2020校企合作工作总结范文
校企合作工作总结(通用5篇)

校企合作工作总结(通用5篇)校企合作工作总结篇120xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强,我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展,学校在晋升为高级技工学校的同时,学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心,专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台,起到了桥梁和纽带的作用。
通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向,还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。
现将我校20xx年校企合作工作总结如下:一、成立职教集团校企合作组织机构保证校企合作有效运行20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团,集团成员单位由15家职业学校增加到了17家,企业也由15家增加到了20家,总共达到了37家成员单位。
职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法,找准办学定位,明确办学方向,另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才,同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制加强校企合作培养制度建设在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中,我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用,以互利双赢为原则,以技能成才为目标,以推荐就业为关键环节,通过建立相应的工作机制,校企双方合作开展高技能教育,促进学生高技能就业,成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会,委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。
专家委员会主要工作内容:一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者不仅对接,而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题,提供技术服务,开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。
校企合作工作总结

校企合作工作总结(学校名称)与(企业名称)自(合作开始时间)起开展了校企合作项目,经过双方共同努力,取得了一系列显著成果。
本报告旨在对过去一段时间的校企合作工作进行总结,并展望未来的合作方向。
一、合作背景与目标随着教育改革的不断深入,学校积极响应国家关于深化产教融合的政策号召,致力于培养适应市场需求的应用型人才。
(企业名称)作为行业内的领军企业,也面临着人才短缺和技术升级的需求。
双方决定开展深度合作,以实现资源共享、优势互补。
合作的主要目标包括:1. 推动教育教学改革,提高学生的实践能力和创新精神;2. 建立稳定的实习实训基地,为企业提供优秀的人才资源;3. 开展科研合作,共同研发符合行业发展趋势的新技术、新产品;4. 促进学生就业,提高毕业生的就业质量和满意度。
二、合作内容与成果自合作开展以来,双方紧密围绕合作目标,开展了以下主要活动:1. 人才培养成立了校企联合教研室,共同制定教学计划和课程标准;实施了“2+1”人才培养模式,即学生在学校学习2年,企业实习1年;企业导师参与课堂教学和实习指导,提高了学生的专业素养和实践能力。
2. 实习实训建立了多个校外实习实训基地,为学生提供了良好的实践环境;企业安排了经验丰富的实习指导教师,指导学生完成各项实习任务;学生在实习期间表现出了较高的专业素养和敬业精神,得到了企业的一致好评。
3. 科研合作双方在关键技术问题上进行了广泛的合作研究,取得了一系列重要突破;共同申请了多项专利和技术秘密,推动了企业的技术创新和产品升级;通过科研成果的转化,为企业带来了可观的经济效益和社会效益。
4. 就业服务企业积极参与学校的校园招聘会和毕业生推介会,为毕业生提供了丰富的就业机会;学校为企业输送了大量优秀毕业生,成为企业宝贵的人才资源;双方共同开展了毕业生就业跟踪调查,及时了解了毕业生的就业情况和企业的用人需求。
三、存在问题与改进措施尽管校企合作取得了一定的成果,但仍存在一些问题和不足,需要双方共同努力加以改进:1. 合作层次有待提升:目前合作主要集中在人才培养和实习实训方面,科研合作和成果转化等方面还有待进一步拓展。
校企合作工作总结12篇
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校企合作工作总结校企合作工作总结12篇校企合作工作总结1新学期,校企合作办公室将结合新形势,在学校“十三五”事业发展规划的指导下,进一步理清工作思路,明确本部门工作职责,完善工作制度,建全工作机制,本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作主线,全面构建合作育人平台,实施科技创新和社会服务能力提升工程建设,使我校校企合作工作步入常态化,再上新台阶。
一、进一步健全校企合作工作机制,完善校企合作工作制度建立学校、二级学院组成校企合作工作机构,加强内部机构信息沟通交流,搭建与企业深度合作平台建设,促进校企合作信息互通。
全面检查现有校企合作项目协议履行情况,规范校企合作协议书签订。
实施二级学院校企合作工作周报制,对所有与学校合作企业开展资质审查、信息录入、合作内容跟踪与总结,保障校企合作工作的安全性与高效性。
二、突出校企合作工作的地方性加强与政府企业主管部门的联系,着力做好联系地方企业、深入地方企业考察调研,寻求在实习实训、人才培养培训、生产科研项目合作等领域校企合作工作,为地方经济社会发展服务。
三、启动校级校企合作信息平台系统建设,加强校企合作工作信息化管理水平建立以专业建设为主线的校企合作信息系统,打造每个专业至少有三家企业合作支撑的校企合作机制。
收集企业生产、经营、产品及服务、人才管理等资料。
把涉及校企交流的内容、形式、教师及学生参与、结果等信息建档,并建立跟踪更新机制。
四、广泛开展联系企业工作,建立足够且稳定的合作企业资源依托专业优势,多方联系合作企业,本着为地方经济发展服务思想,推进教师与地方企业专家人才互动,保障学生校外实习,使学校融入地方经济开发区。
建立一批高新技术企业合作基地,开展专业论证与合作,为满足大批学生就业需求,广泛联系省内外企业交流合作。
五、拓宽校企合作广度,深化合作工作在校企合作工作中注重校企资源共享,引入企业设备资源,开展“校中厂”及校企合作实训室建设;推进教师与企业技术交流、科研项目合作;开展教师进企业工作锻炼和为企业培训员工活动;探索“现代学徒制”及“工学一体”等与企业合作招生试点工作;继续推进建立重点专业与企业建设“企业班”教学方式;总结“小学期”制教学试点经验,探索技能提升夏令营、创新创业夏令营等实践“小学期”实现方式。
2024年校企合作工作总结(二篇)
