2020校本培训心得体会

合集下载

2024校本培训心得体会范文[五篇]

2024校本培训心得体会范文[五篇]1.2024校本培训心得体会范文篇一20xx年x月xx号至xx号，我参加了xx镇中心小学暑假教师素质提升校本培训的学习。

来自的多位专家分别就实施素质教育提高课堂教学的有效性、素质教育者之素质谈等专题作了讲座。

作为一名年轻的教师能够有机会倾听两位教育专家现场的经验分享，是一次的学习机会。

虽然只有三天的学习时间，但是确实受益颇多。

通过学习，我感受到了作为一名教师仅仅靠热情是不够的，教师应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。

从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。

教师在给学生“传道、授业、解惑”时，自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都要与时俱进。

没有学习，就没有提高。

通过提升教师教育教学的观念，我学会了反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的’教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。

教师只有通过不断的充电，才会使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，增添学生学习的兴趣。

教育是人的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！通过这次学习我也明白了：长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己的不断提高和自我超越！2.2024校本培训心得体会范文篇二本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

2020年小学校本培训总结五篇

2020年小学校本培训总结五篇抓好校本研修，组织好学科活动。

以校本研修，促进教师专业化发展，是我们做好工作的基础，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：小学校本培训总结校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。

这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。

保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。

把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。

平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

2024年校本培训心得体会（5篇）

2024年校本培训心得体会一、强调教育政策和教育理论的研习，切实转变教学理念1、强化学习型组织的构建和教师的终身学习能力教师唯有始终保持学习的热情和能力，将更新观念、获取新知、拓宽视野视为适应形势发展和提升自身素质的必要条件，才能准确把握学校教育的前进方向，使教学能力符合时代的需求，不断攀登新的高峰。

近年来，学校着重推进教师教育观念的更新，精心制定并实施了“二期课改”精神的学习计划，引导教师理解新课程改革的实质，并通过教师成长记录的方式激发教师进行有目标、有计划的学习。

目前，本校教师对新课程的核心理论已了然于心，对校本研修的关键环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”也深感兴趣，这为他们持续更新观念、主动实践新型教学模式提供了可能。

2、促进形成正确的质量导向我们把引导教师树立正确的质量观作为“校本研修”的关键内容。

首先，我们强化了教师对学校严格执行课程计划重要性的认识，使每位教师都明白，严格执行课程计划是不可逾越的底线，牺牲学生综合素质和身心健康以提高语数外等学科成绩是不道德的。

其次，我们从学校长期发展规划的角度，对“质量观”进行了明确的定义，即经过若干年的努力，使学校的综合教育质量达到中上水平。

在日常教学管理中，我们每学期对所有学科进行“质量监控”，全面了解学校的教学状况。

二、“校本研修”应注重教师在工作中的学习1、“校本研修”的内容应根据教师的现有基础、工作现状和实际需求来设定，充分展现其扎根于学校的特性。

鉴于教师发展水平的差异，培训内容需具有针对性和具体性。

例如，我们针对教师中曾出现的“出力不讨好”现象，进行了专门的培训，从法律意识和教育者的责任、目标角度帮助教师转变角色认知，同时教授他们如何建立教育合力、提升与家长、学生的沟通技巧。

现在，许多教师在自我反思中都提到了这方面的转变，家长和学生的满意度也显著提高，特别是转学而来的学生和家长对我们的教师给予了高度评价。

2、“校本研修”中的工作学习应与实际工作紧密结合我们坚信，“工作与学习的融合”是设计“校本研修”活动的基本原则。

2023小学校本培训的心得体会(通用5篇)

2023小学校本培训的心得体会（通用5篇）小学校本培训的心得体会1作为一名青年教师，我深感能在一小这个大集体里工作是十分幸运的。

因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。

回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

一、学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。

作为一名教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。

由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。

一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。

学习中反思，反思中实践。

来提高自己实际理论水平。

教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。

每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。

学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。

争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。

从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。

个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。

二、案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。

反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，改善教育行为，提升教学水平，反思自己的课堂教学。

主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。

记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。

校本培训心得体会(共10篇)

