江南PPT课件完美版1
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3 第一课时《江南》课件(1)
采
鱼
通过偏旁归类识记
草
花
莲
艹(与植物有关)
摘 莲 可江 采
橙 子
鱼东 北 西
南
鱼
采
可
东
莲
江
西
北
齐读诗歌
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 东,鱼 戏 莲 叶 西,
yú xì lián yè dōnɡ yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 南,鱼 戏 莲 叶 北。
yú xì lián yè nán yú xì lián yè běi
鱼儿在莲叶间玩(捉迷藏 )的游戏: 一会儿游到莲叶(东面),一会儿游到莲 叶(西面),一会儿游到莲叶( 南面), 一会儿游到莲叶(北面)。
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3 江南
我会认
lián kě
xī
莲
可西
nán dōng
南东
cǎi yú
采
鱼
běi jiāng
北
江
3 第一课时《江南》课件(1)
我会读
江南 采花 东西
南方 莲叶 西边
可爱 鱼儿 北方
有趣的字理
“采”是会意字。甲骨文的字形是一只手正在采摘 树上的果实。本义是用手指或指尖轻轻摘取。
图示识字法
工人在水边 江
课堂练习
一、连一连。
采
莲
南
江
lián
cǎi
3 第一课时《江南》课件(1)
jiānɡ
nán
二、连字成词。
可
西
方是以部瓜
《江南》ppt课件1
)
然戏乐的游鱼中,我们似乎也听
到了采莲人的欢笑。
知背景
新知讲解
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
读诗句
新知讲解
cǎi lián 采莲
yú 鱼
记拼音
xì 戏
yè 叶
新知讲解
《江南》为汉代民歌,汉乐府作
《江南》为汉代民歌,汉乐府作
莲叶是多么 的劲秀挺拔。
新知讲解
鱼 戏 莲 叶 间
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释: 戏:嬉戏,
玩耍。
诗的大意:
鱼儿们在莲 叶之间嬉戏 玩耍。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 东
明诗意
词语解释: 戏:嬉戏,
玩耍。
诗的大意:
鱼儿们一会 儿嬉戏在莲 叶东面。
新知讲解
看图读古诗知今译
诗中没有一字是写人的,
悟诗情
拓展提高
2、本诗描绘了 [ 劳动人.民采 ]的情景,展现了 莲
江南水乡明媚秀丽的自然风光,从而表现出采莲人 [ 愉快,愉悦 ]的心情。
悟诗情
3、对本诗风格理解正确的一项是:( 1 )
(1)单纯、天真、稚拙 (2)古朴、简单、热烈 (3)柔美、浓郁、单纯 (4)复杂、亮丽、纯粹
3、对本诗风格理解正确的一项是:(
)
诗中没有一字是写人的,
的风格。诗歌描绘了江南采莲的 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,
课文1(3)江南
江南又到了适宜采莲的季节了,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展。
热闹欢乐场面,从穿来穿去、欣 如见其人,如临其境,感受
2、本诗描绘了 [
《江南》ppt课件
赏析古诗
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏 莲叶南,鱼戏莲叶北。
采用方位词突出鱼儿在水中畅快嬉戏的景象。
赏析古诗
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏 莲叶南,鱼戏莲叶北。
这里连用五个叠句,勾勒出一幅鱼儿围绕荷叶自 由、畅快地四处游动、嬉戏的动人画面,体现了 鱼的灵动和采莲人的快乐。
主旨概括
江南
教学目标
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头 两个偏旁,会写“可、东、西”3个字和竖钩、 竖弯2个笔画。 2.正确朗读课文,背诵课文。 3.体会江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美 丽。
导入 江南水乡之美、之妙,值得我们去领会。
导入
“乐府”初设于秦,是一个专门管理乐舞演唱教 习的机构。汉初,“乐府”并没有保留下来。到了 汉武帝时,“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或 文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用 。乐府搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”。 它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
这是一首描写江南人采莲的诗歌。诗歌通 过对莲叶和鱼儿的描绘,表现出人们采莲时的 愉悦心情,赞美了江南水乡的美丽风光,表达 了作者热爱自然的感情。
拓展
描写江南的诗句
春风又绿江南岸,明月何时照我还? ——王安石 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——白居易
布置作业
1.背诵古诗。 2.收集描写江南的诗句。
板书设计
江南
莲叶何田田: 茂盛、鲜亮、美
鱼戏莲叶间: 东、西、南、北
秀丽的江南风光 愉悦的采莲人
谢 谢 观 看!
