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第五项修炼.艺术与实践
第五项修炼－学习型组织的艺术与实践【美】彼得.圣吉五项修炼是指五条线路（理论和方法），用来开发三种核心学习能力：激发热望（aspiration），开展反思性交流（reflective conversation），理解复杂事物（complexity），我们把这些能力成为“团队核心学习力”。
第一部分我们的行动如何创造现实，我们如何才能改变现实第一章给我一根足够长的杠杆，我就能用一只手撬动世界学习型组织的各项修炼·系统系考三维的看待事物，功能是能让各系统模式全部清晰可见，帮助我们认识如何有效的改变这些模式。
·自我超越自我超越是不断澄清和加深我们的个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量、增强我们的毅力，并客观的观察现实的修炼。
因而，它是学习型组织的重要基石——或者说是学习型组织的精神基础。
心智模式80年代壳牌公司的集团规划协调人德赫斯说过，要适应不断变化的商业环境并实现持续增长，必须依赖“组织机构的学习，即团队管理成员看待本公司、竞争对手和市场的集体心智模式的转变过程。
因此，我认为规划就是学习，而公司规划就是指组织机构的学习。
”心智模式的修炼要从省视自己开始——学习如何把我们的内心、有关世界的图像披露出来，让他们“浮出水面”，并严格仔细的加以审查。
这项修炼还包括“富于学习性”的交流沟通：把对对方好奇的探索与对自己想法的宣扬相结合，在有效的表达自己思想的同时，也开放自己的思想，已接受他人的影响。
·共同愿景企业使命凝聚成一句：治！·团队学习“深度汇谈”是团队成员“悬挂”（即暂时忘掉）假设和成见而进入真正的“共同思考”的过程。
思想在一组人群中自由流动和沟通，它使集体得以实现个人无法完成的洞悉和领悟。
从事一项修炼就意味着一个终身学习者，这个过程永无止境，你要花一辈子的时间来掌握和精通它。
一个公司不可能是“卓越的”，因为它不可能达到一种永恒的卓越境界；它总是处在学习修炼的实践过程中，要么变得更好，要么变得更差。
第五项修炼学习型组织的艺术与实务
每天积累一点点
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错误的思维：
由于我们以静态片段的方式来思考，因此极易以 僵硬的二分法来做选择
寻找杠杆点：
真正的杠杆解在于，看出如何在经过一段时间以 后，两者都能改善
一旦改采深入观察变化过程的“动态流程思考”， 我们就能识破静态片段思考的错觉，而看到全新的 景象
2024/1/28
每天积累一点点
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一个结构中的任何一个因素的情绪都能传递到其他因素中 绝大多数人对于自己是较大系统内一部分的这个事实，认知非常模糊 当一个恶性循环牵动另一个恶性循环时，恐慌便会上下扩散到整个产销系统
以系统观点解释复杂状况的层次
系统结构层次的观点 ：能改造行为的变化形态 行为变化形态层次的观点： 能顺应变动中的趋势 事件层次的观点：采取反应式的行为
看不见的运作
统结构所指的是随着时间的推移，影响行为的一些关键性的相互关系 这些关系不是存在于人与人之间的相互关系，而是存在于关键性的变数之间 微妙人类社会系统中，结构本质是微妙的，每一分子都是整体结构的一部分 我们有力量改变置身其中的结构，参与运作
2024/1/28
每天积累一点点
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被切割的局限思考
不断增强的回馈：事情是在一直成长的状况下 反复调节的回馈：有目标导向的行为，就是有调节作用 时间停滞：会干扰影响的过程，而使得行动的结果以渐进的方式产生
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每天积累一点点
