森林的歌声教案(1)
湘艺版音乐三年级上册第4课《森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课《森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以大自然中的森林为背景，描绘了森林中各种动物和植物和谐共生的情景，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，学生的音乐基础知识和技巧水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2.学生对歌词的理解和表达需要引导。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设森林情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：森林场景布置、动物头饰等。
3.音乐器材：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示森林场景，让学生了解歌曲中所描绘的景象。
同时，介绍歌曲中的动物和植物，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导高音部分。
引导学生跟唱，注意音准和节奏。
期间，教师针对学生的演唱进行点评，鼓励他们积极参与。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生相互交流、学习。
随后，邀请部分学生上台表演，展示学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的歌曲或舞蹈。
鼓励学生展示自己的才华，提高他们的创新能力。
《森林的歌声》一等奖说课稿
《森林的歌声》一等奖说课稿《《森林的歌声》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《森林的歌声》一等奖说课稿各位老师你们好！今天我以人教版小学音乐第八册《风景如画》第一课时中的两首欣赏曲，和大家共同探讨现代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批评指正。
教学目标：1、聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，听辨各种动物叫声，激发对大自然的热爱。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。
3、模仿森林中动物和自然的声音，在教师引导下进行音乐编创活动。
教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。
教学过程：1、本堂课我采用二年级学过歌曲的《郊游》，师生演唱歌曲，通过郊游的形式进入课题，把学生带入幽静的山谷中，进入课题。
2、然后通过聆听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声，激发学生聆听的兴趣及对大自然的热爱。
3、学生闭上眼睛完整聆听，完整地感受整首乐曲。
闭上眼睛聆听，让学生边听脑海中边想象乐曲表现的内容，把学生引入丰富的想象之中。
之后让学生回忆以前学过表现鸟的形象的乐曲，巩固学生所学的知识，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。
4、在聆听《森林的歌声》，首先出现引子部分，让学生知道森林的歌声来自哪里？引出乐曲，完整地聆听，感受乐曲所表现的意境。
让学生感受乐曲中所表现的那种氛围，动物们快快乐乐地生活在那里，那是一个纯净、清凉的世界。
5、通过乐曲的聆听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。
师生谈话，让学生熟悉三种乐器，对乐器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后进入三段主题旋律的熟悉，这一步骤主要是为了让学生熟悉三种乐器，其实这三种乐器平时同学们接触得也比较多，通过师的介绍，让学生再次了解并熟悉。
四年级下册音乐《森林的歌声》教案
森林的歌声一．教学目标1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由大自然音响与音乐完美结合所带来的美妙。
2、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
3、能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
二．重点难点教学重点1、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序2、知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
教学难点能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
