人教版初中音乐 中学时代 教学设计 (1)
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计第一单元中学时代教学设计1、蓿蕾之歌教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
教学重难点1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
教学过程一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。
生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
三）欣赏歌曲飞来的花瓣1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。
四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
《中学时代》教学设计
一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容——聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。
（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2. 强调音乐实践、鼓励音乐创造。
音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年；2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a（8）+a’（8）+过渡段(4+4)+B段（12），整体风格轻松、活泼、充满朝气。
歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。
谱例1：过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。
谱例2：B段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”。
谱例3：（二）学生情况分析我校是一所九年一贯制学校，授课班级是七年级的普通班。
经调查，班里近20%的学生没有一定的音乐学习经验，仅接触过简谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。
接触了字母谱与五线谱结合的学习方法，音准经过训练，有很大的进步，对于三度、四度音程的把握比较准确，能顺利得识读字母谱并准确把握字母谱的音高和音准。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
《中学时代》示范公开课教学设计【七年级音乐上册(人教版)】
《中学时代》教学设计教学目标1.学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2.理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点1.学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2.教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入（一）发声练习：1= C—F1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱Mi ma1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖Mi ma【设计意图】从基本功入手，有利于学生们知识的吸收，循序渐进。
（二）背景导入：满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。
你心中的中学时代是什么样的呢，来分享一下吧【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。
同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂氛围。
二、新课1.播放歌曲《中学时代》。
【设计意图】有利于学生入情入境，体会歌曲的情感。
2.分析歌曲：（1）这首歌表达了什么，你从歌曲中听出了什么？（2）想一想：中学时代是怎样的？学生小组讨论3.老师演唱歌曲《中学时代》。
老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
4,分析歌曲A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的调式、节拍等。
5.齐唱歌曲《中学时代》三、小结中学时代，起初所有的一切我们都不熟悉。
包括亲切的老师，可爱的同学们，温馨的教室，崭新的桌椅。
我们将从不了解变成完完全全的熟悉。
踏入一个新的班级，我们将会认识许许多多的朋友们，将来我们都会是同窗好友，共同分享学习中的苦与乐。
如果我们能良好的掌握和控制这些珍贵的友谊，那我们的中学时代将会更加精彩和温暖。
人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计
《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。
歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。
歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。
二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。
我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。
人教版初中音乐 中学时代 教学设计 (1)
共1学时1教学目标教学目标:(一)情感、态度、价值观1、尊重词曲作者的创作,积极感受、准确学唱歌曲;尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌。
2、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规,以及积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。
(二)过程与方法1、学习音乐作品分析的基本方法。
2、结合发声练习和歌曲旋律的学唱,初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。
3、学习设计不同的演唱形式,增强歌曲的情感表现。
(三)知识与技能1、学习歌唱的基本方法和要求,在新班级初步体验合唱感觉。
2、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
2学情分析七年级学生刚从小学过渡到初中,总体情况比较好,绝大多数喜欢音乐课,活泼好动,课堂能够与老师紧密配合,课堂气氛活跃。
但部分学生基础乐理知识有欠缺,因此,课堂上对乐理知识的讲解应由浅到深,注重培养学生理解歌曲的能力,学唱好歌曲“中学时代”,让学生能更好、更快的融入中学时代。
3重点难点能准确学唱《中学时代》的旋律和歌词,并理解其深刻的哲理。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】听歌导入播放歌曲”中学时代“让学生体会歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。
引出歌曲名称《中学时代》,引导学生初听歌曲,感受歌曲的情绪,并根据歌词判断歌曲名称。