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增强回馈中，小小的差异会自动不断 扩大，一旦开始，动作就会扩大，产生更 多同方向的运作，就像一个小雪球滚动起 来，愈滚愈大；也像以复利方式计算的利 息，本金愈滚愈多
定阶段的时候，找到系统的稳定点并坚持，决 不能过度反应
当你想改变这种系统，系统便会 产生抗拒的反应，尝试着维持一个隐 含的系统目标
第五项修炼-学习型组织的艺术与实务读后感【可编辑版】
第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》（以下简称《第五项修炼》）这本书，当八月份我们女工主任刘主任把它给我们的时候，因为忙于事务性工作，也就“里所当然”地将这本书束之高阁了。
九月份当我想起再将这本书拿出来翻看的时候，真的有点爱不释手了，又里所当然的加班加点将这本书读完，好久没有这种畅快淋漓的感觉了。
深夜，我静静地将这本书合上：真是一本难得的好书，不知不觉中，它净化了我的心灵，把我从心浮气躁的环境中拉出来，让我懂得了工作原来可以如此快乐。
悄然掩卷，让我收获颇多。
它让我懂得了什么是“五项修炼”及其重要性；也让我懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题；同时也清楚地认识到第五项修炼——系统思考在整个修炼的重要性：它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。
这本书的每一章节都让我爱不释手，不是鱼就是熊掌，但给我印象最深的是第二部《新思考、新视野》中的第七章“纵观全局掌握重点”这一章节，下面我就个人理解谈谈它给我带来的启发。
“纵观全局掌握重点”这一章节举了两个真实的例子：一个是60年代中期，美国的一家电子公司——神奇科技公司的兴衰；一个是最引人注目、但同时也最令人遗憾的美国人民航空公司的兴起与衰亡。
举这两个例子，该书作者运用了系统思考的九项基础模型中三项：成长上限、舍本逐末、成长与投资不足。
虽然人民航空和神奇科技两家公司所经营的项目完全不同，前者的人员服务能量和服务品质逐渐恶化的问题，跟后者的生产能量不足与交货服务逐渐恶化的问题，却有微妙的类似之处：那就是为客户服务的症结上出了问题。
尽一切可能地坚持某些最关键的标准是极为重要的。
这些重要的标准都是客户最关切的事情，例如产品品质、服务品质、交货准时、信誉以及服务人员的友善与关心。
第五项修炼——学习型组织的艺术与实务
林洁蓝 专业经典著作导读
管理决策的新科学
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作者生平 及写作背景
名著内容介绍
影响与评价
实践案例
Part.1
作者生平及写作背景
Part 1 作者生平
• 彼得·圣吉（Peter M. Senge） • 美国著名的管理学家 • 学习型组织之父 • 十大管理大师之一
修炼的涵义
Why：
看过古侠片，都会理解和认识到修炼的意义。修炼成仙，是为了 追求更好的境界；修炼养伤，是为了逃离病痛的折磨。那么，组 织要修炼，也是为了解决组织内的问题，促使组织更好的发展。
What：
修——意味修身，修行，自律，长期感悟； 炼——意味着“习”，学以至用，反复训练。
How：
一、自己积极的感悟，反复的训练； 二、建立企业内的学习型组织氛围。
第一项修炼： 自我超越
系统思考
第三项修炼： 共同愿景
第二项修炼： 心智模式
第五项修炼： 系统思考
第四项修炼： 团体学习
一、自我超越
“自我超越”的修炼是学习不断理、 清并加深个人的真正愿望，集中精力， 培养耐心，并客观地观察现实。很多人 往往会被环境改变，而失去了进取的动 力。自我超越就是要把员工内心中这种 成功的愿望激发出来。
▪5
各级政府机关、企业理念更新
引入两个问题
1
为什么在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有60？
2
为什么1970年列名财星杂志“500大企业”排行榜的公司，到了80年代却有1/3已销声匿迹？
两个问题，我的答案
答案