鱼儿在莲叶间嬉戏。它们一会游到东边,一会游到西边,一会游
诗意
到南边,一会游到北边。
赏析古诗
江南可采莲,莲叶何田田。
《江南》课件完美版(共20张PPT)
颔联以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关,写对爱情的至死不渝。这两句原比喻恋人别后相思之苦,歌颂爱情的坚贞不渝。现比喻人们对理想、事业等,执着追求、无私奉献。 因此,不登上高山,就不知天多么高;不面临深涧,就不知道地多么厚;不懂得先代帝王的遗教,就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子,刚生下来啼哭的声音是一样的, 而长大后风俗习性却不相同,这是教育使之如此。《诗经》上说:“你这个君子啊,不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职,爱好正直的德行。神明听到这一切,就会赐给你洪福祥 瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了,福分没有比无灾无祸更长远了。 【解析】交角的变化是量的变化,截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变,由此可知③④符合题意。①②材料没有反映,与题意无关。 ①认识在实践的基础上不断发展 2.结合一些情景设置,让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论,由于是抽题讨论,使有的学生只学习自己所抽取的问题,在老 师讲其他问题时,这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。 【解析】 三、教学方法:自主学习法、小组讨论法、阅读法 故本题选B。 【点睛】意识是人脑的机能,并不意味着有了人脑就一定有意识;意识是人脑对客观事物的反映,并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物;意识是人脑对客观事物的 反映并不意味着意识与客观事物会完全一致,客观世界中没有的东西,意识能反映出来,恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映,不是照镜子式的机械反映。 【解析】 【详解】解答本题,首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”,设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问,根据材料联系课 本知识整合答案。
《江南》PPT教材课件(1)
鱼 戏 间 西 南北
戏何 可采莲 叶 鱼 江 间 西 南北
江北 鱼西戏 间 可 莲 叶 采 何南Biblioteka 戏鱼江南 间
莲叶
南江 可 叶
我真棒 北西 鱼
何
采
戏间
莲
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南可采莲,莲叶何田田!
江南可采莲,莲叶何田田!
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江叶 北
jiāng
jiāng hé hú hǎi 江 河湖 海
bě i
yè
jiānɡ nán
江南
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
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jiānɡ hé kě cǎi lián yè
江 何 可采莲 叶
yú xì jiān xī nán běi
鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
戏何 可采莲 叶 鱼 江 间 西 南北
江北 鱼西戏 间 可 莲 叶 采 何南Biblioteka 戏鱼江南 间
莲叶
南江 可 叶
我真棒 北西 鱼
何
采
戏间
莲
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南可采莲,莲叶何田田!
江南可采莲,莲叶何田田!
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江叶 北
jiāng
jiāng hé hú hǎi 江 河湖 海
bě i
yè
jiānɡ nán
江南
江南
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jiānɡ hé kě cǎi lián yè
江 何 可采莲 叶
yú xì jiān xī nán běi
鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
江南
江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
部编一级语文上册《江南》精品PPT课件
莲
草
艹
花
芽
yú 认读
生字
(小鱼) (金鱼) (大鱼)
认读
生字 dōng (东西)
(东方) (东面)
xī 认读
生字
(西方) (东西) (西南)
běi 认读
生字
(北方) (西北) (南北)
读一读
jiāng
nán
kě
căi
lián
江南可采莲
yú
dōng
nán
xī
běi
鱼东南西北
江南(汉乐府)
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
jiāng 江 长江
氵 jiāng
江
hé
河
hú
hǎi
湖
海
江北 江南
江南
江南
江南,意为长江之南面。江南是一个文 教发达、美丽富庶的地区,它往往代表着繁 荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象, 也反映了古代人民对美好生活的向往,是人 们心目中的世外桃源。
3江南
江南(汉乐府)
jiānɡ nán kě cǎi lián
西
jiāng 江 长江
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
江 南/ 可 采 莲, lián yè hé tián tián
江南完美版PPT(部编版)1
江 南 手 工 业 的 发 展
江南商业的发展
六朝古都 —建康城
江南之为国盛矣……地广野丰,民勤 本业,一岁或稔(rěn ) ,则数郡忘 饥。……渔盐杞梓( qǐ zǐ ) 之利,充仞 八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》
想一想:材料描述了江南地区的何种景象?