三．教学过程教学活动活动1【导入】一、导入1、听音乐律动师：同学们，你们喜欢跳舞吗？那让我们听着优美的音乐一起来活动活动吧，大家轻轻的起立。
（播放《森林的歌声》音乐）师：你们跳的真棒！2、介绍小动物导入师：今天，吴老师还给大家带来了几只动物朋友，我们来看看他们是谁？师：树蟾指雨蛙科的两栖动物，生活在低海拔的热带雨林，我们来听一下它的声音。
腹斑蛙跟我们平常见到的青蛙很像。
山羌又称麂，麂子，山羌为台湾鹿科动物中最小的一种，生性胆怯。
飞鼠长的很像蝙蝠，但它不能飞，只能滑翔。
活动2【讲授】二、初听《森林的歌声》1、聆听音乐，说说乐曲感受师：这些可爱的动物说想给我们唱歌听，那我们就在乐曲声中找找他们的歌声，听到了可以用动作来表示听完了乐曲之后告诉我，你还听到了什么？乐曲带给你什么感受？师：小动物的歌声太美了，你能告诉我你还听到了什么吗？师：大家说的真棒，其实这首乐曲中除了刚才这些小动物的歌声外，还有很多小动物的声音，这些声音都是属于大自然真实音响。
当然我们还听到了笛子、提琴、吉他等乐器演奏了非常优美动听的旋律。
2、那这首乐曲带给你什么感受呢？师：说的真好，跟我想的一样。
我也感受到这首乐曲的美妙、幽静、热闹3、你能为这首音乐取个名字吗？大家说的真好，艺术家也为这首音乐取了名字，叫“森林的歌声”。
这首乐曲就是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。
那些可爱的小精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。
活动3【讲授】三、分段聆听1、聆听第一主题（1）乐曲情绪师：让我们从音乐中再来感受一下乐曲的美妙之处，请聆听第一主题，说说这段音乐带给你的感受？它是用什么乐器演奏的？（2）用“lv”哼唱主题一师：让我们带着这种感觉用“lv”来哼唱一下（3）介绍笛子，并模仿乐器演奏师：那你听出来这段音乐是用什么乐器演奏的吗？笛子的音色怎么样？（师介绍笛子）师：让我们一边用“lv”哼唱，一边模仿笛子演奏。
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《森林的歌声》
教案人音版音乐四年级上册《森林的歌声》一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中各种动物的声音，引导学生感受大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有趣味性。
歌词内容生动，富有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，具备一定的音乐基础。
但在歌曲的理解、唱腔把握和节奏感知方面，还需进一步培养。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易对描绘大自然景象的歌曲产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
4.训练学生的合唱能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.节奏的准确感知和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画、故事等手段，营造森林氛围，引导学生置身于歌曲情境中。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿、跟唱。
4.合唱教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：森林图片、动画、故事等。
2.音响设备：播放歌曲《森林的歌声》。
3.乐谱：打印歌曲乐谱，供学生演唱。
4.教学道具：动物头饰、森林背景图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林图片，引导学生欣赏大自然的美景。
教师简要介绍歌曲《森林的歌声》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲中的动物声音，引导学生思考大自然的声音多样性。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱腔和节奏。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对演唱优秀的学生给予表扬。
人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教案
森林的歌声（一）组织教学1、师生问好、课堂常规教学。
（教师精神焕发、满脸笑容）师：同学你们觉得老师今天心情如何？（生回答）你从那里看出老师心情的，（生回答）老师这样的笑容好不好看，（生回答）那同学们也笑一个，真好看，来吧！让我们带着笑容，开心开始今天的音乐之旅吧！上课！（二）激趣导入、引起兴趣1、欣赏音乐引子。
