【最新】五年级英语培优辅差计划
五年级英语培优辅差工作计划
Creative imitation is not about others, but about transcendence and re-creation.整合汇编简单易用（页眉可删）五年级英语培优辅差工作计划五年级英语培优辅差工作计划1一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
五年级英语培优辅差工作计划2一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
五年级英语培优辅差工作计划
五年级英语培优辅差工作计划五年级英语培优辅差工作计划范文一：结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。
并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。
4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。
5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。
五年级英语培优辅差工作计划范文二：根据了解，五年级学生的学习、纪律有待加强，结合班级实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助潜能生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅潜工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
五年级英语培优计划及措施
五年级英语培优计划及措施一、培优计划。
咱得先了解下五年级英语的重点和难点。
五年级的英语开始有一些复杂的语法啦，像一般现在时的第三人称单数形式，还有各种形容词比较级、最高级。
词汇量也在增加，而且阅读理解的难度也提高了不少呢。
对于那些英语成绩比较好，想要更上一层楼的小宝贝们，咱得给他们制定个特别的计划。
二、具体措施。
（一）词汇拓展。
单词可是英语学习的基石呀。
不能光让孩子们背课本上的单词，那可不够。
咱可以给他们找一些有趣的英语单词书，或者在网上找一些单词游戏。
比如说那种猜单词的游戏，一个人描述单词的意思，其他人猜单词。
这样既能让学习单词变得有趣，又能让孩子们记得牢。
而且呢，还可以让他们把单词放到句子里去记，这样就不会出现只会背单词，放到句子里就不认识的情况啦。
（二）语法巩固与提升。
语法这东西，有点枯燥，但又很重要。
咱可以找一些有趣的语法故事或者动画来给孩子们看。
就像讲一般现在时第三人称单数的时候，可以编一个关于小明每天做不同事情的故事，在故事里不断强调“he/she/it”后面动词要加“s”或者“es”。
然后再让孩子们自己来编类似的故事，这样他们对语法的理解就会更深刻。
（三）阅读强化。
（四）口语练习。
英语是要说出来的呀。
可以组织一些英语角活动，让孩子们在这个小角落里只能说英语。
可以讨论他们喜欢的电影、食物或者宠物。
要是有外教就更好啦，让外教和孩子们聊天，这样孩子们能学到更地道的英语表达。
要是没有外教，咱老师也可以陪着孩子们一起聊，让他们不要害怕犯错，大胆地说出来。
（五）写作训练。
写作对于五年级的孩子来说可能有点难，但是咱们可以从简单的开始。
比如说先让他们写几句关于自己的话，像“我叫什么名字，我多大了，我喜欢什么”。
然后慢慢增加难度，写一个小短文描述自己的家庭或者自己的一天。
写完之后，老师要认真地给他们批改，指出哪里写得好，哪里需要改进，多给他们一些鼓励的话，让他们有信心继续写下去。
咱得让这些英语小能手们在轻松愉快的氛围里学习英语，不断提高他们的英语水平，让他们对英语越来越感兴趣，这样他们就会越学越好啦。
(全新版)五年级英语培优辅差计划
(全新版)五年级英语培优辅差计划一、计划目标1. 提升学生英语听说读写综合能力，为小学毕业和初中学习打下坚实基础。
2. 针对学生个体差异，实施差异化教学，满足学生个性化学习需求。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
二、计划内容1. 培优部分1.1 听说能力提升- 开展英语角活动，让学生在真实语境中练习英语口语。
- 利用多媒体教学，增加听力训练，提高学生英语听力水平。
1.2 阅读理解能力培养- 精选适合五年级学生的英语阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
- 引导学生学会阅读策略，提高阅读效果。
1.3 写作技巧训练- 开展写作工作坊，针对不同学生水平提供个性化写作指导。
- 定期举办英语写作比赛，激发学生写作兴趣。
1.4 语法知识巩固- 通过趣味性语法练习，巩固学生语法知识。
- 结合生活情境，让学生在实际运用中掌握语法。
2. 辅差部分2.1 基础词汇学习- 采用游戏化教学，让学生在轻松环境中学习词汇。
- 定期进行词汇默写测试，检验学生词汇掌握情况。
2.2 语法基础知识- 从最基本的语法规则入手，逐步引导学生掌握语法知识。
- 通过讲解和练习，让学生在实际语境中运用语法知识。
2.3 课堂互动参与- 鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。
- 对表现积极的学生给予表扬和奖励，增强其学习信心。
2.4 学习方法指导- 针对不同学生，提供个性化学习方法指导。
- 引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
三、实施步骤3.1 学生评估- 对学生进行英语水平评估，了解个体差异。
- 根据评估结果，制定针对性的培优辅差计划。
3.2 教学实施- 按照计划进行教学，注重课堂互动和学生的参与度。
- 定期检查学生学习进度，调整教学方法和内容。
3.3 家长沟通- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
- 引导家长关注学生的英语学习，形成家校合力。
3.4 效果评估- 通过定期的测试和评估，了解学生的学习效果。
- 根据评估结果，调整教学计划和方法，以达到更好的教学效果。
2023年五年级英语培优辅差工作计划
2023年五年级英语培优辅差工作计划第一部分：培优计划目标：通过培优计划，提高学生的英语听说读写能力，确保能够顺利应对学习中的各项任务和考试。
1. 制定每周学习计划：定期为学生设置学习目标，落实每周的学习计划，确保学生按时完成各项任务。
2. 针对学生的个别问题提供辅导：在每周学习计划中，记录学生学习过程中出现的问题，并为学生提供个别辅导。
重点关注学生的听力和口语能力的提高。
3. 组织英语角活动：每月组织一次英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。
4. 利用多媒体教学手段：运用现代化的教学技术和多媒体教学手段，使学生在听说读写方面得到全面的提高。
例如，利用录音机和视频教学资源进行听力训练，利用电子板书等工具进行写作练习。
5. 鼓励学生参加英语比赛：组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生在英语学习方面的自信心和竞争力。
6. 注重学习方法的培养：教导学生合理高效地利用学习资源，培养学生自主学习的能力，提高学习效果。
7. 设置奖励机制：根据学生的学习表现和进步程度，设立奖励机制，激励学生更加积极地参与英语学习，勇于挑战自己。
第二部分：辅差计划目标：通过辅差计划，帮助辅差生提高英语水平，使其能够在学习中跟上进度，并帮助他们养成良好的学习习惯。
1. 制定个别辅导计划：针对每个辅差生的英语学习差距，制定相应的个别辅导计划。
重点关注辅差生的基础知识和技能的提高。
2. 加强辅差生的课后辅导：在每堂课后，给予辅差生额外的辅导，帮助他们巩固所学知识和纠正错误。