江南地区物产丰富、粮食产量高、手工业发达
讨论
为什么东晋南朝时期的
江南能得到开发呢?
①北人南逃,给江南带来了劳动力、先 进的生产工具和生产技术。
②江南地区自然条件优越。 ③江南地区社会比较安定。 ④ 南北方劳动人民共同努力。
南北经济趋于平衡
说一说
一个地区如果要实现经济上的持 续发展,必须具备哪些条件?请以 本课为例,谈谈你的看法
安定的社会环境 生产技术的革新 高素质的劳动者 统治者的政策扶植 ……………… ………………
治的说法不正确的一项是( D )
A.宋是南朝疆域最大的朝代 B.宋、齐、梁、陈都城都在建康 C.皇帝往往控制长江下游一带 D.宋武帝时,发生了大规模叛乱
江南优质-PPT课件课件(部编版)1
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谢谢聆听 欢迎指正
江南优质-PPT课件课件(部编版)1
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
东晋的兴亡
东晋的建立:317、司马睿、建康、“王与马,共天下” 东晋的北伐:失败、祖逖
江南的发展 :“荆扬晏安,户口殷实” 东晋的灭亡: 420、武将篡权
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 南朝的政治
王朝的更替: 宋、齐、梁、陈,建康
南朝的兴衰:宋兴,梁(后期)衰(侯景之乱)
人教版七年级上册第18课
东晋
江南优质课件(部编版)1
《江南》PPT_课件(共42张PPT)
lán( )
南
nán( √) cǎi( √) 采
chǎi( )
jiān( √)
间
jān ( )
jānɡ( )
江 jiānɡ( √)
3 江南
二、猜谜语。
一个小姑娘,
坐在水中央。 身穿粉红衫,
坐在绿船上。
猜一物 ( 荷花)
逗人喜爱的样子。
3 江南
认识四个方位:上北、下南、左西、右东
3 江南
小鱼在水中做什么游戏?它们是怎么嬉戏玩耍的? 想象一下,填句子吧!
鱼儿在莲叶间玩( 戏水)的游 戏,一会儿游到( )东,一会儿 游到( ),西一会儿游到 ( 南 ),一会儿游到( 北)。
3 江南
江南的美除了迷人的荷塘还 有哪些呢?我们一起去欣赏一 下吧!
小——( 大 ) 下——( 上)
3 江南
三、小练笔。 画一画你心中江南的美景吧!
字词听写
3 江南
第二课时
同学们,江南水乡多美呀!这首乐 府诗凝结了诗人对江南深厚的爱,今天 我们继续学习这首诗。
3 江南
江南水乡图如此秀丽,让我们一边 自由读诗一边欣赏它的美景吧!
3 江南
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián。
3 江南
偏旁学习
三点水 难点:转换角色,承担不同的责任;积极承担自己的责任;以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,能作出明智的判断;奉献社会我践行。
横长,竖短,两竖上开 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
入冬以来我国中东部地区,从华北到中部乃至黄淮、江南地区,都出现了不同程度的空气污染,这次强雾霾事件是自然因素和人为因 素共同作用的结果。古要解决雾霾问题需要尊重规律的客观性,按规律办事,做到与自然的和谐共处。故①③入选,②选项表述错误
《江南》PPT精品教学课件
感谢观看
丰收的喜悦,劳动的快乐
鱼儿成群结队的和朋友在 莲叶间干什么呢?
思考:生活在这里的劳动 人民、鱼儿,是怎样的心 情呢?
对江南美景、大自然的喜 爱、赞美之情
第 四
拓
节展
了
解
江南水乡美,江南的荷花尤其美。 学完了《江南》这首诗,请同学们把它 背给家长听,并在课下搜集关于江南或 者荷花的诗词,带到班里交流。
生字卡
江南 可 采 莲 鱼东西北
第 三
再
节读
赏
析
小组讨论:这首诗歌给我们描绘了什么样的图画?
江南美丽的风景图。江南非常的美丽,荷塘里长满 了碧绿的荷叶,到了采莲的时节,人们在布满连夜 的池塘里摘莲子。
此时此刻,他们的心情是怎样的?
