1《速写人物》课时一教案
人物速写教案（含5篇）
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物速写教案(共1)(一)2024
人物速写教案(共1)（一）引言概述：人物速写是一种艺术形式，通过简洁的线条和形状来表现人物形象。
它是描绘人物形象的一种快速方法，能够捕捉到人物的特征和神态。
本文将介绍一个关于人物速写的教案，旨在帮助学生学习和掌握人物速写技巧。
正文：一、准备工作1. 确定教学目标：明确学生在学完本教案后应具备的人物速写基础技巧。
2. 材料准备：准备素描纸、铅笔、橡皮擦和人物照片作为练习材料。
3. 创设良好的学习环境：确保教室内有足够的光线和良好的空气流通。
二、基本技巧讲解1. 视觉观察：教导学生如何观察人物形象，注意细节，并尝试理解人物的姿势和比例关系。
2. 简洁的线条：教导学生使用简洁而有力的线条来勾勒人物的轮廓，强调表达出人物的特征。
3. 填充形状：讲解如何利用简单的几何形状来填充人物的各个部分，帮助学生更好地表达人物的体态和姿势。
4. 快速抓捕：鼓励学生用较短的时间来完成速写作品，通过快速抓捕人物形象来提高绘画的感觉和表现力。
5. 实践练习：提供足够的时间和机会，让学生反复练习人物速写技巧，并定期给予反馈和指导。
三、示范演练1. 教师示范：展示一些人物速写作品，并详细解释自己在绘画过程中的思考和技巧运用。
2. 学生练习：让学生根据教师的示范，尝试自己完成几个简单的人物速写作品，然后进行互评和交流讨论。
四、巩固与拓展1. 个性化创作：鼓励学生在掌握基本技巧后，尝试运用自己的创意和想象力进行人物速写创作。
2. 参观艺术展览：组织学生参观相关的艺术展览，让他们接触更多优秀的人物速写作品，激发创作灵感。
3. 深入学习：引导学生进一步学习与人物速写相关的知识，例如人体解剖学和光影效果的应用等。
总结：通过本教案的学习，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，能够观察、勾勒和表达人物形象，为进一步深入人物速写创作打下坚实的基础。
同时，通过练习和实践，学生的艺术感知能力和表现力也将得到提升。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
（1）收集不同年龄段、性别、职业的人物照片，尝试运用所学技法进行速写练习，提高自己的绘画技能。
（2）观察生活中的场景，捕捉人物的动态瞬间，进行速写创作，锻炼自己的观察力和表现力。
3.作业要求：
（1）按时完成作业，保持画面整洁，作品具有一定的艺术表现力。
（2）在完成作业的过程中，注意体会线条、比例、结构、光影等技法的运用，不断提高自己的绘画水平。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中共同进步，共同成长。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和绘画技能。他们对人物绘画有一定的了解，但在速写技巧方面尚需提高。此时，学生正处于青春期，观察力和想象力丰富，对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望。在此基础上，本章节将通过人物速写教学，进一步挖掘学生的潜力，提高他们的绘画技能。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，如线条运用、比例掌握等，教师应给予耐心指导，帮助他们克服困难，提升自信心。通过本章节的学习，使学生能够更好地运用美术语言表达自己的思想和情感，为今后的艺术创作奠定坚实基础。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人物速写的概念、分类及其在美术创作中的应用。
2.学习并掌握人物速写的线条、比例、结构、光影等基本技法。
3.能够观察、分析人物的形象特征，运用所学技法进行人物速写创作。
4.提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析人物速写作品。
4.个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，增强他们对艺术创作的自信心和自豪感。
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。
2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。
3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。
4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。
教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。
然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。
讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。
通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。
实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。
2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。
学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。
反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。
2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。
结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。