3. 组织小组互助学习：将辅差生进行小组分组，组织辅差生之间开展互助学习，互相帮助和督促。
4. 给予辅差生更多的练习机会：为辅差生提供更多的课外练习资料和习题，鼓励他们多加练习，巩固所学知识。
5. 建立良好的家校联系：与辅差生的家长保持定期联系，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案，共同努力提高学生的英语水平。
6. 鼓励辅差生积极参与课堂活动：通过课堂活动，鼓励辅差生积极参与，增强他们的学习兴趣和动力。
五年级英语培优辅差工作计划6篇
五年级英语培优辅差工作计划6篇五年级英语培优辅差工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束.总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
五年级英语培优辅差工作计划（精选8篇）
五年级英语培优辅差工作计划（精选8篇）五年级英语培优辅差工作计划篇1在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。
辅导基础薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。
上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。
主要措施：一.思想方面的培优辅差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.在培优辅差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
(完整)五年级英语培优辅差计划
(完整)五年级英语培优辅差计划五年级英语培优辅差计划一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析：优生分析：1、研究惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复，认真完成作业和练。
3、基本上掌握了一定英语学科的研究方法和研究技巧。
学困生分析：1、缺乏研究兴趣和积极性，研究惯差，上课爱搞小动作。
2、没有基本的研究英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
3、有的不能完成作业。
三、目标（一）培优目标：从视听说入手，重视听说训练，侧重培养学生的语感和初步用英语进行简单一样平常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的进修乐趣，帮助学生养成良好的进修惯，形成有效的进修办法，开展自立进修的能力，为进一步进修打下基础。
（二）补差目标：培养学生的研究兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练，使学生能进行简单的日常交际。
另外，还要注意培养学生良好的朗读惯。
四、主要综合措施：1、勉励优等生帮助学困生，学困生要向优等生进修。
通过优等生带动学困生，形成良好的英语进修氛围。
2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
3、认真备好每一次培优辅差教案，勉力做好进修过程的趣味性和知识性相结合。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
五、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，浏览和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：使学生端正研究英语的态度，提高研究兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
六、实施对象培优对象：XXXXXX高微妙XXXXXX。
小学五年级英语培优计划
小学五年级英语培优计划一、学生情况分析。
1. 优势。
- 经过之前的英语学习，五年级学生已经掌握了一定的基础词汇、句型和语法知识，如一般现在时、简单的名词单复数等。
- 他们具有较强的好奇心和模仿能力，对于新鲜的英语知识和文化有一定的兴趣。
2. 不足。
- 部分学生存在词汇量不足的问题，这影响了他们的阅读理解和写作能力。
- 在语法的理解和运用上不够准确，例如对于动词的第三人称单数形式，在实际运用中容易出错。
- 英语口语表达能力参差不齐，有些学生不敢开口说英语，存在发音不准确的情况。
二、培优目标。
1. 知识与技能目标。
- 扩充词汇量，使学生能够熟练掌握课本以外的常用单词500 - 800个。
- 深入理解和熟练运用语法知识，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时的各种句型转换和正确用法。
- 提高学生的英语听说读写综合能力，能够流利地进行日常对话，阅读并理解篇幅较长、难度适中的英语文章，写出语法正确、内容丰富的英语短文。
2. 情感态度目标。
- 增强学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生积极主动学习英语的态度。
- 让学生了解英语国家的文化习俗，提高跨文化交际意识。
三、培优内容。
1. 词汇。
- 每周安排专门的词汇学习时间，学习课本后的拓展词汇以及生活中常见的高频词汇。
- 通过词汇游戏，如猜单词、单词接龙等方式，增加词汇学习的趣味性。
- 教授词汇记忆方法，如词根词缀法、联想记忆法等，帮助学生更高效地记忆单词。
2. 语法。
- 系统复习和巩固小学阶段的重点语法知识，结合例句和练习题进行讲解。
- 针对易错语法点，如名词所有格、形容词比较级和最高级等，进行专项练习。
- 引导学生在阅读和写作中正确运用语法知识，培养语法意识。
3. 听力与口语。
- 利用英语听力材料，如课本配套的听力练习、英语小故事等，每周进行3 - 4次听力训练。
- 组织英语口语角活动，鼓励学生开口说英语，交流日常生活话题。
- 纠正学生的发音问题，通过模仿标准的英语发音材料，如英语原声电影、英语歌曲等，提高发音的准确性。
五年级英语培优辅差工作计划范文模板
五年级英语培优辅差工作计划范文模板五年级英语培优辅差工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是整理的五年级英语培优辅差工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、学生情况从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的’明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头人作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能记及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
四、具体措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
4、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
5、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
小学五年级英语培优补差教学计划
小学五年级英语培优补差教学计划1、小学五年级英语培优补差教学计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
五年级英语培优辅差工作计划
