练习使用显微镜 初中生物教学设计

三、演示取镜和安放的步骤， 取镜和安放步骤。 练动手能力。
强调注意事项。
四、根 据 实 物 认 四、加 强 学 生 对
四、给学生时间以小组形式根 识 显 微 镜 和 记 忆 显 微 镜 各 构 造 的
据实物认识显微镜和记忆重要 重要构造的作用， 名 称 和 重 要 构 造
构造的作用，要求小组互查。 要求小组互查。 作用的记忆。
五、提问部分学生显微镜的构 五、回 答 老 师 问 五、检 查 学 生 学
造和作用。
题。
习成果。
六、讲解显微镜的放大倍数如 六、听讲，并做题 六、将 知 识 运 用
何计算，污点如何判断等问题， 巩固。
于问题。
并练习巩固。
七、模 仿 老 师 收 七、动手操作，训
七、演示收镜过程，强调注意 镜过程。
练动手能力。
环节一：导入新课
提问：第二单元导语的总结性 学 生 齐 读 第 二 单
语句是哪一句？除病毒外，生 元导语，找出总结
物都是由什么构成的？
句——细胞是生
由此得出：要想探索生物的奥 物 体 结 构 和 功 能
秘，就必须要了解细胞。但绝 的基本单位；回忆
大多数细胞都非常小，需借助 旧 知 识 ： 除 病 毒
事项。
八、记忆复习。 八、方 便 学 生 记
八、顺口溜总结本节所学：
忆。
显微镜结构要牢记，
镜座镜柱和镜臂，
载物台、遮光器，
准焦螺旋分粗细，
目镜镜头和镜筒，
反光镜和转换器，
目物相乘倍数见，
倍高物大数少暗。
教学反思
这节课并非中考重点内容，但我坚持认为显微镜是生物学研究的最常用 工具，对它的使用是学生应掌握的生物基础实验能力之一，必须扎实， 有必要分成两课时去讲。下节课要加大学生的动手操作部分。
课题 教材 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 板书设计
教学活动
练习使用显微镜（1）
课型
新授课
第二单元第一章第一节 授课时间
①说出显微镜的构造和作用。
②能根据实物辨别显微镜的各构造，并说出各构造的功能。
③取镜和收镜的正确步骤。
说出显微镜的基本构造和重要构造的作用。
说出显微镜重要构造的作用。
工具才能进行观察，这个工具 外，生物都是由细
就是显微镜。
胞构成的。
环节二：讲授新课
设计意图
由第二单元导语 和旧知识引出细 胞，又由细胞的形 态大多非常小引 出观察它的工具 ——显微镜，既对 细胞的重要性有 了一定的了解，又 能很自然的引出 新课。
教学过程
Hale Waihona Puke Baidu
一、口述：显微镜的发展史。 一、看 书 上 显 微 一、初步了解显微
要会使用显微镜，首先了解它 镜的构造图。
镜的构造。
的构造。
二、回 答 老 师 关 二、了 解 显 微 镜
二、提问：显微镜各构造的名 于 显 微 镜 各 构 造 各 构 造 和 重 要 构
称。并讲解显微镜重要构造的 名称的问题。
造的名称。
作用及显微镜的光学通路。 三、模 仿 老 师 的 三、动手操作，训
光学显微镜，纱布，擦镜纸
讲授法、演示法
第一节 练习使用显微镜（1）
一、
光学部分 目镜：10×,12.5× 物镜：10×（低倍），40×（高倍）
显微镜的构造 机械部分 遮光器（光圈）
粗 幅度大
准焦螺旋 细 幅度小
顺降逆升
照明部分： 反光镜（平面镜、凹面镜）
二、显微镜的放大倍数=目镜×物镜
教师活动
学生活动