高校英语老师教研工作总结共三篇
英语教研室工作总结6篇
英语教研室工作总结6篇篇1本学期，英语教研室在学校的正确领导下，始终坚持“以人为本”的教学理念，以“服务学生，提升教学质量”为目标，认真开展教学教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提升教学理念理念是行动的先导。
本学期，我组教师继续加强教育理论学习，学习先进的教学理念，用先进的理念武装头脑，指导教学实践。
具体做法有：1. 继续开展“读书工程”活动。
我组教师利用课余时间阅读了大量的教育理论书籍，并作了大量的读书笔记，为提升教学理念奠定了坚实的基础。
2. 积极组织教师参加各类培训。
本学期，我组教师参加了市、区组织的各类培训活动，如“育人为本，德育为先”师德培训、“345”优质高效课堂培训等，通过培训，我组教师提升了认识，理清了思路，为更好地进行教学教研活动奠定了坚实的基础。
二、强化常规管理，提高教学效率常规管理是提升教学质量的基础。
本学期，我组教师继续强化常规管理，具体做法有：1. 认真制定教学计划。
我组教师都能根据教材内容和学生的实际情况制定切实可行的教学计划，并严格按计划进行教学活动。
2. 认真备课。
我组教师都能认真备课，不但备教材内容，而且备学生实际水平；不但备教学方法，而且备教具学具的准备；不但备课堂上的教案，而且备课后的反思。
真正做到了“有备而教”。
3. 认真上课。
我组教师都能做到上课前做好充分的准备，教学中运用多种教学方法和手段，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
同时，我们坚持面向全体学生，尊重学生个体差异，因材施教。
4. 认真布置和批改作业。
我组教师都能根据学生的实际情况布置适量的作业，作业的批改也能做到认真、及时、正确。
对于作业中的错误也能及时予以纠正。
5. 认真进行课外辅导。
我组教师利用课余时间对学生进行课外辅导，特别是对后进生进行有针对性的辅导，使他们能迎头赶上。
三、加强教学研究，提升教学质量教学研究是提升教学质量的关键。
本学期，我组教师继续加强教学研究，以提升教学质量为中心，开展了一系列的教学研究活动。
英语教师教研工作总结5篇
英语教师教研工作总结5篇总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。
经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。
这里给大家分享一些关于英语教师教研工作总结，供大家参考。
英语教师教研工作总结1时光流逝，岁月如梭，转眼间，作为一个特岗教师我的三年服务期已满。
在这三年的教学工作中，我努力提高自己的思想觉悟，提升自己的教育教学水平，在教育教学的各个方面都取得了一定的成绩，但也存在不足之处，现将这三年的工作做以总结。
一、政治思想方面：自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。
我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习“_精神”以及有关教育教学理论，积极践行党的群众路线教育实践活动。
我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学工作方面：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。
为了成为一个合格的教育者，我课前认真钻研教材，备深备透每一节课。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。
对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
大学英语教研工作总结8篇
大学英语教研工作总结8篇第1篇示例：近年来，大学英语教研工作在不断探索创新中取得了许多成果，为推动高等教育教学质量的提升，培养学生的综合素质起到了重要作用。
以下是对大学英语教研工作的总结与展望。
大学英语教研工作在课程设计方面取得了显著成绩。
随着教育理念的更新和改革的深入，大学英语课程设计从传统的语法重视转变为注重实践和沟通能力的培养。
通过引入任务型教学、项目式学习等多元化的教学方法，学生的英语综合能力得到了全面提高。
在教学团队建设方面，大学英语教研工作也取得了进展。
建立了一支富有创新精神和团队合作精神的教学团队，团队成员之间相互协作，共同探讨教学方法和课程设置，形成了一种良好的教研氛围。
教师们会定期进行教学经验的交流与总结，不断提升自己的教学水平。
大学英语教研工作还致力于技术手段的运用。
随着信息技术的发展，引入了多媒体教学手段和在线教学平台，使得教学更加生动、形象化、互动性更强。
通过网络资源的整合利用，帮助学生更好地学习，提高他们的学习效率。
大学英语教研工作还在课程评估和质量监控方面加大了力度。
建立了科学合理的评估机制，定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学方案，确保教学效果的最大化。
也建立了教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，保证教学活动的有序开展。
展望未来，大学英语教研工作还面临着许多挑战与机遇。
一方面，要不断拓展教研工作的广度和深度，加强研究与实践相结合，推动教学理论与实践的跨界融合。
要注意培养青年教师和后备教师，引导他们积极参与教研工作，传承和发扬教育教学的优良传统。
大学英语教研工作在过去的努力与成绩中展望未来，必将迎来更加美好的明天。
只要我们紧跟时代的步伐，不断创新，积极探索，相信大学英语教研工作一定会取得更大的成就，为推动教育事业的繁荣与发展贡献自己的力量。
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第2篇示例：大学英语教研工作总结随着社会的发展和教育改革的不断深化，大学英语教研工作也逐渐受到人们的关注。
英语教研活动总结10篇范文
英语教研活动总结10篇范文为了指导学校全面落实立德树人的根本任务，提升教师教育教学能力，学校会开展教研活动。
那么今天小编在这里给大家整理一下英语教研活动总结，我们一起看看吧!英语教研活动总结篇1我们英语组是一个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着。
回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习，很有感触。
全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
在具体的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作：一、坚持团结协作，提高教师教研水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质1、加强备课的规范性备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。
这学期安排了3位教师上示范课、公开课。
全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。
三、积极进取，无私奉献英语组教师工作负担很重。
但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。