面对漫漫的碧绿荷叶,你
劳动人们一边采莲子,一
能夸一夸它吗?
边会说什么呢?
江南 汉 乐 府
目 录
1 背景介绍 2 初读感知
3 再读赏析 4 拓展了解
第背
一 节
景
介
绍
汉乐府:《江南》是2000多年前汉朝 的一首民歌,被古代专门负责收集民歌 的汉乐府这个机构收集之后一直流传到 今天。
第 二
初
节读
感
知
读一读
江南 江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
《江南》PPT教学课件
核心问题
江南的美景有什么特点?
江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快 乐地游来游去,江南风景美丽, 让人感到自由、快乐。
课文结构
江南
莲叶田田:茂盛、美丽 鱼戏莲叶间(东、南、西、北):自由、快乐
课文主旨
这是一首采莲歌,描画的是江南水 乡人们采莲蓬的情景,反应了采莲 人欢乐的心情,表达了诗人对江南 水乡的热爱之情。
课文解读
四个方位词表现了什么?
诗中一共用了四个方位词:东、南、西、北,表现了 鱼儿在莲叶中间自由穿梭、逗人爱好的样子
看图解词语法
什么是看图解词语法?
本诗第二句“莲叶何田田”不太好理解,我们可以视察教材中的图画, 看一看莲叶到底有什么特点,我们也就能理解“田田”指的是莲叶长得 层层叠叠,茂盛鲜亮。
我会写dōng东来自结构:独体 音序:D 部首:一 组词:东方 东家 造句:中国在世界的东方。
我会写
xī
西
结构:独体 音序:X 部首:西 组词:西方 东西 造句:我家西面有很多树。
课文解读
解释:“江南可采莲,莲叶荷田田”
莲:莲蓬 何:多么 田田:形容莲叶茂盛的样子
译文:江南水乡是采莲蓬的好地方,莲叶多么茂盛啊!
课堂小结
《江南》是一首采莲歌,描画的是江南水乡人们 采莲蓬的情景,反应了采莲人欢乐的心情,表达
了诗人对江南水乡的热爱之情。
课后作业
完成《练习册》“基础巩固练”“阅读提升练”
谢谢
自读提示
1、请同学们自由朗读课文, 努力读准字音、读通句子。
2、想一想:课文写了什么?
我会认
jiāng nán kě cǎi
江南可采
lián dōng xī běi
莲东西北
多音字
《江南》教学ppt课件
江 南
1
大 长 江 江南 海
2
三 点 水
大 长 江 江南 海
3
江河 湖 海
4
江南 汉乐府
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
5
江南 汉乐府
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
6
江南 汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
7
l i án
8
l i án
形声字 9
莲子 莲蓬
莲花 莲藕
莲叶
10
莲叶/何田田
11
采
甲骨文
12
江南/可采莲 13
江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
14
15
鱼戏莲叶间
16
戏 鱼
莲叶间
17
Байду номын сангаас 江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
18
19
江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
20
竖钩
21
1
大 长 江 江南 海
2
三 点 水
大 长 江 江南 海
3
江河 湖 海
4
江南 汉乐府
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
5
江南 汉乐府
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
6
江南 汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
7
l i án
8
l i án
形声字 9
莲子 莲蓬
莲花 莲藕
莲叶
10
莲叶/何田田
11
采
甲骨文
12
江南/可采莲 13
江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
14
15
鱼戏莲叶间
16
戏 鱼
莲叶间
17
Байду номын сангаас 江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
18
19
江南
汉乐府
江南/可采莲, 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东, 鱼戏/莲叶西, 鱼戏/莲叶南, 鱼戏/莲叶北。
20
竖钩
21
《江南》课件ppt
总体目标顺利完成
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思想认识不断提高
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时尚微立体图表合集
鱼东西北
kě
kě
可以 可能 可爱
dōng
东边 向东 东头
xī
xī
东西 西边 西方
3.江南
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江南可采莲, 莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
北 西 间东
南
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
3 江南
课件PPT
课件PPT
江南自古以来就是一个美丽的地方, 那里风景秀丽,风景如画。你们看,那 美丽的莲池中,莲叶茂盛,莲花飘香, 莲蓬多饱满啊!还有许多人在其中采莲呢。 唐代诗人卢龟蒙就用诗歌写下了这动人 的一幕。
课件PPT
jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可 采莲
yú dōng xī běi
背诵课文
1.尝试背诵。(选择自己喜欢的 方法练习背诵课文。)
2.抽生背诵,说说你用的什么方 法背诵课文。(看图记、根据重点字词 记、想象记)
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02
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鱼东西北
