学习创造性思维PPT课件

七、创造思维过程与心理调节的作用
竞争的胜负是对每个人自己心理素质的测试，对事业情感深 厚的测试。心理不平衡，不但不能进行创造思维，还一定会出现极 端的不尽情理的思维形式和行为，直至造成社会的、政治的、事业 的、军事上的失败和悲剧。商朝纣王最后的垮台、项羽乌江自刎、 江青清除老干部的故事，社会上不少自杀的事情都是心理不健康的 缘故。
学习世界上六大能影响世界民众思想的文化体 系，从而吸取其中的精华与科学的部分，因为 这样可以给从不同的角度给我们提供创造思维 深厚的文化资源，去教育你，启发你，培养你 成为一个有益社会，有益人民，有益于未来的 人。
释迦摩尼的佛教文化，做一个“大彻大悟”的善人； 孔子的儒教文化，做一个能“治国安邦”的仁人；
2、预见能力：马克思的共产主义社会的蓝图； 陶行知先生的诗；孔明的隆中对；法国诺查 丹马司的预言。
3、仿生能力：飞机翼尖的配重铁块与气功鹤 祥庄功法功能的仿生作用。
四、创造思维能力的来源
1、来源于灵感与奇想。灵感来源于对事物的奇 思妙想。
2、来源于直觉与观察。直觉给人震撼，观察分 析使人冷静归纳。
10、求异思维：独僻岐径，出奇制胜，达到奇异的效 果
11、特异思维：一种触发性或是突发性的特异灵感。
六、创造思维的特征类
1、善于发现的敏锐性：精确的洞察力，入木三分的敏 锐性。 2、思维走向的灵活性：神奇的应变能力，创造意想不 到的奇迹。 3、审视思辨的全面性：抓住问题的本质，进行立体思 维，抓住要害，迎刃而解。 4、由表及里的深刻性：深入事物的核心和本质，揭示 事物的根本原因。 5、清晰严谨的逻辑性：先后恰当，秩序井然，前呼后 应，主次分明。 6、勇于探索的独特性：不盲目崇拜权威，敢于标新立 异，大胆探索。
二、创造思维的基本方法
侧向思维用于判案：
1
古希腊国王用黄金制作一顶精美盖世的皇冠破案的故事。
侧
向
侧向思维用于增加经济效益： 2 白云制药厂面临破产而足球队更名挽救危局的故事。
思
维
方
侧向思维用于处民事纠纷：
法
3 古代松江太守赵豫用启发告状人用自我心理调节取消告状的
故事。
侧向思维用于化解家庭矛盾： 4 某家庭儿媳从婆婆手中顺利接管家政的故事。
三、创造思维能力的分类 1、观察能力 2、预见能力 3、仿生能力
1、观察能力： （1）随时观察能力：二战时苏军保卫人员识破 德军特工的故事。冷战时我国外长周恩来用智 慧回击西方的故事。 （2）专致观察能力：爱迪生专致发明，在新婚 之夜还进实验室搞实验的故事。 （3）细微观察能力：英国的医学博士用品尝尿 液方法培养学生细致观察能力的故事。 （4）比较观察能力：海湾战争之初，心理学家 提前判断战争双方布什与萨特姆胜负的故事。 （5）全面观察能力：二战时苏军观察员通过战 地家犬活动判断德军指挥所位置的故事。 （6）反复观察能力：孔子、白居易、屈原提出 反复观察人的标准的故事。
第三位是我国现代社会的 缔造者毛泽东同志。
他的雄才大略，是古今中外独有的， 他准确把握马列主义与中国国情的科学结 合，推动一个人口众多的半封建、半殖民 地的中国的革命事业的顺利发展。
1、在两半社会条件下，通过武装割据 创造农村包围城市，建立革命政权，开创 阶级斗争的新格局。
2、在外敌入侵时，创立国共合作，一 致对外抗日，把民族矛盾放在重于阶级矛 盾的高度，团结一切可以团结的力量，打 败日本帝国主义的侵略。
一、创造性思维的基础认识
据世界权威调查机构测试，欧洲人平均智商是100， 而我们亚洲人的智商是103至104，特别是在数学和抽象 推理方面占绝对的优势，这与中华民族源远流长的优秀 文化传承和五千年历史长期积累直接有关。 在中国政治舞台上，推动历史前进 的，古代有两人，近代有两人，他 们运用创造思维的智慧，指导社会 的发展，为中华历史谱写出了光辉 的篇章。
4、类比思维方法： （1）比拟类比：后汉时期，吴国的句章县令张举 巧断“弟弟状告嫂嫂与奸夫谋杀亲夫”的故事。 （2）直接类比：某家庭老母念经影响儿媳们自学， 启发老母自律的故事。 （3）象征类比：一张《急用先学》的漫画，启发 年轻人要有孝爱之心的故事。 （4）幻想类比：古代人幻想中的“千里眼”、 “顺风耳”、“飞刀杀人”的故事已成现实。
总之，我们学习谈论创造思维学的目的，就是培养自己具有临危 不乱的胆气，遇事有一针见血的洞察力，培养自己具有果敢坚定的 性格，敢于超越前人的壮志雄心，从而战胜心理上的畏难守旧的情 绪和心理障碍。只有这样才能真正干出别人难干、不敢干的而又有 益于社会、人民和未来的伟大、平凡的事业。
结束语：创造思维的延伸— 创造思维是一种文化，我们要善于认真
1、 他统一六国后创造了不同于西方又 早于西方的国家的分封与委派并举的最完善 的封建帝制国家。