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2024年校企合作工作总结【校企合作工作总结】(____字)引言校企合作是高校与企事业单位之间的一项重要合作方式, 可以促进产学研深度融合, 实现资源互补、优势互补的目标。
经过2024年的校企合作工作, 我们团队在有效整合资源、落实合作项目、推动创新发展等方面取得了一系列积极成果。
本文将对这些成果进行全面总结, 并对未来工作提出一些建议。
一、资源整合方面1.加强人才培养模式创新通过校企合作, 我们积极探索以企业需求为导向的人才培养模式。
与企业合作开展双师教学, 提高学生实践能力, 并鼓励学生参与企业实训项目。
通过与企业的深度合作, 使学生的专业知识与实践能力有机结合, 培养出更适应社会需求的人才。
2.搭建产学研合作平台我们积极推动建立校企合作平台, 为企业提供技术咨询、成果转化等服务, 同时为学生提供实习和就业机会。
通过平台的搭建, 使学校与企业之间的信息交流更加便捷, 促进产学研合作更加顺畅高效。
二、合作项目落地方面1.深化产学研合作项目我们与企业合作开展了一系列产学研合作项目, 涉及多个领域。
通过与企业共同开发研究项目, 实现科研成果的市场化转化。
同时, 根据企业需求, 为企业提供技术咨询、技术支撑等服务, 帮助企业提高竞争力。
2.推动创新创业项目孵化我们积极推动校企合作创新创业项目的孵化, 为具有市场前景和创新价值的项目提供平台和资源支持。
通过校企合作, 为创业者提供创业能力培训、创业导师指导等服务, 帮助创业项目融入市场并取得成功。
三、创新发展方面1.积极开展技术创新我们与企业合作开展了一系列技术创新项目, 涉及多个领域。
通过与企业的深度合作, 共同攻克技术难题, 推动行业技术水平提升。
同时, 将科研成果与企业需求相结合, 为企业提供创新技术, 推动企业转型升级。
2.推动科研成果转化我们积极推动科研成果的转化与推广。
通过与企业的合作, 将科研成果转化为市场化产品, 为企业提供新的技术支持和市场竞争力。
校企合作工作总结10篇
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校企合作工作总结校企合作工作总结10篇校企合作工作总结1随着市场经济的不断完善,中等职业教育为了适应社会发展,探索实践学校与企业合作办学的新机制,这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。
现将我校本学年的校企合作做出以下总结:一、以市场需求为导向,寻求校企合作办学伙伴。
二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是,中等职校为社会服务显得更直接,与社会经济发展联校更紧密,其核心是培养的学生要能为社会需求而直接接纳。
在市场经济条件下,企业经过自身改制及相互间的重组,生产力布局和链接得到重新组合,资源配置进一步优化,促使企业在优化发展的过程中,不仅注重自身的发展环境,而且也开始注重人力资源开发的优化工作。
于是,在市场经济条件下,企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校;学校为了要推荐介绍自己的学生,逐步走进工厂。
我校在深入了解、多方咨询论证可行后,与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合作书。
组建校外实训基地,逐步实现专业建设与实践相结合,这些公司企业可优先挑选我校优秀毕业生。
学校建立起了充足的选单储备库,通过多种渠道,采用多种形式,广泛接触企业,与企业保持良好的亲密联校,形成有足够数量的校企合作伙伴,我校设专人经常走访企业,并利用参观、见习、下工地定点实训,实习等机会保持与企业的联络,通过举办本专业开放周,校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动,邀请企业界人士走进校园,让学校、企业建立起全方位的交流平台。
我校在选择企业的过程中,通过数量上的基本保证,提升校企合作的质量。
二、以企业形象为亮点,吸引充足合格生源。
在校企合作中,第一关就是要招收素质好的学生。
因为校企合作、招工与招生相结合;所以,学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时,会更多地关注未来就业的企业,因此,宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。
对不同类型的企业,宣传的侧重点也应有所不同。
校企合作总结最新5篇
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校企合作总结最新5篇校企合作工作总结篇一随着全市产业布局,结构调整和就业市场的变化,加快培育高技能应用型人才,促进全市经济和社会可持续发展,增强城市竞争力,地方高校起着举足轻重的作用。
学院作为珠海职业教育的龙头,在积极深化教育教学改革的基础上,大力推行校企合作,工学结合的培养模式,为珠海的经济发展培养更多技术型实用人才提供了保证。
年底,学院领导意识到:"校企合作是培养技能型人才的必由之路,校企合作成效是决定职业院校改革发展成功与否的重要因素和标志",因此成立了校企合作办公室,切实加强与企业的合作办学。
在一年的时间里,校企合作得到学院领导的高度重视,在学院各部门的大力配合下,工作有序开展,取得显著的成效。
体现在以下八方面:一,找准定位,目标明确校企合作办公室的工作目标定位是:"沟通服务企业,合作共赢"。
在工作中注重校政合作,校校合作,校企合作等多种形式。
工作的职责可以主要为四方面:沟通外界,培训企业,服务师生,建设专业。
二,主动走访,沟通合作学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业,其中包括:政府机构22个,院校14间,高科技企业50家,港澳企业15家,民营企业200余家,外企6家。
通过走访,使学院更加明确了社会和企业对技能型人才的需求状况,进一步明确了办学的目的,也为学生实习就业提供了平台。
与此同时,学院与企业达成了形式多样的合作方式,合作涉及数控技术,计算机,会计电算化,商务英语,物流,电子商务,市场营销,旅游,酒店管理,游艇制造等十余个专业,共与36家企业签订了合作协议,既为学院学生实习实训和就业找到了新出路,又为企业提供了优质的用工资源;同时还明晰学院专业设置思路,扩大学院的知名度,节约了办学成本。
校企办在学院领导的带领下,成功申报了"广东省(珠海)节能降耗宣传培训基地","广东省中小企业培训示范基地","珠海游艇产业技能型培养基地",珠海市中小企业培训示范机构"(以下简称"三基地一机构")。
2024校企合作工作总结范本(2篇)
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2024校企合作工作总结范本随着时代的发展,校企合作已经成为高校人才培养的重要途径之一。
在过去的2024年,我校与众多企业开展了广泛而深入的合作,取得了一定的成绩。
下面就是对2024年校企合作工作的总结。
一、总体情况2024年,我校与企业的合作进一步加强,合作项目涵盖了多个领域,包括实习实训基地建设、科研项目合作、人才培养计划等。
与往年相比,今年的合作项目更加多元化,涉及到更多的行业和专业领域。