–这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成长，使组 织被一种看不见的巨大力量所侵蚀，甚至吞没了。
学习型组织的五项修炼
进入学习型组织的时代
• 超越办公室政治 • 私利不在主导 • 重拾人类基本价值 • 2中开放的面貌 • 向外沟通 • 反观自照 • 以反思结束政治游戏
进入学习型组织的时代
• 无为而为的有机管理 • 透过学习来控制
• • • • • • 在“控制之中”的错觉 必须是愿景的一部分 身心强健的组织 交叉运用各项修炼 扁平化组织的危机 宽容与抚慰
第三项修炼：建立共同愿景
• 发自内心的意愿 • 孕育无限的创造力 • 愿景的强大驱动力 • 创造明天的机会
第三项修炼：建立共同愿景
• 建立共同愿景的修炼 • 鼓励个人愿景 • 塑造整体图象 • 绝非官方说法 • 不是单一问题的解答 • 学习聆听 • 我愿中有你、你愿中有我
第三项修炼：建立共同愿景
进入学习型组织的时代
• 不在与时间为敌
• • • • • • • 如何创造学习的时间 主管的议程 全面自我超越 成功主管、问题家庭？ 个人坚持立场 组织善尽其功 抛弃双重标准
•微世界与组织学习 • 微世界与真实世界的整合
• • • • • • • 加快或放慢步伐 压缩空间 控制变因 从实验中学习 停下来反思 以“理论”为基础的策略 制度化的组织记忆
第四项修炼：团体学习
• 团体是学习的最佳单位
• • 深度汇谈：观察自己的思维 增进集体思维的敏感度
• 习惯性防卫 • 什么造成组织内的政治游戏？
• • • 组织中的隐形墙 如何降低习惯性防卫 学习型团体的炼金术
第四项修炼：团体学习
• 团体学习与系统思考 • 系统基模的运用
• • • • • • • • • 1、反应迟缓的调节环路 2、成长上限 3、舍本逐利 4、目标侵蚀 5、恶性竞争 6、富者越富 7、共同悲剧 8、 饮鸠止渴 9、成长与投资不足
第五项修炼
第五项修炼—学习型组织的艺术与实务教育学院08级2班222008305211084 俞文静自幼我们就被教导把问题加以分解，把世界拆成片片段段来理解。
这显然能够把复杂的问题简单化，但是在无形中，我们却付出了巨大的代价—我们失掉了对“整体”的连属感，也不了解我们自身行动所带来的一连串后果。
于是，当我们想一窥全貌时，便努力试图拼凑所有的片段，不过这一切这只是白费力气；就像试着重新组合一面破镜子的碎片，想要看清镜中的真象。
经过一阵子的努力，我们甚至干脆放弃一窥全貌的意图。
而由彼得·圣洁博士所著的《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》就指出，在于我们片段而局部的思考的方式，及由其产生的行动；它造成了目前切割而破碎的世界，是我们丧失了群己的一体感。
这本书所提出的构想与工具，就是要打破这个世界是有个别的不相关的力量所创造的幻觉。
在此基础上，才能建立不断创新、进步的“学习型的组织”；而在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的报负，以及不断一起学习如何共同学习。
(一)第五项修炼的核心—“系统思考”彼得·圣洁在书中讲述了一个“啤酒游戏”的故事，通过故事，他告诉我们：问题大部分源于人类思考与互动的基本习性，它超过了组织与政策特性的影响。
同时它揭示了一个道理：结构影响行为，其实也影响了结果。
不同的人处于相同的结构中，倾向于产生性质类似的结果。
当问题发生或绩效无法如愿达成的时候，通常我们会怪罪于某些人或某些人。
然而我们的问题或危机，却常常是由我们所处的系统中的结构所致，而不是由外部力量或个人错误。
在这个游戏中，每个人的反应都是出于自身考虑而言是正确的、合理的，就像盲人摸象，一个人所处的位置决定了他所看到的部分，影响了他的看法，这没什么不对。
所以啤酒定购的结构决定了在其中的人看不到整个系统的问题，最终导致了订货数量的成倍上升。
从“结构影响结果”的断言带来三个启示：一是“结构”是我们所处的系统或环境。
学习型组织的五项修炼
学习型组织的五项修炼学习型组织的五项修炼随着知识经济的发展和竞争的加剧，学习型组织成为了现代组织发展的一种重要趋势。
