二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教部编版
道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）
道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）第一篇：道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22．生：想。
3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。
生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。
】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。
本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。
教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。
因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。
2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。
3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯。
3.引导学生合理安排游戏时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。
4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。
2.搜集一些关于健康游戏的案例。
3.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。
同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。
3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》∣人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳绳实验操作。这个操作将演示健康游戏的基本原理和益处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“健康游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《健康游戏我常玩》这一章节，整体来看，学生的学习积极性很高，对健康游戏的认知也有了明显的提升。但在教学过程中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，学生在理解游戏规则方面还存在一定的困难。虽然我在课堂上通过举例和讲解进行了强调，但仍有部分学生在实际操作中难以遵守规则。这可能是因为他们对规则的认识还不够深刻，或者是对自己的行为约束力不足。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过丰富多样的教学手段，让学生更好地理解和接受游戏规则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康游戏我常玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道玩什么游戏好的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康游戏的奥秘。
新版部编人教版二年级下册道德与法治健康游戏我常玩教案3套(2019最新编辑)
5 健康游戏我常玩教学设计教学目标:1.学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
4.能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
5.通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备:课件。
学生准备:了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程一、激趣引入1.师:小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22.生:想。
3.(出示游戏王国的特快专列图片)师:请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24.(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师:游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。
生:做游戏。
6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7.生:有。
8.师:好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图:以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。
】二、体验游戏1.师:小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】三、游戏诊断会1.(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师:你们喜欢哪种游戏?为什么?2.生l:我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2:我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3:我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:同学们说得很有道理。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
统编版二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教(新版)
《健康游戏我常玩》教学设计一、教学内容人教部编版教材《道德与法治》的二年级（下册）第二单元《我们好好玩》中第1课《健康游戏我常玩》的第一课时。
二、教学目标：（一）情感与态度：激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活、健康生活的积极态度。
（二）行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。
