数据与信息课件
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数据信息知识智慧ppt课件
1.3 信息是一种重要资源
1.3.1 数据与信息 1.3.2 信息的3个维度 1.3.3 信息维度的组织
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.3.2 信息的维度
个人维度
➢ 时间维度——在你需要时及时获得信息，与你 正要做的事相关的信息。
– 第一点是物质运动会产生空间和时间上的差 异；
– 第二点是这些时空差异能够在物质之间互相 呈现，或者说在一定的空间界面和时间间隔 中呈现出有一定规律的组合。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
• 知道谁能做(know-who)指谁知道某事情或事实是 什么，和谁知道如何做某事方面的知识，属于经 验和判断的范畴。
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Search Engines
Data, Information and Knowledge
• Data is fact. • Information is useful. • Knowledge is power.
• 数据是作为信息的重要来源，信息经过加工转化为知识。 • 从哲学本源上讲，信息就是事物运动的状态及其状态变化
方式在另一事物运动状态及其方式上的反映。 • 知识：“信息块中的一组逻辑联系，其关系是通过上下文
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1.3.1 数据与信息 1.3.2 信息的3个维度 1.3.3 信息维度的组织
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.3.2 信息的维度
个人维度
➢ 时间维度——在你需要时及时获得信息，与你 正要做的事相关的信息。
– 第一点是物质运动会产生空间和时间上的差 异；
– 第二点是这些时空差异能够在物质之间互相 呈现，或者说在一定的空间界面和时间间隔 中呈现出有一定规律的组合。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
• 知道谁能做(know-who)指谁知道某事情或事实是 什么，和谁知道如何做某事方面的知识，属于经 验和判断的范畴。
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Search Engines
Data, Information and Knowledge
• Data is fact. • Information is useful. • Knowledge is power.
• 数据是作为信息的重要来源，信息经过加工转化为知识。 • 从哲学本源上讲，信息就是事物运动的状态及其状态变化
方式在另一事物运动状态及其方式上的反映。 • 知识：“信息块中的一组逻辑联系，其关系是通过上下文
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第一章数据与信息课件粤教版高中信息技术必修1
6.真伪性
21
信息的基本特征
7.价值相对性
购物时以评价 信息作为参考
22
信息的基本特征
7.价值相对性
有价值
无价值
23
思考
在信息社会里，我们应该怎么做？
24
思考
维护个人和国家的信息 安全，是我们的责任!
25
26
主讲人：*** 课 时：第一章据是现实世界客观事物的符 号记录，是信息的载体，是计算机 加工的对象。
2
数据是什么
3
数据的基本特征
在计算机科学中：
1.二进制
在计算机的世界中， 数据由0和1来表示
2.语义性
数据的含义就是语义。
4
数据的基本特征
在计算机科学中：
3.分散性
• 没有固定发生地 • 零散分布，相互关联才完整
如果希望查询“现在几点了？”这一信息， 通过哪种载体和传播方式、感知方式比较合适？
18
信息的基本特征
5.时效性 信息往往反映的是事物某一时间段的状态，
事物的状态随着时间的推移可能发生改变，原有 的信息可能失去原来的作用。
19
信息的基本特征
5.时效性
可惜现在已经是7月5号了……
20
信息的基本特征
网络
9
信息的概念
信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化 的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。
10
信息的基本特征
1.普遍性
信息无处不在
11
信息的基本特征
2.传递性
烽火台
书信
12
信息的基本特征
2.传递性
电报
广播
电话
电视
13
21
信息的基本特征
7.价值相对性
购物时以评价 信息作为参考
22
信息的基本特征
7.价值相对性
有价值
无价值
23
思考
在信息社会里，我们应该怎么做？
24
思考
维护个人和国家的信息 安全，是我们的责任!
