第六单元《童年的水墨画》第二课时(人教部编版)PPT

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
口罗不是。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
拓展阅读
图书馆 四周一片静悄悄， 只有偶尔的翻书声。 在这安静的环境下， 每个人都遨游在知识的海洋里。 书的有趣， 让人废寝忘食。
课堂练习
一、在括号里填上适当的量词。
一（ 个）水葫芦 一（ 朵）山花
一（ 只）红蜻蜓
一（ 顶）斗笠
一（ 串）雨珠
一（双 ）小手
二、根据意思写词语。
1、中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（水墨画 ）
借助古诗思考一下，作者写孩子们快 乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？
一静一动、动静结合
写景色突出了“平静”，从而体 会到儿童钓鱼的专注，也更能体现儿 童钓上鱼后的欢乐。
新知讲解
学习《江上》
自由读《江上》，边读边思考： 《江上》是写什么呢？ 《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
新知讲解
儿 童 戏 水
学习《江上》
夸张的修辞手法，一声欢叫能把树上 的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么 响亮、多么欢快啊！
新知讲解
学习《林中》
你知道孩子为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。
也许他们正在凉爽的林间追逐、嬉戏、打闹着， 忽然望见了远处山边架起了一座彩虹桥；
也许他们中间一个最顽皮的家伙正在摇动松树 ，树上冰凉的雨珠哗啦啦全掉到小伙伴的头上了；
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
同学们再见！ 叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
拓展阅读
森林 森林是一片绿洲， 凉爽的风不断向我吹来。 可爱的鸟儿在歌唱， 有趣的树叶一边伴奏，一边伴舞。 我们在森林里呼吸着新鲜空气， 唱着献给大自然的歌。
拓展阅读
课堂 一会儿书声琅琅 一会儿反转课堂 勇敢的举手发言 表达出自己的意见 一双双明亮的眼眸 映出希望的光亮
拓展阅读
操场 一声声欢呼 一声声巨响 一会儿足球架 一会儿篮球框 塑胶跑道上一滴滴汗水 在童年的心中流浪
新知讲解
学习《林中》
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 蘑菇
像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像儿蘑童菇一样。
蘑菇和儿童有什么 相似之处呢？
都戴着斗笠，很可爱。
新知讲解
学习《林中》
“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了 什么修辞手法？有何表达效果？
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
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东
升
合
导
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口罗其实不是合的。
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我
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好
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《
《
白
蛇
传
说
》
观
后
感
》
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在， 我依然找 不出这部 电影之中 有什么不足之 处。如果 一定要有 ，那就是 李连杰扮 演的法海和 尚的白袍好 像有点欠缺 ，如 果换成红色，也 许视觉效果 会更 好 。
交流：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
点拨：联系上文读一读，也许某个词语 或者某个句子会给你灵感！
从 “钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。 从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴 。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
新知讲解
学习《溪边》
小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
拓展阅读
树下 由一片片树叶组成的茂密大树， 把一个个天真活泼的孩子笼罩在一起。 聊天，打牌，爬树， 生龙活虎。 一阵风轻轻吹来， 树叶快活地抖动着。
拓展阅读
河边 几只小脚丫在水里拍打， 裤子上，衣裙上，满是溅起的水花。 扑通一声，溅起的水花。 抓住的鱼儿蹦进了河里， 垂柳的影子和孩子们的笑脸碎了， 留下的是一滩水花。
18、童年的水墨画
人教部编版 三年级下 第二课时
复习导入
垂柳 梳妆 染绿 钓竿 蜻蜓 碎了 蹦跳 翅膀 浪花 葫芦 松针 蘑菇 斗笠 抖落 水墨画 清清爽爽 明明亮亮
新知讲解
溪边
江上
林中
这三首小诗都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究 竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看。
新知讲解
学习《溪边》
2、遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制
成。（ 斗笠 ）
3、古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉带 ）
课堂总结
这首儿童诗通过“溪边”“江上”“林中” 三幅画面，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了 儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅
令人向往的纯真童年的美好画面。
板书设计
18、童年的水墨画
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
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外
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，
这
是
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很
写
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影
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其
实
一
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始
我
也
是
不
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免
俗
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奇
心
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，
这
个
得
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金
熊
奖
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最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 ， 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ，应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 ， 那就 是 让她 去 自首 ， 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。
七彩童年 欢乐如歌
拓展延伸
诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的 欢乐片断，你的童年生活一定更有趣味。说说童 年生活的还可能发生在哪些地方？
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
拓展阅读
街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
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拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
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式
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严
感
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罗
没
有
我
和
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。
我
是
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底
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爬
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清
楚
怎
么
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东
西
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场
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。
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没
有
耐
心
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员
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有
耐
心
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但
是
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拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试Байду номын сангаас
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
比喻
把儿童比作刚 下水的鸭群。
以“水葫芦”借代人，形容孩子水性好。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 借代 出水时只见一阵水花两排银牙。
出水时只见水花和银牙，可见孩子腾出水面 时溅起的水花之高，表现了孩子们戏水的欢快。 “两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。
自由读《溪边》，边读边思考： 为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
新知讲解
学习《溪边》
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
新知讲解
比喻
学习《溪边》
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
溪边：儿童钓鱼 江上：儿童戏水 林中：斗笠——蘑菇、孩子
动静交织 纯真美好
作业布置
1、朗读课文，背诵《溪边》。 2、仿照课文的写法，写一写属于自己的童 年水墨画，与同学们交流分享。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
也许他们刚发现了一大片新鲜的小蘑菇，正拿 出篮子准备采摘……
新知讲解
说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你 能从中感受到什么？
画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松 林玩耍。
感受：孩子们童年生活的快乐。
结构梳理
童年的水墨画
溪边——钓鱼的孩子——快乐 江上——戏水的孩子——调皮 林中——欢叫的孩子——兴奋
新知讲解
学习《江上》
《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。
如果说《溪边》是一幅动静结合的画作， 那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读 过之后，你仿佛能看到怎样的画面呢？
新知讲解
学习《江上》
想象一下，孩子们会怎样戏水？你仿佛还听见了什么？
打水仗，游泳比赛 嬉笑声，歌唱声
新知讲解
学习《林中》
自由读《林中》，边读边思考： 文中有两个斗笠，意思一样吗？
新知讲解
学习《林中》
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
新知讲解
词语拓展
清清爽爽、明明亮亮（AABB） 日日夜夜、生生世世、朝朝暮暮 郁郁葱葱、浩浩荡荡、轰轰烈烈 马马虎虎、沸沸扬扬、虚虚实实 家家户户、风风火火、隐隐约约
溪水比作镜子。 山溪比作绿玉带。
溪水像绿玉带一样平静，说明溪水很绿。
新知讲解
学习《溪边》
溪水给人影染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”字把溪水当成人来 写，就把溪水写活了。
平时我们的人影都是黑色的，为什么这里溪水给人影染绿了呢？
这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！
色彩美
新知讲解
学习《溪边》