巧用外貌描写,鲜活你的人物形象
关于人物外貌描写的作文
关于人物外貌描写的作文
人物外貌描写。
在我们的生活中，总会遇到各种各样的人物，每个人的外貌特征都会给人留下
深刻的印象。
下面，我将以一个我认识的人物为例，来描述他的外貌特征。
我认识的这个人叫李明，他是一个高大而健壮的男子。
他的身材魁梧，肌肉发达，给人一种阳刚之气。
他的脸上留着一些深深的皱纹，这是岁月的痕迹，也是他坚韧不拔的性格的写照。
他的眼睛深邃而有神，透露出一种坚定和果断的气质。
他的眉毛浓密而有力，给人一种刚毅的感觉。
他的鼻子挺直而有力，给人一种威严的印象。
他的嘴唇线条清晰而有力，给人一种坚定不移的感觉。
他的下巴结实而有力，给人一种坚强的印象。
总的来说，他的外貌特征给人一种阳刚之气，坚韧不拔的感觉。
除了外貌特征外，他的穿着也给人留下深刻的印象。
他经常穿着一身干净整洁
的西装，给人一种严谨的感觉。
他的衬衫常常是白色的，给人一种清新的感觉。
他的领带常常是深色的，给人一种稳重的感觉。
总的来说，他的穿着给人一种严谨、清新、稳重的感觉。
除了外貌特征和穿着外，他的举止也给人留下深刻的印象。
他的举止庄重而有力，给人一种威严的感觉。
他的言谈举止得体而有礼，给人一种亲切的感觉。
总的来说，他的举止给人一种威严、亲切的感觉。
综上所述，李明的外貌特征、穿着和举止给人留下了深刻的印象。
他的阳刚之气、坚韧不拔的性格、严谨、清新、稳重的穿着、威严、亲切的举止，无不给人一种深刻的印象。
这样的人物形象，无疑会给人留下深刻的印象，成为人们心中永远的经典。
《巧用外貌描写,鲜活人物形象》教案
多媒体
教学过程 第（1学生活动
设计意图
一、导入新课（2分）
二、目标导学
（1分）
三、自主学习
（10分）
四、交流展示
（5分）
五、合作探究（15分）
谈话式导入
略
阅读文章，思考
文章中作者运用哪种描写方法？
在赏析的过程中，理解外貌描写的作用。
倾听
齐读学习目标
自主思考
外貌描写
人教版语文七年级《巧用外貌描写，鲜活人物形象》作文教学设计
课题
《巧用外貌描写，
鲜活人物形象》
课型
作文课
课时
1
学校
授课教师
年班
七年一班
学习者特征
分析
本班学生语言表达能力不强，写作方面要进行专项训练，通过在小学的学习，大部分学生了解人物描写方法，但是在写作过程中，对于刻画人物形象这方面，做得不够好，学不能致用。
教学目标（知识、技能，过程、方法，情感态度、价值观）
知识目标：学习描写人物外貌的方法。
能力目标：运用外貌描写方法，表现人物性格特征。
情感态度与价值观：留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点
学习描写人物外貌的方法。
教学难点
运用外貌描写方法，表现人物性格特征。
教学策略
选择与设计
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，通过自主学习赏析例文，分析人物形象，利用合作学习环节激发学生学习兴趣，用两种以上的描写方法扩写句子，教师总结规律，通过检测的方式锻炼学生的表达能力。
小对子之间探讨交流。
引导学生思考，
明确学习目标
赏析文章内容
认识到外貌描写。
运用外貌描写刻画人物形象。
描写人物外貌特点的句子
®⽆忧考⽹好词好句频道为⼤家整理了《描写⼈物外貌特点的句⼦》，供⼤家学习参考!1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的⼩脸蛋上，有⼀双⽔灵灵的眼镜。
⼩辫⼉朝天翘着，粉红⾊的发带在头上⼀颠⼀颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗⼈喜爱的，是她那张伶俐的⼩嘴。
2、看上去，杜⽼师也就30来岁，那张严肃的长⽅形脸上戴着⼀副⿊宽边眼镜，两只不⼤的眼睛在镜⽚后边闪着亮光；两个嘴⾓总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆⾥，好像他只有那么⼀⾝半新不旧的蓝⾐服，袖⼦也总爱往上挽⼀截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下⼀夹，把⽤剩下的半截粉笔往⼝袋⾥⼀装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，⼀步步向着⾃⼰的办公室⾛去。
可是，在课堂上，他像变成了另⼀个⼈。
他讲起课来滔滔不绝，朗读起课⽂来声⾳异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，⼀步跨到讲台前，挥舞着⼿臂……同学们的注意⼒都被他吸引住了，睁⼤眼睛看着他。
3、这位⽼汉的眉⽑胡⼦都花⽩了。
但脸膛仍是紫红⾊的，显得神采奕奕。