校本培训心得体会〔共10篇〕第1篇：校本培训心得体会校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了实在开展工作，我校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分考虑当地社区和学校培训资的根底上，以学校和老师为主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选取的培训。

学校的生命在质量，质量的根基在老师。

为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，持续和进步学校办学程度，我校在理论中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进老师专业开展的校本培训新机制。

培训方案秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将老师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。

这天，我们将老师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。

”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进老师的专业成长，成就老师的职业理想，实现老师的人生价值。

四年来，在培训中，我们立足于学校开展、整体提升学校教育教学质量。

基于学校的现有条件和根底，针对学校老师队伍建立中存在的薄弱环节，开展针对性培训。

一、转变培训观念。

由于绝大多数老师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，因此，老师对校本培训的认识难免存在一些偏向。

另外，学校、老师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。

这种传统的思想上的习惯权力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深化矛盾，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。

为了改变这种状况，我校对老师进展了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又透过网络视频教育，使老师尽快熟悉了校培训新观念。

做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。

我们又多层面拓展课程资支持校本培训方案，校本培训在师资上坚持以校为本。

在校本培训中，我们对老师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的态度和成长目的等等。

校本研修培训者心得体会（通用19篇）

校本研修培训者心得体会校本研修培训者心得体会（通用19篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的校本研修培训者培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校本研修培训者心得体会篇1为期两天的校本研修培训活动结束了。

几天培训下来，感觉很紧张，也很兴奋，同时更有收获。

说实在话，搞了几年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效开展校本研修活动，心里一直犯嘀咕。

通过参加西安市教科所举办的“西安市教育局20xx年校本研修培训者培训”，听了几位专家的讲座以后，深感校本研修，是我们所有教师面临的新课题，新挑战。

明白了“校本研修”就是以校为本的教学研究与培训。

它的宗旨是为了学校，基于学校，在学校中。

它将教学研究和培训的重心下移到学校，以课程实施过程中老师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。

它强调理论指导下的实践性研究，既注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，它必须经历校本培训、校本教研到校本研修。

校本研修的核心是自我反思、同伴互助和专业引领。

校本研修不是简单的组织教研活动，它是以教育教学中所遇到的各种具体问题为研究对象，以问题解决策略研究为主线，通过以教师为主体的研究活动，共同探索和解决教学实际问题。

通过学校开展以校为本的教学研究，有利于教师总结和提升教学经验，达到改善教学活动，提高教育教学质量，实现教师专业发展，促进教师和学校共同发展。

也是当前学校改革发展和教师专业成长的现实要求和紧迫任务。

那么如何去组织和管理校本研修？很好地发挥它的作用？关景双专家的讲座《主题式课例研修》，以课例为载体的校本研修的专题讲座，使我对课例研究的目的有了进一步的明确，课例研究是为了改进教学，发展自我，为自己而研究，也是研究自己。

它是老师在职学习的一种方式，将教师们的研究进修和日常教学实践紧密联系起来。

校本培训的心得体会（精选7篇）

校本培训的心得体会校本培训的心得体会（精选7篇）当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的校本培训的心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校本培训的心得体会1通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我以前一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。

所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。

通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。

他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。

这句话我十分喜欢，它让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。

这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。

这种沉潜是为了积聚上岸的力量。

为了下一代的未来，让我们不断前行吧。

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。

学校校本培训个人心得体会(7篇)

学校校本培训个人心得体会（7篇）学校校本培训个人心得体会（精选篇1）在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我校利用培训、听课和听专家讲座的机会，提供平台，让我们努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。

多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

在本次校本培训里，我受益匪浅!以下我就本次培训简要谈谈自己的成长收获：一。

我对“和美教育”的理解“和美教育”理念，就是要求以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

为了不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的教师。

二。

通过培训，促使自身成长1、在学习中成长我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。

多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

例外利用周六日休息时间到进修学习再学习，学习最新的教学技术。

2、在反思中成长没有反思就不会有成长，坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动。

通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处。

例如听取了校本培训课堂—陈秀敏老师的数学课，纵然学科不同，但是在陈老师精彩的课堂中，我可以吸收其长处，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

3、在实践中成长积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

校本培训学习心得(精选5篇)