（师）同学们，现在是美丽的春天，大地万物复苏到处呈现一片生机，今天老师和同学们一起走进一个美妙的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想你听到了什么，我们好象来到了什么样的地方？（生）我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。
2、认识小动物。
（师）同学们的小耳朵可真灵，原来我们来到了美丽的大森林里，大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。
我们一起来认识一下它们。
（听听他们的声音）（出示课件）美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠、各种不知名的昆虫。
他们可都是森林里的歌唱家，现在让我们再来感受一下他们美妙的歌声。
3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。
（初听主题并介绍演奏乐器）（师）真好听，老师都陶醉啦，我感觉到整个森林都热闹起来。
小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。
不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。
你们猜它们在干什么？（生）我猜呀，它们在开音乐会... 师：同学们真聪明，原来它们是在准备盛大的森林音乐会，这森林音乐会不仅有小动物的歌声，还有乐器朋友的歌声呢，下面咱们看看都是哪几位乐器朋友来参加音乐会呢？（放课件笛子）生：笛子师：看来同学们对它并不陌生。
竹笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消沉，听，它向我们打招呼呢！下面要介绍的是谁呢？小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。
让我们一起来感受。
非常优美。
吉它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器。
第5课风景如画《森林的歌声》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《森林的歌声》是一篇描绘森林风光的优美散文，它通过丰富的词汇和总分总的结构，展现了大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这些描述展示了作者如何运用词汇和结构来表达对森林的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和文章结构的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析和文章结构图来帮助大家理解。
在讲解文章结构时，我运用了图表、思维导图等形式，让学生直观地掌握总分总的结构特点。这种教学方法得到了学生的认可，他们能够较快地理解和模仿这种结构。但同时，我也意识到需要在课后加强对学生写作练习的指导，让他们更好地将所学知识运用到实际中。
实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论如何保护森林和环境这一主题时，提出了许多有价值的观点和建议。这表明学生们具备一定的环保意识，但如何将这种意识转化为实际行动，仍需我们在教学中继续引导。
-环保意识培养：组织讨论，让学生分享对保护环境的看法，提高他们的环保意识。
2.教学难点
-词汇的深刻理解与运用：学生需要理解新词汇的深层含义，并能在口语表达和写作中恰当运用。
-课文情感的理解与体会：学生需要从文字中感受到作者对自然的热爱，这对于一些学生来说可能存在难度。
-文章结构的把握：特别是总分总结构的识别和应用，对于四年级学生来说是一个挑战。
2.增强学生对语言文字的感悟能力，通过学习生字词，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3.培养学生提取信息、整合知识的能力，学会从课文中提炼关键信息，理解文章总分总结构。
4.激发学生思考与探索，培养科学精神，通过对大自然的观察与了解，增强环保意识和责任感。
森林的歌声教案
森林的歌声教案第一篇：森林的歌声教案《森林的歌声》教案教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力教学准备：课件、打击乐、钢琴教学过程：一、谈话导入师：同学们。
你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。
二、聆听《森林的歌声》1、视频欣赏师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？2、聆听A段 A、初听一遍（师用X XX X XX伴奏）师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。