五年级英语培优辅差工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级英语培优辅差工作计划【荐】五年级英语培优辅差工作计划（集锦5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
2023年五年级英语培优辅差工作计划
2023年五年级英语培优辅差工作计划一、工作目标1. 帮助学生提高英语听说读写能力，达到年级水平以上；2. 帮助学生培养英语学习的兴趣和自信心；3. 帮助学生掌握基本的英语学习方法和运用策略。
二、工作内容1. 制定个性化学习计划：根据学生的英语水平和学习需求，制定个性化的学习计划，包括每周的学习目标和具体的学习内容。
根据学生的实际情况，适当增减学习的难度和量。
2. 提供多种学习资源：为学生提供多样化的学习资源，包括课本、练习册、听力材料、阅读材料等。
鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
3. 强化听说训练：通过听力练习和口语训练，帮助学生提高听说能力。
可以组织角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的英语口语表达兴趣和能力。
4. 提高阅读能力：通过多样化的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。
引导学生进行阅读策略的训练，包括速读、略读、找关键词等。
5. 加强写作能力：通过写作练习，帮助学生提高写作能力和文化意识。
可以从写作题目、写作结构、写作技巧等方面进行指导和辅导。
6. 注重语法知识的学习：通过教学和练习，帮助学生掌握基本的语法知识。
可以通过语法小测验、语法练习等方式进行巩固和提高。
7. 设置学习小目标和奖励机制：逐步提高学生的学习积极性和主动性。
可以设置学习小目标，通过达成小目标来激励学生。
同时，可以设置学习奖励机制，例如每次学习进步可以给予表扬或一定的奖励。
8. 定期组织测试和评估：每学期进行一次英语水平测试，以评估学生的学习成果和进步情况。
根据评估结果，及时调整教学策略，针对学生的不足进行有针对性的辅导。
三、工作计划1. 第一学期（1）第一周：了解学生的英语水平和学习需求，制定个性化学习计划；（2）第二周至第五周：以听力和口语训练为主，通过听力练习和角色扮演等活动，提高学生的听说能力；（3）第六周至第十周：以阅读训练为主，通过阅读材料和阅读策略的训练，提高学生的阅读能力；（4）第十一周至第十四周：以写作训练为主，通过写作练习，提高学生的写作能力；（5）第十五周至第十八周：进行语法知识的学习和巩固，通过教学和练习，帮助学生掌握基本的语法知识。
五年级英语培优补差工作计划
五年级英语培优补差工作计划五年级英语培优补差工作规划英语是一门很重要的科目，下面整理了五年级英语培优补差工作规划，欢送阅读!五年级英语培优补差工作规划一一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
2.定期与班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二、实行有效培优补差措施。
采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1.课上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.坚持“好差互帮”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。
满意不同层次学生的需要。
4.着力提高四非常钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。
习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的进展。
三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新】五年级英语培优辅差计划
五年级英语培优辅差计划
小学五年级英语培优辅差计划
一.指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力.培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩.二.制定目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读.说.听的综合英语能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步.补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高.三.辅导内容
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力.对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力.通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩.
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄.训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说.敢于说.进而争取善于说.四.具体措施
l．课外辅导,利用课余时间.2．采用一优生带一差生的一帮一行动.3．请优生介绍学习经验,差生加以学习.
4．课堂上创造机会,用优生学习思维.方法来影响差生.5．对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力.
6．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.
7．充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善
目前学习差的状况,提高学习成绩.8．重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高.9．必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题.
扩展阅读:五年级英语培优补差计划
五年级英语培优补差工作计划
（__-__学年度第一学期）
一.指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力.培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩.
二.差原因分析
寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因.
1.志向性障碍:学习无目的性.无积极性和主动性,对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁.
2.情感性障碍:缺乏积极的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟.随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下.上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班集体生活中存有恐慌感.久而久之成为学习困难学生.
3.不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事.他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人.不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习.他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要.