校本培训学习心得(精选5篇)校本培训学习心得（篇1）为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求，青年教师必须完成必须数量的教学工作量，必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情景下，青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。

几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，进取参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上，有追求、有梦想，进取进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓励青年教师团体备课，迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。

校本培训心得体会总结范本10篇(精选文档)

校本培训心得体会总结范本10篇（精选文档）2023校本培训心得体会总结范文10篇一教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育，深入进行课程，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。

用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。

宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。

团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。

学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。

通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。

在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。

这对教师的心理健康发展是有益的。

学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。

明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。

坚持自学，提倡互学。

校本培训心得体会范文汇总7篇

校本培训心得体会范文汇总7篇校本培训心得体会篇1我于20__年6月25日在基础部的校本培训中，听后我感到受益匪浅。

其中印象最深的就是颜慧芬老师讲的《教师教学语言技能》的课堂中教师的评价性语言，整节讲座中颜慧芬老师的讲述的特别及时、准确、到位。

教师在课堂中认真倾听学生发言，适时、适度地给予学生评价。

能最大限度的调动学生的积极性，使学生心甘情愿、积极踊跃地参与到学习活动中来，这就是一门值得研究的艺术了。

如果教师在课堂教学中恰当使用评价，使课堂教学焕发出勃勃生机，就要在课堂教学活动中使评价语言有以下几方面的特点：一、评价语言要准确、得体评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处和不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。

“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了”，“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达”，“你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多”，“你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利……正是这些准确得体的评价语言，使学生知道了朗读要做到声音洪亮、快慢适度、读音准确、语言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。

也正是准确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准，在一次一次练习中扬长避短，所以很快就有了进步。

二、课堂语言要情真意切评价语言要体现真诚性。

感人心者，莫先乎情。

教师的评价必须是真诚的，发自内心的。

学生对于教师的评价是敏感的，情先行，理必通。

精诚所至，金石为开，学生在受到这样地评价之后容易接受，并产生震动，受到感染。

三、评价语言要饱含激励我们要用发展的眼光看待每一个学生，在评价过程中，不断发掘学生的闪光点，只要他们努力了，尽心了，我们都要诚心地为他们祝贺，真心地为他们高兴，不要吝啬鼓励性的词语。

并且等待时机在他们表现好的时候给予最大限度的表扬：“很欣赏你读书时专注、入神的样子！”“真不愧为我们班的朗诵家！”……通过激励性的语言，让学生充满信心，从而自信愉快地投入到课堂学习中，这样，学生的创造力就会得到最大限度的挖掘。

校本培训心得体会范文4篇

篇一：我的校本培训心得体会在参加校本培训之前，我并不知道这种形式的培训会是什么样子，以及会有哪些收获。

但在经历了几次校本培训之后，我深深感受到了这种培训形式的重要性以及对于个人职业发展的帮助之大。

首先，校本培训在课程设置方面非常的灵活。

在传统的培训模式下，我们通常会被动地接受各种课程内容，而对于自己感兴趣和需要的内容反而很难获得。

但校本培训的课程设置则不同，我们可以自由选择感兴趣的主题和内容，并在课程中加深对于自己需要提升的能力的认识，帮助自己取得更好的职业发展。

其次，在校本培训课程中，我发现了许多同事和其他学校的教师们。

尤其是在分组讨论和交流的环节中，我有机会和其他教师进行交流，学习他们的教学方法和经验，并且分享自己的一些教学经验和观点。

这让我的教学思路得到了很好的拓展和深化，同时也认识到了自己的不足和需要提高的方面。

最后，校本培训还为我们提供了很好的教育资源。

在我的工作中，我常常需要使用各种课件和教材来为学生提供更好的教学体验。

在校本培训中，我能够获得很多新的课件、教材和其他资源，这些资源大大提高了我的教学效率和学生的学习质量。

总之，校本培训是一种非常重要的培训形式，它不仅能够帮助我们提高教学能力，还能够让我们交流、分享、学习他人的经验，并且拓展自己的视野。

对于每一位教师来说，参加校本培训都是非常有益的。

篇二：校本培训心得体会校本培训是教师职业生涯的重要组成部分，它帮助教师在不断提高自己的专业技能和教学方法的同时，也激发了教师们对于教育事业的热情和渴望。

在参加校本培训的过程中，我收获了很多，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，培训的协作学习模式让我获得了很多收获。

