课后习题及答案
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
课后习题答案及讲解
4-2 根据图P4—1所示的调制信号波形，试画出DSB及AM信号的波形图，并比较它们分别通过包络检波器后的波形差别。
解：DSB信号及包络检波后输出AM信号及包络栓波后输出由此可见，对DSB信号采用包络检波法不能正确还原基带信号。
4-3已知调制信号m(t)=cos(2000πt)+cos(4000πt)载波为cos104πt，进行单边带调制，试确定该单边带信号的表示式，并画出频谱图。
解：DSB信号为:S DSB(t)= [cos(2000πt)+ cos(4000πt)] cos104πt= 1/2[cos(12000πt)+cos(8000πt)]+1/2[cos(14000πt)+cos(6000πt)]SSB 信号为：上边带S SSB (t)= 1/2·cos(12000πt)+ 1/2·cos(14000πt)-8000π 0 6000π ω 下边带S SSB (t)= 1/2·cos(6000πt)+ 1/2·cos(8000πt)-14000π 012000π ω4-6 某调制系统如图P4-4所示。
为了在输出端同时分别得到f 1(t)及f 2(t)，试确定接收端的c 1(t)和c 2(t)。
解：该调制系统采用相干解调，设c1(t)=cos(ω1t+φ1)则接收端相乘器输出r1(t)=[f1(t) cosω0t + f2(t) sinω0t] cos(ω1t+φ1)= f1(t) cosω0t cos(ω1t+φ1) + f2(t) sinω0t cos(ω1t+φ1)=1/2 f1(t) [ cos(ω0t+ω1t+φ1)+ cos(ω0t- ω1t- φ1)]+1/2 f2(t) [ sin(ω0t+ω1t+φ1)+ sin(ω0t- ω1t- φ1)]若要经过低通滤波器后得到f1(t)，应有ω1=ω0，φ1=0，即c1(t)= cosω0t同理可得c2(t)= sinω0t思考题：4-11 什么是频分复用答：频分复用(Frequency Division Multiplexing) 是按频率分割多路信号的方法，即将信道的可用频带分成若干互不交叠的频段，每路信号占据其中的一个频段。
《经济学基础》课后练习题参考答案
第一章 经济学概述一、概念识记答案详见教材。
二、单项选择1.C ，2.C ，3.B ，4.A ，5.C ，6.B ，7.D ，8.A ，9.B ，10.D 三、多项选择1.ABD ，2.AC ，3.AC ，4.AD ，5.ABCD ，6.BCD ，7.ABCD ，8.BCD ，9.ABC ，10.ABC 四、判断1.×，2.√，3.×，4.√，5.×，6.×，7.×，8.×，9.×，10.√ 五、简答答案详见教材。
六、应用1.某学生1小时可读8页经济学，或10页心理学，他每天学习8小时。
请画出他阅读经济学和心理学的生产可能性曲线；写出函数式；分析他多读1页经济学的机会成本。
解：生产可能性曲线如图1.1所示。
2.试分析计算你读大学的会计成本与机会成本。
（1）会计成本计算提示：列出在大学期间发生的与学习相关的明细费用项目及金额，汇总明细项目金额即得读大学的会计成本。
（2）机会成本计算提示：列出因读大学所放弃的各种选择机会，预计各种选择的可能收益，取其中最大值作为读大学的机会成本。
图1.1 生产可能性曲线)(25.1页-=∆⋅=∆∆∆=x k y xy k经济学基础3.有人说，农村人比城里人更愿意多生孩子，请做个小型调查，验证这一说法，并用经济学理论进行解释。
答：一般来说，城里人生养孩子要放弃更高的薪水和升迁机会，生养孩子的机会成本高于农村人。
4.答案略。
5.答案略。
第二章供求与价格理论一、概念识记答案详见教材。
二、单项选择1.B，2.A，3.C，4.A，5.B，6.C，7.B，8.A，9.B，10.B三、多项选择1.AB，2.ACD，3.ABC，4.AD，5.BD，6.AD，7.BC，8.ABCD，9.ABC，10.ABCD四、判断1.√，2.√，3.√，4.×，5.×，6.×，7.×，8.√，9.×，10.×五、简答1～5，答案详见教材。
课后习题和作业答案
试画出f 试画出f（t）的幅度频谱|Fn|~ω的图形。 的幅度频谱|Fn| 的图形。
f (t ) = A[(e
jω1t
−e
− jω1t
1 j 3ω1t 1 j 5ω1t − j 3ω1t ) − (e ) + (e −e − e − j 5ω1t ) − L] 3 5
|Fn |
A A/3
A/5
−5 ω −4 ω −3ω1 −2ω1 −ω 1 1 1
t
（2）调频波 ϕ FM (t ) = A cos[ω0t + K f ∫−∞ f (τ )dτ ] 因为 Kf＝2 已知 比较知: 比较知:
ϕ ∴ FM (t ) = A cos[ω0t + 2∫−∞ f (τ )dτ ]
2∫ f (τ )dτ = 100 cos ωmt
−∞
t
ϕ (t ) = A cos[ω0t + 100 cos ωmt )]
4
− jω o t
第三章
3.1∵与载波相乘实现的是双边带调制DSB。DSB信号带 宽为原调制信号f(t)带宽的两倍。f(t)的带宽B＝Wm ∴DSB信号的带宽BDSB＝2B＝2 Wm 3.4解：相乘器输出为： φ (t)＝ φ DSB(t）.cos(ω0t+ φ)=f(t) cosω0t. cos(ω0t+ φ)=f(t)/2[cos(2ω0t+ φ). cos φ] 低通滤波器输出为： f(t)/2.cos φ 当 φ＝0时，输出最大为f(t)/2 当 φ≠0时，输出减少cos φ。由cos φ ＝0.9，得φ＝ arccos0.9≈250