kě
kě
可以 可能 可爱
dōng
东边 向东 东头
xī
xī
东西 西边 西方
3.江南
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江南可采莲, 莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
北 西 间东
南
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
3 江南
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江南自古以来就是一个美丽的地方, 那里风景秀丽,风景如画。你们看,那 美丽的莲池中,莲叶茂盛,莲花飘香, 莲蓬多饱满啊!还有许多人在其中采莲呢。 唐代诗人卢龟蒙就用诗歌写下了这动人 的一幕。
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jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可 采莲
yú dōng xī běi
背诵课文
1.尝试背诵。(选择自己喜欢的 方法练习背诵课文。)
2.抽生背诵,说说你用的什么方 法背诵课文。(看图记、根据重点字词 记、想象记)
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男(男人)
叶(落叶) yè
页(一页)
采(采摘) cǎi
彩(色彩)
句段研读
【例】赏析:1.江南可采莲,莲叶何田田。
【答案】此句直接介绍了江南是个采莲的好地方, 并用一个感叹句赞叹莲叶的多,“田田”一词写出 了莲叶的茂盛鲜亮。
句段研读
【例】赏析:2.鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏 莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2. 按课文内容排序。
①鱼戏莲叶北 ②鱼戏莲叶西 ③鱼戏莲叶间 ④鱼戏莲叶东 ⑤江南可采莲 ⑥莲叶何田田 ⑦鱼戏莲叶南 排序:____⑤___⑥__③__④__②__⑦___①_____
课后习题
3. 按要求写笔画。
(1)“可“有( 5 )笔,第二笔是(竖钩 )。 (2)“叶”有( 5 )笔,第二笔是(横钩 )。 (3)“东“有( 5 )笔,第二笔是(撇折 )。 (4)“西”有( 5 )笔,第二笔是(竖弯 )。
江 南 / 可 采 莲,
lián yè hé tián tián
莲 叶 / 何 田 田!
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间,
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东,
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西,
yú xì lián yè nán
鱼 戏 / 莲 叶 南,
小小竹排画中游
唐 白居易
小 竹 排 , 顺 水 流, 鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。 两 岸 树 木 密,禾 苗 绿 油 油。 江 南 鱼 米 乡 小,小 竹 排 画 上
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里, 以至于而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的 照耀下,红的胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓 的江南春色,怎能忘?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹 息,韵味悠长,表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
【答案】这一句写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。鱼儿在莲叶间一会儿 游到东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿又游到了北 面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐,“东、南、西、北”四个方 位词则写出了鱼儿在水中自由自在、逗人喜爱的样子。
拓展应用
1.读一读,猜一猜。 生 在 泥 塘,洁 白 不 染。 身 体 发 胖,心 里 长 眼。 谜底是:( 藕 )
知识链接
忆江南•江南好 唐 白居易
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里,以至于 而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的照耀下,红的 胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓的江南春色,怎能忘 ?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹息,韵味悠长,表达出作者 对江南春色的无限赞叹与怀念。
写作技巧
《江南》一诗共七行两句话,内容浅显易懂,诗中大量运用重复的句式和 字眼,体现出了朴素明朗的风格。诗歌的前三行用“采莲”、“田田”、“鱼 戏”勾勒出了一幅生动的江南景致。后四行具体写鱼的游动姿态,以东、西、 南、北四字,用方位的变化来写鱼儿的游动,显得活泼、自然、有趣。诗中没 有直接写人,但是通过对莲叶和鱼儿的描绘,却让人如临其其境,如闻其声, 如见其人,感受到一股勃勃的生气,并体会到采莲人内心的欢乐。
一个小姑娘,坐在水中央, 穿着粉红袄,模样真漂亮。 谜底是:(荷花)
出工就流汗。 谜底是:( 江 )
染
拓展应用
2.读一读,完成后面的习题。
夏天的荷花塘
荷花塘,荷花香,鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙,呱呱唱,坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓,来拍照,拍了很多真漂亮。
(1)诗中写了哪几种动物?(2)想一想,花蜻蜓拍照指的是什么?