2、他创造了郡县制，还修驰道（高速公 路）、筑长城、统一文字与度量衡、焚书坑 儒（为统一汉文化起了关键作用）。
3、为我国封建社会出现三个盛势（文景、 贞观、康乾）打下了政治基础、文化基础、 体制基础、经济基础、国土基础，早于西方 国家的工业革命理论思想的《天工开物》一 书是江西奉新人宋应星所著，为中华五千年 文明添光增彩。
第一位是传说中的炎黄二帝。
是同一时期同父异母的兄弟二人。炎 帝是兄，葬于湖南茶陵与江西井冈山交 界处，炎帝是弟，葬于陕西的西安与延 安中途的洛川附近，其历史贡献是：
1、同心协力战胜蚩尤，统一黄河长 江流域，最早实现了母系社会向父系社 会的大转变，使一个庞大的奴隶制社会 达到了鼎盛时期，早于西方达1500年之 久，这种社会体制维持时间之长，也创 造了世界之最。
5.辩疑思维方法：宋朝真宗皇室间因分家产不 均引发矛盾，皇帝请张齐贤宰相出面用辩疑思 维方法达到心理自我节制平息内讧的故事。
6.信息交合思维方法：美国“可口可乐”的老 总武德鲁夫利用在越南战场上士兵抢喝饮料信 息推动企业发展的故事。
7.爆冷门的思维方法：战国时期齐王将爱将苏 秦头悬挂城门而抓获凶手的故事。
苏格拉底的哲学文化，做一个有“正义、勇敢、节制” 的哲人；
耶稣的基督文化，做一个有“救世主”思想行为的好 人；
马克思共产主义文化，做一个“为共产主义事业奋斗” 的伟人； 毛泽东思想文化，做一个能“实事求是”的实人。
2、开创性的Biblioteka 造农具，种植五谷， 发明医药，构筑城池，培育人类社会最 大的一个汉民族。
3、创造了中华大地的基础文明，产 生了经久不衰的凝聚力、同化力，为中 华民族傲立于世界各民族之林打下了坚 实的文化基础。
第二位是封建社会的开 创者秦始皇。
葬于西安骊山附近。从历史唯物主义的 观点来看，他创造的业绩应是光照人间，流 芳百世。
3、在抗战胜利后，创建我国反独裁的 新的统一战线，作为建国治国的方略，推 翻蒋家王朝，把中国引上新民主主义的革 命道路，成立了人民共和国。
4、建国后，又创立了和平过渡到社会 主义的新道路，尝试对外开放的发展道路。
第四位是改革开放的总 设计师邓小平同志。
他是有中国特色社会主义建设事 业的先行者。他的胆略和智慧是有目 共睹的，使多灾多难的中华民族在长 达一个多世纪的“振兴中华”的美梦 得以变成现实。
1、他创新治党治国的新理念，要 求要解放思想，实事求是，将社会主 义计划经济体制，改革成市场经济体 制。提出“猫论”、“模论”、“不 争论”的理论。
2、在国家学说方面，提出“一国 两制”的伟大构思，使香港、澳门顺 利回顾，台湾也正在积极良性的演变 过程。
3、提出“三个有利于”思想，大 大丰富了马克思、列宁、毛泽东理论 思想宝库。
5、收敛思维：从广泛和不同的角度，达到殊途回归 的效果。
6、系统思维：将各个要素进行组合，将偏才组合成 全才。
7、开放思维：排除一切旧观念、思想、信息，使其 变更、运动与发展之中。
8、超前思维：现实中没有，未来又需要的一种新奇 的事物和操作方案。
9、求同思维：借题发挥的思维方式，可达到事半功 倍的效果。
3、来源于想象与天真。想象来源于深厚的文化， 天真是一种责任心的演变。
4、来源于天性与勤学。天性既是物质条件，更 是一种善于学习积累的结果。
5、来源于实践与激情。实践是万物之灵、是理 性之源、激情之本。
五、创造思维的种类
1、无穷思维：海阔天空，异想天开，从已知领域 探索未知的境界。 2、立体思维：跳出点、线、面的限制，从上、下、 左、右各方进行思维。 3、多路思维：投石问路，一着不成，又选一招， 找出最佳方案。 4、反向思维：打破传统观念，反其道而行之，进 行逆向思维。
学习创造性思维
一、创造性思维的基础认识 二、创造思维的基本方法 三、创造思维能力的分类 四、创造思维能力的来源 五、创造思维的种类 六、创造思维的特征 七、创造思维过程与心理调节的作用
引言
创造思维学是一个古老而又现代的科学，凡在人 类历史上做出过贡献的成功者，都具备创新思维能力。 他们的共同特点都是永不知足的学习，通过各种知识 的组合，巧妙的运用，达到独创揽胜、通才取胜、出 奇制胜的目的。要培养自己早日进入成功人士的行列， 打造自己成为一个政治家、军事家、科学家、企业家、 教育家、文学家、艺术家和著名的专家学者，同广大 的人民群众在一起，去推动历史的向前发展，要达到 此目的，必须潜心的去学习创造思维学知识，从而提 高自己的创业创新才能。
2.形象思维方法： 毛泽东批判官僚官义的形象就是一个久坐不
动的泥塑神像的故事。
3.想象思维方法： （1）假设想象：古代欧洲有一残疾国王寻求画一 幅精完美画像的故事。 （2）幻想想象：上世纪60年代侯宝林大胆幻想人 的肚皮上安装一个拉链治病的故事。 （3）合成想象：我国大书法家欲有仁先生的字条 “不可随处小便”，秘书改为“小处不可随便”的 故事。