合作的企业也更加多样化,有大型跨国企业、国内知名企业以及创业型企业等。
二、合作项目进展1. 实习实训基地建设为了提高学生的实践操作能力,进一步加强对学生的职业素养培养,我校与多家企业合作建设了实习实训基地。
基地配备了先进的设备和技术,为学生提供了实践操作的机会。
通过与企业的合作,学生能够接触到真实的工作环境和工作流程,增加了他们的实践经验与技能。
2. 科研项目合作我校积极与企业合作开展科研项目,通过合作共同攻关解决行业难题。
今年,我们与多家企业共同开展了科研项目,涉及到电子商务、人工智能、新能源等领域。
通过与企业的合作,我校的科研水平得到了提升,同时也促进了科技成果的转化与应用。
3. 人才培养计划与企业的合作不仅限于实习实训和科研项目,还包括人才培养计划。
我校与多家企业签订合作协议,共同培养人才。
通过与企业的合作,学生有机会参与到企业的实际项目中,学习到实践能力和团队协作能力。
与此同时,企业能够了解学生的实际表现,并为优秀学生提供就业机会。
三、合作效果评估2024年校企合作的效果令人满意。
通过合作,不仅丰富了教学内容,增加了实践环节,同时也提高了学生的就业竞争力。
校企合作使学生能够更好地了解职业发展方向,培养了学生的职业素养和实践能力。
合作项目也促进了我校和企业的深度交流与合作,有力地推动了校企双方的共同发展。
四、存在的问题与建议虽然2024年校企合作取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。
首先,合作项目的数量和范围仍然有限,无法满足所有学生和企业的需求。
校企合作工作总结5篇
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校企合作工作总结5篇第1篇示例:校企合作工作是指学校与企业之间的合作关系,在双方的合作下,实现共同发展、互惠互利的目标。
通过校企合作,学校可以为学生提供更全面、更实践的教育资源,而企业也能借此机会培养人才、提高创新能力。
下面就对校企合作工作进行总结。
校企合作工作能够为学生提供更为贴近实际的实践机会。
在传统的教学模式中,学生大多只能在课堂上接触到理论知识,很难将所学知识应用到实践中。
而通过校企合作,学生可以参与到企业项目中,亲身体验到企业运作的全过程,增强了他们的实践能力和创新能力。
校企合作工作有助于促进学生与企业的交流与合作。
在校企合作项目中,学生与企业员工都能有机会互相交流、学习。
学生可以向企业员工请教实践经验,而企业员工也能借此机会发现新思路、新理念。
这种交流不仅能促进双方在技术和知识上的共享,还可以为双方建立更加紧密的合作关系奠定基础。
校企合作工作还能够帮助学校更好地了解市场需求,调整教学内容。
在与企业合作的过程中,学校可以更加及时地了解到市场对人才的需求和行业发展趋势,及时调整教学内容和课程设置,使之更加符合实际需求,提高教育质量和教学效果。
校企合作工作还能够为企业提供更多的优质人才资源。
通过与学校合作,企业可以更加方便、快捷地找到适合自己需求的员工。
相比于传统的招聘渠道,校企合作提供了更多样化、更具实践经验的人才选择,帮助企业更好地培养和留住优秀人才。
第2篇示例:校企合作是指学校与企业之间建立合作关系,共同开展各类项目和活动,以促进学校教学与企业实践的有机结合,为学生提供更好的职业发展机会。
校企合作既有助于学校教学资源的丰富和优化,也能为企业提供人才培养和技术支持,是一种多赢的合作模式。
一、校企合作项目开展情况总结在过去的一段时间里,我们学校与多家企业进行了密切合作,开展了一系列项目。
其中包括实习实训基地建设、校企联合科研项目、校企合作培训、就业招聘等方面的合作。
通过这些项目的开展,学校和企业之间的联系得到了进一步加强,学生们也获得了更多的实践机会和就业机会。
校企合作工作总结7篇
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校企合作工作总结7篇篇1一、引言校企合作是教育领域的重要模式,旨在通过学校与企业的紧密合作,培养学生的实践能力和创新精神,提高教育质量。
本文将对我校与某知名企业的校企合作项目进行总结,分析项目成果、经验教训以及未来展望,为其他校企合作项目提供参考。
二、校企合作项目概述我校与某知名企业合作开展了一系列校企合作项目,包括课程开发、实践教学、师资培训等。
这些项目旨在通过学校与企业的优势互补,培养学生的实践能力和创新精神,提高教育质量。
三、项目成果1. 课程开发:校企双方共同开发了多门课程,涵盖了理论与实践相结合的内容,使学生能够更好地掌握专业知识。
这些课程不仅注重理论知识的传授,更注重实践能力的培养,为学生提供了更好的学习体验。
2. 实践教学:企业提供了丰富的实践教学资源,包括实训基地、实践项目等。
学生可以在真实的职场环境中进行实践操作,提高了学生的实践能力和动手能力。
同时,企业专家也参与了实践教学过程,为学生提供了更专业的指导。
3. 师资培训:学校为企业提供了师资培训服务,帮助企业员工提高专业技能和理论知识水平。
这些培训活动不仅提高了企业员工的素质,也为学校的教师提供了学习机会,推动了学校的教学改革。
四、经验教训1. 合作模式需进一步优化:虽然校企合作项目取得了一定成果,但仍然存在合作模式不够成熟、不够完善的问题。
需要进一步优化合作模式,明确双方的权利和义务,提高合作效率和效果。
2. 实践教学需加强:虽然企业提供了丰富的实践教学资源,但仍然存在实践教学不够深入、不够全面的问题。
需要进一步加强实践教学环节,提高学生的实践能力和动手能力。
3. 师资培训需持续进行:虽然学校为企业提供了师资培训服务,但仍然存在教师素质参差不齐的问题。
需要持续进行师资培训活动,提高教师的专业素质和教育教学能力。
五、未来展望1. 拓展合作领域:未来将继续拓展校企合作领域,涉及更多学科和专业领域,为学生提供更广阔的学习和实践平台。
校企合作的总结范文
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随着我国经济的快速发展,企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高人才培养质量,推动职业教育与产业深度融合,近年来,我校积极开展校企合作,取得了显著成效。
现将我校校企合作工作总结如下:一、校企合作取得的成果1. 优化人才培养方案。
我校与企业共同制定人才培养方案,使课程设置、教学内容、教学方法等更加贴近企业实际需求,提高了人才培养的针对性和实用性。
2. 建立实习实训基地。
我校与企业合作建立了多个实习实训基地,为学生提供了丰富的实践机会,提高了学生的动手能力和实际操作技能。
3. 开展横向科研项目。
我校与企业共同开展横向科研项目,推动科研成果转化,为企业提供技术支持,同时也为学生提供了参与科研的平台。
4. 提升教师队伍素质。
我校鼓励教师到企业挂职锻炼,提高教师的专业技能和实际操作能力,为学校教学科研工作提供有力保障。
5. 拓宽就业渠道。
我校与企业建立了长期稳定的合作关系,为学生提供了丰富的就业岗位,提高了学生的就业率和就业质量。
二、校企合作的经验与启示1. 坚持互利共赢原则。
校企合作应本着互利共赢的原则,企业需求与学校特色相结合,实现资源共享、优势互补。
2. 强化校企合作机制。
建立健全校企合作机制,明确合作双方的权利和义务,确保合作项目的顺利实施。
3. 注重人才培养质量。
将企业需求作为人才培养的重要依据,关注学生综合素质和技能水平的提升。
4. 加强教师队伍建设。