高中英语教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高中英语教学质量，提高学生的英语水平，我校英语教研组于近期组织了一次教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师的专业素养，促进学生英语学习能力的提升。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了省市级英语教学专家进行专题讲座，内容涉及高中英语教学大纲、教学方法、课堂管理等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前高中英语教学的现状和存在的问题，为老师们提供了宝贵的建议。
2. 教学观摩教研活动期间，各备课组选派优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课涵盖不同年级、不同模块，老师们在观摩过程中，认真记录、积极思考，为提高自身教学水平奠定了基础。
3. 教学研讨观摩课后，各备课组进行了热烈的研讨。
老师们结合观摩课，就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高英语教学质量。
4. 教学实践为了将教研活动成果转化为实际教学效果，教研组组织了教学实践活动。
老师们根据研讨内容，调整教学设计，改进教学方法，提高课堂效率。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，老师们对高中英语教学有了更深入的认识，专业素养得到显著提高。
2. 教学方法得到改进老师们在活动中，学习了新的教学理念和方法，结合自身教学实际，对教学方法进行了改进，提高了课堂教学效率。
3. 学生英语水平得到提高通过教学实践，老师们关注学生个体差异，因材施教，学生英语水平得到提高。
4. 教研氛围浓厚教研活动期间，老师们积极参与，相互学习，教研氛围浓厚。
四、活动反思1. 加强教研活动组织，提高教研效果在今后的教研活动中，我们要加强组织，确保活动顺利进行，提高教研效果。
2. 注重教师培训，提高教师专业素养我们要继续开展教师培训，帮助老师们不断更新教学理念，提高专业素养。
3. 加强教学实践，提高教学质量我们要将教研活动成果转化为实际教学效果，关注学生个体差异，提高教学质量。
大学英语教研工作总结8篇
大学英语教研工作总结8篇篇1本学期，我们大学英语教研室紧紧围绕学院“打造品牌专业、培育特色人才”的中心目标，以培养学生的应用能力为出发点和落脚点，全体教师发扬团结协作、勇挑重担的精神，共同努力，圆满完成了本学期的各项教学任务。
现将主要工作总结如下：一、教学常规工作管理1. 严格执行教学计划。
各课程组按照教务处的要求，制定符合本课程特点的教学计划，并认真执行。
2. 强化常规教学检查。
认真组织了期初、期中、期末三次教学检查，并对查出的问题及时反馈，及时整改。
3. 积极开展教学研讨。
各课程组定期召开教学研讨会，交流教学心得，讨论教学中存在的问题，提出改进意见。
4. 加强教师培训。
本学期派出了多名教师参加各级各类培训，如全国大学英语骨干教师培训、全国大学英语听说测试员培训等，提高了教师的业务水平和能力。
二、教材建设与选用1. 根据学院特色和人才培养目标，我们选用了适合我院学生基础的教材。
在教学内容上，我们注重了基础性、系统性和实用性的统一，同时引入了大量新内容、新信息，使教材内容更加丰富、新颖。
2. 在教材建设方面，我们鼓励教师根据多年来的教学经验和改革成果编写适合我院特色的教材和讲义。
目前已有部分教材和讲义投入使用，收到了良好的效果。
三、师资队伍建设1. 本学期，我们继续加强师资队伍建设，通过引进人才、培养提高等措施，优化教师队伍结构。
目前，我们已形成了一支职称结构合理、专业素质较高的教师队伍。
2. 青年教师的培养是我们工作的重点。
我们通过开展“导师制”、“集体备课”、“观摩教学”等活动，为青年教师的成长创造了良好的条件。
青年教师们也表现出色，在各级各类比赛中取得了优异的成绩。
四、考试与竞赛组织1. 本学期，我们严格按照教务处的要求组织了各级各类考试。
在考试过程中，我们强调了考风考纪的建设，确保了考试的公正性和有效性。
同时，我们也及时完成了考试成绩的登录和统计工作，为后续的教学工作提供了有力的支持。
2. 在比赛组织方面，我们积极组织学生参加了各级各类英语竞赛活动。
英语教研工作总结范文5篇
英语教研工作总结范文5篇英语教研工作总结范文1工作概述本学期，我担任英语教研组组长，负责组织和指导教研工作。
在教研过程中，我与教师们密切合作，共同探讨和研究教学方法和策略，以提高学生的英语能力。
教研成果- 我们使用了多元化的教学资源和教学活动，以激发学生的研究兴趣和动力。
- 教师们积极参与教学交流和分享，互相借鉴和研究经验。
- 我们开展了一系列的课题研究，针对学生的具体问题和需求，制定了相应的教学方案。
教研反思- 教师们在探索中发现了一些有效的教学方法和策略，但仍需进一步完善和实践。
- 我们在组织教研活动时，有时候存在一些时间和资源的限制，导致进展不够顺利。
下一步计划- 继续探索和尝试各种创新的教学方法，以适应不同学生的需求和特点。
- 加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
- 提高教研活动的有效性和效率，充分发挥教研组的作用。
英语教研工作总结范文2工作概述本学期，我作为英语教研组组员，参与了教研工作。
通过与其他教师的合作和交流，我在教学中不断尝试新的教学方法，以提高学生的英语能力。
教研成果- 我运用了多媒体教学和游戏化教学的方法，激发了学生的研究兴趣。
- 我与其他教师合作开展了小组教学活动，提高了学生的合作能力和口语表达能力。
- 我参与了教研组的讨论，分享了我在教学中的经验和想法。
教研反思- 在使用新的教学方法时，我发现一些方法适合一部分学生，但对其他学生可能不太有效。
- 教研组的交流和合作不够频繁，限制了我们共同进步的机会。
下一步计划- 继续尝试和研究更多的教学方法，以满足不同学生的需求。
- 加强教师之间的交流与合作，通过互相借鉴和研究，提高教学效果。
- 提出一些新的教研课题，关注学生的研究问题，并制定相应的解决方案。
英语教研工作总结范文3工作概述本学期，我担任英语教研组组员，与其他教师一起参与了教研工作。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，以提高学生的英语研究效果。
教研成果- 我与其他教师合作，开展了一系列的教学实践活动，包括角色扮演、小组合作等，激发了学生的研究兴趣和动力。
英语教研工作总结4篇_高三英语教研工作总结
英语教研工作总结4篇_高三英语教研工作总结一、英语教研工作总结本学年，我们英语教研组在学校的关心和支持下，开展了一系列教研活动，旨在提高教学水平，提升教育质量，促进学生全面发展。
在此，我将团队的工作总结如下：一、备课研讨1.对于备课方案的制定，我们建立了一套有效的备课流程。
针对教材的重点难点，我们制定了详细的教学计划；针对学生的认知特点，我们共策划了多种多样、富有活力的教学方案。
2.针对英语听力、口语、阅读、写作的不同练习，我们制定了相应的教材和教学实践。
3.根据教学特点、教学目标和学生认知水平的不同，我们围绕教材内容，创造性地设计教学方案，并形成良好教研习惯。
二、课堂教学1.课堂教学过程中，我们注重提高语言的初步认知，强化语言的运用能力，注重运用多种多样的教学方式和方法，包括学生例举，学生发表见解等。
2.在教学的过程中，我们注重课外拓展，鼓励学生积极参与各类英语比赛，如英语演讲比赛、英语课本展示比赛等。
3.在教学教研实践中，我们主张根据质量监控体系，根据学生实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生创新思维能力，培养学生热爱学习、独立思考品质。
三、评学测评1.在正式考试期间，我们注重对学生实际能力的测量和评估，根据考试成绩对课程进行调整，以期达到最佳的教学效果。