0
实际应用中利用欧拉公式： 实际应用中利用欧拉公式：通过乘以余弦信号 正弦信号），可以达到频谱搬移的目的。 ），可以达到频谱搬移的目的 （正弦信号），可以达到频谱搬移的目的。
微生物课后习题题目及答案
微⽣物课后习题题⽬及答案微⽣物学课后习题及答案第⼀章绪论1.什么是微⽣物和微⽣物学答：微⽣物是指⾁眼难以看清的微⼩⽣物，包括病毒，亚病毒，细菌，古⽣菌，真菌，单细胞藻类和原⽣动物。
微⽣物学指研究微⽣物在⼀定条件下的形态结构，⽣理⽣化，遗传变异，基因和基因组以及微⽣物的进化，分类，⽣态等⽣命活动规律以及其应⽤的⼀门学科。
2.微⽣物的主要特征是什么答：个体⼩，结构简单，繁殖快，易培养，易变异，分布⼴3.为什么说微⽣物与⼈类的关系⾮常重要并不能被其他⽣物所代替答：微⽣物给⼈类带来了巨⼤的利益，也涉及到⼈类的⽣存。
许多重要产品如⾯包，奶酪，抗⽣素，疫苗，维⽣素和酶的⽣产离不开微⽣物，同时参与地球上的物质循环，是⼈类⽣存环境中必不可少的成员。
但它也给⼈类带来许多灾难，许多疾病及⾷品腐败等也是由微⽣物引起的。
4.虎克，巴斯德和柯赫对微⽣物学形成与发展的重要贡献答：虎克：利⽤⾃制显微镜发现了微⽣物世界巴斯德：a.彻底否定了“⾃然发⽣”学说b.发现将病原菌减毒可诱发免疫性，⾸次制成狂⽝病疫苗，进⾏预防接种c.证实发酵是由微⽣物引起的d.创⽴巴斯德消毒法柯赫：a.证实了炭疽病菌是炭疽病的病原菌b.证实肺结核的病原菌c.提出柯赫原则d.创⽴了分离纯化微⽣物的技术等5.简述微⽣物学在⽣命科学发展中的地位，根据你的观点描述发展前景答：a.20世纪40年代，随着⽣物学的发展，许多⽣物学难以解决的理论和技术问题⼗分突出，特别是遗传学上的争论问题，是微⽣物这样⼀种简单⽽⼜具有完整⽣命活动的⼩⽣物成了⽣物学研究的“明星”，微⽣物学被推到⽣命科学发展的前沿，获得迅速发展，为声明科学的发展做出了突出贡献。
b.未来微⽣物学更加绚丽多彩，多学科交叉，基因组研究的深⼊和扩展将使微⽣物的基础研究及其应⽤将呈现前所未有的局⾯第⼆章微⽣物的纯培养和显微技术1、为什么要进⾏微⽣物的分离纯化？什么叫⽆菌技术？因为在天然条件下，所采集的⽤于培养的材料中，多种微⽣物呈共⽣关系，⽽⼀般情况下只有纯培养物才能提供可重复的结果，故需进⾏微⽣物的分离纯化。
五年级语文课后习题答案
部编版语文五年级（上）课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
人教版高中物理必修三电荷课后习题答案及解析
感谢观看
C
B
+
一些等量关系，并简述理由。
12
ห้องสมุดไป่ตู้
图 9.1-5
（1）将带正电的导体球 C 靠近不带电的导体，导体的远端 A 带正电，近 端 B 带负电，所以 QA 和 QA′ 为正，QB 和 QB′ 为负。
（2）根据电荷守恒定律，A 部分移走的电子数 A 和 B 部分多余的电子数目 是相等的，因此无论从哪一条虚线切开，两部分的电荷量大小总是相等的， 即 QA = QB，QA′ = QB′。而电子在导体上的分布不均匀，越靠近右端负电荷密 度越大，越靠近左端正电荷密度越大，所以从不同位置切开时左右两部分所 带电荷量的大小 QA ≠ QA′，QB ≠ QB′。
人教版高中物理必修三
电荷
课后习题答案及解析
1．在天气干燥的季节，脱掉外衣后再去摸金属门 把手时，常常会被电一下。这是为什么？
解析：在天气干燥的季节，脱掉外衣时，由于摩 擦，外衣和身体各自带了等量、异号的电荷。接着 用手去摸金属门把手时，身体放电，于是产生电击 的感觉。
2．在图 9.1-3 所示的实验中，导体分开后，A 带上 了－1.0×10-8 C 的电荷。实验过程中，是电子由 A 转 移到 B 还是由 B 转移到 A ？ A、B 得到或失去的电 子数各是多少？
3．如图 9.1-5，将带正电荷 Q 的导体球 C靠近不带电的导体。若沿虚线 1 将
导体分成A、B 两部分，这两部分所带电荷量分别为 QA 、QB ；若沿虚线 2 将 导体分成两部分，这两部分所带电荷量分别为 QA′和 QB′。
（1）请分别说出以上四个部分电荷量的正负，并简述理由。 （2）请列出以上四个部分电荷量（绝对值）之间存在的 A
4．关于电荷，小明有以下认识： A．电荷量很小的电荷就是元电荷； B．物体所带的电荷量可以是任意的。 你认为他的看法正确吗？请简述你的理由。
《土力学》课后习题及详细解答