25
26
主讲人：*** 课 时：第一章据是现实世界客观事物的符 号记录，是信息的载体，是计算机 加工的对象。
2
数据是什么
3
数据的基本特征
在计算机科学中：
1.二进制
在计算机的世界中， 数据由0和1来表示
2.语义性
数据的含义就是语义。
4
数据的基本特征
在计算机科学中：
3.分散性
• 没有固定发生地 • 零散分布，相互关联才完整
如果希望查询“现在几点了？”这一信息， 通过哪种载体和传播方式、感知方式比较合适？
18
信息的基本特征
5.时效性 信息往往反映的是事物某一时间段的状态，
事物的状态随着时间的推移可能发生改变，原有 的信息可能失去原来的作用。
19
信息的基本特征
5.时效性
可惜现在已经是7月5号了……
20
信息的基本特征
网络
9
信息的概念
信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化 的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。
10
信息的基本特征
1.普遍性
信息无处不在
11
信息的基本特征
2.传递性
烽火台
书信
12
信息的基本特征
2.传递性
电报
广播
电话
电视
13
中图版(2019)高中信息技术必修1课件1.1数据、信息与知识
1.感知数据
思考活动——用数据描述体质状况
体质指人体在遗传性和获得性的基础上表 现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性。 为了增强体质，保持健康体魄，就有必要了解 反映体质的指标数据，有针对性地锻炼身体。
体质评价指标有哪些？
1.感知数据
① 数据可用于描述事物。 ② 数据是信息的载体。
1.感知数据
数据的应用
如今，数据已广泛应用于社会的方方面面。 上网收发电子邮件，使用搜索引擎查找网络信 息，借助电子地图进行导航等，都是在与数据 打交道。数据正在改变着人们的生活学习和生 产方式。
1.感知数据
数据的应用举例
① 体质数据——了解身体状况。 ② 在线学习数据——教师了解学情、调整进度等。 ③ 营销数据——企业决策、组织生产等。
数据、信息与知识
学习目标： 1.理解数据、信息的概念，能够举例说 明两者的区别和联系。 2.领会数据、信息与知识之间的关系， 能有意识地开展数字化学习。
发现身边的数据
智能手环
1.感知数据
数据
什么是数据呢？其实数据就在我们身边。 比如体重、鞋码、文件包含的信息等，都是数 据。数据可以用来描述不同事物的特征。
2.认识信息
信息
数据是信息的载体，信息则是数据所表示 的意义。信息可以用来消除接收者某种认识上 的不确定性。也就是说，当接收者获得信息后， 这种“不确定性”就可以减少或消除。信息量 的大小可用消除不确定性的多少来表示。
2.认识信息
思考活动—理解信息的含义
2.认识信息
信息
通过案例可以看出，依附字符、图像和音频等载体， 通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形 成判断或做出决策的内容可以称之为信息。当人们获取 各种形式的信息后，经过分析、判断与理解，把它们变 成知识或引发相应的行为，此时信息便发生了作用。在 信息社会，信息的有效获取和合理利用已成为一种重要 素养。
信息技术初一上册七上《数据与信息》课件
信Байду номын сангаас：联系性 数据间建立联系形成信息。
信息：主观性 信息是对数据的解释。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
数据与信息的共同特征
普遍性
传递性与共享性 可以复制、传播。
可处理性 数据->高质量的数据 信息->各种角度的信息
价值相对性与实效性 价值与使用者与时间有关。
数据与信息的其他特点
数据：载体性 数据是信息的符号表示， 是信息的载体。
数据：孤立性
数据：客观性 数据是原始事实。
信息：依附性 信息是数据的含义，是对 数据的理解。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
PART ONE
数据与信息无处不在
数据与信息无处不在
主观意志
物体
数据
信息
数值型数据 非数值型数据
数据与信息无处不在
•生活中的小片段 你经历了某件事情，把它记录 下来，发了朋友圈，最后你的朋友 通过朋友圈知道了你经历的事情。
在数据时代，每个人都成为数据的采集、处理和分享者。
PART TWO
数据与信息的关系
数据与信息的关系
•相互依存
数据是信息的载体。 信息转变为数据后才能储存和传输。
•相互转化
数字化：信息转数据。（传输信息） 信息化：数据转信息。（管理数据）
PART THREE
数据的用途
收集
智慧
应用
数据 知识
清洗、过滤
信息
关系
PART FOUR
数据、信息的特征
信息：主观性 信息是对数据的解释。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
数据与信息的共同特征
普遍性
传递性与共享性 可以复制、传播。
可处理性 数据->高质量的数据 信息->各种角度的信息
价值相对性与实效性 价值与使用者与时间有关。
数据与信息的其他特点
数据：载体性 数据是信息的符号表示， 是信息的载体。
数据：孤立性
数据：客观性 数据是原始事实。
信息：依附性 信息是数据的含义，是对 数据的理解。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
PART ONE
数据与信息无处不在
数据与信息无处不在
主观意志
物体
数据
信息
数值型数据 非数值型数据
数据与信息无处不在