2.对于学生课堂表现和日常学习，我们注重投入到一次次教师和学生之间的交流中，不断及时调整，寻找出最恰当、最实用的教学方式和方法，切实提高教学效果，让学生增强积极性和自信心。
本学年，我们英语教研团队通力合作，质量不断提高，取得了良好的教学成效，祝愿在以后的工作中，继续保持精神状态，攻坚克难，实现更好的教学目标。
在过去的一年中，我们英语教研组秉承着以学生为中心、素质教育为核心、创新教学为目标的教育理念，深入开展了多种教研活动，充分发挥团队协作的力量，提高了教学质量，取得了一定的成绩和经验。
一、教学模式创新本次教研活动的重点在于提高英语教学质量和效率，教学模式创新是其中的一个重要方面。
高中英语教研组工作总结(精选3篇)
高中英语教研组工作总结(精选3篇)Summary of the Work of the High School English Teaching and Research GroupThis semester。
we have focused on teaching work。
XXX curriculum reform。
strengthened the management of teaching norms。
deepened classroom teaching reform。
implemented the curriculum plan。
implemented teaching norms。
implemented teaching reform measures。
and strictly implemented the XXX systems and requirements。
XXX we will briefly summarize the work of our teaching and research group this semester.Firstly。
all teachers in the group XXX。
clarified their ideas。
XXX of the school year。
the teaching and research group XXX responsibilities。
and based on the overall management and subject reality of the school。
formulated the work plan of the teaching and research group。
and discussed and revised the plan。
which was improved。
The n groups also based on the teaching and research group plan。
英语教研活动总结(通用15篇)
英语教研活动总结(通用15篇)英语教研活动总结1一、完成的主要工作1．教研室现状1）团队合作精神明显改观，英语教研室本学期共有教师10名，10位老师本着工作第一的精神团结合作，出色地完成了英语周的各项活动，得到校领导的好评。
2）教师素质的提高新生力量的加入队伍的壮大及其岗前培训为英语教研室注入了活力和生机。
3）新课标与英语交际能力的培养成为教学的主导思想。
4）以备课组为单位，老，中，青，新相结合，大家互帮互学共同进步。
2．教科研齐头并进1）教学常规更加规范，教学质量稳步提高，规范教师和学生的课堂规范用语。
加强学生的英语听力、口语训练。
在学校的常规教学检查中，英语教研室李建荣，詹春华，夏小宁，金华等多位老师在授课及其课前准备等方面受到表扬。
2）备课组，全天候整体教育，幼儿潜能开发与双语教学，英语生本教育，英语分层教学，英语交际语言的应用等几个课题的研究，涵盖了学校的大部分重点课题。
3）英语教研室的'老师又在繁忙的教学工作之余，承担了校园外网及校园文化建设过程中的的英文翻译工作，并做出了积极有效的工作。
3. 学科活动课堂内外相结合，注重学生的利益，假日与社团相结合注重学生的培优补差工作。
英语社团内容丰富多彩，说，学，唱，演，门类齐全注意了学生的不同兴趣，也为学校的社团活动和校园文化建设做出了贡献。
假日特训充分考虑学生的需求，既有基础辅导班，提高班又有兴趣班，把学生的利益放在第一位。
英语教研室将在未来的工作中积极认同学校的教育教学思想，精诚团结为我校的英语教学再上一个新台阶做出积极的贡献。
三、计划、目标1．尽早完成分级教学研究课题，为英语课堂的有效性做出积极的努力。
2．尽早完善全天候整体教育中的英语教学工作3．尽早使异域文化的课堂与英语课堂有效接轨4．尽早用我们的努力工作突出我校的英语特色。
英语教研活动总结2今天，全区小学英语教师在教研员邵老师的引领下，进行了小学英语联片教研活动。
此次教研活动主要是对复习课的探讨。
高中英语教研室活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高中英语教学质量，提升教师专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校高中英语教研室于2021年9月至2023年9月期间开展了系列教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学实效”为主题，旨在通过一系列的研讨、培训和实践，推动英语教学质量的稳步提升。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，使教师能够更好地把握新课程理念。
2. 提升教师的教学设计能力，使教学活动更加科学、合理、高效。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的英语学习兴趣，提升英语学习成绩。
三、活动内容1. 专题讲座（1）邀请专家进行课程改革专题讲座，帮助教师了解新课程理念，掌握新课程教学方法。
（2）组织教师参加省、市级英语教学研讨会，学习先进的教学经验。
2. 教学观摩与研讨（1）开展校内教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩与研讨。
（2）组织教师参加市、县级教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学技巧。
3. 教学案例分享（1）鼓励教师分享自己的教学案例，总结教学经验，提升教学水平。
（2）组织教师参加教学案例评选活动，选拔优秀教学案例进行推广。
4. 教学技能培训（1）组织教师参加英语语音、语调、听力、口语等教学技能培训，提升教师的专业素养。
（2）开展英语教学软件、教学工具使用培训，提高教师的信息技术应用能力。
5. 教学评价与反思（1）开展学生英语学习状况调查，了解学生学习需求，为教师改进教学提供依据。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学过程中的优点与不足，不断优化教学方法。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过参加各类教研活动，教师对新课程理念、教学方法有了更深入的了解，教学设计能力、教学技能得到明显提高。
2. 教学质量稳步提升。
教师能够根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和英语学习成绩。
3. 教研氛围日益浓厚。
教师之间相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
英语教师个人教研总结（通用17篇）
英语教师个人教研总结（通用17篇）英语教师个人教研总结篇1作为新教师的我工作已近半年，本学习我承担了小四班幼儿英语教学的任务，幼儿园英语教研总结。