活动2【练习】发声练习在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声练习1=C 2/41 2 3 4 |5 43 2|1 -|Ma1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Me1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mi1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mo1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mu1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Ma me mi mo mu通过这组发声练习,让学生打开唱歌腔体,达到一个良好的唱歌状态活动3【讲授】作品分析:(1)作词作曲者:王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明、深刻。
中学时代教学设计
中学时代教学设计第1篇：中学时代教学设计第一课时教学设计【教学内容】唱歌《中学时代》【教学目标】1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。
【重难点】熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
【教法】1.老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。
2.教授发声方法，用气息歌唱。
【学法】学习歌曲，认识中学阶段的重要性，树立远大理想。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入人生要经历很多时期，而中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此，我们要珍惜这黄金时期。
同学们！我们已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？让我们一起走进歌曲《中学时代》。
二、学习歌曲1.了解背景：词作者王晓岭，作者戴于吾；这首歌是在1983年创作的，它是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。
2.聆听歌曲。
请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出“中学时代”是什么样的时代？3.学唱歌曲《中学时代》（1）朗读《中学时代》歌词，熟悉歌词，感受歌词的美。
（2）乐理知识学习：降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。
（3）练习发声。
（4）视唱简谱，熟悉歌曲旋律。
（生可以模唱）（5）师教唱歌曲《中学时代》(1—3遍)（6）学生齐唱歌曲。
（7）合唱部分，多教几遍。
（8）全班有表情的齐唱一遍。
三、拓展欣赏水木年华的《中学时代》，感受歌曲的不同。
四、板书：（唱歌）中学时代五、课堂小结我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。
课后反思：第2篇：《中学时代》教学设计《中学时代》教学设计配乐诗朗诵《中学时代》中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。
唱歌《中学时代》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
答案：示例：歌曲《中学时代》的MV通过画面和音乐展示了中学生的生活和学习状态，情感表达真实感人，主题是青春和成长。MV通过画面展示了中学生的生活点滴，通过音乐传达了他们对未来的期待和憧憬。
5.结合自己的生活经历，思考歌曲《中学时代》对自己的启示和感悟。
2.知识、能力、素质方面：
在知识方面，学生已掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。在能力方面，他们具备了一定的音乐感知能力和表现能力，但仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的团队合作精神和良好的沟通能力。
3.行为习惯：
学生在音乐课堂上的表现总体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。但在自主学习、独立思考等方面仍有待加强。
2.案例分析：接下来，我会通过播放歌曲《中学时代》的MV或现场演出视频，让学生们直观地感受歌曲的情感表达和旋律特点。这个案例将帮助学生们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《中学时代》相关的实际问题，如歌曲的旋律特点、情感表达等。
板书设计
①歌曲《中学时代》背景和创作过程：
-背景：反映中学生生活和学习状态
-创作过程：词曲作者深入观察和体验中学生生活，将心声和情感融入歌曲
②歌曲结构和旋律特点：
-结构：前奏、副歌、桥段、尾声
-旋律特点：优美动听，富有感染力
③歌曲情感表达和主题：
-情感表达：怀念和感悟，对未来的期待和憧憬
-主题：青春和成长，珍惜青春，勇敢面对成长
（2）注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的合作素养；
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）第一篇：人教版七年级上册《中学时代》音乐教案第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
中学时代音乐教案初中
中学时代音乐教案初中课时：1课时年级：初中教材：《中学时代》教学目标：1. 让学生掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 培养学生对中学时代的热爱和珍惜，增强他们的集体荣誉感。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
教学难点：1. 歌曲中的一些高音部分和节奏。
2. 学生对音乐的理解和感受。
教学准备：1. 录音机、磁带或音乐播放器。
2. 乐谱或歌词 sheet。
3. 三角铁、小铃鼓等打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾中学时代的生活，激发他们对中学时代的热爱和珍惜。
2. 学生分享他们在中学时代的美好回忆。
二、歌曲教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的一些高音部分和节奏。
3. 教师引导学生理解歌曲的含义，让学生感受歌曲中所表达的中学时代的美好。
三、唱歌练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正学生唱歌时出现的问题。
2. 学生分组进行唱歌练习，培养他们的合作意识。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生运用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲《中学时代》伴奏。
2. 学生积极参与，感受音乐带来的快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到音乐的重要性。
2. 学生分享他们在音乐学习中的感受和体验。
教学评价：1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。
2. 学生在音乐活动中的参与度。
3. 学生对音乐的热爱和珍惜程度。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在小组讨论和实验操作时，部分学生容易分心或参与度不高，需要加强对课堂的管理和引导。
2.教学方法：在讲授音乐知识和欣赏技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际体验和参与，需要改进教学方法，增加实践性和互动性。
3.教学评价：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反映学生的音乐实践能力和创作能力，需要进一步完善教学评价体系。
（2）视频：教师播放关于音乐创作的视频，让学生通过观看视频，学习创作技巧和方法。