《土力学》课后习题答案第一章1-1：已知：V=72cm3m=129.1g m s=121.5g G s=2.70则：129.1121.56.3%121.5ssm mwm--===3333 129.1*1017.9/72121.5452.77245271.0*27121.5*1020.6/72sssV ssat w V ssat satmg g KN mvmV cmV V V cmm V mg g g KN mV Vγρρργρ========-=-=++=====3320.61010.6/121.5*1016.9/72sat wsdsat dKN mmg KN mVγγγγγγγγ'=-=-===='>>>则1-2：已知：G s=2.72 设V s=1cm3则33332.72/2.722.72*1016/1.72.720.7*1*1020.1/1.720.11010.1/75%1.0*0.7*75%0.5250.52519.3%2.720.525 2.721.sssd ds V wwrw w V rwsw sg cmm gmg g KN mVm Vg g KN mVKN mm V S gmwmm mg gVργρργργγγργρ======++===='=-=-========++===当S时，3*1019.1/7KN m=1-3：3477777331.70*10*8*1013.6*1013.6*10*20%2.72*1013.6*10 2.72*10850001.92*10s d w s s wm V kg m m w kg m m V m ρρ======++==挖1-4： 甲：33334025151* 2.72.7*30%0.81100%0.812.70.811.94/10.8119.4/2.71.48/1.8114.8/0.81p L P s s s s w r wV ws w s w s d s w d d vsI w w V m V g m g S m V m m g cm V V g KN m m g cm V V g KN m V e V ρρργρργρ=-=-=======∴==++===++=====+====设则又因为乙：3333381 2.682.68*22%0.47960.47962.680.47962.14/10.47962.14*1021.4/2.681.84/1.47961.84*1018.4/0.4796p L p s s s s w s V s w s V s d s w d d VsI w w V m V g m m w g V cm m m g cm V V g KN m m g cm V V g KN m V e V ρργρργρ=-========++===++======+=====设则则γγ∴<乙甲 d d γγ<乙甲 e e >乙甲 p p I I >乙甲则（1）、（4）正确1-5：1s w d G eρρ=+ 则2.7*1110.591.7022%*2.7185%0.59s wds r G e wG S e ρρ=-=-====>所以该料场的土料不适合筑坝，建议翻晒，使其含水率降低。
师说课后练习试题和答案
师说课后练习题及答案一、这篇课文论述了从师之道。
看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。
二、课文的第二段是用对比手法来写的。
说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。
三、试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用。
作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
”试就这一观点谈谈自己的认识。
一、设题意图：此题意在让学生整体把握课文内容。
参考答案：第一段开篇提出“古之学者必有师”。
紧接着正面概述教师的职能和任务是“传道、受业、解惑”；然后转而论述从师的必要性，无师不能解惑；最后正面论述择师的标准，凡先闻道者，都可为师，并归纳为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。
第二段评述当时不从师的不良风气，从反面论证从师的必要。
第三段举历史事例正面论述从师的必要和以能者为师的道理二、设题意图：此题意在让学生通过了解对比论证的手法重点理解第二段的内容，第二段是教学重点，也是教学的难点。
参考答案：这一段用了三组正反对比的事实作论据。
第一组，古之圣人与今之众人对比：古之圣人从师而问；今之众人耻学于师。
第二组，对其子于对其身对比：爱其子，择师而教；于其身，耻学于师。
第三组，百工之人与士大夫对比：百工之人不耻相师，士大夫群聚而笑之。
在对比中得出结论：师道之传也久矣，欲人之无惑也难矣！从批判反面现象中阐明论点：古之学者必有师。
三、设题意图：此题意在让学生以现代观念总结作者从师为学的进步意义，并就课文第三段谈自己的认识。
参考答案：作者概括而全面地提出教师的职责。
强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖掖后学等思想在今天仍有借鉴作用。
第三段阐述师道、师生关系，以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点。
《师说》巩固及拓展性练习一、选择题1 ．下列加点字读音正确的一项是．．A ．数罟洿池阿谀奉承师襄经传以贻句读颁白老聃郯子针砭无长无少．．．．2 ．下列句中加点的字解释不正确的一项是．．．A ．孰能无惑其闻道也固先乎吾．．B ．彼童子之师夫庸知其年之先后生于吾乎．．C ．余嘉其能行古道士大夫之族．．D ．作《师说》以贻之是故无贵无贱．．3. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：．．①古之学者必有师。
《宏观经济学》课后练习题参考答案4
第四章货币与通货膨胀一、选择题二、名词解释1、M1与M2：都是美联储计算货币存量的指标，M1是指通货加活期存款、旅行支票和其它支票性存款，被称为狭义的货币；M2是指加货币市场基金余额、储蓄存款以及小额定期存款，被称为广义的货币。