学习型组织是指具备自我学习能力和持续创新能力的组织。
在学习型组织中，每个成员都积极参与进入必要的学习活动，并将其学到的知识和技能应用于组织的发展和创新中。
那么，如何培养学习型组织呢？学习型组织的五项修炼提供了一个解决方案。
学习型组织的五项修炼是彼得·森格在其著作《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》中提出的。
这五项修炼分别是个人模式、团队学习、心理模式、共同构建愿景和系统思考。
下面将逐一进行阐述。
首先是个人模式。
个人模式是指每个组织成员的思考方式和行为习惯。
在学习型组织中，个人模式需要被调整和改善，以便开发出更多的潜力和创造力。
个人模式的修炼包括自我反省、开放的心态、主动学习、反馈接受和不断自我挑战。
个人模式的修炼可以通过培养员工的自我意识和自我激励能力、鼓励员工参与培训和学习活动、建立开放的沟通和反馈机制等来实现。
其次是团队学习。
团队学习是指组织中的员工通过共同学习和共享经验，增加彼此之间的合作和理解。
团队学习的修炼包括共同目标的设定、互相支持和鼓励、开放的沟通和合作，以及不断总结和反思。
团队学习的修炼可以通过团队建设、提供培训和学习机会、鼓励团队成员分享知识和经验等来实现。
第三是心理模式。
心理模式是指组织成员的思维模式和信念体系。
在学习型组织中，心理模式需要与组织的目标和价值观保持一致，并有利于组织的学习和创新。
心理模式的修炼包括挑战和修正既有的思维模式、开放的思维、客观的态度、不断学习和成长。
心理模式的修炼可以通过提供培训和学习机会、鼓励员工思考问题的多样性和创新性，以及塑造正向的组织文化等来实现。
第四是共同构建愿景。
共同构建愿景是指组织成员共同创造和分享关于未来的愿景和目标。
共同构建愿景的修炼包括明确组织的使命和愿景、建立共同的目标和价值观、鼓励员工参与决策和规划，以及营造积极的工作氛围和文化。
第五项修炼：学习型组织的艺术与实践
——学习型组织的艺术与实践[美]圣吉著 张成林译中信出版社图书在版编目（CIP）数据第五项修炼：学习型组织的艺术与实践/（美）圣吉著；张成林译. —北京：中信出版社，2009.10书名原文：The Fifth DisciplineISBN 978–7–5086–1682–7I. 第… II. ① 圣… ② 张… III. 企业管理 IV. F270中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第157612号THE FIFTH DISCIPLINE by Peter M. SengeCopyright © 1990, 2006 by Peter M. SengeSimplified Chinese translation edition © 2009 by China CITIC PressThis translation published by arrangement with Doubleday Business, an imprint of The Doubleday Publishing Group, a division of Random House, Inc.ALL RIGHTS RESERVED.第五项修炼—学习型组织的艺术与实践DI WU XIANG XIULIAN著者：[美]彼得·圣吉译者：张成林策划推广：中信出版社（China CITIC Press）出版发行：中信出版集团股份有限公司（北京市朝阳区和平街十三区35号煤炭大厦 邮编 100013）（CITIC Publishing Group）字数：425千字版次：2009年10月第1版京权图字：01–2009–0848书号：ISBN 978–7–5086–1682–7/F·1739定价：58.00元中信出版社官网：/官方微博：/citicpub更多好书，尽在中信飞书 App：（中信电子书直销平台）200920世纪90年代，《第五项修炼》中文版刚面世时，我们生活在完全不同的世界里。
《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》