你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）B、跟琴用Deng模唱主旋律1 师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）C、复听并用Deng模唱，用X XX X XX伴奏师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听B段A、初听一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）B、跟琴用Lu模唱主旋律2 师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。
C、复听一遍师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。
D、模仿动物的声音师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（啯啯啯啯啯呱呱呱呱呱啾啾啾啾啾0 啾啾）注意声音的控制E、第二大组表演师：我请第二大组的同学来表演一下。
森林的歌声(教案)- 音乐四年级下册
《森林的歌声》【教学目标】1、聆听乐曲，学会欣赏乐曲，感受乐曲的意境。
2、从乐曲声中听辨各种鸟鸣叫声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
3、在欣赏乐曲的过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
【教学重难点】1、丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，使学生真正从内心感受音乐、体验音乐、享受音乐。
2、能将乐曲进行分段，清楚分辨出乐曲中的各种演奏乐器。
3、能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵。
激发学生对大自然的热爱。
【教具准备】图片，钢琴，多媒体课件。
【教学过程】组织教学师生问好！（一）导入教学过程：一、师：同学们上节课我们欣赏了交响童话《彼得与狼》并结识了许多的动物小朋友，同学们还记得吗？请同学们说说，每一个动物都用西洋乐器不同的乐器音色来演绎，不仅形象还很生动，同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物？二、欣赏《森林的歌声》导入：《彼得与狼》中的小动物是我们生活中最常见到的，它们的声音融合成了一段美妙的旋律。
今天老师将带同学们去聆听一个特殊的音乐会，在同学们听的过程中好好想想老师提出的几个问题：1、你听到了那些独特有趣的声音？2、听完这些声音给同学们一种什么样的独特感觉？生听完讨论回答。
师:同学们刚刚的这首乐曲就是老师今天要带给同学们的乐曲，它有一个好听的名字。
1、引出课题《森林狂想曲》2、介绍作曲家：吴金黛，《森林狂想曲》是由台湾音乐家吴金黛女士历时5年深入台湾热带森林收集100多种自然声音制作而成的音乐作品。
乐曲中的鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等“音效”声音的使用加强了作品的真实感，有一种声临其境的感觉。
（二）教学过程1、聆听主题A。
问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉。
介绍主题A，再次聆听主题A。
问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉？问：这段旋律的演奏乐器是什么？音色怎么样？（竖琴，竹笛）2、音乐源于生活，生活中同学们认为那种动物的叫声比较活泼、欢快，你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？请同学们用小青蛙的叫声‘呱’轻声模唱这段旋律吧。
森林的歌声教案(1)
《森林的歌声》教案一、欣赏《森林的歌声》1、初听音乐（完整），出示动物图片。
同学们，春天到了，柳树发芽了，小草绿了，桃花开了，春暖花开，我们去郊游，好吗？看，老师带你们了哪里？（森林）森林里风景如画的地方，在森林里你会听到些什么呢？让我们随着音乐走进神秘奇妙的森林！有哪些小动物在唱歌呢？（出示动物的图片）森林里有腹班蛙、飞鼠、山羌、树蟾、褐鹰枭、白腹秧鸡……我们知道和不知道各种动物在欢唱，你能给这首曲子取个名字吗？《森林的歌声》2、复听音乐（完整），感受旋律情绪。
在听动物叫声时，你有没有注意音乐的旋律？它给你什么感觉？（轻快）（出示：轻松、愉快）让我们随着音乐再来感受一下，同时，看看音乐有几个主题？（播放音乐，师点着歌谱）旋律给你什么感觉？有几个主题呢？（3个）老师要考考你的耳朵，我随机点一首，请你听听是哪个主题音乐？3、分主题听。
1）、随机点三个主题，请生听，律动，哼唱。
（出示歌谱）（每个主题三遍：听，动，唱）看着歌谱，听音乐，这是哪一主题音乐？虽然这首乐曲整体感觉是轻松愉快的，但是每个主题音乐又略有不同，让我们再来品一品，主题一它要表现的是什么？（跳跃的，轻快的）你能设计一个动作来表现这种情绪么？主题一：左右打响指主题二：手臂向上左右摇，象春风吹过主题三：双臂自下往上打开。