M1具有完全的流动性，但没有利息。
M2有利息但不具有完全的流动性。
M1与经济关联性强，而M2与货币政策关联性强。
2、货币需求函数：（1）货币需求函数是为了分析货币需求量的决定因素及其变动规律而建立的一种函数关系。
通常将决定和影响货币需求的各种因素作为自变量，而将货币需求本身作为因变量。
（2）比较典型的货币需求函数有：①传统货币数量论的交易方程式：PV=MY，其中M为货币数量，V为货币流通速度，P为一般物价水平，Y为实际国民收入；②剑桥方程式：M= kPY，其中M为货币数量，k为以货币形式持有的国民收入的比例，P为一般物价水平，Y为实际国民收入；③凯恩斯的货币需求函数：L=L1（Y）+L2（i）。
其中由交易动机和预防动机而产生的货币需求用L1表示，是收入Y的递增函数，即L1=L1（Y）；投机性货币需求L2则与利率有关，是利率的递减函数，即L2=L2（i）；④弗里德曼的货币需求函数：M=f｛P，r b，r c，1/P·dP/dt，w，y，u｝，其中，M表示名义货币量，P表示价格水平，r b表示债券的预期收益率，r c表示股票的预期收益率，1/P·dP/dt表示物价的预期变动率，w表示人力财富与非人力财富的比率，y表示货币收入，u为其他随机因素。
3、数量方程式：数量方程式是用来表示交易量与货币之间的关系的方程。
它有以下表示形式：MV=PT式中，M为流通中的货币数量，V为货币的流通速度，P为一般物价水平，T为社会总交易额。
交易方程式直观地表示了流通中的货币数量与一般物价水平之间的关系。
如果用Y代表实际GDP，P是GDP平减指数，而PY是名义GDP，数量方程式变为MV=PY。
宏观经济学课后习题和答案
复习与思考题：1．名词解释宏观经济学实证分析规范分析存量分析流量分析事前变量分析事后变量分析2．宏观经济学的研究对象是什么？主要研究哪些问题？3．宏观经济学的研究方法主要有哪些？4．请谈谈宏观经济学和微观经济学的联系与区别？参考答案2．答：宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，它考察总体经济的运行状况、发展趋势和内部各个组成部分之间的相互关系。
它涉及到经济中商品与劳务的总产量与收入、通货膨胀和失业率、国际收支和汇率、长期的经济增长和短期的经济波动等现象，揭示这些经济现象产生的原因及其相互关系。
3．答：实证分析方法与规范分析法、总量分析法、均衡分析与非均衡分析、事前变量分析与事后变量分析、存量分析与流量分析、即期分析与跨时期分析、静态、比较静态与动态分析、经济模型分析法。
4．答：参考第二节。
（撰稿：刘天祥）本章习题一、概念题国内生产总值、国民生产总值、国内生产净值、国民收入、个人可支配收入、名义GDP、实际GDP、GDP折算指数二、单项选择题1. 下列产品中不属于中间产品的是（）A. 某造船厂购进的钢材B. 某造船厂购进的厂房C. 某面包店购进的面粉D. 某服装厂购进的棉布2. 在一个四部门经济模型中，GNP＝（）。
A. 消费十净投资十政府购买十净出口B. 消费十总投资十政府购买十净出口C. 消费十净投资十政府购买十总出口D. 消费十总投资十政府购买十总出口3. 下列各项中，属于要素收入的是（）A. 企业间接税B. 政府的农产品补贴C. 公司利润税D. 政府企业盈余4. 经济学的投资是指（）。
A. 企业增加一笔存货B. 建造一座厂房C. 购买一台机器D. 以上都是5. 已知在第一年名义GNP为500，如到第六年GNP核价指数增加一倍，实际产出上升40％，则第六年的名义GNP为（）。
A. 2000B. 1400C. 1000D. 750三、判断题1.农民生产并用于自己消费的粮食不应计入GNP。
（）2.在进行国民收入核算时，政府为公务人员加薪，应视为政府购买。
吸光光度法课后练习试题和参考答案解析
吸光光度法课后练习题及参考答案一、选择题1．所谓可见光区，所指的波长范围是〔B 〕〔A〕200~400nm 〔B〕400~750nm 〔C〕750~1000nm 〔D〕100~200nm2.一束〔B 〕通过有色溶液时，溶液的吸光度与溶液浓度和液层厚度的乘积成正比。
〔A〕平行可见光〔B〕平行单色光〔C〕白光〔D〕紫外光3．以下说法正确的选项是〔A 〕〔A〕朗伯-比尔定律，浓度c与吸光度A之间的关系是一条通过原点的直线〔B〕朗伯-比尔定律成立的条件是稀溶液，与是否单色光无关〔C〕最大吸收波长λmax是指物质能对光产生吸收所对应的最大波长〔D〕同一物质在不同波长处吸光系数不同，不同物质在同一波长处的吸光系数相同4．符合比耳定律的有色溶液稀释时，其最大的吸收峰的波长位置〔C 〕〔A〕向长波方向移动〔B〕向短波方向移动〔C〕不移动，但峰高降低〔D〕无任何变化5．标准工作曲线不过原点的可能的原因是〔D 〕〔A〕显色反响得酸度控制不当〔B〕显色剂得浓度过高〔C〕吸收波长选择不当〔D〕参比溶液选择不当6．某物质摩尔吸光系数很大，那么说明〔A 〕〔A〕该物质对某波长光的吸光能力很强〔B〕该物质浓度很大〔C〕测定该物质的精密度很高〔D〕测量该物质产生的吸光度很大7．吸光性物质的摩尔吸光系数与以下(D )因素有关〔A〕比色皿厚度〔B〕该物质浓度〔C〕吸收池材料〔D〕入射光波长8．KMnO4的相对分子质量为，κ×103，今在545nm处用浓度为0.0020%KMnO4溶液，比色皿测得透射比为〔A 〕〔A〕15% 〔B〕83% 〔C〕25% 〔D〕53%9．