同时，告知下一堂课的主题和学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。
学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。
人物速写教案含
人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
初中速写人物教案
初中速写人物教案教学目标：1. 让学生掌握速写人物的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 速写人物的基本技巧和方法。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物形态、表情、动作的表现。
2. 速写技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备一些速写人物的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些速写人物的作品，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是速写？速写人物的特点是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、比例的掌握、形态的表现等。
2. 教师示范速写人物的过程，让学生跟随示范进行练习。
三、练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行速写人物的练习。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导和纠正。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，让大家进行欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写人物的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出一些拓展任务，如回家后观察家人或朋友，进行速写练习等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了速写人物的基本技巧和方法，提高了学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生适当的指导和关注，激发学生的创造力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用速写技巧，表达自己对人物的理解和感受。
小学美术《速写人物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了速写人物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对速写人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过线条的粗细、曲直、疏密表现人物的动作和情感；利用明暗对比强调人物的立体感。
（3）观察与表现力的培养：培养学生通过观察，快速捕捉人物特征，并运用绘画技巧进行表现。
举例：观察模特的动作、表情、服饰等，迅速勾勒出人物形象。
2.教学难点
（1）人物比例与结构的准确性：学生在绘画过程中，往往难以准确把握人物的比例和结构，导致作品失衡。
此外，学生在运用线条和明暗表现人物动态和表情时，手法较为单一，缺乏表现力。针对这一问题，我计划在下一节课中，引入更多线条和明暗的示范作品，让学生们尝试不同的表现手法，从而提高他们的绘画表现力。
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，能够主动提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言较为紧张，未能充分表达自己的思考。为了提高学生的自信心和表达能力，我将在后续的教学中，多给予他们鼓励和支持，创造更多展示自己的机会。
实践活动是本次教学的一大亮点，学生们在观察和描绘人物的过程中，能够充分运用所学知识，不断提高自己的绘画技巧。但同时，我也注意到，部分学这一问题，我将在接下来的教学中，引导学生更加关注细节，提高他们的观察能力。
本次教学中，我尝试采用了引导式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题。从教学效果来看，这种教学方法有助于提高学生的自主学习能力。但在实际操作中，我也发现部分学生在面对开放性问题时，思考不够深入。因此，在今后的教学中，我需要针对这一问题进行调整，提高问题的针对性和引导性。
人物速写教案
课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。
同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。
在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。
给你们七到八分钟。
2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。
对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。
——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。
慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。
速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。
学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。
现在我们就来了解一下需要注意的东西。
4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
速写人物教案
速写人物教案速写人物教案一、教学目标：1. 了解速写人物的特点和基本技巧。