提高教师的专业素养和实际操作能力,为学校教学科研工作提供有力支持。
5. 创新合作模式。
积极探索校企合作的新模式,如订单培养、现代学徒制等,提高人才培养的针对性和实效性。
三、未来校企合作工作展望1. 深化校企合作领域。
拓展校企合作领域,与更多企业建立合作关系,实现资源共享、优势互补。
2. 优化人才培养方案。
结合企业需求,不断优化人才培养方案,提高人才培养的针对性和实用性。
3. 提高教师队伍素质。
加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和实际操作能力。
校校企合作年度总结(3篇)
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第1篇2023年,我校积极响应国家关于深化校企合作、产教融合的政策号召,深化与企业的合作,取得了显著成果。
现将2023年度校企合作工作总结如下:一、校企合作项目进展1. 拓展合作领域:2023年,我校与企业合作领域进一步拓展,涉及智能制造、信息技术、新能源、生物医药等多个行业,为学校人才培养提供了更广阔的平台。
2. 优化课程设置:根据企业需求,我校不断优化课程设置,将企业实际需求融入教学内容,提高学生的实践能力和就业竞争力。
3. 深化校企合作项目:我校与多家企业共建了订单班、实习基地、产学研一体化项目等,为学生提供更多实践机会。
二、校企合作成果1. 提升人才培养质量:校企合作项目为学生提供了更多实践机会,使学生更好地将理论知识与实践相结合,提高了学生的综合素质和就业竞争力。
2. 促进教师队伍建设:校企合作项目使教师有机会深入企业,了解行业动态,提高自身教育教学水平。
3. 增强学校社会影响力:校企合作项目提升了学校的社会声誉,为学校争取更多优质教育资源创造了有利条件。
三、校企合作经验1. 建立健全校企合作机制:我校与企业建立了长期稳定的合作关系,形成了校企协同育人、资源共享、互利共赢的机制。
2. 深化校企合作内涵:我校与企业共同开展人才培养、科研攻关、技术服务等工作,实现校企资源共享、优势互补。
3. 加强校企合作宣传:我校通过举办校企合作活动、宣传校企合作成果,提高校企合作的社会影响力。
四、校企合作展望1. 深化校企合作:未来,我校将继续深化与企业的合作,拓展合作领域,提高合作层次,实现校企共赢。
2. 优化人才培养模式:我校将根据企业需求,进一步优化课程设置,提高人才培养质量。
3. 加强科研创新:我校将与企业共同开展科研攻关,推动科技成果转化,为经济社会发展提供有力支撑。
总之,2023年我校校企合作工作取得了丰硕成果。
在新的一年里,我们将继续努力,推动校企合作再上新台阶,为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
校企合作工作总结(精选4篇)
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校企合作工作总结(精选4篇)校企合作篇1校企合作教育在美国、加拿大和德国等国家都已比较成熟的开展,近几年我国有些高校也在进行相关反面的探索,我们需要结合自己的专业特色借鉴国内外校企合作的成功经验,开展相关的研究和实践活动。
作为经管类专业的学生需要提高实践创新能力,接触社会了解企业,用所学理论要解决实际经济管理问题,因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。
(一)、我院校企合作的主要做法与经验1、通过横向科研项目实现校企之间合作目前高校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节,学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。
学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。
为了解决这个问题,我校从20xx年起主动与邮电及其他企事业单位联系,完成了大量校企合作的横向科研项目。
有代表性的有以下几项:完成了与西安电信的横向科研项目“西安电信战略转型与精细化管理研究”,该项目为西安电信由传统运营商向综合服务上的转型提供了重要的参考,项目成果在20xx年获得西安市科技进步二等奖。
与咸阳电力公司合作完成了电力公司客户满意度调研项目,该项目充分利用我系商务实验室的电话调研系统,吸收了大量本科学生与研究生参与,市场调查是经管类专业必修的理论课程,通过这次调研活动学生真正实现了理论与实际的结合。
目前我们正在与西安市科技局合作联合攻关“西安市奖励机制创新研究”项目,西安是科技大市,科研院所众多科技人才丰富。
但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍,科技局打算从奖励机制创新的角度,通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。
制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项,我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。
总之通过与企事业单位的横向科研合作,使教师充分接触了社会了解了社会需求,能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。
同时掌握大量的实践素材,在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。
校企合作教师年度总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里,我国校企合作教育取得了显著的成果,为我国教育事业的改革与发展注入了新的活力。
作为一名校企合作教师,我深感责任重大,现将本年度工作总结如下:一、校企合作成果1. 建立了校企合作平台。
本年度,我们与多家企业建立了合作关系,为企业输送了大量优秀人才,同时也为学生提供了实习、就业机会。
2. 深化课程改革。
针对企业需求,我们优化了课程设置,将理论与实践相结合,提高了学生的实际操作能力。
3. 提升师资力量。
我们邀请企业专家担任客座教授,为学生传授前沿技术,提升教师队伍的整体素质。
二、教学实践1. 实施项目式教学。
本年度,我们围绕企业实际项目,引导学生参与实践,提高学生的动手能力和团队协作精神。
2. 开展校企合作活动。
我们定期组织学生参加企业举办的各类活动,拓宽学生视野,增强学生与企业之间的沟通与交流。
3. 加强实践教学环节。
我们与企业共同制定实践教学计划,确保学生能够得到充分的实践锻炼。
三、校企合作经验与反思1. 优化课程设置。
根据企业需求,调整课程结构,确保课程内容的实用性和针对性。
2. 提高教师队伍素质。
加强教师与企业之间的交流与合作,提高教师的教学水平和实践能力。
3. 深化校企合作机制。
与企业建立长期稳定的合作关系,实现资源共享,共同培养人才。
4. 反思与改进。
针对校企合作过程中存在的问题,及时调整策略,提高校企合作效果。
四、未来展望1. 深化校企合作,拓展合作领域。
我们将继续与企业加强合作,共同培养更多优秀人才。
2. 提高教学质量,关注学生全面发展。
我们将继续优化课程设置,关注学生个性发展,培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 加强师资队伍建设,提升教师综合素质。
