xx小学生作业批改制度

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学生作业批改制度

XX 小学作业批改制度一、总体要求：1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、作业批改实行等级制(根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优 - 良-及-不及、 AB CD、☆、之类的等级符号表示)，数学、语文、外语作业应及时全批，批改日期一般由教师亲自注明，批注字迹端正清楚。

3、严格按上级要求规定布置作业。

一、二年级的作业应在课内完成，不布置家庭作业；三、四、五、六年级的家庭作业量一般不超过 40 分钟。

4、学生作业设计要体现多种能力的训练，要有实际效果，避免布置机械重复、低效率的家庭作业。

5、作业批改情况检查将纳入学校月教学常规检查。

二、具体要求：语文一、学生作业：1、规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。

2、认真完成作业。

努力养成先复习后作业的习惯。

作业独立思考、不抄袭、不拖拉。

教师批改指出的错误要及时订正。

3、保持作业清洁。

当次作业用笔一致，三—六年级提倡使用钢笔。

不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。

4、书写必须工整。

执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。

5、作业格式要求：(1) 不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、默写簿、作文簿、周记簿等。

(2)作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。

(3) 作业类型：低段①、课堂作业本②、生字抄写本③、小读者手记；中高段①、课堂作业本②、作文本③ 、小读者手记。

其中① 、②两种作业必须由教师及时批改，小读者手记教师应定期检查。

(词语抄写本自定)(4)《每课一练》或《教与学》等教辅材料可以由师生共同完成。

二、教师批改：1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。

批改符号要规范、统一(如：正确的打“√”，错误的打“╳”等)。

写明批改日期。

2、督促学生及时订正，及时重批。

课堂作业本允许在原处旁边订正。

3、批改作业后要及时讲评、辅导。

小学作业布置批改制度

小学作业布置批改制度一、作业布置原则1. 作业内容要针对性强，与课堂教学紧密结合，注重基础知识和基本技能的训练，同时适当安排综合性和探索性作业。

2. 作业难度要适中，既要有一定的挑战性，也要保证大多数学生能够完成，避免出现“一刀切”的现象。

3. 作业量要合理，要考虑到学生的年龄特点和承受能力，保证学生有足够的时间进行休息和参加课外活动。

4. 作业形式要多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 作业要注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

二、作业布置流程1. 教师在备课时，要根据教学大纲和学生的实际情况，设计适合的作业，并在上课前准备好作业。

2. 教师在上课时，要向学生说明作业的要求和目的，让学生明确作业的意义和重要性。

3. 教师在布置作业时，要向学生说明作业的截止时间和提交方式，确保学生能够按时完成作业。

4. 教师在布置作业时，要尊重学生的个性差异，根据学生的能力和兴趣，提供不同难度的作业供学生选择。

三、作业批改原则1. 批改要及时，要在学生提交作业后尽快进行批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2. 批改要细致，要仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足，并进行详细的批注和指导。

3. 批改要公正，要客观公正地评价学生的作业，避免主观臆断和偏袒。

4. 批改要鼓励，要充分肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和改进。

5. 批改要反馈，要将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和改进方向。

四、作业批改流程1. 教师在批改作业时，要仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足，并进行详细的批注和指导。

2. 教师在批改作业时，要记录学生的作业情况和评分，以便进行成绩统计和分析。

3. 教师在批改作业时，要根据学生的作业情况，及时调整教学方法和教学进度，以提高教学质量。

4. 教师在批改作业时，要与学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和需求，提供必要的帮助和指导。

小学批改管理制度

小学批改管理制度一、制度背景小学批改管理制度是为了规范小学教师在批改学生作业、试卷和考试卷时的行为，确保批改工作的公平、公正、准确，提高教学质量和学生学习效果的制度。