《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》作者：（美）彼得-圣吉译者：郭进隆推荐版本：上海三联书店，1994年版1.导读领航这是一本不同寻常的书，值得有心改变自己并进而改善周围世界的人一读再读。
书中指出，人类出现群体危机最根本的症结在于：人们片段而局部的思考方式及由其所产生的行动，最终造成了切割而破碎的世界。
为此，作者提出了整体互动思考方式及五项修炼方法，为人类的未来指出了一条新路。
其中第五项修炼即系统思考，始终专注于探究复杂问题更整体而持久的根本解决之道。
这是一本探讨个人及组织生命的书。
它让我们看到个人及组织中几种潜藏着的巨大力量来源。
掌握这些力量，个人的生命空间会变得很大，能成为一个全神贯注于自己真正想做的事又兼顾生命中最重要事情的“学习者”，组织也因此脱胎换骨成为“学习组织”。
书中的五项修炼方法容纳了企业和组织发展中所遇到的最基本的几项内容，具有普遍的指导意义，是一套没有固定指导模式的管理模式，任何企业都可以借鉴应用五项修炼的方法发展出具有自身特色的企业文化模式和管理模式。
如果中国有20%的企业接触这种方法并有2%的企业借鉴应用这套方法，中国经济将会产生积极的变化。
它不只是一本管理新论，更是古老智慧和最新管理科学的融合。
它让我们回到人之所以为人的起点，重新建立自省的能力，这样才能在变局中泰然处之。
书中所探讨的问题不限于企业组织。
小至家庭，大至全球的问题，都具有类似的组织学习障碍。
系统思考、自我超越、共同愿景等基本修炼，对教师、公共行政人员、学生及为人父母者都有用。
本书是为所有的学习者特别是那些对共同学习的艺术与实务感兴趣的人而写的。
2.作者背景及该书影响彼得-圣吉，1947年生于芝加哥。
1970年于斯坦福大学获得航空及太空工程学士学位后，进入麻省理工史隆管理学院读研究生，旋即被佛睿斯特(JayForrester)教授的系统动力学整体动态搭配的管理新观念所吸引。
学习型组织的五项修炼
二、系统思考的重要性
应防止分割思考，要整体思考
应防止静止思考，要动态思考
应防止表面思考，要本质思考
第五项修炼：系统思考
三、系统思考的三点要求
不断增强的回馈（正回馈）反复调节的回馈（负回馈）时间延迟
第五项修炼：系统思考
四、系统思考语言三个基本元件
对结构的说明：结构指的不是论证上的逻辑结构，也不是指那些组织平面图所显示的结构，而是指“随着时间的推移，影响行为的一些关键的相互关系。这些关系不是存在于人与人之间的相互关系，而是存在于关键性的变量之间”。系统结构决定了系统行为变化的形态，“掌握结构层次的洞察力”。结构影响行为，因此改变背后的结构，能产生不同的行为变化形态。
针锋相对的辩论：目的是为了取胜对手；
客套的讨论：为了解决某个问题或作出决策；
有技巧的讨论：为了作出决策、达成协议、界定优先次序；
深度汇谈：为了探究、发现、洞察各种现象和问题，每人全部摊出心中的设想，真正一起思考。
深度汇谈
深度汇谈的基本条件： 悬挂假设
建设性聆听
视彼此为工作伙伴
可设辅导者
共识有两种：1 向下聚焦型： 找出个人观点中的共同部分2 向上发展型： 以个人观点为基础，建立更高层次的共识，使每个人看到原来自己没看到的，更本质、更深远的东西
序号一二三四五六七
七大智障局限思考归罪于外缺乏整体思考
的主动积极专注于个别事件煮青蛙的故事从经验学习的错觉管理团体的迷思
智障局限思考归罪于外适得其反专注个别习而不察经验错觉压力妥协
第五项修炼：系统思考
七、学习型组织的十一条微妙法则
今日的问题来自昨日的解愈用力推，系统反弹力量愈大渐糟之前先渐好显而易见的解往往无效对策可能比问题更糟欲速则不达因与果在时空上并不紧密相连寻找小而有效的高杠杆解鱼与熊掌可以兼得不可分割的整体性没有绝对的内外
《第五项修炼》学习型组织的艺术
《第五项修炼》学习型组织的艺术学习型组织是在不断变化的环境中优化学习和适应能力的组织。
凭借其强大的学习能力和适应能力，学习型组织已成为当今商业世界中的关键竞争优势。
彼得·森格和帕奇亚·西恩格尔在他们的著作《第五项修炼》中提出了一种建立学习型组织的方法，该方法被公认为学习型组织成功的关键。