（三）知识与技能：学会选择合适的、健康的游戏，辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
培养独立思考与合作能力，并掌握一些游戏的小技能。
（四）过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学重难点：重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。
难点：在游戏活动中培养独立思考与合作能力，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。
四、教学方式：本节课采取双师教学方式。
五、课前准备：（一）每对学生一个井子棋盘。
（二）带给爸爸妈妈的短视频。
（三）每位学生准备一张爱心型的贴纸，用来写玩游戏约定卡。
（四）教学用ppt。
（五）师生约定：一二三，坐端正！根据学生本班的约定习惯即可。
六、教学过程：环节一：猜猜他们是谁？（一）创设情境：游戏里出现过的人物让学生猜，学生随机喊出名字。
（二）进入游戏王国，健康康地玩游戏!师板书课题:健康游戏我常玩环节二：说说玩过的游戏（一）了解学生最近玩过的游戏。
（二）生答,师适当点评。
环节三：游戏森林采蘑菇（一）智慧蘑菇1.游戏诊断会。
出示四个游戏,你知道是什么游戏吗？2.师：你最喜欢玩哪个游戏？请说出你喜欢的理由。
再说一说在玩的时候要注意什么呢？3.请小组讨论三分钟，教师巡视指导。
4.请小组汇报，师随机点评。
5.师总结：要选择适合自己的游戏玩，也要注意玩的时间，地点、要遵守规则。
过渡：通过刚才的游戏诊断会我发现同学们越来越会玩了。
我们继续采蘑菇吧！这里还有游戏蘑菇、故事蘑菇，还有谁想来采蘑菇呢？（二）故事蘑菇1.揭示故事《要是你给老鼠玩手机》，学生猜：要是你给老鼠玩手机，会发生什么事呢？2.师讲故事。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。
重点1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。
（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计眉飞色舞的样子，我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。
人教部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
《健康游戏我常玩》第1课时教案一、教学目标1．学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念2．能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。
三、教材分析《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、课时安排：共两课时五、教学过程第一课时课时目标：1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2．能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
活动一：导入新课，请出学习伙伴导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
人教部编版二年级道德与法治下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
（4）黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了好多的方法，后来再和其他同学一起玩的时候我总是赢。
（5）平时玩捉迷藏都是小区里玩，有一次下雨，我们在家里玩了捉迷藏，我把被子叠好平躺在被子下面，一直都没有被找到，太有趣了，我还想到了很多利用家具隐藏自己的方法。
考虑好了游戏需要注意的实际情况以后，让学生来玩一个游戏，并且在游戏过程当中交换玩伴，跟不同的人玩同样的游戏，接着通过小采访环节，采访学生的感受，总结出不用的人、环境中玩同样的游戏，感受也是不同的。
课堂小结
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！
④温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！
4、我们一起来总结：
（1）提问：玩游戏需要注意些什么呢？
（2）我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。
5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学生都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！
（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！
三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。
1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？
2、学生回答：
（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。
（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。可不能在教室里打，地方不够。
6、活动：分一分、贴一贴。
统编版二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教(新版)
《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导三、教材分析《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、教学重难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
五、教学过程活动一：导入新课，请出学习伙伴。
导语：一听到上课，跳跳虎、小熊维尼、小猪佩奇飞快地跑来了，它们也要和我们一起上课学习呢！孩子们，掌声欢迎它们加入我们的学习之旅吧！活动二说一说什么游戏我常玩1、孩子们，你们瞧，它们三个凑在一起说什么呢？我们一起来听一听。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。
教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。
通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。
