些什么呢？
思考。
讨论。
思考。
思考。
思考。
观察、思考。
讨论。
通过视频引发思考，设想小动物们被遗弃以后可能会有的遭遇，让学生感受到被遗弃的动物的可怜，从而懂得爱护动物，做到不遗弃。
（2）两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使数只藏羚羊受伤、死亡。
（3）王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟214只，，并将猎杀的鸟类销售给浦城多家餐馆，从中非法获利11万余元。
9、小提示：我们要保护动物，与动物和谐共处，既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的手段伤害、捕杀动物。
【别让自己受伤害】
重点
学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
难点
学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业后被遗弃宠物倍增。
2、小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗？
部编版道德与法治一年级可爱的动物 第二课时教学设计
课题
可爱的动物第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。
2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
3、知识目标：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物的同时，也保护自己。
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（2）投喂猴子。
（3）喂食金鱼。
（4）为燕子搭窝。
6、总结：与动物和睦相处小贴士。
7、我和小蜻蜓的故事：你认为斌斌做得怎么样？对不对？
8、这样做对吗？
（1）泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果无一生还。
（2）两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使数只藏羚羊受伤、死亡。
（3）王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟214只，，并将猎杀的鸟类销售给浦城多家餐馆，从中非法获利11万余元。
第二课时即教材第28、29页的内容，主要有两个板块。第一个板块是“怎样才是真喜欢”：旨在引导学生知道如何真正“爱”动物；第二个板块是“别让自己受伤害”：旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。绘本材料“我和蜻蜓的故事”旨在让学生了解动物也有生活习性。
二意识。
课题：可爱的动物
科目：道德与法治
年级：一
课时：第2课时
提供者：
单位
一、教学内容分析
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。《青少年法治教育大纲》小学1-2年级目标中也有相关要求。
本课通过“我喜欢的小动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”四个版块，以及“动物老师”“我和小蜻蜓”两个绘本材料的补充拓展，旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。
2、头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢？
3、小讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物，应该怎么做？
4、饲养/收养宠物注意事项：
（1）收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要养宠物。
（2）一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能遗弃它。
5、小镜头：思考：这样是真正喜欢动物的表现吗？这样做会有什么后果？（课本第28页）
2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
3、知识目标：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物的同时，也保护自己。
三、学习者特征分析
平时，我对部分家长、学生进一步进行访谈，了解到：一年级孩子好奇心强且探索欲强，他们喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；知道要善待动物，但又不懂得方法，用倾向于自己内心喜欢的方式去对待身边动物，常出现错误的爱心；乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防的亲近，不仅不利于动物的健康，而且还会给自己带来伤害。
思考。
讨论。
思考
思考
思考
观察、思考。
讨论。
通过视频引发思考，设想小动物们被遗弃以后可能会有的遭遇，让学生感受到被遗弃的动物的可怜，从而懂得爱护动物，做到不遗弃。
并通过对小镜头
的思考、我和小蜻蜓的故事、对放生等行为的判断，懂得什么才是对动物真正的喜欢，掌握与动物和睦相处的方法。
懂得我们不仅要爱护动物，也要注意保护自己，不让动物伤害到自己。
课堂小结
我们都喜欢小动物，但是我们要注意用恰当的方式去喜欢，不要使动物受到伤害，也不能使我们自己受到伤害，只有这样，才是真正的喜欢。
总结提升
板书
可爱的动物第二课时
1、怎样才是真喜欢
2、别让自己受伤害
3、我和小蜻蜓
9、小提示：我们要保护动物，与动物和谐共处，既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的手段伤害、捕杀动物。
【别让自己受伤害】
1、过渡语：我们不仅要保护动物，不让动物受到伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害到自己。
2、小小观察员：这样做对吗？（课本第29页）
小讨论：在与动物相处的过程中，还要注意些什么呢？
四、教学策略选择与设计
1．通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。
2．通过微课、交流等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。
3．树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。
五、教学重点及难点
重点：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
难点：树立与动物相处时的规则意识。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业后被遗弃宠物倍增。
小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗？
思考问题
新闻导入
讲授新课
【怎样才是真喜欢】
1、播放视频《不要丢弃你的宠物，在它的世界里，你就是全世界》