《第五项修炼》一书提出了五个关键要素，即系统思维、个人掌握、共同愿景、团队学习和心理模式澄清。
这五个要素相互联系，构成了学习型组织的基础。
在本文中，将详细讨论这些要素，并介绍如何将它们应用到实际组织中。
首先，系统思维是学习型组织中的核心要素。
它强调将组织视为一个相互关联和相互作用的系统。
通过系统思维，组织能够深入了解各个部门、团队和个人之间的相互影响和依赖关系。
这种系统思维的方法有助于组织领导者更好地理解问题的本质，并提出更有效的解决方案。
其次，个人掌握是学习型组织中个体发展的关键。
个人掌握意味着不断提升个人技能和知识，以应对不断变化的环境。
个人掌握可以通过培训、教育和自我学习来实现。
组织应该鼓励员工主动地追求个人掌握，并提供适当的培训和学习机会。
共同愿景是学习型组织的另一个重要要素。
共同愿景是指组织成员对未来发展的共同目标和愿景的共同认同。
共同愿景能够激励组织成员为共同目标而努力，并为组织提供持续的动力。
要确保共同愿景的有效实施，组织领导者应该与组织成员密切合作，并鼓励他们参与共同愿景的制定和实施。
团队学习是学习型组织中的重要要素之一。
团队学习强调整个团队共同学习和共同发展的重要性。
通过团队学习，组织可以有效地建立合作关系和共享知识。
为了促进团队学习，组织领导者应鼓励团队成员彼此学习和交流，并提供相应的支持和资源。
最后，心理模式澄清是学习型组织的关键要素之一。
心理模式是个人或团队对问题和挑战的看法和态度。
通过澄清心理模式，组织可以识别和纠正不利于学习和发展的思维方式。
组织领导者应该鼓励组织成员意识到他们的心理模式，帮助他们更好地适应和应对变化。
学习型组织与第五项修炼
学习型组织与第五项修炼面对企业内部外部的新形势，主张企业的全体职工都要进行五项修炼。
这是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉（Peter Senge）在他的著作《第五项修炼》中提出来的。
在他看来，企业是一个完整的系统，同时是一个有机的系统。
企业组织就像一个完整的人，其内部结构、总体思维方式和自身的素质都将影响到企业对外在变化的反应，企业组织对外在变化的适应能力的提高和个人各项技能的提高一样，需要通过学习才能达到。
同时企业组织又是一个有机体，必须强调总体的能力--企业自己的智慧和判断，自我学习和适应。
彼得·圣吉教授在研究了大量企业兴衰史和参加了大量的企业管理实践后总结出：要在快速变化的市场中，迈向学习型组织，必须具备两个本领：应变和适应的能力以及有远大理想，创造未来的能力。
就和人一样，不仅是为了生存而简单地适应世界，而且还要为更崇高的人生理想而奋斗，创造和改造世界。
对企业而言，要达到如此境界，必须具备五项修炼的技能。
这五项修炼的主要内容是：锻炼系统思考能力。
彼得·圣吉认为，系统思考是一种"见树又见林的艺术"。
因此，强调要把企业看成一个系统，并把它融入社会这个大系统中，考虑问题既要看到局部又要看到整体，既要看到当前又要看到长远。
他举例说：企业"成长最快的时候，也正是为应付困境未雨绸缪的最佳时机；最有效的政策，可能正是消耗资源最快的政策。
要把这样的系统原则融入行为之中，必须能从广角镜观察世界。
系统思考的道理是说起来容易做起来难。
系统思考不仅仅应该是一种理论的学习，更主要的还是一种应用的学习，也就是我们现在说的修炼。
系统思考修炼的精义在于心灵的转换，即：●观察环状因果的互动关系，而不是线段式的因果关系；●观察一连串的变化过程，而非片段的、一幕一幕的个别事件。
追求自我超越。
就是鼓励人们做事要精益求精，努力实现心灵深处的热望。
彼得·圣吉举例说："对于想改变组织，但是又觉得自己人微言轻，成就不了什么大事的人而言，自我超越提供了一个选择---你永远可以努力发展自我，超越自我。
学习型组织与第五项修炼
精心整理学习型组织与第五项修炼面对企业内部外部的新形势，主张企业的全体职工都要进行五项修炼。
这是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉（PeterSenge）在他的着作《第五项修炼》中提出来的。
