生物实验五：通过模拟实验探究膜的透性(必修1)知识分享
高中生物实验：通过模拟实验探究膜的透性
高中生物实验：通过模拟实验探究膜的透性上述实验证明答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室⑶缺少能量，不能进行主动运输⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度考试范围与内容《普通高中生物课程标准(实验)》内容及其延伸分子与细胞细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能;糖类、脂质的种类和作用;水和无机盐的作用。
细胞的结构：细胞学说及其建立的过程;细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能;生物膜结构模型。
细胞的代谢：物质进出细胞的方式;酶在代谢中的作用;ATP在能量代谢中的作用;对光合作用的认识过程;光合作用及其原理的应用;细胞呼吸及其原理的应用;影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。
细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性;细胞的无丝分裂和有丝分裂。
细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性;细胞的分化;细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系;癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。
遗传与进化遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程;受精过程。
遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程;DNA的分子结构与复制;遗传信息的转录和翻译;基因和遗传信息的关系;基因的表达及调控。
遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法;基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律;基因与性状的关系;伴性遗传。
生物的变异：基因重组及其意义;基因突变的特征和原因;染色体变异;生物变异在育种上的应用。
人类遗传病：人类遗传病的类型;人类遗传病的监测和预防;人类基因组计划及其意义。
稳态与环境植物的激素调节：植物生长素的发现和作用;各类植物激素的应用价值。
动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能;人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导;人脑的高级功能;动物激素的调节;动物激素在生产中的应用。
人体的内环境与稳态：稳态的生理意义;神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。
通过模拟实验探究膜的透性
通过模拟实验探究膜的透性一．实验目的说明生物膜具有选择透过性二．实验原理1、某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
如：玻璃纸，水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
（必修一P60“问题探讨”）（1）渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散作用，叫渗透作用。
（2）渗透作用发生两个必备条件：（1）必须有半透膜；（2）半透膜两侧溶液具有浓度差 2、利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；（必修1 P70“问题探讨”）被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的比较三．方法步骤、结果分析（一）渗透装置分析——（必修1 P60“问题探讨”）1．取一个长颈漏斗，并在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在漏斗中注入蔗糖溶液。
3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，保持漏斗的液面与烧杯的液面高度一样。
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果进行记录。
思考1、预期上述实验会出现什么现象？思考2、漏斗管中液面为什么会升高？单位体积中，中含有的水分子比中多；在相同时间内由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子比由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子；思考3、液面高度会不断增大吗？；当高度不增加时半透膜两侧溶液浓度相等吗？此时由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子与由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子达到了。
思考4、画坐标曲线思考5、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？为什么？ 思考6、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ （二）、生物膜通透性的分析（如右下图所示） 1、分别举例说明什么样的分子能、不能够通过人工的无蛋白脂双层？并解释原因？2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？四、实验结论玻璃纸有半透性，说明生物膜具有选择透过性。
通过模拟实验探究膜的透性(课堂PPT)
水、甘油、乙醇等较小的分
离子
子也可以通过； 氨基酸、葡萄糖等较大的有
机分子和带电荷的离子则不
合成的脂双层 能通过合成的脂双层。
（二）分析右图实验结果：（必修一P70“问题探
讨”）
பைடு நூலகம்
讨论：
2、葡萄糖不能透过无蛋白质的 脂双层，但小肠上皮细胞能大 量吸收葡萄糖，如何解释？
实验5
通过模拟实验探究膜的透性（渗透作用原理及相关实验） 必修一P60、70“问题探讨”
1
实验解读 解题探究
1.实验原理
实验解读
一．实验目的：
1．说明生物半膜透具膜有：选一择类透可过以性让小分子物质通过而 2．尝试模拟大实分验子的物方质法不能通过的一类薄膜的总称。 二．实验原理玻：璃纸，肠系膜，蛋壳膜，鱼鳔等
扩散：是指物质从相对含量大的空间向相对含量小的空间运 动的现象。例如，水、氧气、二氧化碳、甘油等物质通过半透 膜的扩散方式都属于自由扩散。
渗透是扩散的一种特殊形式。渗透一定是扩散，但扩散不一 定是渗透。渗透相对于扩散有两个要点：①跨膜（扩散可以不 跨膜），②作用物质是溶剂分子（扩散是溶质、溶剂和气体分 子）。水分子通过半透膜的方式既可说是自由扩散，又可说是 渗透；但氧气、二氧化碳，甘油等物质通过膜只能说是自由扩 散，而不能说是渗透。
葡萄糖不能通过人工合成的无 蛋白的脂双层，但小肠上皮细 胞能大量吸收葡萄糖，推测小 肠上皮细胞的细胞膜上有能够 转运葡萄糖的蛋白质。
合成的脂双层
（二）分析右图实验结果：（必修一P70“问题探
讨”）
讨论：
3、观察此图，联系已有知识， 你还能提出其他的问题吗？能 不能对所提出的问题作出尝试 性的回答呢？
〖实验5〗通过模拟实验探究膜的透性(精选、)
［实验5］通过模拟实验探究膜的透性（B1C1S1P60“问题探讨”）一、实验目的：1.概述扩散作用的含义。
2．说明生物膜的选择透过性。
3.尝试模拟实验的方法。
二．实验原理：半透膜(semipermeable membrane)：指一类可以让小分子物质透过而大分子物质不能通过的薄膜的总称。
小分子和大分子的界定依据膜种类的不同而划分范围不同。