在校本培训课程中，我们将同学们分成了若干个小组，每个小组内来自不同学校、不同学科的同学们在讲台上就所学到的知识、技能、体会进行分享。

这种协作学习模式让我深刻认识到了合作和分享在教育教学过程中的巨大作用。

其次，我们在培训中通过实践来加深了我们知识的理解和实用性。

2024年个人校本培训心得体会范文(6篇)

2024年个人校本培训心得体会范文2024年，我有幸参加了学校组织的个人校本培训课程。

通过这次培训，我深刻认识到教育的根本目标是培养学生的综合素质，而校本培训则是实现这一目标的重要途径之一。

在这个过程中，我收获了很多，不仅对自己的教学有了更深入的思考，也提高了自己的专业能力和教学水平。

首先，通过个人校本培训，我对教学目标和教学方法有了更加明确的认识。

培训中，我们学习了很多有关教学理论和教学策略的知识。

我了解到，教育的目标是培养学生的综合素质，要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

在教学过程中，教师要根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

而在以往的教学实践中，我往往只关注知识的传授，忽视了学生的兴趣和思考能力。

通过这次培训，我明白了教学的本质是引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和合作精神。

因此，我在教学中开始尝试使用案例教学、小组合作等多种教学策略，帮助学生主动探索和解决问题。

其次，个人校本培训使我对学科知识有了更深入的理解。

培训中，我们进行了深入的学科研究，并就学科知识的教学进行了探讨和分享。

通过这一过程，我对自己教授的学科知识的结构、特点和重点有了更清晰的认识。

同时，我也了解到学科知识的更新速度很快，教师要不断更新自己的知识，与时俱进。

因此，我开始加强自己的学科知识的学习和学习，积极参加学科研讨会和教学研究，不断提高自己的学科素养和专业素质。

此外，个人校本培训让我更加关注学生的个体差异和特长培养。

在培训中，我认识到每个学生都是独特的个体，他们有各自的兴趣、特长和学习方式。

因此，作为一名教师，我应该关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和策略，帮助每个学生实现自己的潜力。

这让我在教学中更加注重学生的个性培养，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。

例如，我采用多样化的评价方式，给予学生不同的展示平台，提供适合不同学生的学习资源，让每个学生都能得到充分的发展和关注。

校本培训心得体会4篇

校本培训心得体会4篇校本培训心得体会篇1当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的讲座，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇百家，发展创新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。

每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。

教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。

要因生而异。

生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。

教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

几位专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。

这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。

我们要先做人，再教书。

做人要有一个好心态，一个好心情。

心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。

好心态成就一切事业。

爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上!我们要善待学生，尊重生命。

要善于引导，能理解、宽容。

通过这次培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。

面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。

教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。

由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者.教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。

2023年校本培训心得体会四篇_5

2023年校本培训心得体会四篇校本培训心得体会篇1抓好校本培训，促进专业发展。

学校是培育人的地方，对学生如此，对教师也是如此，学习是工作的主要内容，也是教师工作兴趣和灵感的源泉。

教师的真正成长不在于岗前培训，也不在于脱产培训，而在于教学实践中。

学校十分重视教师在实践中的问题解决和教学反思。

一、抓教师培训，提高教师师德水平和专业水平向抓教育教学质量的提高是学校永恒的主题，追求高质量的教育才能促进教师的专业发展和学生学业发展，才能提升学校形象，才能为学生持续发展打下坚实的基础。

教师是学校的重要资源，是学生成长的引路人，抓教学质量、关键是教师。

教师的成长不仅是个人的问题，更是促进教育质量提高的关键。

要积极参加以通识性和教学理念为主的培训。

以教研组为单位组织教师进行教材、教参、课标、学法、教法的学习探究，讨论、交流并检查考核，在教学实践中及时应用，把先进理念转化为具体教学行为。

保证读书时和作好读书笔记和心得。

我在教学工作这些年，常参加教学培训，自我感觉受益匪浅，对教学方法的改进很有作用。

二、提高教学能力教师的专业素养还包括教学能力，组织课堂能力，评价学生能力等。

首先是博学，只有你有足够的知识才能当一个好老师，其次就是真心的去教育学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习灵感，对得起每一位学生，再就是加强自身修养，谦虚，多跟老教师交流教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