这个制度对于教师和学生之间的教与学关系，对提高学生学习成绩，促进学生全面发展，都有着非常重要的意义。

二、制度内容1、批改标准（1）批改学生的作业和试卷时，教师应按照学校规定的评分标准进行批改，并进行公平公正的评分。

（2）对于书写不清晰或有瑕疵的作业和试卷，教师应当耐心仔细地进行批改，绝不能因为书写差而影响对学生答案的评价。

（3）对于集体批改的试卷和考卷，应当确保每个学生的答题情况能够有序、周密地进行批改，并及时地给予学生反馈。

2、批改流程（1）教师在批改学生作业和试卷时，应当认真仔细地检查学生的答案，确保每名学生的答案都能得到应有的评分。

（2）批改完成后，应当及时将作业和试卷发还给学生，并在作业册上签字确认，学生在愉快地接受教师批改的同时，也能及时地知道自己的考试成绩。

（3）对于学生的作业，应当及时地进行订正和完善，引导学生改正错误，提高学习能力。

3、批改责任（1）教师是学生学习过程中的引导者和监督者，对于批改的成绩应负有责任，不能有漏评、错评、重复评等现象。

（2）在批改过程中如有不公正的行为，应当及时报告给学校相关领导，并对自己的行为进行反思和整改。

4、批改考试卷（1）教师在批改考试卷时，应当严格遵守考试命题规定，确保评分的准确和公正。

（2）在批改考试卷时，教师应当根据学校规定的评分标准进行评分，不能违规提高或降低考生成绩。

5、批改记录（1）对于重要的考试卷和试卷，教师应当在批改完成后及时将批改情况进行记录，确保学生的得分能够清晰的呈现给学生和家长。

（2）批改记录应当保存在学校规定的地点，并能够在需要的时候进行调阅。

三、制度执行1、学校领导（1）学校领导应当制定并完善批改管理制度，确保批改工作的规范和有序进行。

（2）学校领导应当对教师进行批改规范和流程的培训，确保教师能够准确地执行批改管理制度。

小学作业布置、批改及检查制度（推荐5篇）

小学作业布置、批改及检查制度（推荐5篇）第一篇：小学作业布置、批改及检查制度东方小学作业布置、批改及检查制度一、作业布置要求1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。

作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。

2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。

3、作业难度要适当，严格控制作业量。

4、学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。

5、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。

6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。

二、作业批改要求1、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。

2、课堂作业全批全改，《练习册》、《优质课堂》必须全批全改，《新动力》要有针对性批改。

3、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。

对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。

4、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。

）5、作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次，低年级段小字一天一次；数学科作业一天一次。

6、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。

7、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。

8、每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。

三、作业批改情况检查：1、检查方式：教师自查——教研组长查——教务处查。

2、检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。

3、检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。

四、奖惩制度：1、按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。

2、未能及时完成批阅，或作业量严重超规的，酌情扣除奖励，年终不得评为优秀。

东方中心小学2011年9月第二篇：作业布置、批改、检查实施方案作业布置、批改、检查实施方案为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业检查方案。

小学作业批改管理制度

小学作业批改管理制度小学作业批改管理制度1一、细心布置作业：1、布置作业必需围绕教学目标，结合同学实际。

细心选配习题，既有利于基础学问的把握，又能够进展同学综合实践本领。

课堂中必需留有5—10分钟的同学动笔时间。

积极推广基本作业加弹性作业模式，削减简单机械的抄写作业。

老师在布置作业前一般先将作业做一遍。

2、份量适中。

课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。

严格掌控家庭作业总量，小学一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。

不得加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。

严禁老师擅自统一征订或变相征订用于同学的教辅资料。

所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。

二、认真批改作业：1、提倡同学作业面批制，通过面批适时发觉问题，适时更改。

老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和存在的'问题，适时引导同学对作业进行更正，加强老师对同学作业情况的适时引导。

2、对同学的作业评价一般采纳“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采纳“五星”等形式。

老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来激励引导同学，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价激励同学，发挥作业评价对同学的引导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。