如动物的膀胱膜、肠衣等，可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过；或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中。
说明长颈漏斗中的 (A)。
B漏斗中的液面上升，说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、实验结论：生物膜有。
实验5答案：三、实验流程：玻璃纸四、注意事项：液面五、实验结果：铜离子和水分子已经通过玻璃纸进入了烧杯内的蒸馏水中水可以通过玻璃纸向漏斗内扩散，而漏斗中的蔗糖和红墨水的染料分子不能透过玻璃纸六、实验结论：选择透过性七．讨论：1．漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
[实验5] 通过模拟实验探究膜的透性〖具体见专题三渗透作用部分〗1. 实验装置如图所示，一段时间后，含液体3的半透膜袋萎缩，而含液体1的半透膜袋坚挺硬实，请推断实验开始时3种液体的浓度是（下表中“高”表示高浓度蔗糖溶液；“低”表示低浓度蔗糖溶液）（ ）2. 如下实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。
倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。
实验5 通过模拟实验探究膜的透性共29页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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高考生物 必修1实验复习指导 通过模拟实验复习指导探究膜的透性
实验五通过模拟实验探究膜的透性
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。
(1)在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子不能由左室进入右室，原因是。
(2)若此时在左室加入少量缬氨霉素(多肽)，结果发现钾离子可以由左室进入右室，原因是。
(3)若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，原因是。
(4)上述实验证明。
答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室
⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室
⑶缺少能量，不能进行主动运输
⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
生物实验五：通过模拟实验探究膜的透性(必修1)
实验五通过模拟实验探究膜的透性
（必修一P60“问题探讨”）
一．实验目的：
1．说明生物膜具有选择透过性
2．尝试模拟实验的方法
二．实验原理：
某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），
可以让某些物质透过，而另一些物质不能透
过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖
分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将
不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
三．方法步骤：
1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
3．将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。
四．讨论：
1．漏斗管内的液面为什么会升高？
答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？
答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
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生物高一人教大纲2019暑假功课实验五通过重点实验探究膜的透性
生物高一人教大纲2019暑假功课实验五通过重点实验探究
膜的透性
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。
(1)在左、右两室分别插入正、负电极，结果发明钾离子不能由左室进入右室，缘故是。
(2)假设如今在左室加入少量缬氨霉素(多肽)，结果发明钾离子能够由左室进入右室，缘故是。
(3)假设如今再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，缘故是。
(4)上述实验证明。
答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室
⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室
⑶缺少能量，不能进行主动运输
⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
【高中生物】高三生物基础实验(人教版(上))：实验4 通过模拟实验探究膜的透性 word版含解析
——渗透作用的概念、渗透作用的发生、U 形管中渗透作用过程分析前情提要： 关键词：渗透作用 难度系数：★★★★ 重要程度：★★★★ 基础回顾：考点一、渗透作用（1）概念：指水分子（或者其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
（2）渗透作用发生的条件①具有半透膜；②半透膜两侧的溶液存在浓度差。
考点二．细胞的吸水和失水 （1）动物细胞的吸水和失水①细胞膜相当于半透膜；浓度差由外界溶液浓度与细胞质的浓度来体现。
②细胞吸水或失水的多少取决于细胞膜两侧溶液中水的相对含量的差值。
（2）植物细胞的吸水和失水①原生质层相当于半透膜；细胞液与外界溶液之间存在浓度差。
②植物细胞吸水和失水的原理如下：技能方法：1．渗透作用的发生（1）若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。
（2）在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。
2．“U”型管中水分子移动方向的分析（1）膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高，低的一侧渗透压低，水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
（2）两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜，若不能，则只是高浓度一侧液面升高；若能，则先是高浓度一侧液面升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面持平。
（3）如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，一般两侧溶液的浓度并不相等，因为液面高的一侧形成的静水压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
3．验证渗透作用发生的条件4．关于渗透系统理解。
水进出细胞的原理-高考生物复习
整合 必备知识
判断正误
(6)选用黑藻成熟叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的
观察( × )
提示 黑藻叶片的叶肉细胞中液泡无色，叶绿体的存在使原生质层 呈绿色，有利于实验现象的观察。
提升 关键能力
我国盐碱地总面积约为15亿亩，对其进行开发利用能提高农业产能。 过去的思路主要是治理盐碱地使其适应作物，如今科研人员提出要向选 育更多适应盐碱地的耐盐碱作物的方向转变。请思考以下问题： 1.盐碱地上大多数作物很难生长，主要原因是什么？ 提示 土壤盐分过多，土壤溶液浓度大于植物根部细胞的细胞液浓度， 大多数作物因无法从土壤中获取充足的水分而难以生长。