1、更新理念、转变策略----适应现代社会对教学的要求根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2020校本培训心得体会
第1篇:校本培训心得体会
当前,新课程改革实验正在如火如荼地进行,我校的校本研修活动也开展得有声有色,回顾对《校本研修面对面》的学习,有收获也有
疑惑.
1、明确了“校本研修”的目的.
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究
成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动.校本
研修是促进教师的专业发展和学校发展,保证课程改革向纵深发展的新的推进策略.
校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人.
2、提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性
目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵制态度,因此,
提高教师对学习的认识,是十分必要的.终身学习是当今社会发展的
重要任务,也是教师专业发展的重要途径.教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我.
3、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性.
（1）培训管理模式改革的具体目标.教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西.
（2）采取协商式培训形式.这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面
由教学双方共同参与、协商进行、合作完成.协商式培训的基础在于:
①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势.每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要,最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展.为此,继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式,来实现自我选择的目标.当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时,他们的教育水平就会得到提高.
②教师具有自我教育能力.首先,他们能恰当选择学习目标.教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向,并自主学习.其次,当教师开始并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增强,因而学习的效率高.再次,教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的,因而,这种学习动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的.
以上这些是我参加校本研修活动的心得体会.无论是收获还是困惑,都将促使我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展.广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力,但愿它来年硕果累累！
第2篇:校本培训心得体会
在这为期5天的网络培训中,让我走近名师、体味名师风采.特别是以下几个专题给我留下了深刻的影响.
首先郑毓信教授的《小学教师的专业成长》报告后,让我感到他不仅传递了丰富的数学教学信息,更促人思考,启迪思维.让我知道了应有这样的思考:1、一线教师如何才能真正掌握自己的命运,而不是永远处于“被运动”的地位？2、人生有几个十年？我们又如何才能很好的体现自己的人生价值,并在教学工作中不断取得新的提高？唯有立足于教师专业成长.
其次张兴华老师《小学数学教学心理学》,深感震奋,感触颇多（）.其中倡导的“理论视角下的小学数学教学”给了我许多启示,并针对现有阶段的一些教学中出现的某些教学方法与思想提出了自己的独特看法与见解,值得我们在教学实践中深入的思考,以及从更高的理论层面上来重新审视自己的教学.
最后贾真教师的讲座,倍感亲切、让我在愉悦的心境中度过.从贾老师一个个生动的例子和一句句朴实有趣的话中,体验职业场景中“关系大于内容”的人际心理规律.并在行为层面上就以下方面有所改善:学生不是用来塑造的,要尽力而为；家长不是用来教育的,要通力合作；同事不是用来比对的,要做优自我.
第3篇:校本培训心得体会
网络培训虽然结束了,但我们学到得知识远远不只这5天.回想起华应龙老师“融错,让课堂更精彩”,特别是他说到得“容”错——
尊重孩子的“不同”,包容孩子错误.“融”错——差错是一种资源,就是面对学生的错误,帮助孩子解决它,让他下次不再错了.“荣”错——犯错也是一种贡献.看多有哲理的话呀,它真不愧为数学教育界
的大师.让我长了见识,开了心智.