歌唱的，赞美的（同样的办法听其他两个主题）2）、完整感受乐曲，用动作表示。
让我们随着音乐用动作完整地感受一下森林的美妙。
3）、分小组听，听到自己的主题身体跟着音乐有节奏的律动。
4、听辨每个主题的乐器，出示乐器图片同学们，你们对音乐的感觉真是很棒，王老师再来考考你们的听力：这三个主题都是由同一种乐器演奏的吗，主要是由哪几种乐器演奏的？(先说然后出示图片)游戏，听主题，模仿乐器演奏我们一起来听辨一下，你觉得是哪种乐器就模仿这件乐器的演奏姿势（听辨三个主题）。
5、总结音色特点：不同的音色给你的感受是一样的吗？，为什么采用这三种乐器，能不能换用其他的乐器如大号合适吗？（不符合轻松愉快）这三种乐器的音色给你什么感觉（清脆、轻松、轻快）6、完成表格我们的同学真是非常的厉害，我们能一边听这首乐曲一边把这首曲子主题的变化和演奏乐器记下来吗？（交流）请一生讲一讲边听音乐边集体校对总结音乐结构：同学们，看看这张结构表，你发现主题变化的规律了嘛？（反复）是的，三个主题的反复演变成了这首轻快的《森林的歌声》，我们再来看看，情绪热烈的主题三出现了（1）次，而情绪活泼跳跃的主题一出现了（3）次，这样的安排奠定了这首曲子怎么样的情绪？（轻松，愉快）真棒啊！今天我们又学会了一个欣赏音乐的好方法，那就是一边听（一边记）二、创编《郊游》1、演奏教师提供的片段同学们，你们觉得这首曲子写的好吗？不过他又非常的简单，就这几个简单的主题持续反复再加上动物的鸣叫然后变换演奏的乐器是吗？所以写曲子并不难。
森林的歌声教学设计
森林的歌声教学设计一、教学目标1. 让学生了解森林的重要性和不同声音对自然的贡献。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
4. 通过音乐活动促进学生的综合能力发展。
二、教学准备1. 森林的图片和相关资料。
2. 团队活动所需的音乐设备和道具。
3. 教师准备好的音乐素材。
三、教学步骤步骤一：引入1. 教师以生动的方式向学生介绍森林的重要性和其中的自然声音。
可以通过展示几张图片或播放一段自然环境的音频来引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考森林中的声音，如鸟鸣、树叶沙沙声等。
步骤二：探究1. 学生分成小组，每个小组选取一种森林声音进行探究。
可以是通过观察、阅读资料或上网查找相关信息。
2. 学生在小组内交流和分享他们所了解的森林声音，并讨论其对生态环境的作用。
步骤三：分组创作1. 每个小组根据所选声音，选取适合的乐器或其他素材，进行声音模仿和创作。
2. 学生可以利用乐器、声音录制器材或口头表演等方式来呈现他们创作的森林声音。
同时，可以进行一些节奏敲打、身体韵律等多样化的活动。
3. 引导学生思考如何组织自己的声音以及如何与其他小组的声音协调合作。
步骤四：表演展示1. 每个小组准备好自己的表演内容后，进行展示。
可以是现场表演或录制视频。
2. 学生观看其他小组的表演时，可以进行评价和分享。
步骤五：反思和总结1. 教师引导学生反思整个活动的过程，分享自己的感想和体会。
2. 学生回顾整个活动，总结森林的声音对自然的重要作用，并表达对保护森林和环境的决心。
四、教学评估1. 教师可以通过观察学生在小组活动中的参与程度和表现来评估他们的合作能力和创造力。
2. 学生可以通过写一篇关于森林声音的文章或制作一份展示海报来展示所学的知识。
3. 教师可以设计一份问卷调查，收集学生对整个教学活动的反馈意见。
五、教学延伸1. 学生可以进一步了解不同地区森林的特点和不同的声音。
2. 学生可以进行实地考察，亲身体验森林中的声音和氛围。
《森林的歌声》教案
《森林的歌声》教案
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够了解《森林的歌声》这首歌曲，了解森林中的动植物特点。
2.能力目标：培养学生的听力、口语和写作能力。
3.情感目标：通过了解自然，培养学生爱护环境的意识。
二、教学重难点：
1.教学重点：引导学生积极参与讨论，理解歌曲意思。
2.教学难点：提高学生的听力水平，培养学生的口语表达能力。
三、教学准备：
1.多媒体设备
2.课件
3.板书
四、教学过程：
1. Warming-up
(1)让学生集体讨论一个与主题相关的问题：你们喜欢森林吗？为什么？
(2)引导学生回忆一下他们在森林中看到过的动植物。
2. Presentation
(1)利用多媒体播放《森林的歌声》的音乐视频，让学生主动感受歌曲的美妙。
(2)导入歌曲，向学生介绍歌曲的背景信息。
(3)引导学生仔细听歌，并鼓励他们说出他们对歌词的理解以及歌曲中的重点词汇。
3. Practice
(1)向学生展示歌曲的歌词，解释其中的生词和重点词汇。
(2)分组讨论：请学生分成小组，讨论歌曲表达的主题和感受。
每个小组派一位学生分享讨论结果。
(3)听力训练：播放歌曲，让学生跟随歌曲识别填空，加深对歌曲的理解。
4. Production
(1)以《森林的歌声》为题目，让学生围绕这个话题写一篇小短文。