对正确的作业采纳打“√”的形式，对于同学作业中特别精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。

同时老师对具有制造性、独特性的作业应当以激励和引导为主，注意保护同学的积极性。

4、对于同学作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来，并要求同学适时订正。

小学生作业批改制度

小学生作业批改制度作业批改是小学教育中的一个重要环节，它旨在提供给学生发展和反思的机会，同时也为教师提供了监测学生研究进度的方式。

为了保证作业批改的有效性和公正性，制定一个明确的批改制度是必要的。

批改方式1. 详细批注: 教师应当在学生的作业上进行详细的批注。

批注内容可以包括对错误的指正、改进意见和肯定的鼓励。

通过详细批注，学生可以更好地理解自己的错误，并从中研究。

: 教师应当在学生的作业上进行详细的批注。

批注内容可以包括对错误的指正、改进意见和肯定的鼓励。

通过详细批注，学生可以更好地理解自己的错误，并从中学习。

2. 清晰标记: 教师在批注中使用清晰的标记，以便学生能够准确理解批改意见。

例如，使用红色标记错误，使用绿色标记正确的部分。

这样的标记方式可以帮助学生更好地理解他们的错误并进行纠正。

: 教师在批注中使用清晰的标记，以便学生能够准确理解批改意见。

例如，使用红色标记错误，使用绿色标记正确的部分。

这样的标记方式可以帮助学生更好地理解他们的错误并进行纠正。

3. 及时反馈: 教师应尽快将批阅作业及批注反馈给学生。

及时的反馈有助于学生更好地掌握知识和提高研究效果。

因此，教师应尽量在24小时内完成作业批改并将反馈信息传达给学生。

: 教师应尽快将批阅作业及批注反馈给学生。

及时的反馈有助于学生更好地掌握知识和提高学习效果。

因此，教师应尽量在24小时内完成作业批改并将反馈信息传达给学生。

批改准则1. 公正公平: 教师在批改作业时应保持公正公平的态度，不偏袒或歧视任何学生。

作业批改应只基于学生的表现，避免个人偏见的影响。

: 教师在批改作业时应保持公正公平的态度，不偏袒或歧视任何学生。

作业批改应只基于学生的表现，避免个人偏见的影响。

2. 鼓励与肯定: 在批改作业时，教师应根据学生的表现给予鼓励和肯定。

积极的反馈不仅可以增强学生的自信心，还能激励他们继续努力。

: 在批改作业时，教师应根据学生的表现给予鼓励和肯定。

兰训小学作业批改制度

兰训小学作业批改制度
为了进一步强化教学常规管理，提高教学质量，特制定此作业批改制度。

⑴作业本要整洁、美观
作业本（封面）要求整洁，杜绝乱涂乱画现象；严格要求学生书写工整、美观。

⑵作业形式多样
学生作业设计要体现多种能力的训练，既达到巩固基础知识，又达到培养各种能力，发展智力的目的。

⑶作业布置适量
低年级一般不布置课后书面作业；中年级每天课后书面作业总量不超过半小时，高年级不超过45分钟。

各教师可根据实际情况布置课后书面作业。

⑷作业批改反馈及时
语文、数学作业要及时全批全改，并将批改信息及时反馈给学生。

⑸作业批的改形式
作业批改的形式应以教师批改为主，也可在教师的指导下学生互相批改。

⑹作业的批改符号
作业的批改要有规范的批阅标记，并标明批阅日期，建议以“优、良、中、差”或“A、B、C、D”等等级评分，提倡多写鼓励性批语。

⑺作文的批改要求
中、高年级的作文每学期不少于8篇，作文批阅应有批语，要划出错别字和病句并进行订正。

⑻作业的次数要求
按照上级规定：一、二年级语文作业每学期不少于60次；三、四年级语文作业每学期不少于40次；五年级语文作业每学期不少于36次；六年级语文作业每学期不少于32次。

一至六年级数学作业每学期不少于60次。

⑼作业的检查
每月上旬由学校对学生作业进行检查，做好登记存档，并上报中心校。

小学作业布置批改制度

XXXX小学作业布置批改制度一、检查程序：（固定检查+随机抽查）1、固定检查为每个月25日（遇到节假日向后顺延）全体任课教师（包括担任学科教学的中层）主动将教案上交各年级教研组长，教研组长将教案上交教导处。

由教研组长和教导主任按照有关的检查要求，检查备课，进行量化赋分。

检查结束后将检查表交教导处记入业务档案。

2、备课检查要坚持公平、公正、实事求是的工作原则。

如果通过教师反映或校长抽查，发现在教研组长和教导主任检查备课过程中出现赋分不符合事实的现象，将对相应的教研组长或教导主任做出处罚。

二、作业本的设置1、语文：生字本、作文本、课外作业。

（各级部要有统一的特色作业）。

2、数学：一至六年级设置课堂作业本、课外作业本。

3、英语：课外作业、外语练习本。

4、美术：图画本。

5、其他学科作业本不做统一要求。

三、布置家庭作业的要求要根据市、区教育主管部门的有关规定布置相关作业。

要严禁购买其他任何形式的教辅资料…四、作业批改的原则1、作业批改要及时、严格认真。

2、要尽量采用激励机制，针对学生差异采用不同的评分标准，使学生树立信心，享受成功的快乐。

鼓励教师在学生的作业后面做适当的点评。

作文的评语忌模式化、概念化,应根据习作的要求做出有针对性的评价。

3、有二次批改，充分发挥作业批改的纠错作用。

4、学生的作业要体现学习习惯的培养，书写工整、格式正确。

作业本整洁。

5、教师要针对学习内容精心设计作业，作业设计要有针对性，覆盖所学内容要全面，并做到适量、科学、有趣。

各年级遵守上级部门关于作业时间的要求。

中心小学作业批改制度

中心小学作业批改制度一、批改方式作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批面改、课堂讲评以及自我批改等形式，要有等级成绩评定，或有描述性的评语，要写清批改日期。