4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素.父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力.有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,
有的说:〝我不识字不也过得很好.〞这大大挫伤了孩子的上进心.有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束.总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难.
三.工作目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读.说.听的综合英语能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步.补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高.
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力.对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力.通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩.
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄.训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说.敢于说.进而争取善于说.
1.帮助他们树立自信心.
2.教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动.
3.减少作业量,认真查漏,专项训练.
4.坚持不懈地关爱后进生.四.采取措施
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃.但是,他们真的是不想上进吗?不是.有句格言说得好:没有不想成为好孩子的儿童.我们要让他们都抬起头来走路.因此,我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手.
１.引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价.自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力.教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识.帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境.
２.培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素.学习态度端正的学生一般学习较
为持久.认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习.所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养.
３.优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程.因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程.教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态.师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正.对待不同的学生采用不同的教学方法.
４.教育他们学会如何学习.
从某种意义上说,学习困难学生的最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略.应结合语文学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉.注意.记忆和思维活动的普通认知策略.解决本学科问题的特殊策略.反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益的.
５.激发好奇心,引发求知欲.
在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的好奇心.为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,使他们〝跳一跳摘到桃子〞.引发学习困难学生的求知欲,也要注意知识的积累.他们的基础知识较差,只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时,才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望.
６.加强个别辅导,提高个别辅导的质量.
帮助学习困难学生是一项长期的工作.在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施.对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺.为了补缺补差,我们要利用空堂课.自习课对学习困难学生进行补课.作业要做到区别对待.还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步.
７.提倡积极鼓励评价
学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批评声中.训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观.失望.缺乏自
信等消极情绪.〝哀莫大于心死〞,这就要求我们对他们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈的锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们的自信,用挚爱催生他们的自尊,鼓励他们抬起头来走路.因此,要尊重学生的人格,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通.对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬,进步大的还要奖励.
８.给予学生成功的机会
学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多,容易体验到焦虑不安.气愤等消极的情绪.这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习.相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣.学习困难学生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的长处.我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点,包括课内增加学生动手.动口.阅读的机会,课外开展形式多样的兴趣活动,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其他方面的落后状态.。