要求学生用所学过的生词和句型来描述他们最喜欢的森林的动植物，以及他们在森林中所经历的美妙时刻。
《森林的歌声》教案
《森林的歌声》教案教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等，激发对大自然的热爱，尝试用多种形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的注意力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等，激发对大自然的热爱，尝试用多种形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
教学准备：课件、竖笛、铃鼓、手串铃、响板、好听的歌曲教学过程：一、师生问好二、节奏练习：唱着《郊游》，随节拍律动三、复习歌曲：加歌词演唱《布谷》，注意表情和情绪。
四、新课教学下面，请同学们和老师一起听段音乐放松一下，要求：边听音乐边根据提示做动作，做动作的同时要哼唱旋律。
2、播放完整录音，学生随音乐做动作。
学生安静聆听3、提问：这段音乐给你什么感受？欢快、高兴、放松、安静、热闹。
你仿佛来到了哪里?哪里最吸引你的是什么？你都听到了哪些（大自然）小动物的声音？4、揭示课题：同学们的耳朵可真灵，这首乐曲就是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，音乐的名字叫《森林的歌声》。
板书课题。
5、创作背景：为了创作这首乐曲，大自然荒野探险家、音乐制作家、演奏家们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了一和美丽、热闹而欢快的大森林。
6、提问：在乐曲中，你都听到了大自然的哪些声音？你们能模仿他们的叫声吗？或者试着模仿一下他们的动作？7、节奏练习：一起模仿一下它们的叫声。
指导声音轻一点。
第一桌模仿，第二桌模仿、、、、、、注意看老师手势。
鸟：0 啾I 0 啾I8、随着音乐模仿。
《森林的歌声》教案示例
《森林的歌声》教案示例教案示例：《森林的歌声》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和领悟《森林的歌声》中的主题思想，并能够运用所学的知识进行分析和阅读。
2.能力目标：培养学生的阅读能力、分析能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3.情感目标：培养学生对大自然的关爱和热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：理解和领悟《森林的歌声》中的主题思想。
2.教学难点：培养学生的阅读和分析能力，提高学生的表达能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）引入《森林的歌声》的背景和主题，让学生了解森林的独特之处和与人类的关系。
2.阅读（25分钟）让学生独立阅读《森林的歌声》，并领悟故事中的意义和主题思想。
鼓励学生多思考，多表达自己的看法。
3.分析（20分钟）让学生以小组为单位讨论故事中的各个角色和事件，并分析它们对主题思想的贡献。
教师引导学生深入思考，并对学生的观点进行引导和扩展。
4.表达（25分钟）学生以小组为单位进行讨论，并准备一份小组演讲。
每个小组派出一名代表上台演讲，表达他们对《森林的歌声》的理解和感悟。
5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和学生的表现，并引导学生思考如何将班级活动与大自然紧密结合，为保护环境贡献自己的力量。
四、教学评价1.个体评价：通过观察学生在课堂上的表现和阅读能力，对个体进行评价。
2.小组评价：对每个小组的表达和演讲进行评价，看他们对故事的理解和主题思想的把握。
3.综合评价：通过学生的阅读和表达活动，综合评价学生在阅读能力、分析能力和表达能力方面的提高程度。
五、教学资源1.《森林的歌声》故事2. ppt课件3.小组活动资料六、教学延伸1.组织学生参观自然保护区，亲身感受大自然的美丽和珍贵。
2.组织学生协助社区举办环境保护活动，如垃圾清理、种树等。
七、教学反思本节课通过让学生独立阅读、合作讨论和小组演讲等活动，培养了学生的分析和表达能力，提高了他们的阅读能力和理解能力。
在教学中，教师应该更多地引导学生思考和表达自己的观点，激发他们的想象力和创造力，从而更好地理解和领悟文本中的主题思想。
湘艺版音乐三年级上册第4课(听赏)《森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课（听赏）《森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首欣赏曲目。