2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。
2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。
2.课件：与教材内容相关的PPT课件。
3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。
4.视频资料：与游戏相关的视频片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。
今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。
小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案
部编版道德与法治二年级下册第5课健康游戏我常玩【教材分析】本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。
本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。
学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。
【学情分析】由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。
他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。
学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。
2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的能力。
3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。
【教学重点】学会分辨什么是健康游戏。
【教学难点】引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。
【教学准备】学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。
老师：课件。
【活动过程】活动一：回忆生活，我常玩这些游戏1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。
2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答）3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。
4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报）5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户外游戏；有电子游戏，棋类游戏；单人游戏，集体游戏！这么多好玩的游戏都是健康的吗？要想对健康游戏有更深的理解，我们今天来闯关,怎么样！（第一关：健康游戏我会选）[设计意图：通过联系生活实际，打开学生的记忆闸门，激发学生学习探索的兴趣。
【部编版】二年级下道德与法治《第五课 健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计
【部编版】二年级下道德与法治《第五课健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第五课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中培养良好的品质和习惯，并在游戏中发展身心，健康成长。
教材内容丰富，包括各种游戏案例，以及关于如何健康游戏的指导。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢游戏，但对游戏的认识可能不够全面，需要引导他们从多角度看待游戏，了解如何健康地玩游戏。
此外，学生之间的差异较大，有的学生可能不太会玩游戏，有的学生则可能过于沉迷。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的需求，引导他们找到适合自己的游戏方式。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，知道游戏对身心健康的积极作用。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。
3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。
4.培养学生独立思考和团队协作的能力，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.让学生理解游戏的价值，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。
3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验游戏的乐趣和价值。
2.案例分析法：通过分析典型游戏案例，引导学生从多角度看待游戏。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
4.游戏教学法：设计符合教学目标的游戏，让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。
六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如跳绳、沙包等。
2.准备PPT，包括游戏案例、图片、视频等。
3.准备课堂记录表，用于记录学生的游戏情况和感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏图片，引导学生谈论他们喜欢的游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的游戏案例，让学生了解游戏的价值，以及如何在游戏中培养良好的品质和习惯。
部编版道德与法治二年级下册教案-5 健康游戏我常玩4
部编人教版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1．知识与能力：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3．过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点：1．重点: 引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2．难点：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。