2. 通过观察实际人物进行速写练习，提高观察和表现能力。
3. 培养学生对人物形象的敏感性和创造力。
二、教学过程：1. 创设情境教师可以给学生展示一些速写人物的作品，让学生了解速写人物的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍速写人物的特点教师简要介绍速写人物的特点，如迅速捕捉形象特征、表达人物个性、强调素描线条等。
3. 示范教学教师现场找一个同学作为模特进行示范教学。
教师可以先观察同学的外貌特征和姿势，然后迅速绘制出同学的简笔速写。
在绘制过程中，教师可以向学生介绍一些简单的速写技巧，如先画轮廓、注意肢体比例、捕捉眼神等。
4. 学生练习学生们分成小组，互相选取作为速写的模特，进行练习。
每个小组选出一个学生作为模特，其他同学迅速绘制出模特的速写作品。
绘制完毕后，学生们可以互相交流和展示自己的作品，提出改进建议。
5. 效果展示每个小组选取一位同学的速写作品进行展示。
教师和其他同学对作品进行评价，指出优点和不足之处。
6. 拓展练习学生们可以在校园或者生活中随时观察人物并进行速写练习，培养观察和表现能力。
三、教学反思：速写人物是绘画课程中的重要内容之一，通过对速写人物的学习，可以培养学生的观察力和创造力，提高他们对人物形象的敏感性。
本教案以示范教学为主，让学生通过实践去体会速写人物的魅力和技巧，同时结合小组练习和展示，使学生更好地理解和掌握速写人物的基本要点。
教师可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让学生在乐趣中提高绘画技能。
中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征
中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征。
教学目标1.能够描述人体基本部位及特征，如头、脖子、肩膀、胳膊、手、腿、脚等。
2.能够通过观察和模仿，掌握人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。
3.能够运用所学技能创造出自己的人物速写作品，丰富幼儿的想象力和创造力。
教学重点1.培养幼儿观察人物身体特征的能力。
2.掌握人物速写的基本技巧。
教学难点1.转化观察到的人物身体特征为线条、形状等绘画元素。
2.运用人物速写的基本技巧创造出符合幼儿想象的人物形象。
教学准备1.平面纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或蜡笔。
2.外教或外籍志愿者，与幼儿进行互动交流，增加学习效果。
教学过程一、热身活动（10分钟）老师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对人物形象的认知。
让幼儿讲述自己喜欢的人物形象，并为这个人物形象画一张简单的图画。
鼓励幼儿分享自己的画作。
二、教师示范（10分钟）教师向幼儿展示几张人物速写作品，让幼儿自由欣赏。
教师对每一张作品进行解构，让幼儿通过观察学会人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。
三、绘制示范（20分钟）教师现场绘制一个人物的速写，让幼儿通过观察老师绘制的线条、形状等元素，学会转化观察到的人物身体特征。
同时，教师还可以讲述之前展示作品中的一些细节，如人物的手脚等部位的绘制方法。
四、自由绘制（30分钟）让幼儿依据之前所学技能自由绘制一个人物的速写，可以根据自己想象，或者是已经学习过的人物形象进行绘制。
同时，教师还可以通过实地指导，纠正幼儿绘制过程中的错误和瑕疵，帮助幼儿更好地掌握所学技能。
五、小结活动（10分钟）老师与幼儿进行互动讨论，纠正幼儿在绘制过程中容易出现的细节问题。
同时，让幼儿评价自己的画作，增强对自己的认知。
教学效果评价通过教师的指导和布置的任务，幼儿们掌握了基本的人物速写技巧，并创造出了丰富、多样的绘画作品。
该教案教学效果良好，增强了幼儿的美术能力和审美水平，提高了幼儿自信和创造力。
速写人物教案
速写人物教案教案标题：速写人物教案教案目标：1. 帮助学生了解速写人物的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察力和表达能力。
3. 提升学生对人物细节的把握和描绘能力。
教材与资源：1. 教材：人物速写绘画教程书籍或网络资源。
2. 艺术工具：铅笔、素描纸、橡皮擦等。
课时安排：本教案为一节课的教学内容，预计用时60分钟。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍速写人物的概念，解释速写人物的重要性和应用领域。
- 展示一些优秀的速写人物作品，激发学生的兴趣和欲望。
2. 知识讲解（10分钟）- 解释速写人物的基本构图方法和步骤，包括大致轮廓的勾勒、肢体比例的把握等。
- 讲解人物面部特征的描绘要点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 引导学生注意观察人物的细节，如服装、头发、手指等。
3. 示范与实践（30分钟）- 进行速写人物的现场示范，让学生观察并记录教师绘画过程中的技巧和方法。
- 学生尝试按照教师示范的方法进行速写人物绘画，鼓励他们表达自己的创意和风格。
- 教师巡视并提供指导，鼓励学生相互交流和分享自己的作品。
4. 总结与展示（15分钟）- 组织学生进行作品展示，让他们互相欣赏和评价。
- 通过展示和讨论，总结速写人物的关键点和需要改进的地方。
- 引导学生思考速写人物的意义和应用，为他们提供更多学习和实践的机会。
教学评估：1. 教师在示范和实践环节观察学生的参与度和技巧应用情况。
2. 对学生的速写人物作品进行评价，包括构图、肢体比例、细节描绘等方面的准确性和表现力。
教学延伸：1. 鼓励学生多参观美术馆、画廊等艺术展览，拓宽他们的审美眼界和创作灵感。
2. 提供更多绘画技巧和素材资源，供学生进一步深化和拓展速写人物的技能。
教案撰写者：OpenAI的教学助手。