他⾝穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着⼀块雪⽩的⽑⼱。
⽼汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨⿊的清瘦的脸上，有⼀对稍稍洼进去的⼤⼤的双眼⽪⼉眼睛；眉⽑细⽽斜；⿊⾥带黄的头发⽤花布条⼦扎两条短辫⼦；⾐服都很旧；右裤脚上的⼀个破洞别⼀⽀别针；春夏秋三季都打⾚脚，只有上⼭抓柴⽲的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋⼦，但⼀下⼭就脱了。
5、这是个三⼗来岁的年轻⼈。
⾝穿军⽤棉⼤⾐，脚穿⾼筒⽪靴。
⾼个⼦，⽅脸盘，长得很魁梧。
下巴上有⼀颗⿊痣，那双眼睛在⿊暗中闪着亮，使⼈觉得粗犷⼜精明。
6、李云是⼀个机灵、陶⽓的孩⼦。
他胖乎乎的脸上，长着⼀对调⽪的⼤眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像⿊宝⽯似的⼤眼珠只要⼀转，⿁点⼦就来了。
在他那黝⿊的脸上，不论是那⿎⿎的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的⼩⿐尖，都使你感到滑稽逗⼈。
7、这⽼汉，头上戴着⼀顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑⽩了。
巧用外貌描写,鲜活你的人物形象ppt课件
（一）她留着齐耳短发，头上总
是一左一右地夹着两只发卡，把头发 紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑 白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长 长的，但是很有神采，一笑就变成了 两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏 皮的感觉，显得十分可爱。她平时最 喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子 就像一只花蝴蝶一样飞起来。
读书破万卷，下笔如有神。 ----杜甫
作 业
请留心观察身边 的亲人或者同学，然 后运用今天学习的外 貌描写方法写一段话， 要求抓住人物特征， 将人物写得生动形象。
谢谢大家！
。
（二）爷爷长着一副古铜色的脸孔，一 双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕 山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，看他 已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样 雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”, 连小 伙子也追不上呢。 （三）妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
冻得通红的脸 布满冻疮的小 手紧握着铅笔 穿着破旧的单 薄的外衣 专注的眼神
请描写一个同学或者一位 老师的外貌，要求抓住典型特 征，突显人物个性。写出后让 大家来猜猜你写的是谁，大家 猜得出你就顺利过关了哦……
1、多观察生活：
生活中不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。
----罗丹 2、多读书多积累：
（一）他身材不高也不矮，满头的黑 发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面 嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面 有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮 的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双 旅游鞋。 （学生习作）
毛病在哪里？
（一）爸爸五十多岁，白头发，
高额头，红扑扑的脸蛋上一双眼睛 炯炯有神。爸爸最大的特点就是爱Βιβλιοθήκη 看书。 （学生习作） 毛病在哪里？
写人的外貌句子
写人的外貌句子在我们日常生活中，我们常常会遇到各种各样的人。
有的人外貌英俊，有的人面容慈祥，有的人娇小可爱，有的人高大威猛。
人们常说，相由心生，但外貌也是我们对他人第一印象的重要因素之一。
今天，我们就来谈谈写人的外貌，如何用简洁生动的语言描述一个人的外貌特征。