对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。
自己的英语水平也就处于初中阶段，加上没有任何的工作经验，对英语教学尤为陌生。
开始的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但仔细想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次锻炼的机会，从中学习、探索英语的奥秘。
时光飞逝，一转眼学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况，我的感受及总结如下：一、教学内容的选择对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在，幼儿园教研《幼儿园英语教研总结》。
要从幼儿的角度出发，选择简单、易记的单词、句型较合适。
幼儿的年龄小，动作发展、语言表达能力不足，简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。
利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地接受学习，而不是被动的接受。
二、教学方法在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼互相打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授知识，四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，教师布置家庭作业。
在教学活动中，要多采用游戏的方式进行教学，游戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到知识，得到锻炼。
例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。
激发幼儿的积极性，更好地为教育而服务。
二、教师方面作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达能力。
教学的准备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。
在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要注意个别教育与指导，要及时复习与巩固，使幼儿能够真正掌握教学内容。
为了进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学能力。
我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖老师前来园指导。
英语好教研活动总结报告(3篇)
第1篇IntroductionThe English Department of [School/Institution Name] held a series of comprehensive教研 activities from [Start Date] to [End Date]. These activities were designed to enhance the quality of English teaching, foster a collaborative learning environment, and promote theprofessional development of faculty members. This report provides a summary of the activities conducted, the outcomes achieved, and the feedback received from participants.Objective of the ActivitiesThe primary objectives of the教研 activities were as follows:1. To improve the pedagogical skills of English teachers.2. To explore innovative teaching methods and strategies.3. To enhance the use of technology in English language teaching.4. To foster a culture of collaboration and continuous improvement among faculty members.5. To provide opportunities for teachers to share their experiences and best practices.Activities Conducted1. Workshops and Seminars:- A series of workshops on "Effective Teaching Strategies for ESL/EFL Learners" were conducted, focusing on techniques to engage students and cater to diverse learning styles.- A seminar on "Integrating Technology in Language Teaching" was held, where participants explored various digital tools and platforms that could enhance their teaching methods.2. Guest Lectures:- Renowned English language experts were invited to deliver guest lectures on "Current Trends in English Language Teaching" and "The Role of Technology in Language Learning."- These lectures provided valuable insights into the latest research and developments in the field.3. Teacher Workshops:- A workshop on "Assessment and Evaluation in English Language Teaching" was organized to help teachers develop effective assessment strategies.- Another workshop on "Classroom Management Techniques" aimed to improve the overall learning environment and student engagement.4. Peer Observations and Feedback:- Teachers were encouraged to observe each other's classes andprovide constructive feedback, which helped in identifying areas of strength and improvement.