在华老师课堂中他把学生学习过程中的差错融化成一种教学资源.在他的课堂教学过程中给学生出错的机会,给学生足够的空间
,正确对待自己错误,利用错误展示学生的真实思维过程,然后及时点拨和鼓励,从而解决一个又一个的错误后,真正让学生体验到成
功的快乐！表现出一个真实而有效的课堂.
想想自己在以后的教学中,也要重视学生所出的差错,仔细分析出错的原因,把学生在课堂中错误当成资源来利用,再结合学生的具体
情况引导学生自己改正错误,让学生做错的当作自己的教训,作对的
当做自己的经验,真正做到“融错”.
第4篇:校本培训心得体会
学习完了《校本研修的理论与实践》,收获甚多,有几点体会与大家分享:
1、校本研修促进教师发展
通过校本研修学习后,我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手,实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学,形成研究能力；同时要改变和拓展自己
的工作方式和工作内容,把校本研修与日常教学活动整合,与教育科
研整合,把问题诊断与经验总结、经验提升整合.
2、“教师需要终身学习”.我们常说:“要给学生一杯水,教师就得有一桶水.”这已几乎成为笑谈了,教师的这桶水已经几年没有更
新过了,是否已经变质？所以教师必须树立“活到老,学到老”的终
身学习思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而
又富有创造性的教育工作（）.“问渠那得清如许,唯有源头活水来.”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断否定自己,才能不断进步,
拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了.我也会从现在开始,坚持理论学习,在学习和研究中注意理论和实
际相结合,树立优良学风,努力钻研业务,不断学习新知识,探索教育
教学新规律.
3、“勤于思考,善于反思”.在教学中需要认真思考,提高自己的教学智慧,更新教学观念,改进教学方法,提高教学方法,打造高效课堂.
4、在新课改背景的课堂教学中,立足于本校学生的实际特点,不
断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,努力形成自己的教学风格.在课堂教学中,要充分把握好自己的角色,调动学生的积极性,让学生
们主动学习、合作学习、探究学习,让他们成为知识真正的探索者、
发现者、总结人.在让他们学会知识的时候,学会学习、学会做人.
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解
决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.
第5篇:校本培训心得体会
8月24到29日参加了合肥市屯溪路小学的校本培训,在为期一
周的培训中既聆听了陈罡校长讲座、何炳章先生的报告,又学习了学
校各职能部门的详细工作安排,还有幸听了一次来自全国最高学府中
国科技大学人文学院方刚教授的报告.感触颇多,下面仅就个人在学
习过程中的一点心得体会与大家作以交流.
陈罡校长的讲座分为上下两个半场,上半场针对学校的培养目标、校园文化、核心价值观等方面,下半场针对教师专业的自主发展进行
分组讨论、小组汇报.一场报告听下来使我对陈罡校长的学识、视野、个人魅力有了初步的了解.有这样的一位年轻有为、视野开阔、学识
渊博、富有人文关怀的领导必定能造就一个团结奋进的团队,学校也
一定能办出特色,经久不衰.
随着新课程的改革的逐步深入,人们对学校培养目标的认识越来
越具体,不再停留于纲要和规划中的大而全,而是学校自身独特的、
具有民族和文化特色,且是对纲要和规划细化的人才培养目标,这样
的目标才是真实而富有生命活力的.屯小培养“博学儒雅的中国人”
的学校培养目标的提出我觉得就是一个创新,有了这样独特的培养目
标必定要有一定的校园文化做支撑,而屯小“博、雅、趣、情”的校
园文化为这一独特的培养目标打下了坚实的基础,同时“学校是孩子的,每一个孩子都重要”这一学校核心价值观深入到学校每一位老师
的心中,作为屯小的新老师,虽然在选择屯小之前对学校也做了很多
的了解,也正是屯小的这一理念深深地打动了我,从事小学语文教育
十几年来,已经不再满足于“教书”.而是在追寻一种本真的教育理念、一种真正以生为本、让语文回归的一种教育.在聆听了陈罡校长
的讲座和何炳章先生的讲解之后,在研读了《从教育原点出发》这本
书之后,心灵上得到了震撼！这不就是我苦苦追求的教育吗？这不就
是我所向往的学校吗？内心更加坚定了在屯小工作的信心.
一周的培训对屯小的内部管理有了更加深入的了解,更加理解了
屯小名校的成长历程,之所以成为名校不仅仅是因为有独特的培养目标、校园文化、核心价值观,同时还有一整套完备的管理制度,一群
积极向上、努力奋进的领导和教师队伍.
在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统,为培养“博学儒雅的
中国人”而努力,在“博、雅、趣、情”校园文化的熏陶下与学生一
道成长,树立“学校是学生的,每一个学生都重要！”的核心价值观,
为屯小的发展贡献自己的绵薄之力！。