有AB两份不同浓度的有色溶液，A溶液用吸收池，B溶液用吸收池，在同一波长下测得的吸光度值相等，那么它们的浓度关系为 (D )〔A〕A是B的1/3 〔B〕A等于B〔C〕B是A的3倍〔D〕B是A的1/310．某有色溶液，当用1cm吸收池时，其透射比为T，假设改用2cm吸收池，那么透射比应为〔D 〕〔A〕2T 〔B〕2lgT 〔C〕T 1/2 〔D〕T211．用常规分光光度法测得标准溶液的透射率为20％，试液的透射率为10％，假设以示差分光光度法测定试液，以标准溶液为参比，那么试液的透过率为〔C 〕〔A〕20% 〔B〕40% 〔C〕50% 〔D〕80%12．用分光光度计测量有色化合物，浓度相对标准偏差最小时的吸光度为〔D 〕〔A〕0.368 〔B〕0.334 〔C〕0.443 〔D〕13．在分光光度测定中，如试样溶液有色，显色剂本身无色，溶液中除被测离子外，其它共存离子与显色剂不生色，此时应选〔B 〕为参比。
生物必修二课后习题集及答案解析
生物必修二课后习题及答案一．判断题1．表现型一样的生物，基因型一定一样。
〔×〕2．D和D，D和d，d和d都是等位基因。
〔×〕3．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。
〔×〕4．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。
〔×〕5．纯合子的自交后代中不会发生性状别离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。
〔×〕6．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
〔√〕7．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
〔×〕8．每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。
〔×〕9．人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条。
〔×〕10．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是一样的。
〔√〕11．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的。
〔√〕12．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。
〔√〕13．果蝇体细胞中有8条染色体，则，控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上。
〔×〕14．位于同源染色体上一样位置的基因控制同一性状。
〔√〕15．非等位基因都位于非同源染色体上。
〔×〕16．位于*或Y染色体上的所有基因，在遗传过程中总是连在一起传递，其相应的性状表现总会与一定的性别相关联。
〔√〕17．位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点。
〔×〕18．染色体是生物体的遗传物质，DNA也是生物体的遗传物质。
〔×〕19．真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是RNA。
〔×〕20．遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序。
〔√〕21．DNA和基因是同一概念。
〔×〕22．DNA是遗传物质，遗传物质是DNA。
液压传动-课后习题及解答
第一章绪论一、填空题1 、一部完整的机器一般主要由三部分组成，即 、 、2 、液体传动是主要利用 能的液体传动。
3 、液压传动由四部分组成即 、 、 、 。
4 、液压传动主要利用 的液体传动。
5 、液体传动是以液体为工作介质的流体传动。
包括 和 。
二、计算题：1:如图 1 所示的液压千斤顶，已知活塞 1 、 2 的直径分别为 d= 10mm ， D= 35mm ，杠杆比 AB/AC=1/5 ，作用在活塞 2 上的重物 G=19.6kN ，要求重物提升高度 h= 0.2m ，活塞 1 的移动速度 v 1 = 0.5m /s 。
不计管路的压力损失、活塞与缸体之间的摩擦阻力和泄漏。
试求：1 ）在杠杆作用 G 需施加的力 F ；2 ）力 F 需要作用的时间；3 ）活塞 2 的输出功率。
二、课后思考题：1 、液压传动的概念。
2 、液压传动的特征。
3 、液压传动的流体静力学理论基础是什么？4 、帕斯卡原理的内容是什么？5 、液压传动系统的组成。
6 、液压系统的压力取决于什么？第一章绪论答案一、填空题第1空：原动机；第2空：传动机；第3空：工作机；第4空：液体动能; 第5空 ：液压泵； 6 ：执行元件； 7 ：控制元件； 8 ：辅助元件； 9 ：液体压力能； 10 ：液力传动； 11 ：液压传动二、计算题：答案：1 ）由活塞2 上的重物 G 所产生的液体压力=20×10 6 Pa根据帕斯卡原理，求得在 B 点需施加的力由于 AB/AC=1/5 ，所以在杠杆 C 点需施加的力2 ）根据容积变化相等的原则求得力 F 需施加的时间3 ）活塞 2 的输出功率第二章液压流体力学基础一、填空题1、油液在外力作用下，液层间作相对运动进的产生内摩擦力的性质，叫做 。
2、作用在液体内部所有质点上的力大小与受作用的液体质量成正比，这种力称为 。