歌曲以大自然中的森林为题材，展现了森林中各种动物和植物的生动形象，歌词优美，旋律活泼，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解大自然的美好，感受音乐与自然的紧密联系，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和感受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些音乐术语和鉴赏方法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立良好的音乐欣赏习惯。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《森林的歌声》，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
2.引导学生掌握简单的音乐欣赏方法，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力，激发他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.感受音乐中的大自然景象，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的方式表达对音乐的感悟。
3.掌握简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造生动的大自然情境，引导学生身临其境地去感受音乐。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟，培养他们的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示森林的美丽景色，引导学生谈论自己对森林的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《森林的歌声》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受音乐的美。
教师引导学生关注歌曲中的大自然元素，如鸟鸣、虫叫等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
森林的歌声教学设计
森林的歌声教学设计《森林的歌声教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容森林的歌声教学设计执教者：尹心仪教学目标：1、在律动中感受乐曲的韵律和曲式结构，并能用图形卡片排列出来。
2、感受器乐合奏曲的独特风格，分辨出不同乐器，并尝试说出几种乐器的音色。
3、感受乐器的意境，模唱音乐主题。
教具准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响、双响筒、串铃、沙锤教学过程：一创设情境导入新课(1)闭眼聆听乐器的引子部分师：现在，请大家闭上眼睛，我们一起来听，一个美妙的声音。
师：你听到了什么?生：许多动物的叫声，流水声师：像去到了什么样的地方?生：森林，树林师：当夜幕降临，整个大森林都热闹起来了，小动物们唱起了歌，昆虫与青蛙扯大了嗓门愉快的歌唱。
你们猜猜，他们在做什么?师：他们在举行盛大的森林音乐会呢!师：音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林的歌声》。
(教师出示课题——《森林的歌声》)二、新课教授1、分段欣赏旋律1)第一主题创设情境：你们瞧森林里飞来了一只可爱的布谷鸟，她在呼唤着自己的好伙伴——小蝴蝶，大家听听，它是如何呼唤的?听完告诉我这段音乐是由什么乐器主奏的。
(欣赏主题1，说出演奏乐器是竹笛，尝试用语言描述竹笛的音色，婉转悠扬)师：现在我们用自己的身体为音乐伴奏(教师示范拍半掌拍腿)(学生模仿。
提出要求：声音要轻)2)第二主题师：小蝴蝶听到了好友布谷鸟的呼唤，我们来听听，小蝴蝶是如何回应的?也听一听这个主题又是什么乐器演奏的?(欣赏主题2，说出是小提琴演奏的，音色优美动人)师：对，是乐器女王小提琴。
让我们用“哩”来模唱小蝴蝶的歌声!(老师弹琴，学生用“哩”模唱2遍，跟琴完整唱1遍)师：森林中最会跳舞的小蝴蝶，谁来学学她!(学动作：集体起立，张开双手，单手摆)3)第三主题师：森林音乐大狂欢开始了(请学生随乐哼唱，用la模唱歌曲)师：森林里的小动物们开心的唱起了歌，跳起了舞，我们也来拿起凳子下的小乐器为他们伴奏吧!乐器使用：第一组演奏沙锤;第二组演奏手串铃，第三组演奏双响筒(全班同学随乐演奏，进行森林大狂欢)2、了解曲式结构，贴图游戏师：同学乐感真好!现在我们来玩个游戏——听音乐贴图片，刚刚我们听了三个主题?师：对，主题一是布谷鸟的主题;主题二是小蝴蝶的主题;主题三是动物狂欢。
森林的歌声 (1)
森林的歌声教学目标1、情感态度与价值观：喜欢聆听《森林的歌声》，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿，从心底里感受到人与大自然要和谐相处。
2、过程与方法：聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作方式的体验乐曲结构。