速写人物教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生对速写人物绘画的兴趣和审美情趣。
2. 掌握速写人物的基本技巧和方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、概括和表现人物的能力。
4. 增强学生的创新意识和艺术修养。
二、教学内容1. 速写人物基础知识- 速写人物的定义、特点和作用- 速写人物的分类和表现形式- 速写人物的工具和材料2. 速写人物基本技巧- 观察和捕捉人物形象- 把握人物比例和动态- 线条、笔触和明暗关系的运用- 表现人物表情和情感3. 速写人物表现技法- 剪影法：以简洁的线条勾勒人物轮廓- 结构法：以人体骨骼和肌肉结构为基础进行表现- 透视法：运用透视原理，表现人物的空间关系- 质感表现：运用线条、笔触和明暗关系，表现人物质感4. 速写人物实践训练- 课堂示范和讲解- 学生临摹和写生- 作业点评和指导三、教学进度安排1. 速写人物基础知识（2课时）2. 速写人物基本技巧（4课时）3. 速写人物表现技法（4课时）4. 速写人物实践训练（8课时）四、教学方法1. 讲授法：讲解速写人物的基本理论和方法。
2. 示范法：教师示范速写人物的基本技巧和表现技法。
3. 讨论法：引导学生讨论速写人物的特点和表现方法。
4. 实践法：学生进行临摹和写生练习，教师点评和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的临摹和写生作业，评估学生的绘画技能。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，鼓励学生分享学习心得和经验。
六、教学资源1. 教材：速写人物绘画教材、参考资料。
2. 工具和材料：纸张、铅笔、钢笔、橡皮等绘画工具。
3. 网络资源：速写人物绘画教程、视频、图片等。
人物《速写》教案
人物《速写》教案课题：《认识速写》速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法，是绘画的基础课题，也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。
为什么要练习速写？速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们迅速捕捉生活中美好的瞬间。
速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在较短的时间内画出对象的特征。
速写能记录生活，激发我们的艺术想。
同时也是动漫专业的必修内容介绍知识目标技能目标情感目标任务分配课程。
本项目的教学内容主要包括：1.认识《速写》课程；2.知道《速写》课程在动漫专业课程学习中的重要性；3.了解速写工具和速写训练的基础方法；4.速写作品欣赏。
5.临摹优秀速写作品3幅1.认识《速写》课程，制定课程学习计划；2.知道《速写》课程在专业课程学习中的重要性；3.了解速写工具和速写训练的基础方法；1.进一步提高《速写》课程的认知能力；2.进一步感知人物速写训练的基础方法；3.有较高的人物速写评品能力。
1.速写作品欣赏，陶冶学生情操，激发学生学习专业课的积极性。
2.通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正学习态度，提高职业技能及职业素养任务一：认识《速写》课程，制定课程学习计划。
任务二：赏析速写习作。
任务三：临摹优秀速写作品教学重点认识《速写》课程，制定课程学习计划；了解速写工具和速写训练的基本方法教学难点灵活学习速写训练的基础方法。
在赏析速写习作的过程中感知适合自己的速写表现方法。
任务一：认识《速写》1.速写的概念、目的、意义，制定课程学习计划；2.了解速写工具和速写训练的基础方法；3.赏析速写习作，并用文字评课时分配述（字数50字）（1课时）任务二：进一步赏析优秀速写作品实训：临摹优秀速写作品。
（1课时）任务一：认识《速写》课程1.认识速写的概念；一、教知识与能力 2.知道速写课程学习目的，意义；3..能制定自己切实可行的课程学习计划。
通过速写作品欣赏来引入本节课的任务学习，讲解速写学目标过程与方法表现形式的不同风格及不同视觉冲击和艺术美感。
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。
2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。
2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。
2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。
（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。
2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。
（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。
2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。
3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。
2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。
2.教师示范到位，讲解清晰。
3.幼儿积极参与，互动良好。
不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。
2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。
1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。
2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。
3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。