作业批改后，要求学生阅读，并检查落实。

1.全批全改。

对学生上交的作业，教师进行逐一批改，全面了解学生的课堂学习掌握情况；2.精批细改。

抽取不同层次学生的作业样本，进行精批细改，了解学生是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导。

3.分组批改。

将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法，教师综合各组意见后公布参考答案，然后小组同学采用流水作业的形式进行批改。

4.面批面改。

贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识与技能差异，作业面批面改进行，方法可因人而异。

对于作业完成较好的，指出其优点，教师应适时给予表扬；对于作业错误较多的后进生应给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对于作业不认真的学生，在批评教育的基础上，做耐心的工作，帮助改正不良习惯。

5.自我批改。

作业做完后，教师公布解题过程和参考答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善结果。

以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，以提高作业批改的时效性。

同时，鼓励教师尝试自己独特的作业布置与批改方法。

二、具体批改要求1.作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。

要严格要求学生保质保量按时完成作业。

要注重培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。

同时，要培养学生改错订正作业的好习惯。

2.作业批改要认真、及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般要在课堂中），要有规范的批改符号，并让学生了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。

做到符号清楚，字体端正清楚。

作业错误要指出，批改要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。

作业要重视培养学生自主修改文章的习惯，对于学困生提倡面批。

小学教师作业批改制度小学日记作业批改制度

小学教师作业批改制度小学日记作业批改制度
小学教师作业批改制度是一项重要的教学管理措施，而日记作业批改制度是其中之一。

下面是一个可行的小学日记作业批改制度：
1. 给予每位学生一个本子作为日记本，要求学生在每天放学前完成一篇日记作业。

2. 教师每天检查学生的日记本，并在每篇日记下面做出评语和批改，可以使用红色或
者其他颜色的笔进行标记。

3. 教师批改时可以根据学生的年级和个别差异确定批改标准，但需遵循公平公正的原则。

4. 批改内容可以包括但不限于：语法错误、拼写错误、句子结构、用词不当等方面。

5. 教师要给予学生鼓励和肯定，可以在批改中加入一些正面的评语和表扬，鼓励学生
对所写的内容进行思考和反思。

6. 教师要及时批改学生的日记作业，可以选择在课堂上或者课后专门安排时间进行批改。

7. 定期与学生交流，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，帮助他们提高写作水
平和表达能力。

8. 学生可以根据教师的批改意见进行修改，并在下次的作业中改正相同的错误。

通过建立日记作业批改制度，教师可以及时了解学生的写作水平和表达能力，帮助他们发现和纠正问题，提高他们的语言表达能力和写作能力。

此外，定期的批改和评价也可以激励学生养成良好的写作习惯，持续进步。

小学作业布置与批改管理制度

小学作业布置与批改管理制度一、作业布置管理1.教师在每节课结束前需准备充分，并根据本节课的教学内容和学生的学习情况合理布置作业。

2.作业布置需明确要求和目的，以帮助学生巩固教学内容和培养学习习惯。

布置内容应与教材教学内容相符，难度适中，不宜过多。

3.对于新学的知识，教师可以适当给予一些提示，引导学生思考，并在作业中要求学生运用所学的方法。

4.合理而清晰地布置作业，要求学生明确每道题目的要求和时间要求。

二、作业批改管理1.教师需按时按量批改作业，并给予学生必要的评价和指导。

2.在批改作业时，教师应关注学生作业的正确率、规范性和思考能力，并批注相应的意见和建议。

3.及时批改作业，不得拖延，以保障学生及时了解自己的错误并改正。

4.批改过程中，学生的个人信息应予以保密，不得向其他学生泄露。

三、作业抽查管理1.学校管理层可以根据需要对作业进行抽查，以确保教师按照规定进行作业布置和批改。

2.抽查应随机进行，不得针对一些班级或学生。

3.对于抽查结果，学校可以进行统计分析，以便发现和解决作业管理中存在的问题。

四、作业反馈管理1.教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和不足，并给予相应的奖励和激励措施。

2.学校可以通过家长会、期中、期末总结等方式，向家长和学生反馈学生的作业情况，并与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。