在他看来，企业是一个完整的系统，同时是一个有机的系统。
企业组织就像一企业自彼得·圣吉认为，系统思考是一种"见树又见林的艺术"。
因此，强调要把企业看成一个系统，并把它融入社会这个大系统中，考虑问题既要看到局部又要看到整体，既要看到当前又要看到长远。
他举例说：企业"成长最快的时候，也正是为应付困境未雨绸缪的最佳时机；最有效的政策，可能正是消耗资源最快的政策。
要把这样的系统原则融入行为之中，必须能从广角镜观察世界。
系统思考的道理是说起来容易做起来难。
系统思考不仅仅应该是一种理论的学习，更主要的还是一种应用的学习，也就是我们现在说的修炼。
系统思考修炼的精义在于心灵的转换，即：改善心智模式这项修炼要求企业的领导者和职工要用新的眼光看世界。
彼得·圣吉认为：“心智模式是深植于我们心灵的各种图像、假设和故事。
就好像一块玻璃微妙的扭曲了我们的视野一样，心智模式也决定了我们对世界的看法。
这项修炼的核心任务，就是要帮助我们看见挡在眼前的玻璃，创造出适合我们的新心智模式。
”开放和实质贡献是改善心智模式的关键。
改善心智模式的修炼主要应做到的是对自己心智模式的反思和对他人心智模式的探询。
有些学者认为，在这五项修炼中，改善心智模式、开展团队学习和锻炼系统思考能力是为了提高应变能力；超越自我和建立共同远景目标是为了提高向心力和创造力。
总体而言，五项修炼是一种观念的改变，是一种信念的改变，一种思维方法的改变，也是一种管理方法的改变。
第五项修炼-学习型组织的艺术与实务读后感
第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感《第五项修炼－学习型组织的艺术与实务》这本书让我对学习型组织有了更深入的了解和认识。
通过阅读这本书，我认识到学习型组织是一种具备不断学习、适应和创新能力的组织形态。
它能够快速地适应变化的环境，不断进化和改进，并通过学习和知识的共享来实现组织的进步和发展。
我深深地被书中所介绍的学习型组织的五个要素所吸引和启发。
这五个要素包括系统思维、个人心智模式、共同的愿景、团队学习和组织的学习能力。
这些要素相互关联、相互作用，共同构成了学习型组织的基础。
我认为，只有将这些要素有机地融合在一起，组织才能真正成为学习型组织。
书中还提到了一些实践方法和工具，可以帮助组织建设和培养学习型组织。
例如，通过运用反思和总结的工具，可以促进个人心智模式的转变和进步；通过构建共同的愿景，可以激发组织的凝聚力和斗志；通过团队学习和知识共享，可以促进组织的创新和进步。
这些方法和工具不仅可以帮助组织打造学习型组织，也可以帮助个人提升自己的学习和发展能力。
阅读这本书让我意识到，学习不仅仅是一种个人的行为和习惯，也是一种组织的文化和方式。
只有在一个学习型的组织中，个人才能够实现自我价值的最大化，组织才能够实现自身的可持续发展。
因此，作为组织的一员，我们应该积极地参与到学习和发展中，提升自己的能力，为组织的进步贡献力量。
总结来说，这本书在书中深入地介绍了学习型组织的概念、要素和实践方法。
它通过丰富的案例和实证研究，向我们展示了学习型组织的重要性和价值。
我深受启发，并对如何构建和培养学习型组织有了更清晰的认识。
希望将来能够运用这些理念和方法，为组织的发展和进步做出更多的贡献。
第五项修炼：学习型组织的艺术与实践
龙源期刊网 第五项修炼：学习型组织的艺术与实践作者：来源：《中国信息化周报》2013年第22期彼得·圣吉这次重新修订这本书，背后是15年来把原书理念付诸实践的经验和案例。
圣吉在书中明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力。
很多年前，许多该书的核心理念都曾显得很激进。
但这些理念的许多应用方法，后来已经被融入到人们观察世界的方式中，也被整合到人们的管理实践中。
15年中，作者结识了无数有才华的组织学习的实践者，包括经理人、中小学校长、社区组织者、警长、企业家、社会公益活动家、军官和教师。
在与他们的交流中，作者有了新的领悟。
这也是本次修订版中新增的内容，读者可以在“实践中的反思”这一章节中感受到。