重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。
现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。
人物速写教案(共1)(二)2024
人物速写教案(共1)（二）引言概述:人物速写是绘画中的一项重要技巧，通过捕捉人物的外貌特征、姿态和表情，能够传达出更加真实和生动的形象。
本文档将介绍一个针对初学者的人物速写教案，旨在帮助学习者掌握基本的人物速写技巧。
正文:一、准备工作1. 获取绘画工具和材料2. 选择合适的绘画纸和画板3. 设置良好的绘画环境4. 学习人物解剖学基础知识5. 掌握基本的素描技法二、观察和捕捉人物特征1. 观察人物的整体轮廓和比例关系2. 注意人物的身体姿态和动作3. 用简单的几何形状来描绘人物的体型4. 观察人物的面部特征和表情5. 着重捕捉人物的细节特征，如眼睛、嘴巴等三、掌握速写的基本技巧1. 快速而准确地构图2. 运用线条表现人物的体态和动态3. 运用阴暗和明暗对比营造立体感4. 使用草稿和轮廓线勾勒人物的形象5. 运用涂抹和画笔的不同技法表现细节四、练习不同类型的人物速写1. 从静物人体开始练习2. 练习捕捉人物的基本姿态和动作3. 练习画不同表情的人脸4. 练习画人物的不同年龄段和性别5. 练习画人物的衣着和服饰五、提升人物速写技巧的方法1. 多观察和模仿大师的作品2. 参加人物速写班或工作坊3. 持续练习和不断挑战自己4. 学习其他绘画媒介和技巧5. 参与绘画社群，与他人交流和分享经验总结:人物速写是一项需要综合技巧和经验的绘画技术。
通过学习人物解剖学知识、观察和捕捉人物特征、掌握速写的基本技巧以及持续练习和提升自己，初学者可以逐渐掌握人物速写的技巧和艺术表达能力。
希望这个教案能够为学习者提供一个有效的学习路径，帮助他们在人物速写领域取得进步。
初中美术人物速写教案
初中美术人物速写教案一、教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和意义。
2. 掌握人物速写的基本技巧和步骤。
3. 通过实践，提高学生的速写技能和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1. 人物速写的基本概念和意义。
2. 人物速写的基本技巧和步骤。
3. 实践：速写练习。
三、教学难点与重点：难点：如何引导学生掌握速写的基本技巧，提高他们的艺术鉴赏能力。
重点：人物速写的基本技巧和步骤。
四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写概念和技巧。
2. 投影仪：展示速写作品。
3. 教学软件：展示速写步骤和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲授人物速写的概念和意义。
2. 讨论法：小组讨论人物速写的技巧和步骤。
3. 实践法：学生实践速写练习。
六、教学过程：1. 导入：故事导入，分享一个艺术家通过速写捕捉人物瞬间的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解人物速写的概念、技巧和步骤，通过投影仪展示优秀的速写作品，引导学生欣赏并理解作品中的优点。
3. 巩固练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导，指出学生的问题并给予建议。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，回顾速写的基本技巧和步骤，鼓励学生在日常生活中多加练习。
七、评价与反馈：1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评学生的作品。
2. 为学生提供反馈：根据学生的作品，指出优点和需要改进的地方，帮助学生了解自己的学习状况并调整学习方法。
3. 表扬优秀作品，鼓励其他学生向优秀作品学习。
4. 对学生的学习效果进行记录和分析，为后续的教学提供参考。
八、作业布置：1. 完成一幅人物速写作品。
2. 总结本节课学到的速写技巧和经验。
3. 收集并整理优秀的人物速写作品，准备下节课展示。
速写人物创新设计教案大全
速写人物创新设计教案大全教案标题：速写人物创新设计教案大全教案目标：1. 培养学生对速写人物创新设计的兴趣和理解。
2. 提高学生的速写技巧和创新思维能力。
3. 培养学生的观察力和表现力。
教案一：速写人物基础技巧训练课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物的基本构图和比例关系。
2. 掌握速写人物的线条描绘技巧。
3. 提高速写人物的观察力和表现力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些速写人物作品，激发学生对速写人物创新设计的兴趣。
2. 讲解速写人物的基本构图和比例关系，包括头部、身体、四肢等部位的比例关系。
3. 指导学生进行速写人物的线条描绘练习，注重轻重线的运用和肌肉线条的表现。
4. 给学生分发速写人物参考图片，要求他们进行速写练习，注意观察细节和表现人物特征。
5. 学生展示自己的速写作品，并进行互相评价和讨论。
教案二：速写人物创新设计初探课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物创新设计的基本原则和方法。
2. 提高学生的创新思维和表现能力。
3. 培养学生对不同风格速写人物的欣赏和理解能力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些不同风格的速写人物作品，让学生了解速写人物创新设计的可能性。
2. 讲解速写人物创新设计的基本原则和方法，包括形象塑造、服装设计、姿势表现等方面。
3. 分组讨论：给学生分发速写人物创新设计的任务，要求他们结合自己的创意进行讨论和头脑风暴。
4. 学生进行速写人物创新设计的初步绘制，注重形象塑造和细节表现。
5. 学生展示自己的创新设计作品，并进行互相评价和讨论。