五、学生作业管理1.学生应按时按要求完成作业，不得拖延和抄袭。

2.学生应认真对待作业批改结果，并及时改正自己的错误。

3.学生可以提出对作业布置和批改的疑问和建议，以帮助学校完善管理制度。

六、教师培训管理1.学校应定期开展教师培训，提高教师的教学水平和作业布置批改能力。

2.在培训中，学校可以邀请专家、经验丰富的教师或教研组成员对作业布置和批改进行指导和分享经验。

以上是小学作业布置与批改管理制度的一些建议，每所学校可以根据实际情况进行调整和完善。

这样的管理制度可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高师生之间的互动和沟通，提高教学质量。

小学校作业批改制度

小学部作业与作业批改制度一、作业：对学生作业的要求要严格，题目要精选，份量要适当，批改要认真。

1、作业的设置要齐全。

一至五年级设语文（低年级设语文作业、写话、写字，中高年级设语文作业、写字、作文、读书笔记）、数学、美术作业，三至五年级还设科学、思品作业，四、五年级设英语作业。

2、作业的设计：要依据大纲，紧扣教材。

做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。

除一、二年级不布置家庭作业外，其它年级可布置适量的口头或书面作业。

3、作业的规范：（1）作业本要保持整洁美观；（2）作业内容在格式上要规范；（3）作业只准用一种笔书写，中、高年级要用钢笔书写，字体要用正楷，尽量不要乱勾滥擦。

（4）作业必须按时、认真完成，不准抄袭。

错题必须在下次作业之前订正好。

4、作业的份量和内容。

语文作业一般一课一次，内容要丰富，不要仅局限于字、词、句，作文要一单元一次。

数学作业一般一个练习一次，量要能达到一半左右，不好操作的练习可不设。

其它小科一般每课一次。

二、作业批改制度：1、作业批改要做到“三个及时”，即及时“收、批、发”作业。

以及时得到教学的反馈信息，及时采取矫正补偿措施。

2、批改要认真。

做到全面细致。

书写批语要端正，批语后要写清日期，一律用红笔批改，批改符号要清楚明白。

四至五年级作文超过40人的可轮批，即详批一半，略批一半，下次略批的详批，详批的略批。

三年级和四至五年级不足40人的要全部详批。

3、教师应专备“作业批改记录”（只限语文、数学、英语），批改时将作业中突出的优点和典型的错误记录下来，以便对学生进行讲评。

4、作业成绩的评定要实事求是，以鼓励为主。

等级划分一般为优、良、一般、差；或甲、乙、丙、丁；或A、B、C、D。

小学批改管理制度

第一章总则第一条为加强小学教育教学管理，提高教学质量，确保学生作业的及时、准确批改，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教务、教研等相关部门。

第三条本制度旨在规范作业批改流程，提高教师批改作业的效率和质量，促进教师专业成长。

第二章批改原则第四条作业批改应遵循以下原则：1. 及时性：教师应在规定的时间内完成作业批改，确保学生能够及时了解作业情况。

2. 准确性：教师应认真审阅学生作业，确保批改结果准确无误。

3. 客观性：教师应公平公正地对待每位学生的作业，避免主观臆断。

4. 指导性：教师应在批改过程中给予学生明确的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

5. 教学性：教师应通过批改作业发现教学中的问题，不断改进教学方法。

第三章批改流程第五条作业布置1. 教师应根据教学进度和课程要求，合理布置作业。

2. 作业量应适中，避免学生负担过重。

3. 作业内容应具有针对性，有助于巩固课堂所学知识。

第六条作业收交1. 教师应明确作业收交时间和方式，确保学生按时提交作业。

2. 教师应认真检查作业，确保作业完整无缺。

3. 教师应登记作业收交情况，为后续批改提供依据。

第七条作业批改1. 教师应按照作业类型、难度和教学要求，合理分配批改任务。

2. 教师应在规定时间内完成作业批改，确保作业及时反馈给学生。

3. 教师应采用多样化的批改方式，如面批、集体批改、电子批改等。

4. 教师应详细记录批改情况，包括作业优点、不足及改进建议。

第八条作业反馈1. 教师应将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的作业情况。

2. 教师应组织学生进行作业讲评，帮助学生改进作业。

3. 教师应定期召开家长会，向家长反馈学生在作业中的表现。

第四章考核与评价第九条教师批改作业的质量将作为其教学评价的重要依据。

第十条教务处将定期对教师批改作业的情况进行检查，并对发现的问题进行通报。

第十一条对批改作业认真负责、成绩显著的教师给予表彰和奖励。

第五章附则第十二条本制度由教务处负责解释。

小学作业批改制度（作业批改评比细则）

小学作业批改制度（作业批改评比细则）
小学作业奖评制度
作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用。