首先，我们来描述一个人的脸部特征。
一个人的脸部特征包括了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。
比如，我们可以用“她的眼睛像一汪清泉，清澈明亮”来形容一个人明亮的眼睛；“他的鼻子挺直，线条流畅”来形容一个人的挺拔鼻梁；“她的嘴角微微上翘，透露出一丝微笑”来形容一个人的嘴巴。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的外貌特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
其次，我们可以描述一个人的身材特征。
一个人的身材特征包括了身高、体型、体态等方面。
比如，我们可以用“他身材高大，挺拔如松柏”来形容一个人的高大身材；“她身材苗条，曲线优美”来形容一个人的苗条体型；“他的体态轻盈，如行云流水”来形容一个人的轻盈体态。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的身材特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
最后，我们可以描述一个人的服饰特征。
一个人的服饰特征包括了穿着、打扮、饰品等方面。
比如，我们可以用“她身穿一袭白衣，宛若仙子下凡”来形容一个人的清新打扮；“他头戴一顶礼帽，显得绅士风度”来形容一个人的绅士打扮；“她手腕上佩戴一只精致的手表，显得格外优雅”来形容一个人的优雅饰品。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的服饰特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
总之，写人的外貌需要我们用简洁生动的语言，通过对一个人的脸部特征、身材特征、服饰特征等方面的描述，让读者通过文字感受到一个人的外貌特征。
希望大家在写作中能够用心观察，用准确的语言来描绘一个人的外貌，让读者通过文字感受到那个人的真实形象。
“外貌描写”17个方式方法与写作技巧,让你的写作照见人物的灵魂
“外貌描写”17个方式方法与写作技巧，让你的写作照见人物的灵魂“人不可貌相，海水不可斗量。
”这句古老的名言提醒着我们，不能仅仅凭借外貌去评判一个人，但不可否认的是，精彩的人物外貌描写却能打开一扇深入了解人物的窗户。
一、整体勾勒整体勾勒是对人物外貌进行大致的描绘，给读者一个初步的印象。
例如：她是一个高挑的女子，身材苗条，长发披肩。
一袭白色的连衣裙，更显得她清新脱俗。
描写简洁明了，读者能够快速了解人物的整体形象，如身材、发型和穿着等。
但整体勾勒要注意抓住人物的主要特征，避免过于笼统。
正如法国作家雨果所说：“人的面孔常常反映他的内心世界，以为思想没有色彩，那是错误的。
”在整体勾勒时，要努力捕捉那些能反映人物内在特质的外在特征。
二、局部特写局部特写则是对人物的某个部位进行细致的描写，突出其特点。
比如：她的眼睛如秋水般澄澈，明亮而有神。
长长的睫毛微微翘起，仿佛在诉说着无尽的故事。
眼睛是心灵的窗户，通过对眼睛的特写，仿佛能窥见人物内心的情感世界。
英国诗人莎士比亚曾言：“没有比漂亮的外表更有说服力的推荐信了。
”局部特写可以选择人物最具特色的部位进行描写，增强人物的辨识度。
三、色彩描绘运用色彩来描写人物外貌，可以使人物更加生动形象。
例如：他穿着一件深蓝色的衬衫，搭配着黑色的牛仔裤。
他的头发乌黑发亮，皮肤白皙，给人一种干净利落的感觉。
色彩的运用让人物的形象更加鲜明，同时也能传达出一定的情感和氛围。
德国哲学家马克思说过：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。
”在描写色彩时，要注意色彩的搭配和协调性。
四、比喻修辞比喻可以将人物的外貌与其他事物进行类比，使描写更加形象生动。
比如：她的笑容如阳光般灿烂，温暖了每一个人的心。
她的头发像瀑布一样垂落在肩头，美丽动人。
比喻能够让读者通过熟悉的事物来理解人物的外貌特征，增强描写的感染力。
俄国作家列夫·托尔斯泰曾道：“没有什么比让人感到意外的比喻更能激发想象力了。
”但比喻要恰当，不能过于牵强。
描写人物外貌的作文
描写人物外貌的作文在我们的生活中，总会遇到各种各样的人，有的人外貌英俊潇洒，有的人娇小可爱，而有的人则是高大威猛。
人的外貌是多姿多彩的，每个人都有自己独特的外貌特征。
下面，我将为大家描写一些不同类型的人物外貌，希望能够为大家呈现一个生动的画面。
首先，让我们来描写一个外貌英俊的男子。
他的五官分明，眉清目秀，一双明亮的眼睛仿佛能够说话。
高挺的鼻梁下，一张结实的嘴唇微微上翘，透露出自信和坚毅。
他的头发浓密光亮，整洁的发型给人一种干练的感觉。