我们将继续邀请企业专家参与教学,提高教师队伍的整体素质。
总之,过去的一年,校企合作教育取得了丰硕的成果。
在新的一年里,我们将继续努力,为我国教育事业的改革与发展贡献自己的力量。
第2篇时光荏苒,转眼间本年度的校企合作工作已接近尾声。
校企共育工作总结范文(3篇)
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第1篇一、前言近年来,我国职业教育改革不断深入,校企合作成为推动职业教育发展的重要途径。
我校在秉承“校企合作、产教融合”的理念下,积极开展校企共育工作,取得了显著成效。
现将我校校企共育工作总结如下:一、工作背景随着我国经济社会的发展,产业转型升级对高素质技术技能人才的需求日益增长。
为满足这一需求,我校积极探索校企合作新模式,推动校企共育工作深入开展。
二、工作目标1. 提高人才培养质量,培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才;2. 促进校企合作,实现资源共享,提升学校教育教学水平;3. 推动产教融合,促进学校与企业共同发展。
三、工作措施1. 建立健全校企合作机制(1)成立校企合作领导小组,负责统筹协调校企共育工作;(2)制定校企合作制度,明确校企合作的原则、内容、程序等;(3)加强与企业的沟通与联系,建立校企合作平台,促进校企资源共享。
2. 开展订单式人才培养(1)与企业共同制定人才培养方案,确保人才培养与产业需求相匹配;(2)实施订单式培养,为学生提供实习、实训机会,提高学生实践能力;(3)邀请企业专家参与课程教学,提升课程实践性。
3. 建设产教融合实训基地(1)与企业共建实训基地,为学生提供真实的生产环境;(2)引进企业先进设备,提升实训基地的设备水平;(3)开展实训基地建设与维护工作,确保实训基地的稳定运行。
4. 加强师资队伍建设(1)聘请企业专家担任客座教授,提升教师实践能力;(2)组织教师参加企业实践培训,提高教师实践教学水平;(3)鼓励教师与企业合作开展科研项目,促进产学研结合。
5. 深化校企合作项目(1)与企业共同开展技术研发,提升学校科研实力;(2)与企业共建研发中心,推动科技成果转化;(3)与企业共同举办职业技能大赛,提升学生技能水平。
四、工作成效1. 提高人才培养质量通过校企共育,我校学生实践能力、就业能力显著提高,毕业生就业率逐年上升。
2. 促进校企合作我校与企业建立了长期稳定的合作关系,实现了资源共享、优势互补。
校企合作总结(精选5篇)
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校企合作总结(精选5篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。
总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的校企合作总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
校企合作总结1一、校企合作、共建工学一体化专业课程体系我校20xx年调整专业指导委员会,聘请行业、企业、专家为指导委员会成员;聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家,外聘校外专家共19人。
于20xx年9月30日召开了专业建设委员会,共同制定专业人才培养方案,共同开发专业课程体系。
二、校企合作、共建"订单"培养模式我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议,企业按照岗位特点提出培养要求,并提供教学内容和相关资料,由教师将这些内容融入到相关课程的教学中,或由企业派技术骨干到学校来开设讲座,将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生,实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距离"对接。
三、校企合作、共建"工学交替"合作模式我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作,是一种典型的"工学交替"合作模式,开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。
对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式,即在校集中学习两年,在对应的企业综合实习1年,前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展,最后1年学生通过面试进入企业实习。
借助企业的实训,帮助学生更好地掌握操作技能,参加技能鉴定获得中级技能资格证书,为今后的就业争取更多的竞争筹码。
校企合作工作总结5篇
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校企合作工作总结5篇篇1一、引言校企合作是当前职业教育领域的一项重要举措,旨在通过学校与企业的深度合作,培养学生的实际操作能力和创新思维,提高职业教育的质量和水平。
本学期,我校与某知名企业开展了校企合作项目,取得了较为显著的成果。
二、合作背景与目标本次校企合作项目的背景是,随着科技的快速发展和产业升级,企业对人才的需求发生了深刻变化,更加注重人才的实践能力和创新能力。
我校作为一所综合性职业院校,积极响应市场需求,与企业合作,共同培养符合市场需求的高素质人才。
合作目标是:一是提高学生的实际操作能力和创新思维;二是增强学生的就业竞争力;三是促进企业的技术创新和人才培养。
三、合作内容与方式本次校企合作项目主要包括以下几个方面:1. 课程设置与教学计划:学校根据企业的需求,调整了相关专业的课程设置和教学计划,增加了实践环节和案例教学,提高了教学的针对性和实用性。
2. 实训基地建设:企业为学校提供了实训基地,包括生产线、实验室等设施,供学生进行实际操作和技能训练。
同时,学校也为企业提供了人才支持和技术服务。
3. 师资队伍建设:学校与企业共同组建了师资队伍,教师和企业技术人员共同参与教学和科研活动,提高了教师的实践能力和教学质量。
4. 学生实习与就业:学生有机会在企业进行实习和就业,通过实践锻炼和提高自身能力,为未来的职业发展打下基础。
四、合作成果与亮点经过一学期的合作,取得了以下成果和亮点:1. 学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提高,学生在各项实践活动中表现突出,获得了企业和学校的认可。
2. 学校的课程设置和教学计划更加符合市场需求,增强了学生的就业竞争力,提高了学校的办学水平。
3. 企业获得了学校的人才支持和技术服务,促进了企业的技术创新和人才培养。
4. 校企合作项目的开展,加强了学校与企业之间的联系和合作,为未来的合作奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与建议在合作过程中,也存在一些问题需要解决:一是合作深度和广度有待进一步加强,二是实践教学环节需要进一步完善,三是师资队伍建设需要进一步提高教师的实践能力和素质。
校企合作年度总结(3篇)
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第1篇一、前言校企合作作为一种新型的人才培养模式,近年来在我国得到了广泛的关注和推广。