教案三：速写人物创新设计实践课时安排：3课时教学目标：1. 学生能够独立完成速写人物创新设计作品。
2. 学生能够运用所学的速写技巧和创新思维进行人物形象创作。
3. 学生能够展示和分享自己的创新设计作品。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些著名速写人物创新设计作品，激发学生对创作的热情和欣赏能力。
2. 学生根据自己的创意和灵感，进行速写人物创新设计的绘制。
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《速写人物》概述
一、教学目标：1.认识《人物速写》课程的基本内容、工具等
2.了解速写训练的基本方法
3.学生在速写作品欣赏中陶冶情操，提高学习积极性
二、教学重点：了解速写工具和速写训练的基本方法
三、教学难点：在优秀速写作品欣赏中使学生初步寻找适合自己的速写方法
四、教学工具：1.教师：粉笔、ppt课件
2.学生：速写板、速写纸、铅笔
五、教学过程
1..导入：初步感受速写(让学生体验速写的过程)
组织学生明确学习任务：让学生用10分钟的时间练习画一个同学，表现形式不限
①激发学生发言谈谈画速写体验。
②欣赏速写作品(感知优秀的速写作品)
③简介画家、引导学生学习欣赏：从构图、用线、用色等方面进行欣赏、
归纳速写的技法要点
2.新授
（1）速写简介①速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法，是绘画的基础课题，也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。
②为什么要练习速写？速写课程学习的目的速写能培养我们敏锐的观察能力；使我们讯速捕捉生活中美好的瞬间；速写能培养我们的绘画概括能力；使我们能在较短的时间内画出对象的特征；速写能记录生活，激发我们的艺术想象力和创造力，为创作收集大量的素材，好的速写本身就是一幅完美的作品；速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。
③速写课程学习的意义《人物速写》是“计算机动漫与游戏制作专业”必备的基础课程，是造型基础课的主干课之一。
前期课程素描、色彩后续课程有动画线描、三大构成、手绘（人物设定、场景设计）效果图技法等。
《人物速写》课程是一门职业技能课程，是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和
基本造型规律中的重要知识点，要求学生在练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力。
《人物速写》课程不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。
探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。
经常练习速写，能使我们迅速地掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图的安排有较大的帮助，正如罗丹所说：“任何瞬息的灵感事实上都不能代替长期的工作，要想给眼睛以形象和比例的认识，要想使心手相应，长期的劳作是必要的。
”所以应长期坚持学画速写、多画速写，只有量的积累才能有质的飞跃。
在勤画的同时要加强分析和理解，多动脑，使绘画水平更上一层楼。
（2）速写的工具及其使用方法
1.铅笔
2.麦克笔
3.擦笔
4.竹笔
5.特制高级素描笔
6.签字笔
7.圆珠笔
8.彩色水笔
9.木炭铅笔
常用的有铅笔、木炭铅笔、炭精条、钢笔、竹笔、擦笔等。
各种笔的性能不同，只有掌握它们的特点，才能发挥出各种笔的表现特色
铅笔
一般不宜用硬铅，以线条来表现时，可用
HB —— 4B，若结合一些明暗或画幅较大时可用4B —— 6B。
用铅笔画速写，线条变化有层次，丰富而细腻，能够深入刻画，初学者可从铅笔速写入手。
专用的速写铅笔笔芯扁圆，使用时灵活转
动笔芯的方向，可画出粗细不同、变化多端的线条。
木炭铅笔
绘出的速写黑白对比强烈，变化丰富，使用方法与软铅相同，要求纸质略松些。
也可把木炭铅笔削成扁平状，画粗细线和明暗效果。
用木炭铅笔画速写，
不易修改，初学者有个摸索过程，不要操之过急，影响学画情绪。
有炭笔性质的特制高级素描笔，也是很好的速写工具，笔头扁平、斜尖，细可
成线，粗可画面，质地较松，可备一张木砂纸磨笔尖用，用此笔作画，纸宜大些
擦笔
用毛边纸、宣纸或其他纸质松软的纸，卷成铅笔一样
粗细的笔，叫擦笔。
纸要卷实，但不宜卷得过紧或过松，卷成后用刀片削成笔尖状，即可运用。
擦笔能将炭粉擦入纸纹，一般用在较长时间的作业上。
擦笔应用在明暗交界处较多，宜表现中间色和暗部。
炭精条
适用画大幅速写及头像。
表现效果粗犷而强烈，黑白分明，变化大。
运用时，侧锋画线，横卧后可以大片涂画，来表现大体明暗和固有色，线条的粗细变化，丰富多端，配合擦笔可增加画面的中间层次和柔和感，容易表现出物体的质感。
用炭精条等炭笔性质的笔作画，画面不容易保存，对自己比较满意的作品，可用喷筒喷上薄薄的白胶水（木工用的白胶，使用时，调入适量水分）。
也可以用定型水来固定画面，更为方便。
三、速写练习的基础知识 1．熟悉人体的基本结构；
2．熟悉人体各部分的运动规律；
3．了解初学速写的作画步骤；
4．了解速写表现的多种形式。
3.课堂练习
制定速写课程的学习计划
4.课堂小结
教师语：
通过本节课的学习，同学们认识了什么是速写，知道学习速写的目的和意义，同时要学好速写必须学好速写的基础知识。
熟悉人体的基本结构；熟悉人体各部分的运动规律；了解初学速写的作画步骤；了解速写表现的多种形式。
学生笔记：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态。
了解人物的肢体语言。
2、通过速写，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
3、将生活中的自然形象转换为审美实践，迅速提高自己的视觉敏感力和对形象的综合判断力，在生活中积累大量的形象素材，归纳消化，通过联想创造形成鲜明的艺术形象。
制定本课程的学习计划。