为调动教师工作积极性，激励教师以更加负责任的态度面对每一位学生的作业，督促每一位学生认真及时完成作业，提高教师作业批改质量，结合我校实际情况，特制定本评比制度：
一、检查时间：每学期分两次对教师批改作业情况进行检查，每次检查后将评比结果予以公示。

二、检查形式：检查主要以抽查形式进行，每班抽取学生数50%的作业进行检查，各班作业各科任教师自己负责保存，检查时若提供不了相应数额作业则按未完成扣除相应分数。

三、奖励办法：评比实行百分制，每次检查按评比细则评出分数，满分100，得分数即为该次检查奖励金额数，各项分值见附表。

四、此为单科作业批改奖励办法，奖金从学校经费中开支。

五、学前班作业不纳入评比。

六、评比奖金每学期算绩效工资时统算，若对单次评比公示结果有异议，请于当日向校长申辩。

小学生作业批改规范实施方案[大全5篇]

小学生作业批改规范实施方案[大全5篇]第一篇：小学生作业批改规范实施方案小学生作业批改规范实施方案教学的质量，来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。

作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。

它能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的。

为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。

一、学生作业布置学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。

课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。

各科作业量严格按照国家标准，一、二年级不留回家作业，三、四年级每天不超过20分，五年级每天不超过半小时。

二、课堂作业类型1-2年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、写话本（二年级）3-6年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、作文本；5、练笔本；6、综合实践活动成果1-2年级数学：课堂作业本、练习本、口算本3-6年级数学：课堂作业本、练习本、英语：抄写本、作业本；手抄报科学：作业本、综合实践活动成果（至少一次）三、学生作业书写要求1、用笔要求：低年级用HB铅笔书写，禁止用自动铅笔，三年级开始可以尝试用钢笔书写，四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。

2、书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。

作业本要整洁，书写要正确、端正，力求美观。

不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。

中高段语文生字抄写本要求写课题，作文本要求标题居中写。

数学练习本要在第一行写明作业日期。

四、教师批改要求1、每次作业，教师批改时要作日期记录。

给予评分或给予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。

2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。

3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。

松山中心小学教师作业批改制度

松山中心小学教师作业批改制度
作业批改是每位教师的责任和义务，是教学工作的重要组成部分，其目的是使学生对课堂所学知识进行实际的应用。

学生要在教师规定的时间内独立完成作业，养成良好的作业习惯，不抄袭、不代做。

教师根据所教内容，给学生布置适量的难易度适中的作业，并进行及时的批改，评价要准确。

教导处一学期统一检查两次，分管领导和教研组长随时重点抽查，并按以下标准进行评分：
一、全班学生都应按时完成作业，做到全收全批，检查时缺交一本扣1分。

二、语文作业3至5年级主要检查课后练习和作文，1至2年级写话、说话、生字。

数学作业主要检查练习题和配套练习。

英语作业检查习题和配套练习。

高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当。

多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批出，未批出者每处扣2分，缺少一篇扣5分。

数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批，缺少一题扣2分，缺批一次扣5分。

三、批改是否按要求去做，如有知识性错误，出现一次扣3分；
四、作业量要适中，不能出现作业量过轻或过重，并及时批改，有累批现象扣作业分2分。

松山中心小学。

小学教师作业批改制度(模板)

**小学教师作业批改制度
****小学
一、作业一律用红色笔批改，并注明批改日期，要规定好统一批改的符号。

二、各科课堂作业必须统一规定练习本书写，教师必须严格要求，统一学生的书写格式。

三、各科作业要及时、认真批改，课堂作业批改不得超过三天，家庭作业尽量做到当天批改完毕，作文两周内批完。

四、教师批改作业要精批细改，不错批，不漏批，讲评及时。

五、根据学生实际，采取面批和背批相结合，对于学困生多采取面批。

六、家庭作业布置要适量，不得让学生、家长批改作业。

七、批语要明确、具体、中肯，富于鼓励性。

字迹清楚工整，学生看后明白批语内容。

八、根据学生的作业情况，给予评分式评定优、良、差。

作业要及时发给学生，让他们有充裕的时间检查自己的作业情况，学生订正后的作业还要批改。

九、教研组长每月对组内抽查一次作业批改情况，做到一学期2—3次检查全校教师作业批改情况。

20**年。