此外，他的身材匀称，挺拔的身姿透露出阳刚之气。
整体看来，这位男子外表帅气，给人留下深刻的印象。
接下来，让我们来描写一个娇小可爱的女孩。
她的眼睛大大的，像是两颗明亮的星星，闪烁着聪慧和活泼。
她的鼻子小巧玲珑，微微挺起，给人一种俏皮可爱的感觉。
她的嘴唇红润丰满，微微上翘，透露出一丝天真无邪的笑容。
她的头发柔顺顺滑，散发出淡淡的清香。
整个人看上去娇小可爱，给人一种温柔可人的感觉。
最后，让我们来描写一个高大威猛的男子。
他的身材魁梧高大，肌肉结实，给人一种强壮的感觉。
他的眉宇间散发着一股威严之气，深邃的眼睛里透露出一种不可侵犯的气息。
他的鼻子高挺笔直，给人一种刚毅的感觉。
他的嘴角微微上翘，透露出一丝冷漠和坚毅。
整体看来，这位男子外表威猛，给人一种强大的气场。
通过以上的描写，我们可以看到不同类型的人物外貌各具特色。
每个人的外貌都是独一无二的，都有着自己独特的魅力。
外貌虽然只是一个人的外在形象，但却能够给人留下深刻的印象，甚至影响人们对一个人的第一印象。
因此，我们应该尊重每个人的外貌特征，不应该以貌取人，而是应该从内在品质来评价一个人。
每个人都有自己独特的魅力，我们应该学会欣赏和尊重。
作文外貌描写
作文外貌描写外貌描写。
人的外貌是一种独特的艺术，每个人的外貌都是独一无二的。
外貌不仅仅是一个人的外在形象，更是内心世界的一面镜子。
下面，我将用生动的语言为大家描绘一些不同类型的外貌，希望能够给大家带来一些启发和思考。
首先，让我们来描写一个阳光帅气的男孩。
他身材高大挺拔，一头乌黑的头发梳得整整齐齐，微微侧分，额头上还带着一撮俏皮的刘海。
他的眉毛修长而不失粗犷，眼睛深邃而灵动，一笑起来，眼角会泛起一道浅浅的鱼尾纹。
他的鼻子挺拔而有立体感，微微扬起的鼻尖仿佛在向世界展示着自己的自信和阳光。
他的嘴唇线条清晰，微微上翘，给人一种自信而不张扬的感觉。
整个人散发出一种阳光帅气的气质，让人不由自主地想要靠近他，与他交谈。
接下来，让我们来描写一个清纯可爱的女孩。
她身材娇小玲珑，一头柔顺的长发披散在肩上，微微吹动，散发着淡淡的清香。
她的眼睛大大的，像两颗水灵的小星星，闪烁着纯净的光芒。
她的眉毛修长而不失柔美，微微上挑，给人一种天真无邪的感觉。
她的鼻子小巧玲珑，鼻梁挺拔，微微扬起的鼻尖仿佛在向世界展示着自己的纯真和可爱。
她的嘴唇粉嫩而富有弹性，微微翘起，给人一种灿烂的笑容。
整个人散发出一种清纯可爱的气质，让人不由自主地想要保护她，宠爱她。
最后，让我们来描写一个成熟稳重的男士。
他身材高大挺拔，一头银发梳得整整齐齐，微微有些苍老的颜色，但却散发着一种成熟稳重的气质。
他的眉毛浓密而不失修长，眼睛深邃而沉稳，透露出一种内心世界的丰富和沉静。
他的鼻子高挺而有力量感，微微扬起的鼻尖仿佛在向世界展示着自己的睿智和从容。
他的嘴唇线条清晰而厚实，微微上翘，给人一种稳重而不失风度的感觉。
整个人散发出一种成熟稳重的气质，让人不由自主地想要靠近他，与他交谈。
通过以上的描写，我们可以看到，每个人的外貌都是独一无二的，都散发着不同的气质和魅力。
外貌虽然只是一个人的外在形象，但却能够反映出一个人的内心世界。
希望我们在欣赏他人的外貌的同时，也能够更加关注他们内心的世界，用包容和理解的心态去看待每一个人。
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课题：巧用外貌描写,鲜活你的人物形象
课型：写作指导课
教学目标：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法。
2、能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
3、能够通过人物的外貌描写表现人物个性，表达作者的情感。
教学重点:
1、掌握描写人物外貌的要求及方法。
2、能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
教学难点：
能够通过人物的外貌描写表现人物个性，表达作者的情感。
教学手段：多媒体教学
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，我们先来看个笑话：古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
小偷最后有没有抓到呢？为什么？
（抓住人物外貌的主要特征）那么人物的外貌描写应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？
今天，就让我们一同走进“巧用外貌描写，鲜活你的人物形象”。
二、教学过程（一）明确外貌描写的含义
外貌描写：也称肖像描写。