•生活中的小片段 你经历了某件事情，把它记录 下来，发了朋友圈，最后你的朋友 通过朋友圈知道了你经历的事情。
在数据时代，每个人都成为数据的采集、处理和分享者。
PART TWO
数据与信息的关系
数据与信息的关系
•相互依存
数据是信息的载体。 信息转变为数据后才能储存和传输。
•相互转化
数字化：信息转数据。（传输信息） 信息化：数据转信息。（管理数据）
PART THREE
数据的用途
收集
智慧
应用
数据 知识
清洗、过滤
信息
关系
PART FOUR
数据、信息的特征
数据与信息 教学课件
第一章 数据与信息
1.1 数据及其特征
➢ 数据
数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，它不仅是指狭义上的数字，还 可以是具有一定意义的文字、字母、数字符号的组合、图形、图像、音频、视频等数据经过 加工后就成为信息。
在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称， 包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等数值性和非数值性符号， 都可以被计算机转化为二进制数，进行各种逻辑运算，处理成有意义的数据；然后将计算机 运算的二进制数转换成现实世界的视、听、触等各种感觉的信息。
5
合计得分
100
15
数据编码：比较模拟信号与数字信号，开展模 拟信号的数字化实验活动，列举常见数据的编 15 码方式。
信息呈现：列举信息的不同定义，分析信息应 用实例。
10
根据目的，设计出切实可行的方案。
5
正确评估方案的科学性、实效性，能综合运用 三种结构设计最佳方案，实现算法、解决问题。
5
报告内容完整，结构清晰，排版美观。
成果交流
各小组运用数字化学习工具，将所完成的项目成果，在小组或班级上进行展示与交流，共 享创造，分享快乐。
第一章 数据与信息
活动评价
利用右表的“作品评价量规” 及教科书附录2的“项目活动评价 表”，开展项目学习活动评价（自 评和互评）。
项目及分值 作品选题 20
规划与分 析
15
工具与方 法
10
步骤与过 程
粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第一章
数据与信息
1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征
数据与信息 第一节课 信息编码及特征
新课标数据和信息公开课获奖课件省赛课一等奖课件
数据旳概率性告诉我们：成功=努力+等待。
了解数据旳四个特征，对于我们旳数据工作具有启发。例如，数据采集就要充 分考虑到数据旳这四个特征：
基于时效性，数据采集要有项目周期； 基于概率性，数据采集要有抽样设计； 基于分散性，针对不同旳数据起源要有不同旳采集措施和问卷设计 基于再创性，要对采集到旳数据信息进一步地分析和解读
大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕获、 管理和处理旳数据集合，是需要新处理模式才干具有更强旳决策力、洞察发 觉力和流程优化能力旳海量、高增长率和多样化旳信息资产。
有人说世界旳本质就是数据，在当今充满数字化数据旳时代，数据处理 变得更加轻易、更加紧速，人们能够在瞬间处理成千上万旳海量数据，为了 在数据中理解信息内容，发现信息与信息之间旳关系，人类从没有像今日这 样对数据有那么深刻旳认识，实际上，我们应该重新认识数据旳特征（这里 强调旳是大数据）：
数据与信息
数据
• 计算机术语
• 数据是指对客观事互关系等进行记载旳物理符号或这些物理符 号旳组合。它是可辨认旳、抽象旳符号。它不但指狭义上旳数字， 还能够是具有一定意义旳文字、字母、数字符号旳组合、图形、 图像、视频、音频等，也是客观事物旳属性、数量、位置及其相 互关系旳抽象表达。例如，“0、1、2...`”、“阴、雨、下降、 气温”“学生旳档案统计、货品旳运送情况”等都是数据。
大数据技术旳战略意义不在于掌握庞大旳数据信息，而在于对这些具有意义旳 数据进行专业化处理。换而言之，假如把大数据比作一种产业，那么这种产业 实现盈利旳关键，在于提升对数据旳“加工能力”，经过“加工”实现数据旳 “增值”。
• 在计算机科学中，数据是指全部能输入到计算机并被计算机程序 处理旳符号旳介质旳总称，是用于输入电子计算机进行处理，具 有一定意义旳数字、字母、符号和模拟量等旳通称。
了解数据旳四个特征，对于我们旳数据工作具有启发。例如，数据采集就要充 分考虑到数据旳这四个特征：
基于时效性，数据采集要有项目周期； 基于概率性，数据采集要有抽样设计； 基于分散性，针对不同旳数据起源要有不同旳采集措施和问卷设计 基于再创性，要对采集到旳数据信息进一步地分析和解读
大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕获、 管理和处理旳数据集合，是需要新处理模式才干具有更强旳决策力、洞察发 觉力和流程优化能力旳海量、高增长率和多样化旳信息资产。
有人说世界旳本质就是数据，在当今充满数字化数据旳时代，数据处理 变得更加轻易、更加紧速，人们能够在瞬间处理成千上万旳海量数据，为了 在数据中理解信息内容，发现信息与信息之间旳关系，人类从没有像今日这 样对数据有那么深刻旳认识，实际上，我们应该重新认识数据旳特征（这里 强调旳是大数据）：
数据与信息
数据
• 计算机术语
• 数据是指对客观事互关系等进行记载旳物理符号或这些物理符 号旳组合。它是可辨认旳、抽象旳符号。它不但指狭义上旳数字， 还能够是具有一定意义旳文字、字母、数字符号旳组合、图形、 图像、视频、音频等，也是客观事物旳属性、数量、位置及其相 互关系旳抽象表达。例如，“0、1、2...`”、“阴、雨、下降、 气温”“学生旳档案统计、货品旳运送情况”等都是数据。