3、作用在所研究的液体外表面上并与液体表面积成正比的力称为 。
4、 液体体积随压力变化而改变。
《教育研究方法》课后习题答案
课后习题及答案第一章教育研究概述一、简答题1．什么是教育研究？教育科学研究有什么特点？答：教育研究是指研究者运用科学的原理和方法，有目的、有计划地对教育现象和问题进行探究，以揭示教育的本质和规律，解决教育实践的问题、提高教育质量的活动。
教育研究的特点：从研究对象看，教育研究具有人文性；从研究过程看，具有系统性；从研究方法看，具有科学性；从研究目的看，具有成果的创造性；从研究的结论来看，具有客观性；从研究的质量看，具有可靠性。
2．教育研究有哪些类型？答：根据不同的维度，教育研究可以划分为多种不同的类别。
根据研究的目的，教育研究可分为基础研究和应用研究；根据研究方法的性质，教育研究分为定性研究和定量研究；根据研究持续的时间不同，教育研究分为纵向研究和横向研究；根据研究的时间连续性不同，教育研究可以分现状研究、比较研究和发展研究。
3．教育研究的基本步骤有哪些？答：教育研究中一般包括以下基本的研究步骤：选择与确定课题，查阅文献，制订研究计划，收集、整理资料，综合分析、形成结论，撰写研究报告、鉴定评价研究成果，推广运用研究成果。
4．教育研究的基本方法是主要有哪些？答：依据不同的标准和角度，教育研究方法可有以下几种分类。
（1）按研究过程的阶段分类，可以分为准备阶段的方法，包括确定课题的方法、查阅文献的方法、研究设计的方法；实施阶段的方法，包括形成事实的方法、形成理论的方法；总结评价阶段的方法，包括撰写报告的方法、成果评定的方法、推广运用的方法。
（2）按问题的性质分类传统的观点将教育研究方法分为以下四类：理论方法，包括归纳、演绎、类比；分类、比较、分析、综合、概括等；实证方法，包括观察、问卷、访谈、测量等；实验研究方法，包括真实验、准实验等；历史研究方法，包括文献法、内容分析法等。
刘良华教授在根据教育研究方法发展的趋势，将教育研究分为实证研究、理论研究与应用研究。
第二章教育研究设计一、简答题1．基础教育领域的课题可通过哪些渠道获得？答：教育领域研究课题的来源：（1）从教育实践中选题，包括从实际工作面临的难题中选题，从有争议的热点问题中选题，从被忽视的盲点问题中选题，从日常观察发现的问题中选题。
人教部编版小学语文四年级上册教材课后练习题参考答案
人教部编版小学语文四年级上册教材课后练习题参考答案第1课《观潮》课后习题答案：二、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是：示例1：“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
示例2：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。
游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……三、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
知识拓展：本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。
如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。
统计学课后习题答案全章节剖析
第二章、练习题及解答2。
为了确定灯泡的使用寿命（小时），在一批灯泡中随机抽取100只进行测试,所得结果如下：700 716 728 719 685 709 691 684 705 718 706 715 712 722 691 708 690 692 707 701 708 729 694 681 695 685 706 661 735 665 668 710 693 697 674 658 698 666 696 698 706 692 691 747 699 682 698 700 710 722 694 690 736 689 696 651 673 749 708 727 688 689 683 685 702 741 698 713 676 702 701 671 718 707 683 717 733 712 683 692 693 697 664 681 721 720 677 679 695 691 713 699 725 726 704 729 703 696 717 688 要求：(2）以组距为10进行等距分组，生成频数分布表,并绘制直方图.灯泡的使用寿命频数分布表3。
某公司下属40个销售点2012年的商品销售收入数据如下：单位：万元152 124 129 116 100 103 92 95 127 104 105 119 114 115 87 103 118 142 135 125 117 108 105 110 107 137 120 136 117 108 97 88 123 115 119 138 112 146 113 126 要求：（1）根据上面的数据进行适当分组,编制频数分布表，绘制直方图。
（2）制作茎叶图,并与直方图进行比较。
解：（1）频数分布表(2）茎叶图第三章、练习题及解答1。
已知下表资料:试根据频数和频率资料，分别计算工人平均日产量. 解:计算表根据频数计算工人平均日产量:(件）根据频率计算工人平均日产量：（件）结论:对同一资料,采用频数和频率资料计算的变量值的平均数是一致的。