（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐创作工具，进行简单的节奏创作，提高学生的音乐创作能力。
教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人教版七年级上册音乐第一单元中学时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过音乐来表达青春情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在中学时代的奥秘。
3.行为习惯：学生在学习音乐时，往往表现出积极的态度和参与热情，但在自主学习和合作学习方面还有待提高。他们在课堂上的表现也存在一定的差异，有些学生能够积极参与课堂活动，而有些学生则较为被动。
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计《中学时代》教案单元课题名称中学时代单元教学内容1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点1. 教学重点：（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1. 本单元力求突出“中学时代”这一主题，选取了不同风格和不同演唱形式的声乐作品进行学唱和欣赏。
在教学中，要引导学生分辨出歌曲不同的演唱形式和风格特点。
教师可以采用多种方法（如讨论法、比较法等）进行教学，并针对每一个作品的演唱形式和风格特点进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式去热爱生活、尊重教师和珍惜自己的中学时光。
2. 在观察与思考中的歌曲《新世纪的新一代》中，划分音乐结构是教学难点。
在教学中，教师可以将作品AB两段的节奏、音区、情绪进行比较来划分。
另外，可将歌词中的动词提取出来，重音演唱，这对理解歌曲及唱出歌曲的节奏重音都深有帮助。
3. 在欣赏《飞来的花瓣》时，教师可结合现实生活中学生对老师的真情实感进行教学，理解作品中学生对老师的无限眷恋和难以言表的感激之情。
此外，这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
《 唱歌 中学时代》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《唱歌中学时代》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解中学时代的重要性，理解课文内容，把握作者对中学时代的怀念与感悟。
2. 过程与方法：通过朗读课文，合作探究，理解作者在文章中表达的情感。
3. 情感态度与价值观：感受中学时代的奇特魅力，珍惜中学时代，以及珍惜青春时光。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解中学时代的意义，把握作者的情感。
2. 教学难点：引导学生结合自身经历，感悟中学时代的奇特与珍贵。
三、教学准备：1. 准备相关音频文件，如课文朗读等，方便学生听读。
2. 制作PPT课件，便于展示课文内容及引导学生思考。
3. 安排时间，组织学生回顾自己的中学时代，分享难忘的经历。
四、教学过程：（一）导入新课播放歌曲《同桌的你》，并提问学生是否记起这些歌词是出自哪本书？这本书中有许多值得我们回忆的故事，今天我们就来回忆中学时代。
（二）新课讲授1. 自主学习学生阅读教材，了解本节课的学习内容，并提出自己不理解的问题。
2. 合作探究将学生分成若干小组，盘绕“我的中学回忆录”、“中学生活的特点”、“中学时代对人生发展的作用”等主题展开讨论，要求学生主动发言，尝试解答同砚们提出的问题，教师适时点拨。
3. 精讲点拨教师总结学生讨论情况，结合教材内容，就一些重点问题进行分析讲解，重点分析中学生的特点、中学时代的重要性。
4. 当堂训练（1）比较初中和高中生活的不同的地方。
（2）如何正确看待中学生活中的各种变化？（三）小结作业小结：本节课主要盘绕“唱歌中学时代”这一主题，通过回忆中学时代的学习生活，让我们更加珍惜此刻的生活，并对未来充满信心和等候。
作业：请同砚们以小组为单位，搜集整理一些关于中学生活的诗歌、散文、故事等，并分享给大家。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《中学时代》的歌词含义和情感表达。
2. 通过歌曲学习，增强学生对中学时代的怀念和珍惜之情。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
人教版七年级音乐上册(五线谱)第一单元《中学时代》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《中学时代》教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《中学时代》。本单元主要包括以下几个部分：
1.音乐认知：通过学习五线谱的识读、音高的认识、节奏的掌握等基础知识，使学生对音乐有更深入的理解。
2.音乐技能：通过学习《中学时代》等歌曲，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
3.音乐审美：通过欣赏《蓝色多瑙河》等经典曲目，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
4.音乐实践：通过参与音乐欣赏和演唱活动，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
（4）音乐实践资源：提供音乐实践活动的学习资料，如合唱团、乐队、音乐比赛等，帮助学生提高音乐实践能力。
2.拓展建议：
（1）五线谱学习建议：通过观看五线谱教学视频，学习五线谱的识读、音高认识、节奏掌握等基础知识，并结合软件进行练习，提高识谱能力。
（2）歌曲学习建议：学习《中学时代》、《青春舞曲》、《我的未来不是梦》等歌曲，理解歌词含义，掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的歌曲《中学时代》的演唱技巧和音乐鉴赏能力，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲《中学时代》的演唱技巧和音乐鉴赏能力，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
2.歌曲学习部分，学生通过学习《中学时代》等歌曲，可以更好地理解和表达自己的情感，同时也可以提高自己的音乐素养。
人教版七年级音乐上册教案：歌曲《中学时代》
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《中学时代》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《中学时代》学习状态。
5.培养学生对音乐文化的认识和理解，通过学习歌曲《中学时代》，让学生了解音乐与校园文化的关系，提高音乐素养。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，对音乐有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生的音乐素养参差不齐，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，而有的学生对音乐兴趣不大，参与度不高。
3.期待未来：歌词中表达了中学生们对未来的期待和憧憬，展示了他们勇往直前、不断追求的精神。
四、歌曲《中学时代》的演唱技巧
1.音准：演唱歌曲《中学时代》时要注意音准的准确性，确保每个音符都能准确地演唱出来。
2.节奏：要保持歌曲《中学时代》的节奏感，确保每个拍子都能准确地表达出来。
3.情感表达：在演唱歌曲《中学时代》时要注重情感的传达，用歌声表达出歌曲中的积极、怀念和期待的情感。