大数据技术旳战略意义不在于掌握庞大旳数据信息，而在于对这些具有意义旳 数据进行专业化处理。换而言之，假如把大数据比作一种产业，那么这种产业 实现盈利旳关键，在于提升对数据旳“加工能力”，经过“加工”实现数据旳 “增值”。
• 在计算机科学中，数据是指全部能输入到计算机并被计算机程序 处理旳符号旳介质旳总称，是用于输入电子计算机进行处理，具 有一定意义旳数字、字母、符号和模拟量等旳通称。
人教版-高中信息技术必修一-11-数据、信息与知识课件
人教版-高中信息技术必修 一-11-数据、信息与知识
课件
01 课件概述
目录
CONTENTS
02 数据、信息与 知识概念
03 数据、信息与知 识之间的关系
01
课件概述
章节副标题
课件简介
添加项标题
课件名称：人教版-高中信息技术必修一-11-数据、信息与知识
添加项标题
适用对象：高中信息技术必修一的学生
信息定义及特征
信息定义：信息是对事物属性、状态或关系的描述，是用来消除不确定性或降低熵的数据。
信息特征：信息具有普遍性、客观性、可传递性、共享性、时效性等特征。
信息与数据的关系：数据是信息的载体，信息是数据的含义。数据可以是数字、文字、图像、声 音等多种形式，而信息则是这些数据所表达的意义。
添加项标题
课件内容：介绍数据、信息与知识的基本概念、关系和区别
添加项标题
教学目标：帮助学生理解数据、信息与知识的含义，掌握三者之 间的关系，提高学生对信息技术的认识和理解能力。
教学目标
掌握数据、信息 和知识的概念及 其关系
了解数据、信息 和知识在现实生 活中的应用
掌握数据、信息 和知识的基本特 征和属性
了解数据、信息 和知识在信息社 会中的重要性
02
数据、信息与知识概念
章节副标题
数据定义及分类
数据是信息的载体，是描述事 物特征的符号记录
数据分为数值型和非数值型， 如数字、文字、图像、音频等
数据的来源可以是人工录入、 机器自动采集或外部输入
数据的分类可以根据不同的标 准进行，如按照性质、载体、 表现形态等进行分类
知识来源：直接经验和间接经验。
知识分类：显性知识和隐性知识。03数据、信息与知识之间的关系
课件
01 课件概述
目录
CONTENTS
02 数据、信息与 知识概念
03 数据、信息与知 识之间的关系
01
课件概述
章节副标题
课件简介
添加项标题
课件名称：人教版-高中信息技术必修一-11-数据、信息与知识
添加项标题
适用对象：高中信息技术必修一的学生
信息定义及特征
信息定义：信息是对事物属性、状态或关系的描述，是用来消除不确定性或降低熵的数据。
信息特征：信息具有普遍性、客观性、可传递性、共享性、时效性等特征。
信息与数据的关系：数据是信息的载体，信息是数据的含义。数据可以是数字、文字、图像、声 音等多种形式，而信息则是这些数据所表达的意义。
添加项标题
课件内容：介绍数据、信息与知识的基本概念、关系和区别
添加项标题
教学目标：帮助学生理解数据、信息与知识的含义，掌握三者之 间的关系，提高学生对信息技术的认识和理解能力。
教学目标
掌握数据、信息 和知识的概念及 其关系
了解数据、信息 和知识在现实生 活中的应用
掌握数据、信息 和知识的基本特 征和属性
了解数据、信息 和知识在信息社 会中的重要性
02
数据、信息与知识概念
章节副标题
数据定义及分类
数据是信息的载体，是描述事 物特征的符号记录
数据分为数值型和非数值型， 如数字、文字、图像、音频等
数据的来源可以是人工录入、 机器自动采集或外部输入
数据的分类可以根据不同的标 准进行，如按照性质、载体、 表现形态等进行分类
知识来源：直接经验和间接经验。
知识分类：显性知识和隐性知识。03数据、信息与知识之间的关系
第一单元数据与信息项目一认识数据、信息和知识 课件 沪科版(2019)高中信息技术必修1
数据
信息是经过加 工的数据
数据是信息知识的来源
从数据到信息，再到知识，是一个从低级到高级的认知过程
大数据
大数据是指无法在 可承受的时间范围 内用常规工具进行 捕捉、管理和处理
的数据集合
数据量大 处理速度快
多样性 价值性
其表现形式可以是文字、图形、图像、音频、视频等。
数字24
二十四节气
24
二十四小时 二十四史 二十四孝
……
二十四点游戏
知识点二：信息
1.信息的定义
信息是数据中所包含的意义,是对信息进行加工的结果。 信息是看不见、摸不着的
信息和数据的区别和联系
请同学们仔细阅读并理解课本内 容，并准备好给同学们进行解释
特定问题的信息
分
64 斤 分钟 公里
数据和信息的不同特征
数据的客观性与信息的主观性
数据是记录下来可果
小明英语考 了83分
数据和信息的共同特征
普遍性
数据无处不在、无时不有； 信息也是普遍存在的
数据和信息的共同特征
可处理性
你觉得什么是信息技术？
用于管理和处理信息所采用各种技术总称
数据、信息和知识
知识点一：数据
1. 数据的定义
数据是对客观事物的符号表示，如图形、符号、数字、字母等。其中，数 字是最简单的数据。
在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机，并被计算机程序处理的 符号总称。是用于输入到计算机中进行处理，具有一定意义的数字、字母、符 号、模拟量等。
对数据、信息进行加工处理，可以得到更多的数据和信息
三个字，武器
三个字，电子产品
四个字，成语
数据和信息的共同特征
传递性和共享性
浙教版(2019)高中信息技术必修一1.2数据、信息与知识课件(21张PPT)
D.信息可以脱离它所反映的事物被保存和传播
知识点3_数据、信息与知识的关系
• 1.知识的定义