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1 文件系统阶段的数据管理有些什么缺陷试举例说明。
文件系统有三个缺陷：（1）数据冗余性（redundancy)。
由于文件之间缺乏联系，造成每个应用程序都有对应的文件，有可能同样的数据在多个文件中重复存储。
（2）数据不一致性（inconsistency)。
这往往是由数据冗余造成的，在进行更新操作时，稍不谨慎，就可能使同样的数据在不同的文件中不一样。
（3）数据联系弱(poor data relationship)。
这是由文件之间相互独立，缺乏联系造成的。
2 计算机系统安全性（1）为计算机系统建立和采取的各种安全保护措施，以保护计算机系统中的硬件、软件及数据；（2）防止其因偶然或恶意的原因使系统遭到破坏，数据遭到更改或泄露等。
3. 自主存取控制缺点（1）可能存在数据的“无意泄露”（2）原因：这种机制仅仅通过对数据的存取权限来进行安全控制，而数据本身并无安全性标记（3）解决：对系统控制下的所有主客体实施强制存取控制策略4. 数据字典的内容和作用是什么数据项、数据结构数据流数据存储和加工过程。
5. 一条完整性规则可以用一个五元组（D，O，A，C，P）来形式化地表示。
对于“学号不能为空”的这条完整性约束用五元组描述D：代表约束作用的数据对象为SNO属性；O（operation）：当用户插入或修改数据时需要检查该完整性规则；A（assertion）：SNO不能为空；C（condition）：A可作用于所有记录的SNO属性；P（procdure）：拒绝执行用户请求。
6.数据库管理系统（DBMS）：①即数据库管理系统（Database Management System)，是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，②为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新及各种数据控制。
DBMS总是基于某种数据模型，可以分为层次型、网状型、关系型、面向对象型DBMS。
7.关系模型：①用二维表格结构表示实体集，②外键表示实体间联系的数据模型称为关系模型。
8.联接查询：①查询时先对表进行笛卡尔积操作，②然后再做等值联接、选择、投影等操作。
联接查询的效率比嵌套查询低。
9. 数据库设计：①数据库设计是指对于一个给定的应用环境，②提供一个确定最优数据模型与处理模式的逻辑设计，以及一个确定数据库存储结构与存取方法的物理设计，建立起既能反映现实世界信息和信息联系，满足用户数据要求和加工要求，又能被某个数据库管理系统所接受，同时能实现系统目标，并有效存取数据的数据库。
10．事务的特征有哪些事务概念原子性一致性隔离性持续性11．已知3个域：D1=商品集合=电脑，打印机D2=单价=5600，2500 Array D3=生产厂=联想，惠普求D1，D2，D3的卡尔积为：12.数据库的恢复技术有哪些数据转储和和登录日志文件是数据库恢复的基本技术，当系统运行过程中发生故障，利用转储的数据库后备副本和日志文件就可将数据库恢复到故障前的某一个致状态13．简述数据库安全性控制方法数据库安全性控制方法采用避免错误操作后引起的数据的泄露或更改，防止其恶意的修改定期对数据库进行完整笥检查和控制，这样可以防范非法进入另外系统①用户标识和签别②操作系统安全保护③存取控制及数据密码存储14.举例说明数据不一致性特性“丢失修改”以及如何解决在A窗口购买两张火车票，系统中只有两张，当B窗口中同时也购买两张火车票，这样A窗口中售出的两张，数据库中票数为0，但B窗口也卖了两张，这样一共卖了四张用排他锁解决此问题，当在A窗口买票时锁定数据库，操作完成以后再解锁。
15.需求分析的方法有哪些①亲自参与业务活动，了解业务处理的基本情况。
②请专人介绍。
③通过与用户座谈、询问等方式来解决疑问。
④设计调查表请用户填写。
⑤查阅记录。
⑥学习文件。
⑦使用旧系统。
16.什么是数据流数据流是数据在系统内的传输途径，数据流图从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画数据流从输入到输出的变换过程。
数据流图是结构化系统分析的主要工具，它去掉了具体的组织机构、工作场所、物质流等，仅反映信息和数据存储、流动、使用以及加工的情况17.请简述需求分析遇到问题及如何解决缺少计算机的专业知识，数据库设计人员，相互沟通比较困难。
业务人员对开发计算机系统有抵触情绪，需求分析是一种负担，新系统的应用给部门带来了新改革。
需求分析不断改变，导致系统设计也常常要进行调整或是重大改变。
用户参与的重要性原型法来帮助用户确定他们的需求预测系统的未来改变18.造成计算机中存储数据丢失的原因主要是病毒侵蚀人为窃取计算机电磁辐射计算机存储器硬件损坏19. 为降低、进而消除对系统的安全攻击，各国引用或制定了一系列安全标准分别是什么1、TCSEC (桔皮书)；2、TDI (紫皮书)。
3、CC标准20、数据库的安全性是：指保护数据库以防止非法用户访问数据库，造成数据泄露、更改或破坏。
数据库安全性控制就是尽可能地杜绝对数据库所有可能的非法访问，数据库安全性的控制目标是在不过分影响用户的前提下，通过节约成本的方式将由预期事件导致的损失最小化。
21. 数据库安全性控制的常用方法：用户标识和鉴定；存取控制；视图；审计；密码存储。