本年度,我校在上级领导的正确指导下,紧密围绕校企合作这一主题,积极开展了一系列工作,取得了显著成效。
现将本年度校企合作工作总结如下:二、校企合作工作概述1. 校企合作背景随着我国经济社会的快速发展,企业对高素质人才的需求日益迫切。
而高校作为人才培养的重要基地,肩负着为社会培养合格人才的重任。
为了更好地适应社会需求,提高人才培养质量,我校积极探索校企合作模式,与企业携手共同培养高素质人才。
2. 校企合作目标本年度,我校校企合作工作以培养高素质人才为核心,以服务地方经济发展为导向,以提高人才培养质量为目标,努力实现以下目标:(1)深化校企合作,拓宽人才培养渠道;(2)提高人才培养质量,满足企业用人需求;(3)提升学校科研水平,促进科技成果转化;(4)加强师资队伍建设,提高教师实践教学能力。
三、校企合作工作内容及成果1. 深化校企合作,拓宽人才培养渠道(1)签订合作协议。
本年度,我校与多家企业签订了校企合作协议,明确了双方在人才培养、技术研发、资源共享等方面的合作内容。
(2)共建实习实训基地。
我校与企业共建了多个实习实训基地,为学生提供了丰富的实践机会,提高了学生的实践能力。
(3)开展订单式培养。
针对企业用人需求,我校与企业开展订单式培养,为企业输送了一批批高素质人才。
2. 提高人才培养质量,满足企业用人需求(1)优化课程设置。
我校根据企业用人需求,对课程设置进行调整,增加了实践性课程,提高了学生的实践能力。
(2)加强师资队伍建设。
我校积极引进企业优秀人才,加强教师实践教学能力培训,提高教师队伍的整体素质。
(3)强化学生实践能力培养。
我校通过开展各类实践活动,如企业参观、技能竞赛等,培养学生的实践能力和创新精神。
3. 提升学校科研水平,促进科技成果转化(1)与企业共建研发中心。
我校与企业共建了多个研发中心,为企业提供技术支持,促进科技成果转化。
校企合作工作总结7篇
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校企合作工作总结7篇篇1一、引言本学期,我校与合作伙伴企业积极开展校企合作,共同实施教学、实习、科研等多方面合作,实现了教育与企业之间的良性互动。
本次工作旨在培养学生的职业素养和实践能力,提升教育教学质量,同时为企业提供人才支持和技术服务。
本文旨在对本学期校企合作工作进行总结,明确工作成果和不足,为今后的校企合作提供参考。
二、工作内容1. 教学合作本学期,我校与合作伙伴企业共同制定人才培养方案,共同开发课程,共同实施教学。
企业派遣专业技术人员参与课堂教学和实践教学,将企业的实际需求和工作经验融入教学中,使学生更好地了解企业的运营和业务。
此外,企业还为学校提供实训设备和教学资料,支持学校实践教学活动的开展。
2. 实习实训合作我校与合作伙伴企业建立了紧密的实习实训合作关系,为学生提供了丰富的实习岗位。
企业通过实习实训,对学生进行职业技能培训和职业素养培养,使学生更好地适应企业的需求。
同时,企业还为学校提供实习指导教师和实习管理支持,确保实习活动的顺利进行。
3. 科研合作我校与合作伙伴企业在科研方面积极开展合作,共同承担科研项目,共同开展技术攻关。
企业通过提供实际问题和需求,为学校的科研工作提供有力支持。
同时,学校的科研成果也为企业提供了技术支持和创新动力。
三、工作成果1. 学生培养成果显著通过校企合作,学生的职业素养和实践能力得到了显著提升。
学生在企业实习期间,能够接触到企业的实际运营和业务,了解企业的需求和发展方向,为今后的就业和发展打下了坚实基础。
2. 教学质量得到提升校企合作使得教学内容更加贴近企业和行业的实际需求,教学更加具有针对性和实用性。
企业的专业技术人员参与教学,为教学质量提供了有力保障。
3. 科研成果丰硕通过校企合作,学校与企业共同承担科研项目,取得了多项科研成果。
这些成果为企业提供了技术支持和创新动力,推动了企业的技术进步和产业升级。
四、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不够虽然我校与合作伙伴企业在校企合作方面取得了一定的成果,但在合作深度上还有待加强。
校企合作工作报告(共5篇)
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校企合作工作报告(共5篇)第一篇:校企合作工作报告校企合作工作总结恩施市中等职业技术学校为贯彻落实省、市关于加强高技能人才培养工作的精神,创新技能人才培养模式,建立校企合作人才培养制度,进一步拓展恩施市中等职业学校校企合作工作思路,加快建设步伐,提升影响力,达至“校企合作,共建共赢”的目的。
现将校企合作工作汇报如下:一、领导高度重视,把校企合作作为学校发展的战略计划遵循“共建共赢”的校企合作指导思想,我校领导高度重视校企合作,数次召开校长会议、行政会议、校企合作单位座谈会,出台了《恩施市中等职业技术学校校企合作管理办法》《校企合作工作考核制度(细则)》《校企合作项目培养实施方案》等文件,制定了相关校企合作管理办法,并组织全校教职工共同学习。
我校校企合作相关文件的陆续出台,标志着校企合作将作为我校办学的基本制度,在学校中长期发展计划中处于战略地位。
二、建立健全运作机制,有效推行校企合作各项工作为促使校企合作的稳定、健康发展,我校逐步完善和加强校企合作运行机制。
一是成立校企合作委员会,由校领导和企业负责人组成,指导开展全面的校企合作,协调校企双方的利益。
校领导将校企合作作为一把手工程来规划建设和组织实施,在推动校企合作工作中发挥重要作用。
企业负责人对我校人才培养质量的反馈引领着我校教学改革。
二是各科组组建专业建设指导委员会,建立培养一支高效率的带队指导教师队伍,制定工学结合计划,指导开展现场教学活动,保障活动安全等。
三是组建校企合作办公室作为专门管理机构,负责搭建人才输送与交流平台、政行企校信息沟通平台、学生实习就业及教师实践基地、企业培训基地,促进校企深度、宽度合作,制定校企合作规划和企业专家入校任教的管理办法。
深化学生实习基地管理与改革,推进学生实习基地管理机构、制度、运行等机制的改革研究深化学生实习基地管理与改革,建立健全的学生实习基地机制。
学校根据国家职业教育的政策,坚持组织学生参加为毕业实习。
2024年校企合作工作总结模版(二篇)
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2024年校企合作工作总结模版近年来,我国经济实力和综合国力持续增强,我校校企合作办学亦取得了显著成效。
在晋升为高级技工学校的过程中,学校在玉溪中心城区设立职业介绍服务中心,为企业和求职学生搭建了招聘和求职的平台,发挥了桥梁和纽带的作用。
通过不懈努力,我校与云南当地及沿海地区知名企业建立了长期的高技能人才培养合作意向。
现将我校校企合作工作总结如下:一、加强组织领导,确保校企合作有效运行以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团,成员单位由____家职业学校增至____家,企业增至____家,总达____家。
集团主要功能为分析、研究校企合作模式,找准办学定位,明确办学方向,培养合格技能人才,保证校企合作有效运行。
二、建立健全工作机制,加强校企合作人才培养制度建设1. 成立专家咨询委员会,由企业领导、行业协会、学校领导等组成。
主要工作内容包括:2. 选择优秀企业作为合作伙伴,强化学生实习教学。
学校与____多家企业签订合作协议,为学生提供实习、教师社会实践机会。