知识是人类在社会实践中所获得的认识和经验的综合，也 是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它 包括对事实，信息的描述以及在教育和实践中获得的技能。
知识是可以继承和传递的，与数据和信息相比，知识更接近 行动，它与决策有关。（不同的人所建构的知识不同） 知识是有联系的信息
信息的特征
• 2.时效性
信息往往反应的是事物某一特定时间内的状态，它会随着 时间的推移而变化，过期的信息会影响其价值
信息的特征
• 3.共享性
信息是可以共享的，同一种信息可以同时被不同的接收者 获取
信息可以被重复利用而不产生损耗
信息的特征
• 4.可加工处理性、真伪性
信息是可以加工处理的，经过加工、处理、分析后，信息 可以更好地被人们所使用，这一特征使信息具有真伪性
课后作业
• 数、数字、数据、信息、知识、智能、智慧，这些
常见的名词之间是怎样的关系？请画关系图表示？
等
的具体呈现
对信息进行加
工，纳入自己
的知识架构， 形成知识
特征
普遍性、语
义性、多样 性和感知性载体来自附性、 可以继承和传时效性、共 递；与决策相
享性、可加 关；不同的人
工处理性、 所构建的知识 真伪性、价 不同 值性
收集、加工、应 用、传播知识的 能力以及对事物 发展的前瞻性看 法
• 下列有关数据、信息和知识的说法，正确的是（ D ）
• 下列关于数据的说法正确的是（ A ）
A.单纯的数字没有意义 B.身高、体重不属于数据 C.数据具有单一性 D.数据不能被加工、处理
知识点2_信息
知识点3_数据、信息与知识的关系
• 1.知识的定义
知识是人类在社会实践中所获得的认识和经验的综合，也 是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它 包括对事实，信息的描述以及在教育和实践中获得的技能。
知识是可以继承和传递的，与数据和信息相比，知识更接近 行动，它与决策有关。（不同的人所建构的知识不同） 知识是有联系的信息
信息的特征
• 2.时效性
信息往往反应的是事物某一特定时间内的状态，它会随着 时间的推移而变化，过期的信息会影响其价值
信息的特征
• 3.共享性
信息是可以共享的，同一种信息可以同时被不同的接收者 获取
信息可以被重复利用而不产生损耗
信息的特征
• 4.可加工处理性、真伪性
信息是可以加工处理的，经过加工、处理、分析后，信息 可以更好地被人们所使用，这一特征使信息具有真伪性
课后作业
• 数、数字、数据、信息、知识、智能、智慧，这些
常见的名词之间是怎样的关系？请画关系图表示？
等
的具体呈现
对信息进行加
工，纳入自己
的知识架构， 形成知识
特征
普遍性、语
义性、多样 性和感知性载体来自附性、 可以继承和传时效性、共 递；与决策相
享性、可加 关；不同的人
工处理性、 所构建的知识 真伪性、价 不同 值性
收集、加工、应 用、传播知识的 能力以及对事物 发展的前瞻性看 法
• 下列有关数据、信息和知识的说法，正确的是（ D ）
• 下列关于数据的说法正确的是（ A ）
A.单纯的数字没有意义 B.身高、体重不属于数据 C.数据具有单一性 D.数据不能被加工、处理
知识点2_信息
【华东师大版(2020)】高中信息技术必修一 第一章 第一节《数据、信息与知识》上课课件
数据、信息与知识
拨开云雾见月明
小明是一名高一学生，要与父母从上海出发 到北京游玩5天，预算每人5000元。父母请小明来 制订出游计划。如果你是小明，你会如何制订呢？ 你制订计划的依据是什么？
上海 北京
出游计划
交通方式 酒店预订 门票预订
……
交通方式的选择
上海 北京
通过上网查阅相关资料，对于交通方式，得到了以下一些数据。
请信息课代表到我的办公室，领取信息练习册
老师办公室在哪？ 什么时间？
请信息课代表在周四上午10点-11点之间，去2304，我的办公室，领取信息练习册
信息学奠基人克劳德.艾尔伍德.香农认为： 信息时能够用来消除不确定性的东西 信息的作用
某宝平台运营经理，发现商品A定价20元时，销售量很差，定价15元时销 售量有所提升，于是他上报运营总监，调整商品A的价格为15元。
A.信息一旦产生,其价值就不会改变
B.信息可以脱离载体而存在
C.信息有真实信息和虚假信息之分
D.网上的信息可以随意转发
2、圆的面积计算方法是（ B ），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。
A.信息
B.知识 C.数据
D.信息技术
课堂练习
C 3、下列有关信息的描述，正确的是（ ）
A.书籍《大数据时代》是信息 B.广告图片是信息
但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合 白细胞分类计数进行诊断。白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞等五类。 如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有 可能患有细菌性感染。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为淋巴 细胞数增高，而中性粒细胞数和白细胞数一般不会增高。
信息
信息表示的是事物之间的 相互关系，它可以通过数 字、字符、图像、声音和 视频等载体进行传播。
拨开云雾见月明
小明是一名高一学生，要与父母从上海出发 到北京游玩5天，预算每人5000元。父母请小明来 制订出游计划。如果你是小明，你会如何制订呢？ 你制订计划的依据是什么？
上海 北京
出游计划
交通方式 酒店预订 门票预订