其中包括对几十家公司的实践者的访谈，例如：BP、联合利华、英特尔、福特、惠普和沙特阿拉伯阿美石油公司，还包括其他类型的组织，如：波士顿社区组织罗卡、牛津乐施会和世界银行。
新增内容里有一篇特别的新序言，描述了圣吉自原版书出版以来在学习型组织研究方面的成果，还增加了关于“推动力”（开始起步）、“战略与策略”、“领导的新工作”、“系统的公民”和“未来的前沿”等新章节。
除了介绍这些典型案例以外，作者还指出，人们把组织学习的原则和工具，应用到一系列全新的领域，而我们当中很少有人能在十几年前想象到这些可能性：从发展更为环保的企业和产业，到解决诸如团伙暴力等社会问题、学校系统的变革、促进经济开发、改善全球食品生产以及摆脱贫困。
在所有这些领域，开放、反思、深度交流、自我超越和共同愿景给变革注入了特有的能量，而对各种问题的系统性起因的理解，则成为关键环节。
另外，本书还描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。
在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的力量得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。
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《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》[书籍在线阅
篇一：《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》读书心得摘要当今的西方管理世界如同刚刚从雨水里淋浴过的花丛一样，嫩绿的格外嫩绿，金黄的格外金黄，五光十色，耀人眼目，被美国《商业周刊》雀为当代最杰出的新管理大师之一的彼得．圣吉就是这花丛中一朵耀眼的花朵，他在九十年代写的《第五项修炼－学习型组织的艺术与实践》一书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉奖－开拓者奖，成为新的管理学的一部名著。
彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。
因此，《第五项修炼》这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都应该了解和深入研读。
《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
【关键词】第五项修炼;彼得．圣吉;学习型的组织;管理目录1书目??????????????????????????????12全书提要????????????????????????????221该书的作者??????????????????????????222著书的时代背景??????????????????????323该书的结构??????????????????????????424书的主要内容??????????????????????????53心得评论??????????????????????????631论述??????????????????????????632批判??????????????????????????84感想??????????????????????????1041感想一?????????????????????????1042感想二?????????????????????????121书目《第五项修炼》是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。
《第五项修炼》是彼得?圣吉博士是在总结以往理论的基础上，并通过对4000多家企业的调研而创立的一种具有巨大创新意义的理论。
1990年《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》一书出版后，连续三年荣登全美最畅销书榜榜首，在世界各地掀起了一阵阵学习管理的热潮，并于1992。