PBL教学运行机制及详细教学安排

复件5
PBL教学运行机制及详细教学安排
一、教学运行机制
1.课程设置
针对七年制学生在三年级第二学期设置PBL课程。

2.课时安排
每周2-3次课，2学时/次，2周完成一个案例讨论（4次课讨论+1次案例总结，共9学时）。

案例总数为9个，课程总计81学时。

3.案例设计
由案例撰写组老师编写，按系统分为9个案例进行学习。

每个案例分为三幕，每幕根据内容分为2-4页。

4.教师组成
由经过校外和校内培训的教师组成PBL Tutor团队。

以每个案例为单位，以参与编写教师为主，全体授课教师进行集体备课。

5.学生分组
10-11人/组，127学生分成12组。

每3个案例为1个单元，每单元更换教师，同时学生随机分组。

学生分组可参考性别、成绩、活跃程度等因素对学生重新分组，尽量同组学生分开。

6.教室要求
每组学生小班上课，导师与学生围坐在一起体现平等理念，教室应具备黑板白板便于记录上课信息。

（如有条件可以安装网络）。

7.学生自学
每位学生都要制定自己的自学时间表，合理的查阅资料，分析学习目标。

充分利用自学知识，提倡以批判性思考对目标问题进行新的分析及处理，培养学生自主学习终身学习的意识和能力。

8.评价方式
形成性评价与终结性评价相结合。

形成性评价基于网络进行，包括学生自评、小组成员间互评、导师评价学生以及学生评价导师、学生评价案例、学生评价教学效果等。

9.教师会议
每2周进行1次小会，交流带教过程中遇到的问题和解决策略等。

6周进行1次大会总结。

10.学生反馈
每3个案例结束后安排1次学生反馈，听取学生对于案例和课程的体会和建议，进一步改进教学过程。

二、详细教学安排
每个案例包括4次案例讨论课和一次案例总结科，共5次课程。

具体安排如下：。