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交通方式的选择
上海 北京
通过上网查阅相关资料，对于交通方式，得到了以下一些数据。
请信息课代表到我的办公室，领取信息练习册
老师办公室在哪？ 什么时间？
请信息课代表在周四上午10点-11点之间，去2304，我的办公室，领取信息练习册
信息学奠基人克劳德.艾尔伍德.香农认为： 信息时能够用来消除不确定性的东西 信息的作用
某宝平台运营经理，发现商品A定价20元时，销售量很差，定价15元时销 售量有所提升，于是他上报运营总监，调整商品A的价格为15元。
A.信息一旦产生,其价值就不会改变
B.信息可以脱离载体而存在
C.信息有真实信息和虚假信息之分
D.网上的信息可以随意转发
2、圆的面积计算方法是（ B ），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。
A.信息
B.知识 C.数据
D.信息技术
课堂练习
C 3、下列有关信息的描述，正确的是（ ）
A.书籍《大数据时代》是信息 B.广告图片是信息
但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合 白细胞分类计数进行诊断。白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞等五类。 如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有 可能患有细菌性感染。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为淋巴 细胞数增高，而中性粒细胞数和白细胞数一般不会增高。
信息
信息表示的是事物之间的 相互关系，它可以通过数 字、字符、图像、声音和 视频等载体进行传播。
第一章认识数据与大数据课件人教_中图版高中信息技术必修1
图像所占的存储容量 = 90×72×1/8 = 810B
类型
视频文件 图像文件 音频文件
文字 表格
格式
avi、mov、mp4 bmp、jpeg、jpg、png、gif wav、mp3 txt、doc、docx xls、xlsx
1.2023年广西高考考生规模达61万人，其中，报名参加统考人数突破44万人，比去年增加4万 人，组织考试工作人员4.1万余人。在这则新闻中出现的“61万”、“44万”、“4万”、 “4.1万”属于是（ B ）。
即（10110)2 = (2 2 )10
1.与二进制数（101100）等值的十进制数是 44
2.十进制数71转换成二进制数是 (1000111)2
3.十进制数56转换成二进制数是 (111000)2
原理就是一种凑数法，按2的n次方的值列出来， 根据不同的情况进行“凑数”。
23 22 21 20
1. (101100)2=(44)10 2. (71)10= (1000111)2 3. (56)10=(111000)2
十进制转二进制 十进制转二进制：除2反向取余法
除2取余，直到商为0止，将所得余数逆序排序。
2
10
2
5
2
2
2
1
0
余数 0 1
0 1
(10)10 = ( 1 0 1 0 ) 2
二进制转十进制 二进制转十进制：按权展开求和法
按权展开求和，二进制的权值为 2n
43210
（10110)2=1 X 2 4+ 0 X 2 3+ 1 X 2 2+ 1 X 2 1+ 0 X 2 0= ( 2 2 ) 10
换算关系
1B=8b（bit，位） 1KB=1024B
类型
视频文件 图像文件 音频文件
文字 表格
格式
avi、mov、mp4 bmp、jpeg、jpg、png、gif wav、mp3 txt、doc、docx xls、xlsx
1.2023年广西高考考生规模达61万人，其中，报名参加统考人数突破44万人，比去年增加4万 人，组织考试工作人员4.1万余人。在这则新闻中出现的“61万”、“44万”、“4万”、 “4.1万”属于是（ B ）。
即（10110)2 = (2 2 )10
1.与二进制数（101100）等值的十进制数是 44
2.十进制数71转换成二进制数是 (1000111)2
3.十进制数56转换成二进制数是 (111000)2
原理就是一种凑数法，按2的n次方的值列出来， 根据不同的情况进行“凑数”。
23 22 21 20
1. (101100)2=(44)10 2. (71)10= (1000111)2 3. (56)10=(111000)2
十进制转二进制 十进制转二进制：除2反向取余法
除2取余，直到商为0止，将所得余数逆序排序。
2
10
2
5
2
2
2
1
0
余数 0 1
0 1
(10)10 = ( 1 0 1 0 ) 2
二进制转十进制 二进制转十进制：按权展开求和法
按权展开求和，二进制的权值为 2n
43210
（10110)2=1 X 2 4+ 0 X 2 3+ 1 X 2 2+ 1 X 2 1+ 0 X 2 0= ( 2 2 ) 10
换算关系
1B=8b（bit，位） 1KB=1024B
1.2数据、信息与知识-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
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4.早在远古时代，人们为了技术，居住在洞穴中的原始人用石器或骨 器在墙壁上刻画图案，这些图案是（ ）
A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧
答案：A
课堂习题
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信息反映事物某一特定时间内 的状态，它会随着时间的推移 而变化。