答:鱼儿、青蛙、蜻;
答:蜻蜓在水面上飞来飞去,在水面留下美 丽的倒影,就 像在拍照片。
拓展应用
3、你从这篇文章中感受到了哪些江南的美丽?
采莲的姑娘 很美
拓展应用
江南的莲花很美
拓展应用
江南的鱼儿很美
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
知识链接
(1)朗读儿歌《小 小 竹 排 画 中 游》
4. 照样子,写一写。 例:日+生=星
氵+工=(江) 口+十=(叶) 丁+口=(可) 门+人=(闪 )
课后习题
5. 读一读,你能想象诗句描写的情景吗? 接 天 莲 叶 无 穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红。 答案:满眼里一片碧绿的是一望无际的荷叶,仿佛延伸到遥远的 天空,红艳艳的荷花在阳光的映射下格外光艳迷人。
yú xì lián yè běi
鱼 戏 / 莲 叶 北。
会写的字
kě
组词:可爱 造句:这个小女孩长得真
可爱。
会写的字
yè
组词:叶子 造句:一棵树上有很多叶子
会写的字
xī
组词:西边 造句:太阳从西边落下
会认的字
dōnɡ
组词:东北 造句:东北虎是东北的标
志之一。
会认的字
lián yú dōnɡ xī běi
归纳总结
通过本课的学习,我们学会了本课的生字,理解了诗句的 意思,看到了江南水乡的美丽景色,感受到了大自然是多么美 好,我们以后要更加热爱大自然,保护大自然。从本课的学习 中,我们还体会到了阅读古诗的乐趣,希望今后继续努力,多 阅读多积累一些优秀的古诗。
课后习题
1. 比一比,口头组词,看谁组得多。 西(西方) 采(采茶) 东(东方) 叶(叶子) 四(四个) 彩(彩色) 冬(冬天) 页(书页)
莲 鱼东西北
识 字 (莲花)(小鱼)(东边)(西方)(北京)
会认的字
jiāng nán kě yè cǎi
江 南可叶采
识 字 (长江)(江南)(可以)(叶子)(采花)
词汇解释
形近字辨识
东 dōnɡ (股东) 乐 lè (取乐) 西 xī (西欧) 四 sì (四面)
词汇解释
同音字辨识
南(南瓜) nán 男(男人)
第三课
03 江南
课文情景图
小朋友们,今天,老师将带你们去一个美丽的地方——江南,它位于 我国的东南一带,下面这幅图中闪烁的部分就是江南所处的地理位置。
课文情景图 接下来老师就带领同学们一起领略一下江南的美丽景色!
江
南
水 乡
江南水乡
课文情景图
图 课文情景图
图
课文情景图
江
jiānɡ nán kě cǎi lián
叶(落叶) yè
页(一页)
采(采摘) cǎi
彩(色彩)
句段研读
【例】赏析:1.江南可采莲,莲叶何田田。
【答案】此句直接介绍了江南是个采莲的好地方, 并用一个感叹句赞叹莲叶的多,“田田”一词写出 了莲叶的茂盛鲜亮。
句段研读
【例】赏析:2.鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏 莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2. 按课文内容排序。
①鱼戏莲叶北 ②鱼戏莲叶西 ③鱼戏莲叶间 ④鱼戏莲叶东 ⑤江南可采莲 ⑥莲叶何田田 ⑦鱼戏莲叶南 排序:____⑤___⑥__③__④__②__⑦___①_____
课后习题
3. 按要求写笔画。
(1)“可“有( 5 )笔,第二笔是(竖钩 )。 (2)“叶”有( 5 )笔,第二笔是(横钩 )。 (3)“东“有( 5 )笔,第二笔是(撇折 )。 (4)“西”有( 5 )笔,第二笔是(竖弯 )。
江 南 / 可 采 莲,
lián yè hé tián tián
莲 叶 / 何 田 田!