22.授权粒度数据对象粒度：数据库、表、属性列、行。
23. 自主存取控制机制优点:能够通过授权机制有效地控制其他用户对敏感数据的存取。
缺点:可能存在数据的“无意泄露”;原因：这种机制仅仅通过对数据的存取权限来进行安全控制，而数据本身并无安全性标记。
解决：对系统控制下的所有主客体实施强制存取控制策略。
24强制存取控制的特点:强制存取控制MAC是对数据本身进行密级标记;无论数据如何复制，标记与数据是一个不可分的整体;只有符合密级标记要求的用户才可以操纵数据;从而提供了更高级别的安全性。
25. 审记跟踪记录一般包括下列内容：操作类型（如修改、查询等）。
操作终端标识与操作者标识。
操作日期和时间。
所涉及的数据。
数据的前像和后像。
26. 加密方法：替换方法使用密钥（Encryption Key）将明文中的每一个字符转换为密文中的一个字符;置换方法仅将明文的字符按不同的顺序重新排列;混合方法 :单独使用这两种方法的任意一种都是不够安全的。
但将这两种方法结合起来就能提供相当高的安全程度。
采用这种结合算法的例子是美国1977年制定的官方加密标准：数据加密标准（Data Encryption Standard，简称DES）。
DBMS的完整性控制机制应具有三个方面的功能：⑴定义功能：提供定义完整性约束条件的机制。
⑵检查功能：检查用户发出的操作请求是否违背了完整性约束条件。
⑶违约提示：如果发现用户的操作请求使数据违背了完整性约束条件，则采取一定的动作来保证数据的完整性。
27.. 实体完整性一个实体就是指表中的多条记录，而实体完整性是指在表中不能存在完全相同的两条或是两条以上的记录，而且每条记录都要具有一个非空且不重复的主键值。
28. 域完整性域完整性是指向表的某列添加数据时，添加的数据类型必须与该列字段数据类型、格式及有效的数据长度相匹配。
通常情况下域完整性是通过CHECK约束、外键约束、默认约束、非空定义、规则以及在建表时设置的数据类型实现的29. 参照完整性参照完整性是指通过主键与外键建立两个或两个以上表的连接，建立连接的字段的类型和长度要保持一致。
参照完整性是通过外键约束实现的。
下面就是一个典型的通过外键约束例子。
30.事务的概念事务(transaction)是用户定义的一个数据库操作序列，这些操作要么全做，要么全不做，是一个不可分割的工作单位。
一个事务可以是一条SQL语句，也可以是一组SQL语句。
31. 并发控制的主要技术有封锁(Locking)时间戳(Timestamp)乐观控制法商用的DBMS一般都采用封锁方法32. 封锁就是事务T在对某个数据对象（例如表、记录等）操作之前，先向系统发出请求，对其加锁，加锁后事务T就对该数据对象有了一定的控制，在事务T释放它的锁之前，其它的事务不能更新此数据对象。
33排它锁又称为写锁若事务T对数据对象A加上X锁，则只允许T读取和修改A，其它任何事务都不能再对A加任何类型的锁，直到T释放A上的锁保证其他事务在T释放A上的锁之前不能再读取和修改A34共享锁又称为读锁若事务T对数据对象A加上S锁，则其它事务只能再对A加S锁，而不能加X锁，直到T释放A上的S锁保证其他事务可以读A，但在T释放A上的S锁之前不能对A做任何修改35.请简述产生死锁的原因及预防方法产生死锁的原因是两个或多个事务都已封锁了一些数据对象，然后又都请求对已为其他事务封锁的数据对象加锁，从而出现死等待。
预防死锁的发生就是要破坏产生死锁的条件预防死锁的方法：一次封锁法顺序封锁法36可串行化(Serializable)调度多个事务的并发执行是正确的，当且仅当其结果与按某一次序串行地执行这些事务时的结果相同37. 请简述封锁粒度的特点封锁的粒度越大，数据库所能够封锁的数据单元就越少，并发度就越小，系统开销也越小；封锁的粒度越小，并发度较高，但系统开销也就越大38.故障的种类:事务内部的故障系统故障介质故障计算机病毒39.关系数据库的特点：关系数据库使用SQL进行查询，结果集通过访问一个或多个表的查询生成。
在实际的关系数据库中的关系也称为“表”。
一个关系数据库就是由若干个表组成的。
40．元组关系表中的一行称为一个元组（tuple）。
元组可表示一个实体或实体之间的联系，是属性的有序多重集。
41．码在二维表中，用来唯一标识一个元组的某个属性或属性组合称为该表的键或码（key），也称关键字，⑶主码 (primary key) 是从多个候选码中任意选出的一个，如果候选码只有一个，那么该候选码就是主码。
⑷外码(foreign key)在关系K中的属性或属性组若在另一个关系J中作为主码使用，则称该属性或属性组为K的外码42.数据（data）是数据处理的最基本的单位。
数据不单单指那些阿拉伯数字符号（0、120、），而是为了表达现实世界存在的万物。
人们使用超文本和纯文本的符号来表示它们动态和静态的属性特征符号集合，这些集合包括数字、文字、图形、声音等多种形式，它们都可以经过数字化后存入计算机，所以我们把描述事物的符号记录称为数据。
43.数据处理：是对各种类型的数据进行收集、存储、分类、计算、加工、检索和传输的过程。
信息=数据+处理44数据库（database，DB）：数据库中的数据是按一定数据模型组织存放的，数据库的特点是永久存储，能够被各种用户共享，具有最小的冗余度，数据间有密切的联系但又有较高的独立性。
45. 数据库管理系统（database management system，DBMS）是一种操纵和管理数据库的系统软件，是数据库系统的核心。