数学课堂教学实施方案

数学课堂教学实施方案

在新课程背景下课堂教学下，要有效提高我们的教育教学质量，结合自身的实际情况，改变教师的一些原有的教学方式和学生的学习方式，从而切实地提高提高课堂教学效益。

1.改变目前学生对学习的认识，引导学生改变学习方式。目前的学生从小接受的都是传统的教学模式，他们的自主学习、自主探究能力和合作学习意识不强，独立思考问题习惯没有养成，过多的依赖老师，在课堂上多数学生要依靠老师满堂灌，离了老师就迷了方向，不知自己该怎么发展，他们的学习方式比较单一，在能力培养方面不利于以后长远发展，与现在社会发展不能相适应。所以我们首先要正确引导学生有意识去改变目前单一的学习方式，通过自主学习，自主探究和合作学习具备一定的独立发展能力，激发每个人的潜力。

2．探索有效地教学模式。课堂教学组织是保证课堂教学效果的基础，一节课该怎么安排才能在45分钟内得到最大的效益，这就需要有科学合理的教学模式，教学模式的选择要遵循新课改理念，为每一个学生着想，让不同层次的学生在45分钟都能够积极主动参与到教学中去，让他们在自己的空间内有效发展，得到最大收获。通过有效的教学模式让学生产生较强的学习欲望，让他们在课堂中尽情发挥自己的潜能，认清自己的优缺点，并为不断发展自己、完善自己而努力奋斗。有效的教学模式除了能让学生掌握课本上知识外，还应该培养学生的自主学习，自主探究以及合作学习的能力，新课改下我们的课堂教学不只要让学生掌握本阶段应该掌握的知识，还应该为以后更长时间的发展打基础，培养以后长期发展所具备的基本能力，进而提高整个课堂教学实效。

3.从所有学生实际出发，制定适合各层次学生的学习目标计划。课程标准是针对学生的学习而制订的，教学目标也应根据学生具体情况，提出不同层次要求，具有弹性。特别对于像我们这种生源质量不高的学校来说，更应该切合学生的实际，制定科学合理的教学目标，让每个学生都能找到自己合适的位置，看到自己的价值。因此，我们应该熟悉课程标准，吃透教材，以便更好地制定适应学生发展需要的教学目标。

4. 要有有效的课堂评价体系。数学课堂教学中，教师适时地对学生进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦，树起较强自信心是十分必要的，尤其是当学生解决了自主学习中疑难点时，教师要大加赞赏，让他感觉成功的快感，激发他学习的热情。然而，对学生的课堂表现，及时地进行客观评价、指正，使其明确努力的方向也必不可少。新课改下的课堂更多要求学生积极主动参与学习，应该评价体系应多关注学生在整个课堂中的参与程度，自主学习能力，合作学习能力以及总结反思完整性，对学生或学习小组的学习行为、学习品质、学习效果、合作与创新精神等进行评价，从而引导学生培养自己自主学习、自主探究能力和合作意识。同时也可让学生之间相互评价，引导学生开展互动评价，让学生在合作学习的过程中，共同学习，互为评价，在互动之中深化学习过程，使学生逐步养成主动参与评价的意识，达到共同提高的目的，更好的实现高效课堂。