- This activity fostered a culture of mutual support and professional growth.5. Resource Sharing:- A platform was established for teachers to share teaching resources, lesson plans, and other materials, facilitating collaboration and resource optimization.Outcomes Achieved1. Improved Pedagogical Skills:- Teachers reported an increase in their understanding of effective teaching strategies and classroom management techniques.- The use of technology in teaching has been significantly enhanced, with many teachers integrating digital tools into their lessons.2. Enhanced Collaboration:- The activities fostered a strong sense of community among faculty members, leading to increased collaboration and knowledge sharing.- Peer observations and feedback sessions have helped in building confidence and improving teaching skills.3. Professional Development:- The activities provided teachers with opportunities to update their knowledge and skills, which is essential for their professional growth.- Many teachers expressed a desire to pursue further education and training in English language teaching.4. Student Engagement:- The implementation of new teaching methods and strategies has led to increased student engagement and motivation.- Students have shown improved language skills and a greater interest in learning English.Feedback ReceivedThe feedback received from participants was overwhelmingly positive. Here are some of the comments:- "The workshops were very informative and practical. I have already started implementing some of the strategies in my classes."- "The guest lectures were excellent and provided me with new perspectives on language teaching."- "The peer observation sessions were very helpful. I received valuable feedback that I can use to improve my teaching."- "The resource sharing platform has been a great asset. I have found many useful materials that I can use in my lessons."ConclusionThe教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。
英语学科组教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，英语教育作为基础学科之一，其教学质量和效果受到了广泛关注。
为了进一步提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语学科组于XX年XX月XX日开展了教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的服务。
二、活动目标1. 深入探讨英语教学方法，提高课堂教学效果；2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养；4. 促进学生英语学习兴趣，提高英语学习成绩。
三、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动首先进行了课堂观摩，由我校英语教师进行公开课展示。
教师们展示了不同的教学风格和教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等。
在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 专题讲座为了进一步提高教师的教学水平，我们邀请了资深英语教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了英语教学理论、教学方法、课堂管理等各个方面。
讲座过程中，教师们积极参与互动，分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的启示。
3. 教学研讨在课堂观摩和专题讲座的基础上，教师们进行了教学研讨。
针对教学中的实际问题，如如何激发学生学习兴趣、如何提高学生的英语口语表达能力、如何进行有效的课堂管理等，教师们各抒己见，共同探讨解决方案。
通过研讨，教师们对教学问题有了更深入的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
4. 教学反思在活动最后，教师们进行了教学反思。
他们回顾了自己的教学过程，分析了教学中的优点和不足，提出了改进措施。
通过反思，教师们更加明确了今后的教学方向，为提高英语教学质量奠定了基础。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高。
通过本次教研活动，教师们掌握了更多的教学方法，提高了课堂教学效果，为学生的英语学习提供了更好的服务。
2. 教师之间的沟通与协作得到了加强。
在活动过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
大学英语教研工作总结6篇
大学英语教研工作总结6篇第1篇示例：大学英语教研工作总结大学英语教研工作是学校教学工作中的重要组成部分，直接影响到学生的英语学习质量和教师的教学水平。
为了提高大学英语教研工作的质量，我校不断探索创新，加强研究和实践，取得了一定的成效。
在过去的一段时间里，我们积极开展了多方面的工作，总结如下：一、教学大纲的精心设计为了保证教学内容的全面性和连贯性，我们精心设计了大学英语教学大纲。