教学方法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：一些游戏道具毽子、跳绳、呼啦圈……教学过程一、（课前播放歌曲《哦，十分钟》）激趣引入1．师：同学们准备好了吗？生:准备好了。
2.师：那我们开始上课吧。
请同学们认真观察，老师在做什么？（教师拿出呼啦圈现场转。
）生：转呼啦圈。
3．师：转呼啦圈好玩吗？生：好玩。
4.师：现在就来聊一聊我们常玩的游戏吧!请大家跟老师一起读课题。
（师生齐读课题：健康游戏我常玩）【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
】二、体验游戏（一）说一说1．师：游戏可以让我们的心情变得愉快。
谁来说一说，你最近喜欢玩什么游戏？（指名学生说。
教师板书。
）生：我喜欢玩……生：我喜欢玩……2.师：同学们会玩的游戏真多！老师这里有几幅图（课件出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下象棋。
）请大家仔细观察，图上的小朋友在做什么游戏？3.师：请选择你喜欢的一幅图，说一说他们是怎样做这个游戏的？说之前老师有一个要求：说的同学声音要响亮，把话说完整；听的同学要安静，说不完整的地方等同学说完其他同学再补充。
同学们能做到吗？谁来说一说？（指名学生说。
）生：我经常玩手机游戏……4.师：设计手机游戏的人真厉害！虽然手机游戏给我们带来许多乐趣，但是我们不能沉迷在手机游戏当中，要不就会影响我们的学习生活，危害我们的身体健康。
部编版道德与法治二年级下册教案-5 健康游戏我常玩9
玩什么游戏呢？你玩过这种游戏吗？学生活动：观察图片，根据经验，各抒已见。
活动1：播放校园生活小视频，让学生感受丰富多彩的校园生活。
任务2：小朋友和你旁边的小伙伴交流交流最近玩什么游戏呢，看看谁说得清楚、明白。
活动2：学生交流，然后随机请几个同学来说说。
（二）游戏诊断会任务1：听了这几个同学跟我们大家分享游戏，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想跟同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。
那是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们来看看书中的这几幅图，小朋友他们做的是什么游戏呢，这些游戏能给我们带来什么好处？学生活动：学生观察，认真思考，随机请几个同学说说老师活动：随机追问，引导学生说说玩游戏时要注意的一些安全隐患。
（板书：球类游戏、棋类游戏、电脑游戏、户外活动）活动1：播放校外游戏小视频，适时点播，加深学生对于玩耍游戏时要注意存在的安全隐患的印象。
任务2：看了这个小故事，你想说些什么？以后，我们玩游戏要玩什么样的游戏？学生活动：各自发表自己的看法。
（板书：健康、安全）老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏。
活动3：展示几张同学们在校内、校外游戏的图片，让学生判断他们的游戏是否安全、健康。
（进一步提醒学生玩游戏时要有安全意识，学会排除安全隐患。
）三、课堂小结活动1：学生朗读《开心健康游戏歌》老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
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《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。
2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。
3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。
重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。
难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。
教学过程：一、游戏俱乐部1.百家争鸣齐热身师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。
（播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。
如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。
全体起立。
）师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。
乐迪说摸摸鼻子。
乐迪说单脚站立。
摸摸耳朵。
拍拍桌子。
抖抖肩膀。
乐迪说：拍手一次。
拍手两次。
师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你成功的秘诀是什么呢？学生交流。
小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。
老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。
下面让我们一起走入游戏畅聊吧！2.七嘴八舌话游戏（播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。
学生介绍。
教师相机追问：你平时玩哪些手机游戏呢？你喜欢下什么棋？出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。
除了这些游戏，你们能给乐迪介绍一下最近你们在玩哪些游戏吗？(学生课前将最近玩的游戏写在便签纸上）学生交流，穿插追问玩游戏的感受和玩好游戏的窍门。
学生交流，教师相机小结，小结益智类、运动类、创意类、其他为后面游戏分类做好准备。
（帖板书）3.脑洞大开来分类（乐迪录音:大家的介绍真是让我大开眼界，我想把这些好玩的游戏派送给世界各地的小朋友，你能帮我按提示，放入快递箱中吗？）出示四种游戏类型,学生分类。
师:多种多样的游戏，为我们的课余生活增添了很多乐趣二、游戏诊断会1.你言我语乐开怀过渡：这些游戏你们喜欢玩吗?课件呈现教材的四幅图片。
师:你最喜欢哪种?为什么呢？以下为学生回答预设。
生1:我最喜欢户外运动了,我每个星期都要和爸爸妈妈起出去玩，有时候是骑自行车，有时候是爬山，有时候是去郊外野饮。
在户外,我们可以呼吸新鲜的空气,欣赏美丽的风景，还能锻炼身体。
生2:很喜欢跟小伙伴们一起踢足球我觉得球类游戏可以锻炼身体，增强体质,打篮球打乒乓球打羽毛球也都有这种作用。
生3:我喜欢玩电脑游戏,特别有趣.新鲜刺激,我玩起电脑游戏就把所有烦恼都忘记了。
生4:我喜欢益智类的游戏虽然我没有解过九连环,但我玩过魔方,喜欢下棋，这类游戏能开发智力。