可加工处理性、真伪性
信息是可以加工处理的。 可加工处理性使信息具有 真伪性。
课堂习题
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2.下列关于信息的说法，正确的是（ ）。
A.电视机就是一种信息。 B.一本书就是信息。 C.网络就是信息。 D.报纸上登载的招聘广告是信息。
尽管不同的人对信息的定义可能有所不同，但所指向的都是同一对象， 这些对象有些能被直观感受，有些需要借助设备或其他事物才能被感受。
课堂习题
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1.下面关于信息的叙述，不正确的是（ ）。
A.信息是人类社会的重要资源。 B.信息无处不在。 C.计算机可以处理信息。 D.只能在计算机中存储信息。
答案：D
信息特征
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载体依附性
信息不能独立存在，必须依附
于一定的载体。
体现信息的可存储性和传递
性。
共享性
信息是可以共享的，同一种信 息可以被不同接收者获取。
价值性
信息的价值包括显性价值和隐 性价值。信息的价值是相对的。
4.早在远古时代，人们为了技术，居住在洞穴中的原始人用石器或骨 器在墙壁上刻画图案，这些图案是（ ）
A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧
答案：A
课堂习题
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信息反映事物某一特定时间内 的状态，它会随着时间的推移 而变化。
可加工处理性、真伪性
信息是可以加工处理的。 可加工处理性使信息具有 真伪性。
课堂习题
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2.下列关于信息的说法，正确的是（ ）。
A.电视机就是一种信息。 B.一本书就是信息。 C.网络就是信息。 D.报纸上登载的招聘广告是信息。
尽管不同的人对信息的定义可能有所不同，但所指向的都是同一对象， 这些对象有些能被直观感受，有些需要借助设备或其他事物才能被感受。
课堂习题
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1.下面关于信息的叙述，不正确的是（ ）。
A.信息是人类社会的重要资源。 B.信息无处不在。 C.计算机可以处理信息。 D.只能在计算机中存储信息。
答案：D
信息特征
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载体依附性
信息不能独立存在，必须依附
于一定的载体。
体现信息的可存储性和传递
性。
共享性
信息是可以共享的，同一种信 息可以被不同接收者获取。
价值性
信息的价值包括显性价值和隐 性价值。信息的价值是相对的。
高中信息技术：信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
数据、信息与知识课件高中信息技术浙教版(2019)必修1(17张PPT)
知识
数据与计算
知识是人类在社会实践中所获得的认知和经验的总和，也是 人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包 括对事实、信息的描述以及在教育和实践中获得的技能。
知识是可以传承和传递的。
知识
数据与计算
思考活动： 医生靠什么诊断病情
某患者发热、咳嗽，去医院检查。医生让他先去做血液化验，其化验 单如下图所示。医生通过化验单制订了相应的治疗方案。
——《情报与文献工作词汇基本术语》 信息是用来消除随机不确定性的东西。
——信息论奠基者香农
信息
你能获取哪些信息？
数据与计算
信息 载体依附性
价值性
06
真伪性
05
01
特征
04
数据与计算
时效性
02
03
共享性
可加工处理性
信息
数据与计算
练习
以下关于信息的描述正确的是( ) A.将信息加密成不可识别、不可理解的代码，这是信息解码的过程。 B.智能手机过一段时间会启动屏幕锁，其主要目的是为了提升手机信 息的时效性。 C.信息是一成不变的，不会随时间、环境而改变。 D.要使计算机能处理信息首先要对信息进行编码。
智慧
数据与计算
智慧是一种更高层次的综合能力，主要表现为收集、加工、 应用、传播知识的能力，以及对事物发展的前瞻性看法。在 我们的日常生活中，智慧体现为更好的解决问题的能力。
探究 数据、信息、知识、智慧的关系
数据与计算
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展
数据与计算
既然数据是对客观事物的符号表示，那为什么我们会经常看 到“虚假数据”这一词语？如何才能保证数据的真实性？
数据与计算
学习目标：
数据信息知识智慧课件
数据信息知识智慧课件的设计原则与方法
总结词
基于数据驱动、智能化、个性化学习的设计原则，涵盖教学内容、教学目标、教学活动、教学评价等环节。
详细描述
数据信息知识智慧课件的设计应遵循数据驱动、智能化、个性化学习的设计原则，通过对教学内容的精细化拆分 、教学目标的确立、教学活动的设计以及教学评价的完善，实现因材施教和精准化教学。
问题解决实践
通过实践中的问题解决，我们可以不断锻炼和提高智慧水 平。这需要我们具备发现问题、分析问题、解决问题的能 力，以及在问题解决中的创新能力。
智慧的应用领域
教育领域
智慧在教育领域中有广泛的应用 。例如，通过智慧教育技术，可 以帮助学生更有效地获取和掌握 知识，提高他们的学习能力和综
