人教版英语第五单元分课时教学建议

第三 课时
语音课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s talk/Let’s find out 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 词汇：whose, coat, mine, 2. 能够用正确的语音、语调朗读对 pants 话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型询问并回 句型：Whose coat is this? 答某物属于谁Whose coat is this? It’s It’s mine. mine. Whose pants are those? They’re Whose pants are those? your father’s. They’re your father’s. 4. 能够完成Let’s find out的活动，依 照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属 于Sarah还是Mike。
第一 课时
会话课
句型：Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s learn/Let’s do 词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress 教学要求 1. 能够听、说、认读5个有关衣服 的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2. 能够在语境中正确运用这5个衣 服类单词。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。
Unit 5 My clothes
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s talk/Let’s play 词汇：yours, hat 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 确认某物是谁的；能在情景中恰当运 用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. 表述某物是谁的。 4. 能够在语境中理解生词yours, hat的 意思，并能正确发音。 5. 能够完成Let’s play的活动，把文具 衣物等个人用品堆放在一起，同伴之 间运用句型Are these yours? Yes, they are. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s. 讨论确定物品的归属。
主情 景图
选学 内容 Story time
复习巩固与拓展学习
第二 课时
词汇课 句型：I like that green skirt/those pants.
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Let’s spell 语音：le /l/ Read, listen and chant. Read, listen and number. Look, listen and write. 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的特征，学习le在单 词中发/l/的规律；能够跟着录音 说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。 2. 能够观察单词结构，划出词中 共有的le，并根据le的发音规则读 出生词，巩固学习le的音—形对应 关系。 3. 能够通过看图、听录音、写单 词活动学习按发音规则拼写单词， 填充短语或句子，并进一步强化 在四线格中正确书写单词。
第六 课时
读写课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 单元所学核心词汇与句型 教学要求 1. 能够通过看图了解单元话题及相 关文化知识，了解核心词汇与句型 出现的语用环境，为学习单元A、B 部分的各个板块做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后， 进行快看快说、快听快指和为句子 排序等复习与评价活动。 能够在图片的帮助下理解故事内容， 复习巩固有关衣服的单词及相关句 型Can I have your old T-shirt? Let me draw … 等，扩展学习句型We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look?等；能够在教师的帮助下表演 故事。
句型：Where are my new socks? Whatwk.baidu.comcolour are they? White.
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Read and write
Let’s check Let’s sing
教学要求 1. 能够在图片的帮助下读懂小短文， 在语境中理解生词pack, wait的意思； 能够完成读后单项选择题；能够按照 意群和正确的语音、语调朗读短文。 2. 能够看图、读句子，进一步了解 These are / This is用法上的区别，同时 巩固学习在四线格中正确书写句子的 规范。 步骤二个性化的书写活动是：画出裤 子或其他衣服鞋帽并仿写句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、 说本单元对话部分的主要句型；能够 听、说、认读词汇部分的所有单词。 4. 能够学会唱歌曲This old hat。
第四 课时
会话课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s learn/Let’s play 词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks 第五 课时 词汇课 教学要求 1. 能够听、说、认读6个有关衣服 的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣 服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活 动，选择外出旅行需要携带的衣 帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my …表述各自选中并着色 的衣帽。