适时小结：开发智力、开拓思维、强身健体、愉悦身心（贴板书）2.深思熟虑成判官过渡：虽说玩游戏有很多益处，但在玩的过程中也会出现很多小问题，下面就请大家来当当小判官，判断一下以下同学的做法是否正确。
准备好你的评判牌，乐迪要来考考大家了！录音：小红感冒发烧了仍然坚持在去爬山。
追问：为什么？除了要考虑身体状况外，爬山时我们还应该考虑到什么？总结：身体状况、天气情况大朋和小丽在小区通道处打羽毛球，并且大喊大叫，叔叔阿姨多次提醒他们仍然不听。
追问：为什么？小结：安全的场所、不影响他人。
真真每天玩电脑游戏。
预设：有争议。
那我们可以现场辩一辩。
师：各有各的道理，事无绝对，部分手机电脑游戏确实能够增长见识、开发智力，但我们在选择时要慎重，千万不能选择暴力游戏。
另外据调查显示：电子设备是威海眼睛的头号杀手，怎样来防范呢？来看一段小视频，看看你会有哪些收获。
学生看视频、谈收获。
（坐姿正确、每次用电脑不得超过30分钟（合理安排时间），不能沉溺与网络）出示调查。
（调查显示：智能手机和平板电脑是危害眼睛的头号杀手。
因此我们每次看手机、电脑、电视的时间不能超过20分钟，而且要保持正确的坐姿，眼离手机的距离不能小于35厘米，离电脑不能小于70厘米，看电视时要在3米以外。
））正像中小学生守则中说的那样，我们要文明上网、绿色上网。
《未成年人保护法》第十条也有这样的要求。
第十条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
小强和小华比赛玩九连环，小华很快就解开了，小强因为解不开生气地把九连环扔了，不玩了。
）追问：为什么？小结：游戏中要有规则意识，团结同学，玩益智类游戏需要耐心思考。
乐迪的难题我们都解决完了，恭喜大家成为了合格的小判官。
（适时总结玩游戏时要考虑安全、天气情况、身体状况、合理安排时间、团结同学、遵守规则等。
）3.含情脉脉来提示过渡：放松一下，一起来欣赏大家的游戏风采吧！（播放学生课间活动视频）对于我们经常玩的这些游戏，你有哪些想要提醒大家的呢？学生交流。
把你的好建议告诉你小组的伙伴吧！音乐停止，交流结束。
（小组交流）三、游戏拍手歌过渡：瞧，乐迪又来了，悄悄听了一节课，他在为大家的优异表现点赞呢！这次它为我们带来了小礼物。
跟着乐迪一起读一读吧！常玩游戏好处多，健康游戏要会辨。
户外运动健体魄，天气身体得注意。
巧选场地不扰民，游戏规则应牢记。
围棋魔方九连环，耐心思考增智慧；电子游戏种类多，暴力沉迷要不得；安全意识记心中，健康游戏欢乐多。
师：同学们，通过这节课的学习希望你们能够明确辨别健康游戏，课余时间多玩健康游戏，快乐游戏、健康自我！师:听大家这么说,玩游戏真是好处多。
可是，有些同学在玩游戏的过程中却遇到了这样些困难。
下面就让我们以小组为单位，开启你们的“游戏小诊所”变身小医生，帮有困难的小朋友开个“处方”吧！看看哪个小诊所开出的处方最合适。
说明会诊要求，小组活动。
1.每个诊所至少选择一项游戏进行诊断并开出处方。
2.全员参与，组长负责记录关键词。
3.音乐停止，诊断结束。
展示交流。
（交流到网络游戏时，加入课前游戏时间小调查，引导学生控制游戏时间，渗透网吧法治教育）第十条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
教师适时总结：玩游戏时要考虑身体状况、天气情况、安全、不影响他人、有耐心等。
小结：人多力量大，我们顺利为以上游戏开出了处方。
3.游戏玩玩转奖励大家玩个游戏，有请优秀小诊所的所长为大家选择一个合适的游戏吧！作为一名优秀的游戏小医生，在游戏之前你有什么想提醒大家的呢？学生交流，全班游戏。
除了这个游戏，在玩其他游戏时你还有哪些想提醒同学们？学生选择游戏并进行交流。
教师小结：换个角度，实际上大家的提醒也是我们的游戏规则，遵守规则，玩起游戏来才会更快乐、更有意义。
师：是呀，我们在玩游戏的时候要考虑到自己和伙伴的身体状况。
出示玩网络游戏的时间调查数据。
学生交流。
教师总结：玩电脑游戏要适度，对游戏要有选择，要注意自我保护，不健康的网站不能上。
③情境三:花花和兰兰放学后想去打羽毛球，上打。
过路的人喊她们去别处打她们很不开心。
师:你觉得她们应该换个地方吗?为什么?生1:应该换，马路上不安全，有可能被车撞到。
生2:她们这样做也影响了别人走路。
......师:是的，我们做游戏要考虑到自己的安全，而且也不能影响别人的生活。
情景四:小华和师:你怎么评价小强的行为?生1:他太小气了,玩游戏要有耐心。
生2:玩游戏不能太在乎输赢。
师:九连环本来是益智类游戏，这类游戏需要开动脑筋，慢慢琢磨,否则达不到锻栋思维的作用。
如果在与人比试时太在乎输赢，更是会影响游戏的乐趣。
(4)师:同学们，我们在玩游戏时遇到的情况是会多种多样的,刚才说到的四个例子只是给大家一个启发。
你由此想到了哪些玩游戏的注意事项呢?以下为学生回答预设。
生1:要选择健康的游戏，那些不适合我们玩的游戏不要玩。
生2:在玩游戏时要注意安全，身体不舒服的时候不要剧烈运动。
生3:游戏的过程中要团结，不要闹矛盾，不要把输赢放心上。
生4:玩游戏要有耐心，不能半途而度，对人的生活，更不能伤需生5:我们玩的时候要选择合适的场所，不能影响别人更不能伤害别人。
游戏拍手歌角色扮演小医生，为游戏把脉开处方，讨论各类游戏的优点，归纳健康游戏标准，逐步引导学生深层思考。
小组辨析常玩游戏，懂得健康游戏也要在适宜的情境下进行。
教师应创设安全、自由的发言环境，让学生敢说真话；着重引导学生辩证看手机游戏，并从法治角度提示学生不进网吧。
选择游戏玩，并提醒注意事项，在实践中检验辨别健康游戏的能力，体验游戏乐趣。
《健康游戏我知道》合作学习单小组活动要求：1.每个诊所至少选择一项游戏进行诊断并开出处方。
2.全员参与，组长负责记录关键词。
游戏事件支持/反对处方爬山小红感冒发烧了仍然坚持在雨天去爬山。
打羽毛球大朋和小丽放学后在马路边打羽毛球。
玩电脑游戏真真为了玩电脑游戏每天不写作业，还用妈妈的支付宝买游戏装备。
解九连环小强和小华比赛玩九连环，小华很快就解开了，小强因为解不开生气地把九连环扔了，不玩了。
《健康游戏我知道》合作学习单小组活动要求：1.每个诊所至少选择一项游戏进行诊断并开出处方。
2.全员参与，组长负责记录关键词。
3.音乐停止，诊断结束。
游戏事件支持/反对处方爬山小红感冒发烧了仍然坚持在雨天去爬山。
打羽毛球大朋和小丽放学后在马路边打羽毛球。
玩电脑游戏真真为了玩电脑游戏每天不写作业，还用妈妈的支付宝买游戏装备。
解九连环小强和小华比赛玩九连环，小华很快就解开了，小强因为解不开生气地把九连环扔了，不玩了。
《健康游戏我知道》课前小调查1.宝贝，你和小伙伴最近都在玩哪些游戏，请列举出来。
2.你每天都用电脑或手机吗？（）部编二年级道德与法治优质公开课教案教学设计A是 B不是如果是,每天大概用多长时间。
3.你玩电脑或手机游戏吗？（）A玩 B不玩如果玩，每天大概玩多长时间。
4.你在使用电脑或手机时见过暴力或不健康的画面吗？（）A见过 B没见过你用手机或电脑买过游戏装备吗？( )A用过 B没用过《健康游戏我知道》课前小调查1.宝贝，你和小伙伴最近都在玩哪些游戏，请列举出来。