在大纲中，我们对课程教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了详细规划，保证教学过程的有条不紊。
我们也根据学生的实际情况和需求对教学大纲进行不断修订和完善，确保教学内容符合时代和学生的需要。
二、教学方法的不断优化在大学英语教学中，教学方法是至关重要的环节。
为了提高教学效果，我们不断探索和优化教学方法。
我们注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到教学过程中来。
在教学中，我们采用了多种教学手段，如课堂讨论、小组合作、多媒体教学等，丰富了教学形式，提高了学生的学习积极性和主动性。
三、教学资源的共享和交流为了提高教学质量，我们积极倡导教师之间的资源共享和交流。
我们鼓励教师之间相互借鉴经验，分享教学资源，共同提高教学水平。
通过定期举办教研活动、组织教学观摩等方式，促进了教师之间的交流和沟通，推动了教学改革和创新。
四、评估与反馈机制的建立为了及时发现和解决教学中存在的问题，我们建立了健全的评估与反馈机制。
我们定期对教学过程和教学效果进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整教学方向和策略。
通过评估与反馈机制的建立，我们不断改进教学工作，提高了教学质量。
五、学生学习能力的培养为了提高学生的学习能力和语言水平，我们注重培养学生的自主学习能力。
我们通过布置任务型作业、开展课外拓展活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我们也注重对学生的个性化辅导，根据学生的实际情况和需求提供针对性的帮助。
第2篇示例：大学英语教研工作总结随着社会的不断发展和进步，对大学生英语教育的要求也越来越高。
大学英语教研工作总结
一、前言随着我国教育事业的发展，大学英语作为一门基础课程，在高等教育中占据了重要地位。
大学英语教学旨在提高学生的英语应用能力，培养学生的跨文化交际意识和能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
在过去的一年里，大学英语教研组在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将大学英语教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研组建设（1）加强团队建设，提高教师整体素质。
教研组注重教师的业务成长，定期组织教师参加各类培训、讲座和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。
（2）完善教研组管理制度，明确责任分工。
教研组制定了详细的教研计划，明确了各成员的职责，确保教研工作的顺利进行。
2. 教学改革与创新（1）优化课程设置，满足学生需求。
针对学生英语水平参差不齐的情况，教研组调整课程设置，设置不同难度的课程，以满足不同学生的学习需求。
（2）采用多元化教学方法，提高教学质量。
教研组积极探索和应用现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，提高课堂教学效果。
（3）加强实践教学，提高学生英语应用能力。
教研组组织学生参加各类英语竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的英语实际应用能力。
3. 教学质量监控（1）加强课堂教学监控，确保教学质量。
教研组定期对课堂教学进行观摩、评价，及时发现问题，提出改进措施。
（2）关注学生学习效果，开展教学评估。
教研组定期开展学生学习效果评估，了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
4. 教学成果（1）学生英语水平得到提高。
通过一年的大学英语教学，学生的英语听说读写能力得到了明显提高。
（2）教师在教学、科研等方面取得优异成绩。
部分教师发表学术论文，参与课题研究，为大学英语教学提供了有力支持。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生英语基础薄弱，学习积极性不高。
（2）教学资源不足，制约了教学质量的提高。
（3）教师教学观念有待更新，教学方法有待改进。
2. 改进措施（1）加强学生英语基础知识的培养，提高学生学习积极性。
高校英语教研工作总结范文
高校英语教研工作总结范文真正写好一篇工作总结，需要平时工作过程中不断总结、不断反思，好的工作总结就是有丰富的内容。
下面是小编为大家整理的高校英语教研工作总结范文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高校英语教研工作总结范文1我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。
十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。
近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。
这些荣誉的取得，是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
爱心—育德年我担任初一年级班主任时，透过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或情绪忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原先这天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。
于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。
从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。
每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。
就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。
有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最终最终让他们握手言和。
这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的教师，是您使我明白了如何做一个有职责感的丈夫和父亲。
”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的推荐下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一齐交流教育儿子的方法。
关于英语教研工作总结怎么写5篇
关于英语教研工作总结怎么写5篇关于英语教研工作总结怎么写5篇英语作为一门语言承载着丰富的文化内涵，学习英语理所当然应该与了解外国历史卫华、异国风情、思想感情等人文内容相结合。
下面是小编为大家整理的关于英语教研工作总结怎么写，希望能够帮助到大家!关于英语教研工作总结怎么写篇1回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。
在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：一、研究新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。