针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.在旋律和节奏的教学中，加强对学生的个别指导。对于音准掌握不准确的学生，可以通过单独辅导，帮助他们找到正确的音准。对于节奏把握不准的学生，可以通过节奏练习游戏，让他们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案第一章：音乐基础理论一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基础理论知识，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用音乐知识来分析和理解音乐作品。
二、教学内容1. 音符、节奏、音阶、和弦的概念与分类。
2. 音高的标记与音名。
3. 音乐的节奏与拍子。
4. 音乐的旋律与和声。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生掌握音乐基础理论知识。
2. 运用示范法，让学生直观地感受音乐的节奏与旋律。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
四、教学步骤1. 讲解音符、节奏、音阶、和弦的概念与分类。
2. 讲解音高的标记与音名。
3. 讲解音乐的节奏与拍子。
4. 讲解音乐的旋律与和声。
5. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能熟练地识别音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐符号。
2. 学生能理解音乐的节奏与拍子。
3. 学生能分析音乐的旋律与和声。
第二章：我国的民族音乐一、教学目标1. 让学生了解我国的民族音乐，感受其独特的魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 引导学生欣赏和分析民族音乐作品。
二、教学内容1. 我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 民族音乐的代表作品及作曲家。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解民族音乐的基本特点与分类。
2. 运用示范法，让学生直观地感受民族乐器的演奏技巧。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析民族音乐作品。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 讲解我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 讲解民族音乐的代表作品及作曲家。
4. 欣赏和分析民族音乐作品。
五、教学评价1. 学生能了解我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 学生能认识我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 学生能欣赏和分析民族音乐作品。
第三章：西方音乐发展史一、教学目标1. 让学生了解西方音乐的发展历程，掌握其重要时期和代表人物。
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共1学时
1教学目标
教学目标:
(一)情感、态度、价值观
1、尊重词曲作者的创作,积极感受、准确学唱歌曲;尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌。
2、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规,以及积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。
(二)过程与方法
1、学习音乐作品分析的基本方法。
2、结合发声练习和歌曲旋律的学唱,初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。
3、学习设计不同的演唱形式,增强歌曲的情感表现。
(三)知识与技能
1、学习歌唱的基本方法和要求,在新班级初步体验合唱感觉。
2、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
2学情分析
七年级学生刚从小学过渡到初中,总体情况比较好,绝大多数喜欢音乐课,活泼好动,课堂能够与老师紧密配合,课堂气氛活跃。
但部分学生基础乐理知识有欠缺,因此,课堂上对乐理知识的讲解应由浅到深,注重培养学生理解歌曲的能力,学唱好歌曲“中学时代”,让学生能更好、更快的融入中学时代。
3重点难点
能准确学唱《中学时代》的旋律和歌词,并理解其深刻的哲理。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】听歌导入
播放歌曲”中学时代“让学生体会歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。
引出歌曲名称《中学时代》,引导学生初听歌曲,感受歌曲的情绪,并根据歌词
判断歌曲名称。
活动2【练习】发声练习
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 43 2|1 -|
Ma
1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|
Me
1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|
Mi
1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|
Mo
1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|
Mu
1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|
Ma me mi mo mu
通过这组发声练习,让学生打开唱歌腔体,达到一个良好的唱歌状态
活动3【讲授】
作品分析:
(1)作词作曲者:王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反
映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明、深刻。
(2)老师问学生:同学们请讲一讲,中学时代是怎样的一个时代。
学生相互讨论
并发言
(3)下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”,请同学们认真听一听,看看哪
位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?
(4)、老师演唱歌曲《中学时代》
学生相互讨论并发言
师:老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间学
好本领,将来为祖国的建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的,老
师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长,认认真真的学习。
(5)、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》
a讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节
线等。
b先慢练、准确后再逐步按原速演唱
c作正确的演唱,给学生树立明确的学习标准
(6)高声区大跳音程的跳跃
a师范唱,学生模唱
b慢速练,待准确后再演唱
(7)长音的时值要求学生要把握好
(8)师带唱歌曲《中学时代》
活动4【练习】歌唱练习
1、学生跟着老师的钢琴有表情的演唱歌曲。
2、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲
3、全班有表情的齐唱一遍。
4、让学生以小组为单位来比一比,看看哪个小组演唱的歌曲最有特色,请各小
组长组织好本组同学有两分钟来准备
活动5【作业】课堂小结
总结本课学习的内容:发声的练习方法、对大跳音程的把握。
对歌曲内容的理
解,引导学生通过学习“中学时代”歌曲,懂得珍惜中学时代这个黄金学习时
代,把握好每一寸学习光阴。