合素质。
企业管理领域
数据驱动的智慧应用
智能交通
利用交通大数据，实时分 析路况，为车辆规划最优 路线，降低交通拥堵。
智能医疗
通过医疗大数据，对疾病 进行预警、诊断和治疗， 提高医疗效率和精度。
智能金融
运用金融大数据，进行风 险评估、投资决策和客户 关系管理，优化金融服务 。
信息导向的决策支持
决策支持系统
利用大数据和人工智能技术，为 决策者提供全面、准确的信息，
智慧的特点
智慧具有综合性、灵活性、创造性等特点。它不仅需要知识储备，还需要对知识 的深入理解和应用能力，以及在问题解决中的创新思维。
智慧的生成机制
知识的获取与积累
智慧的生成首先需要大量的知识积累。这包括对基础知识 的理解和记忆，以及在实践中不断积累的实用经验。
思维能力的提升
智慧的生成还需要不断培养和提升思维能力，如逻辑推理 、归纳总结、演绎推理等。这些能力可以帮助我们在问题 解决中做出更明智的决策。
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可执行文件
文本
*. exe 、 *. com 、 *. bat
*.txt(记事本) 、 *. doc 、 *. rtf(写字板)
图形
音频
*. bmp 、 *. jpg 、 *. gif 、 *. psd
*. mp3 、 *. wav、 *. wma、 *. ra
*. avi、 *. dat、 *. mpg、 *. asf、 *. wmv、 *. rm 、 *. mov
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音频文件
案例： 大数据给社会带来的深刻变革
广告、医疗、社会安全管理……
生活中的大数据，信息技术让分析更 具战略性和预测性
趋势一：越来越友好的人机界面
可视电话
MP4
液晶显示器
条码扫描器
趋势一：越来越友好的人机界面
Dos操作界面
鼠标/图形用户界面
(1)虚拟现实技术
3D游戏
电子宠物
三维地图
虚拟青蛙实验
虚拟驾驶飞机模拟器
1、信息的基本特征 载体依附性 价值性 时效性 共享性 真伪性、不完全性、可处理性算机中的数据存储
3.文件及其类型
我们处在大数据时代……
大数据是什么？
是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化 能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 特点：一是数据量巨大；二是数据类型多样化；三是密度低而价值 大；四是处理速度快。
数据文件
视频 动画 网页 压缩文件
*. swf、 *. gif
*. htm 、 *. html 、 *. asp、*.jsp *.zip、*.rar
以下文件分别是什么类型的文件：
1、网页.doc
WORD文档
2、我的文档.htm 3、黄山风景.avi
网页文档
视频文件
4、歌唱祖国.jpg
5、声音.wma
文件是数字化资源的主要存在形式，也 是人们管理计算机信息的重要方式。
文件名
文件的名称，通常由主名和扩展名组成， 中间用“.”隔开。
例：
文件名：
金字塔.jpg
主名 扩展名
存储位置
文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：/xiazai/QQ.exe UNC路径：\\计算机1\共享文件夹\龙的传人.mp3
(2)语音技术
音箱
耳机
扩音器
(3)智能代理技术
机器人 机器人
机器狗
胃镜1
胃镜2
趋势二：越来越个性化的功能设计
PC
MP3
软 件
智能手机
二、计算机的数据
1、数据：是指能够由计算机处理的数字，符号，图 形、图像、音视频等
2、数据在计算机中的存储： 1）存储设备（硬盘、光盘、U盘等） 2）存储单位：存储设备的最小单位是“位”，存储 信息的最小单位是“字节” 3）存储容量：存储设备所能容纳二进制信息量的总 和，用“字节”来表示
本机路径：D:\music\龙的传人.mp3
文件的属性
我们下载了一个文件，那么如果想要了 解一下这个文件的属性的话应该怎么做？ 在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要 你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性 就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件 的类型、大小、创建时间、最后修改的时间， 还有这个文件的操作属性如：只读、存档、隐 藏等。
文件的重要属性
文件的重要属性
文件类型
可执行文件 内容主要是一条一条可以被计算机理解和 执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂 的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常 以EXE做为文件的扩展名。
例：
文件类型
数据文件 可以被计算机加工处理展示的各种数字化 信息，如输入的文本、制作的表格、描绘的图 形、录制的声音等，常见的类型有HTML、PDF、 TXT、JPG、SWF、RM、RAM等。 例：
计算机的数据存储单位： 1）位（bit）：数据的最小单位，由数字0 和1组成，用字母b表示 2）字节（byte）:8个二进制位称为一个字 节，它是计算机处理数据的基本单位，用 字母B表示 1B＝8b 1KB=1024B 1MB=1024KB
三、计算机中的文件
指的是用文件名来标识的一组相关信息的 集合体，计算机中的数据信息通常以文件 的形式在存储器中保存的。