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间,
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东,
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西,
yú xì lián yè nán
鱼 戏 / 莲 叶 南,
小小竹排画中游
唐 白居易
小 竹 排 , 顺 水 流, 鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。 两 岸 树 木 密,禾 苗 绿 油 油。 江 南 鱼 米 乡 小,小 竹 排 画 上
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里, 以至于而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的 照耀下,红的胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓 的江南春色,怎能忘?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹 息,韵味悠长,表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
【答案】这一句写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。鱼儿在莲叶间一会儿 游到东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿又游到了北 面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐,“东、南、西、北”四个方 位词则写出了鱼儿在水中自由自在、逗人喜爱的样子。
拓展应用
1.读一读,猜一猜。 生 在 泥 塘,洁 白 不 染。 身 体 发 胖,心 里 长 眼。 谜底是:( 藕 )
知识链接
忆江南•江南好 唐 白居易
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里,以至于 而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的照耀下,红的 胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓的江南春色,怎能忘 ?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹息,韵味悠长,表达出作者 对江南春色的无限赞叹与怀念。
写作技巧
《江南》一诗共七行两句话,内容浅显易懂,诗中大量运用重复的句式和 字眼,体现出了朴素明朗的风格。诗歌的前三行用“采莲”、“田田”、“鱼 戏”勾勒出了一幅生动的江南景致。后四行具体写鱼的游动姿态,以东、西、 南、北四字,用方位的变化来写鱼儿的游动,显得活泼、自然、有趣。诗中没 有直接写人,但是通过对莲叶和鱼儿的描绘,却让人如临其其境,如闻其声, 如见其人,感受到一股勃勃的生气,并体会到采莲人内心的欢乐。
一个小姑娘,坐在水中央, 穿着粉红袄,模样真漂亮。 谜底是:(荷花)
出工就流汗。 谜底是:( 江 )
染
拓展应用
2.读一读,完成后面的习题。
夏天的荷花塘
荷花塘,荷花香,鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙,呱呱唱,坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓,来拍照,拍了很多真漂亮。
(1)诗中写了哪几种动物?(2)想一想,花蜻蜓拍照指的是什么?
答:鱼儿、青蛙、蜻;
答:蜻蜓在水面上飞来飞去,在水面留下美 丽的倒影,就 像在拍照片。
拓展应用
3、你从这篇文章中感受到了哪些江南的美丽?
采莲的姑娘 很美
拓展应用
江南的莲花很美
拓展应用
江南的鱼儿很美
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
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(1)朗读儿歌《小 小 竹 排 画 中 游》
4. 照样子,写一写。 例:日+生=星
氵+工=(江) 口+十=(叶) 丁+口=(可) 门+人=(闪 )
课后习题
5. 读一读,你能想象诗句描写的情景吗? 接 天 莲 叶 无 穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红。 答案:满眼里一片碧绿的是一望无际的荷叶,仿佛延伸到遥远的 天空,红艳艳的荷花在阳光的映射下格外光艳迷人。
yú xì lián yè běi
鱼 戏 / 莲 叶 北。
会写的字
kě
组词:可爱 造句:这个小女孩长得真
可爱。
会写的字
yè
组词:叶子 造句:一棵树上有很多叶子
会写的字
xī
组词:西边 造句:太阳从西边落下
会认的字
dōnɡ
组词:东北 造句:东北虎是东北的标
志之一。
会认的字
lián yú dōnɡ xī běi
归纳总结
通过本课的学习,我们学会了本课的生字,理解了诗句的 意思,看到了江南水乡的美丽景色,感受到了大自然是多么美 好,我们以后要更加热爱大自然,保护大自然。从本课的学习 中,我们还体会到了阅读古诗的乐趣,希望今后继续努力,多 阅读多积累一些优秀的古诗。
课后习题
1. 比一比,口头组词,看谁组得多。 西(西方) 采(采茶) 东(东方) 叶(叶子) 四(四个) 彩(彩色) 冬(冬天) 页(书页)
莲 鱼东西北
识 字 (莲花)(小鱼)(东边)(西方)(北京)
会认的字
jiāng nán kě yè cǎi
江 南可叶采
识 字 (长江)(江南)(可以)(叶子)(采花)
词汇解释
形近字辨识
东 dōnɡ (股东) 乐 lè (取乐) 西 xī (西欧) 四 sì (四面)
词汇解释
同音字辨识
南(南瓜) nán 男(男人)
第三课
03 江南
课文情景图
小朋友们,今天,老师将带你们去一个美丽的地方——江南,它位于 我国的东南一带,下面这幅图中闪烁的部分就是江南所处的地理位置。
课文情景图 接下来老师就带领同学们一起领略一下江南的美丽景色!
江
南
水 乡
江南水乡
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图 课文情景图
图
课文情景图
江
jiānɡ nán kě cǎi lián