三、成功经验总结1. 未雨绸缪,积极做好准备工作。
2. 校企合作以“双赢”、“多赢”为目的,为企业培养所需人才。
3. 加强对毕业顶岗实习学生的指导,制定严格的规章和制度。
4. 把毕业顶岗实习和就业有机结合。
5. 利用校企合作,积极宣传学校,树立良好社会形象。
6. 本年我校毕业生____人,就业率达到了____%。
四、校企合作人才培养模式改革创新1. 实践“校企合作专业教学+公司实习+正式入职”的“订单式培养”模式。
2. 与湘潭市多家企业开展校企合作,共同制定人才培养方案,实行“工学结合”培养模式。
3. 积极开展劳动力技能、高技能培训,提升专业服务社会的能力。
校企合作是职业教育现代化、人才培养模式改革的重要途径,对培养“技能型”人才、促进科技、经济及企业发展具有重要意义。
我校将继续努力,不断完善校企合作工作,提高职业技能人才培养质量,为经济社会发展贡献力量。
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2020校企合作工作总结范文下文为大家整理带来的2020校企合作工作总结范文,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
校企合作篇一20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强,我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展,学校在晋升为高级技工学校的同时,学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心,专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台,起到了桥梁和纽带的作用。
通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向,还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。
现将我校20xx年校企合作如下:一、成立职教集团校企合作组织机构,保证校企合作有效运行20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团,集团成员单位由15家职业学校增加到了17家,企业也由15家增加到了20家,总共达到了37家成员单位。
职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法,找准办学定位,明确办学方向,另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才,同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制,加强校企合作培养制度建设在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中,我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用,以互利双赢为原则,以技能成才为目标,以推荐就业为关键环节,通过建立相应的工作机制,校企双方合作开展高技能教育,促进学生高技能就业,成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会,委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、处和教学骨干等人员组成。
专家委员会主要工作内容:一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者不仅对接,而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题,提供技术服务,开展在岗员工技能等;四是在企业建立学生校外ʵϰ基地、教师能力提升基地、企业员工技能与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。
2、选择优秀企业作为合作伙伴,强化学生实习教学。
学校将选择管理比较规范,经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴,并成立实习工作领导小组,负责学生实习管理,确保实习正常进行,同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育,及时发现和纠正问题,确保所教、所学、所用的有效对接。
另外学生实习之前,学校、企业、学生三方要签订相关协议,约定学生实习期间的生活费、安全等事项,实习期间万一发生事故,可依协议执行,免除不必要的纠纷。
每个专业都有稳定合作单位,至今与我校有合作协议的单位达80多家,满足了各专业学生的实习、教师社会实践的需求。
其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养冠名班合作协议。
三、成功的经验1、未雨绸缪,积极做好准备工作。
从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训,每一个环节都要积极努力地去做好。
2、校企合作,要以双赢、多赢为目的。
企业的最终目的是盈利,我们的最终目的是学生的就业。
要极力地为企业着想,企业需要什么样的人才,我们就去培养什么养的人才,我们的师资缺乏在企业的工作经验,我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职教师,校企合作,共同培养。
3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。
我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度,定期检查,确保每位指导教师不但要到位,还要保证质量。
4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。
5、利用毕业顶岗实习和校企合作,积极地宣传玉溪市技工学校,为我校树立良好的社会形象。
6、20xx年我校毕业学生1082人,毕业生就业率达到了96.5%。
校企合作工作总结篇二为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业,职业学校要对接企业,专业要对接岗位,课程教材要对接职业标准,教学过程对接生产工作过程。
20XX年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色,学校与接企业深度融入,专业对接地方产业,人才培养服务当地经济,学校要成为合作企业的人才培养培训基地,合作企业要成为学生的实习就业基地,企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。
在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作,现总结如下:一、实践校企合作专业教学+公司实习+正式入职的订单式培养模式。
与湖南唐人神集团特深度合作,实现联合培养。
湖南唐人神集团现场专家参与制定唐人神的教学方案;开设专题讲座,植入唐人神企业文化;完成畜牧兽医专业课程的学习;满足学生真实企业岗位技能培训的要求;选拔合格的学生进入企业实习;根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。