√B.漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后下降，
最后保持内外液面基本相平 C.漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后保持一定的液面差不变 D.加酶后在烧杯中可检测出的有机物仅有葡萄糖
评价 迁移应用
12
长颈漏斗中有蔗糖溶液，渗透压较高，液面上 升，加酶后蔗糖水解为单糖，溶液中溶质分子 数目增多，渗透压更高，液面继续上升，但是 单糖分子可以通过猪膀胱膜进入烧杯中，使两 边渗透压相等，漏斗中渗透压降低至内外液面基本相平，B正确。
S2液面
S1液面始终低于
评价 迁移应用
12
考向一 渗透作用的原理及应用分析 1.某同学设计的渗透装置实验如图所示(开始时状态)，烧杯中盛放有蒸馏水， 倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶(微量)。图中猪 膀胱膜允许单糖通过。下列有关叙述，正确的是 A.漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降
由于左侧蔗糖溶液水解得到的单糖可 以通过膀胱膜扩散，最终使右侧渗透 压高于左侧，C正确； 最终平衡后由于右侧渗透压高，液面 上升，高于左侧，D错误。
4.1物质跨膜运输的实例 模拟实验
物质跨膜运输实例1.实验：通过模拟实验探究膜的透性（必修一P60“问题探讨”） 实验目的：说明生物膜具有选择透过性尝试模拟实验的方法实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
方法步骤：①取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
②在A 漏斗中注入硫酸铜溶液，B 漏斗中注入蔗糖溶液， 并加入少许红墨水，使其略呈红色。
③将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的 液面处做标记④静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈 漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。
讨论：①漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
②如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，液面不会升高。
③如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
2.渗透作用的原理（1）水分的吸收：吸水主要器官：根主要部位：根尖成熟区的表皮细胞 主要方式：渗透作用。
（2）渗透作用概念：水分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
（3）渗透作用条件：① （细胞膜或原生质层相当于半透膜）② 。
比较概念扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散（扩散与过膜与否无关）（如：O 2从浓度高的地方向浓度低的地方运动）渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透 （如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜） 3.动物细胞的吸水和失水（原理： 作用） 外界溶液浓度 细胞质浓度时,细胞 外界溶液浓度 细胞质浓度时,细胞外界溶液浓度 细胞质浓度时,水分进出细胞处于动物细胞的吸水和失水取决于__________________________，____________相当于半透膜. 4.植物细胞的吸水和失水 （1）吸水方式未成熟的植物细胞(未形成大的液泡)主要靠吸胀作用（亲水性物质：蛋白质>淀粉>纤维素）吸收水份，如根尖分生区表皮细胞、形成层和干种子；成熟的植物细胞(形成大的液泡)主要靠 吸收水份，如根尖成熟区表皮细胞。
实验5-通过模拟实验探究膜的透性
B.内若C向外项漏溶正斗液确中浓；滴度入差等不浓变度，的平蔗衡糖溶时液m，也则不平变衡，时Dm项不变
C.错若误向漏。斗中滴入清水，平衡时m将减小
D.若向烧杯中加入适量清水，平衡时m将增大
C
易错警示
有关渗透作用的5个易错点
(1)水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向 高浓度溶液的水分子数多。 (2)实验中观察指标为漏斗内液面变化，但不能用烧杯液面变化作描 述指标，因现象不明显。 (3)渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗 透压。 (4)渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态，既不可 看作没有水分子移动，也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。 (5)只有活的、成熟的植物细胞才能发生质壁分离和复原。
归纳提升
1.验证渗透作用发生条件的方法 (1)具有半透膜
葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的 脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收 葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜 上有能够转运葡萄糖的蛋白质。
合成的脂双层
（二）分析右图实验结果：（必修一P70“问题探讨”）
讨论：
3、观察此图，联系已有知识，你还 能提出其他的问题吗？能不能对所提 出的问题作出尝试性的回答呢？
细胞需要的离子是否也通过细胞膜上 的蛋白质来运输。
实验解读 解题探究
1.实验原理
实验解读
一．实验目的：
1．说明生物膜半具透有膜选：择一透类过可性以让小分子物质通过而大分子 2．尝试模拟实物验质的不方能法通过的一类薄膜的总称。玻璃纸，肠 二．实验原理：系膜，蛋壳膜，鱼鳔等
1、某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，
能通过； ④__袋__外_液__体__变__蓝__，_袋__内__液__体__不_变__蓝__，__表__明_碘__不__能__通过，淀粉能
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生物实验五：通过模拟实验探究膜的透性
(必修1)
实验五通过模拟实验探究膜的透性
（必修一P60“问题探讨”）
一．实验目的：
1．说明生物膜具有选择透过性
2．尝试模拟实验的方法
二．实验原理：
某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣
等），可以让某些物质透过，而另一些物质
不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透
过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可
以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
三．方法步骤：
1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
3．将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。
四．讨论：
1．漏斗管内的液面为什么会升高？
答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？
答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。