3、知识与技能：能哼唱出一、二、三段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
重点难点教学重点：了解笛子、吉他、小提琴乐器的音及演奏姿势；发展学生音乐听觉和记忆，培养想象力。
教学难点：听辨各段主题音乐的顺序。
教学过程一、组织教学（音乐律动）师：天气渐渐转暖了，老师想带同学们去大自然走一走，今天我们要去到的地方是中国台湾的大森林，准备好了吗？跟我一起来。
1、师生互动，模仿节奏律动，热身。
（不同的主题旋律不同的动作）播放课件背景音乐《森林的歌声》。
【通过师生律动，伴随优美的大自然音乐，营造轻松、快乐的学习氛围，从而拉近师生关系。
】二、情境导入1、师：欢迎来到台湾的大森林，森林里的小动物们给大家发来了一张邀请函，让我们一起来看看。
2、（出示课件：邀请函）师：同学们，你们看，这是一张邀请函，原来是森林里要举行音乐会，特地派小鸟给大家送来了邀请函，想委托我邀请你们一起去参加台湾的森林音乐会。
那我们一起去欣赏吧！（课件：森林）【创设情境，让学生有身如其境的感觉。
】三、初听《森林的歌声》1、聆听引子部分师：走进崎岖的小路，淌过潺潺的小溪，我们来到了森林深处。
大家听，不远处已经传来了优美的森林的歌声，是哪些动物在歌唱呢？大家听一听有哪些动物的叫声？（课件：引子，播放完整音乐）师提问：你们听到了谁的歌声呢？生回答：青蛙、鸟、虫子、蟋蟀……（请学生模仿一下听到的叫声）师：对啊，大家都听得很仔细。
其实刚才我们听到的动物有腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、褐鹰枭、飞鼠… …这些动物主要生活在咱们中国台北的森林里。
所以我们今天的音乐会是去到中国的台北的森林，大家认识这些动物吗？2介绍以上几种动物（课件）白腹秧鸡——肚皮很白。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《森林的歌声》教案
一、欣赏《森林的歌声》
1、初听音乐（完整），出示动物图片。
同学们，春天到了，柳树发芽了，小草绿了，桃花开了，春暖花开，我们去郊游，好吗？看，老师带你们了哪里？（森林）森林里风景如画的地方，在森林里你会听到些什么呢？让我们随着音乐走进神秘奇妙的森林！有哪些小动物在唱歌呢？
（出示动物的图片）森林里有腹班蛙、飞鼠、山羌、树蟾、褐鹰枭、白腹秧鸡……我们知道和不知道各种动物在欢唱，你能给这首曲子取个名字吗？《森林的歌声》
2、复听音乐（完整），感受旋律情绪。
在听动物叫声时，你有没有注意音乐的旋律？它给你什么感觉？（轻快）（出示：轻松、愉快）让我们随着音乐再来感受一下，同时，看看音乐有几个主题？（播放音乐，师点着歌谱）旋律给你什么感觉？有几个主题呢？（3个）
老师要考考你的耳朵，我随机点一首，请你听听是哪个主题音乐？
3、分主题听。
1）、随机点三个主题，请生听，律动，哼唱。
（出示歌谱）（每个主题三遍：听，动，唱）
看着歌谱，听音乐，这是哪一主题音乐？
虽然这首乐曲整体感觉是轻松愉快的，但是每个主题音乐又略有不同，让我们再来品一品，主题一它要表现的是什么？（跳跃的，轻快的）
你能设计一个动作来表现这种情绪么？
主题一：左右打响指
主题二：手臂向上左右摇，象春风吹过
主题三：双臂自下往上打开。
歌唱的，赞美的
（同样的办法听其他两个主题）
2）、完整感受乐曲，用动作表示。
让我们随着音乐用动作完整地感受一下森林的美妙。
3）、分小组听，听到自己的主题身体跟着音乐有节奏的律动。
4、听辨每个主题的乐器，出示乐器图片
同学们，你们对音乐的感觉真是很棒，王老师再来考考你们的听力：这三个主题都是由同一种乐器演奏的吗，主要是由哪几种乐器演奏的？(先说然后出示图片)
游戏，听主题，模仿乐器演奏
我们一起来听辨一下，你觉得是哪种乐器就模仿这件乐器的演奏姿势（听辨三个主题）。
5、总结音色特点：
不同的音色给你的感受是一样的吗？，为什么采用这三种乐器，能不能换用其他的乐器如大号合适吗？（不符合轻松愉快）这三种乐器的音色给你什么感觉（清脆、轻松、轻快）
6、完成表格
我们的同学真是非常的厉害，我们能一边听这首乐曲一边把这首曲子主题的变化和演奏乐器记下来吗？（交流）
请一生讲一讲
边听音乐边集体校对
总结音乐结构：
同学们，看看这张结构表，你发现主题变化的规律了嘛？（反复）是的，三个主题的反复演变成了这首轻快的《森林的歌声》，我们再来看看，情绪热烈的主题三出现了（1）次，而情绪活泼跳跃的主题一出现了（3）次，这样的安排奠定了这首曲子怎么样的情绪？（轻松，愉快）
真棒啊！今天我们又学会了一个欣赏音乐的好方法，那就是一边听（一边记）
二、创编《郊游》
1、演奏教师提供的片段
同学们，你们觉得这首曲子写的好吗？可是他又非常的简单，就这几个简单的主题不断反复再加上动物的鸣叫然后变换演奏的乐器是吗？所以写曲子并不难。
今天，我们也来创作一首曲子，好不好？刚才同学们都说喜欢郊游是吗？说说你们都喜欢到哪里去郊游？能听到什么声音呢？瞧，这是我们一位小朋友创作的四声部乐曲《郊游》，你们猜猜他描绘的是郊游中的哪件事情呢？要不我们来演奏一下。
2、分组创作，教师总结，集体演奏。
你们想不想也写一个呢？看要求，分小组创作，交流展示，集体评价。