形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的订单式培养模式。
按照专题讲座+考核、组建唐人神班+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职的培养流程,实现订单式培养目标。
20XX年上学期唐人神班29名学生通过正式进入湖南唐人神集团实习,在公司实习半年时间内学生稳定,生活工作愉快,深受企业好评。
本学期二年级畜牧兽医专业41名学生通过湖南唐人神集团面试录取组建了唐人神二班.订单式培养规模逐步提高。
二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。
(一)由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培养方案,实行企业实习和学校专业技能模块教学的工学结合培养模式。
(二)本学年我校共派出200多名学生4名指导教师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实习。
行政管理人员、专任教师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员交流进行调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关知识要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准,工作过程,企业文化、产品开发、生产组织管理过程,及现场6S 管理标准及要求。
为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。
通过校企合作教学顶岗实习,学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本技能都有较大提高,在实习中初步具备了顶岗生产的能力,学生在生产、服务第一线接受企业管理,在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学,和企业员工同劳动、同生活,切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求,感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐,使顶岗实习与就业接轨。
也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度,以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
这些企业已成为我校学生的实习就业基地。
三、校企合作服务就业、服务经济、服务企业积极开展劳动力技能、高技能培训提升专业服务社会的能力,积极拓展技能培训的领域和项目,努力推动区域经济建设的发展。
积极服务湘潭市产业群;探索构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。
本年实现为农业从业者提供高技能力培训共341人、劳动力技能培训450人,学校已成为湘潭市10大培训基地。
通过今年的校企合作实践证明,工学结合、校企合作,是发挥学校和企业各自优势,共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。
校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育现代化、人才培养模式改革,促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。
也是促进科技、经济及企业发展的有效手段,为培养生产、建设、管理、服务一线技能型人才的提供保证。
校企合作也是一项具有重要意义的公益事业,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。
同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时,更需要加快完善法律规章,明确企业参与职业教育的责任与义务,推进职业教育校企合作的持续发展,提高职业技能人才培养质量,增强服务经济社会发展的能力。
校企合作工作总结篇三随着市场经济的不断完善,中等职业教育为了适应社会发展,探索实践学校与企业合作办学的新机制,这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。
现将我校本学年的校企合作做出以下总结:一、以市场需求为导向,寻求校企合作办学伙伴。
二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是,中等职校为社会服务显得更直接,与社会经济发展联校更紧密,其核心是培养的学生要能为社会需求而直接接纳。
在市场经济条件下,企业经过自身改制及相互间的重组,生产力布局和链接得到重新组合,资源配置进一步优化,促使企业在优化发展的过程中,不仅注重自身的发展环境,而且也开始注重人力资源开发的优化工作。
于是,在市场经济条件下,企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校;学校为了要推荐介绍自己的学生,逐步走进工厂。
我校在深入了解、多方咨询论证可行后,与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合作书。
组建校外实训基地,逐步实现专业建设与实践相结合,这些公司企业可优先挑选我校优秀毕业生。
学校建立起了充足的选单储备库,通过多种渠道,采用多种形式,广泛接触企业,与企业保持良好的亲密联校,形成有足够数量的校企合作伙伴,我校设专人经常走访企业,并利用参观、见习、下工地定点实训,实习等机会保持与企业的联络,通过举办本专业开放周,校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动,邀请企业界人士走进校园,让学校、企业建立起全方位的交流平台。
我校在选择企业的过程中,通过数量上的基本保证,提升校企合作的质量。
二、以企业形象为亮点,吸引充足合格生源。
在校企合作中,第一关就是要招收素质好的学生。
因为校企合作、招工与招生相结合;所以,学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时,会更多地关注未来就业的企业,因此,宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。
对不同类型的企业,宣传的侧重点也应有所不同。
对著名企业,充分利用其在社会上已有的认可度,宣传该企业的效益、信誉度。
用成功企业的形象吸引学生;对于新办企业,重点宣传新企业的投资规模、发展前景,特别是新办企业中新兴产业的生命力,突出宣传,用企业良好的发展前景吸引学生;对传统的劳动密集型行业,重点宣传其机械化与自动化程度,及其精良先进的技术设备,用企业优越的工作环境吸引学生;在宣传过程中,根据不同行业的特点等,对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍,满足不同对象对不同问题的关注。