即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写,以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
（二）对人物进行外貌描写时要注意的问题
第一点：要抓住人物外貌中最主要的特征
（男生齐读）：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
⑴角色扮演：请两位同学扮演四大名著中的人物，其他同学猜一猜他扮演的是谁？
关羽孙悟空
⑵请同学举例：回忆以前所学课文，你想到了哪些人物，是通过抓住他最具特征的部分描写人物外貌，从而成功塑造一个典型人物形象的。
朱自清《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
⑶小组讨论：图片中的人物应该抓住哪些外貌特征？
冻得通红的脸布满冻疮的手紧握着铅笔
破旧的单薄的衣服专注的眼神
刻画了一个勤学刻苦的人物形象。
第二点：要有一定的写作顺序
（女生齐读）：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
⑴请一位同学朗读莫泊桑《福楼拜家的星期天》选段
思考：作者是按是什么顺序来写的？
先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
⑵练习：请一位同学帮忙把这句话进行正确排列。
她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净的白布鞋。
③①④②⑤
给自己一点鼓励的掌声（全班鼓掌）
（3）如何使外貌描写更生动传神？
通过一组句子进行对比：
你带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
你带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟刚从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋，又白又光鲜。
第三点：巧用修辞
（全班齐读）：如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
⑴你能从学过的课文中找出相关的句子吗？
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
⑵欣赏歌曲《掀起你的盖头来》
完成练习：
掀起了你的盖头来，让我来看看你的眉，你的眉毛细又长啊，好像那树上的＿＿＿＿＿＿
掀起了你的盖头来，让我来看看你的眼，你的眼睛明又亮啊，好像那＿＿＿＿＿＿＿一个样
掀起了你的盖头来，让我来看看你的脸，你的脸儿红又圆啊，好像那＿＿＿＿＿到秋天
⑶牛刀小试：展现一张老奶奶的照片
给下面句子中插入修辞手法,使之更生动形象。
原句：一双洋溢着笑意的眼睛，＿＿＿＿＿＿露出一口洁白的牙齿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
改句1：一双洋溢着笑意的眼睛，眯成月牙状。
改句2：一双洋溢着笑意的眼睛，露出一口洁白的牙齿，好像一颗颗洁白的珍珠。
⑷课堂小结：人物外貌描写窍门歌（全班齐读）
擦亮眼睛细观看，
明确特征是关键，
选准外貌勤记录，
先后顺序别弄乱，
填字加词巧修饰，
比喻夸张文采现。
（三）练一练
题目：我的同学（老师）
要求：
（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（3）时间5分钟。
（4）写完后我们一起猜猜他（她）是谁。
（学生评点）
评改要点：1、能否抓住人物的特征来写？
2、能否按一定的顺序？
3、能否运用恰当的形容词或比喻、夸张等修辞？
教师下水作文：他是我们班一个活泼开朗的小男孩。
剪着齐眉的刘海，细细的眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛，可别看他是单眼皮呢，一笑起来那眼睛就让人想起了一句歌词：“弯弯的月儿照九州”，一张能说会道的小嘴巴背书可勤奋了。
他啊，就是咱们学校的乒乓球冠军呢！你知道他是谁吗？
展示学生照片（张文裕）
（四）作业小超市：
作文：“我的自画像”
选做：课外阅读，摘抄一段人物外貌描写。
三、结束语：
写作不是一朝一夕之功，要想妙笔生花，必须踏踏实实、勤练多写!也许今天你们的文字还很稚嫩青涩，但长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！老师希望在今后的作文中看到你们更美的文字！
板书设计:
巧用外貌描写,鲜活你的人物形象
⑴要抓住人物外貌中最主要的特征
⑵要有一定的写作顺序
⑶巧用修辞。