开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
二、.以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。
具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。
三、参与读书节，提高学生综合素质丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新颖的.形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度培养学生各方面的能力。
大学英语教研工作总结_高三英语教研工作总结
大学英语教研工作总结_高三英语教研工作总结本学年是我担任高三英语教师的第一年，教研工作也是我第一次参与，这个学年的教研工作取得了一定的成绩和经验。
在教学中，我注重提高学生的语言能力和综合素质，努力提高学生的学习能力和综合素质。
我也积极参与教研工作，与同事们共同研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。
我注重对学生的语言能力的培养。
我采用多种教学方法，如讲解、练习、模仿和应用等，帮助学生提高听、说、读、写的能力。
在听力教学中，我利用多媒体和录音机等工具，提供大量的听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
在口语教学中，我组织学生进行对话和讨论，锻炼他们运用英语进行交流的能力。
在阅读教学中，我引导学生理解文章的主题和要点，并培养他们的阅读理解能力。
在写作教学中，我提供写作指导和范文，帮助学生提高写作能力。
我注重提高学生的学习能力。
我通过分层教学，根据学生的不同水平设定不同的教学目标和任务，使每个学生都能得到适当的教学和指导。
我鼓励学生多做练习，提高学习效果和学习能力。
我给学生提供额外的复习材料和习题，帮助他们复习和巩固所学的知识。
我还进行小组合作学习和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创造力。
然后，我积极参与教研工作，与同事们共同研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。
我参加教研组的例会和研讨会，与同事们进行教学经验的交流和分享。
我认真备课，研究教材和教学内容，提出教学改进的建议和措施。
我也积累和整理了一些教学资源和资料，与同事们共享，提高教学效果。
通过一年的教学和教研工作，我的教学水平和教育理念得到了一定的提高。
我要继续努力，不断学习和改进，提高自己的专业素养和教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我也要加强与同事们的合作和交流，共同进步，提高整个教研团队的教学水平和教育质量。
高校英语老师教研工作总结3篇
高校英语老师教研工作总结1本学期我担任初一的英语教学。
由于刚刚调进__初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。
所以，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情景的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学xxx入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。
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高校英语老师教研工作总结1本学期我担任初中一级年级的英语教学。
由于刚刚调进__初级中学，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初中一级年级，教学上遇到前所未有的挑战。
所以，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情景的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初中一级年级基础。
三、做好培优转差按以往经验，学生在英语学xxx入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的培优转差计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。
第二组是肯学、但学习本事不强的同学。
对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩。
第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。
对这部分人进行课余时间个别辅导。
由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。
所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。
高校英语老师教研工作总结2本学期，我担任初中一级年级年3、4两班的英语教学。
初中一级年级年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的本事对今后初级中学英语学习很重要。
所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行学习。
从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。
为适应新时期教学工作的`要求，结合本校的实际条件和初中一级年级学生学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：一、书写英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。
从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。
吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢顶风作案的学生，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。
之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的十分端正，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。
经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。
二、朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。
在日常教学中，我最害怕不开口的学生。
我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。
所以在开学最初的几个星期阶段，我异常提醒学生们，必须要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。
针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。
早读课上，我想尽办法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
三、单词教学很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。
仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。
为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能已构成的死记硬背的方法。
在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。
所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。
1、跟读。
让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。
2、记住汉语意思。
能够由教师报中文解释，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。
3、最终才要求学生开始识记单词的拼写。
正确拼读单词，目的就是要培养学生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本事，做到见形知其音，见音知其形。
事实上，此时由于学生对很多单词的过目率十分的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透直拼法拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。
在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。
我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。
四、音标不一样的英语教师对音标的出现时机看法不一样。
我想只要适合班级学生特点和自我教学风格的，都是可行的。
尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。
因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一气呵成了。
并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段立刻引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。
此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。
相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。
五、课堂活动模式英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。
所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB 的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。
而此时，教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。
六、课件制作如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件经典词句、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。
即使如此，我认为依然不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。
七、后进生控制与转化众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语教师最头痛的。
我们甚至能够发现，即使在小学毕业生中，就已经存在必须程度上的两极分化了。
为此，在开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情景，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，进取帮忙他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的配合。
总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。
八、课外活动的开展为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是十分有必要的。
例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。
另外，针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其进取参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。
综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。
所以，七年级起始阶段，只要我们教师用心地教，只要我们学生用心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
高校英语老师教研工作总结3本学年我担任初中一级年级(5)班的英语教学工作，转眼间一学年的教学工作已经结束，此刻我对本期教学情景作如下总结: 一:思想政治方面认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，及时更新教育理念。
新的课改模式不允许我们在课堂上做无用功，我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重团体的政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、进取运用新课改理念教学运用新课改教学，我有以下两点体会1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。
课改要能发挥学生主体性和进取性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔能否真正地把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。
在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情景，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，进取思维来解决问题的意向。
我们应当教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。
2、新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。
已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情景经过考试分数来评价，而忽视了学生的本事、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的进取性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习本事、合作学习本事、探究本事、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合本事，注重学生的动手本事，实践本事，创新本事的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。