幼儿园中班：有趣的声音
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
难点：培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
三、教学准备1. 物质准备：各种声音的录音带、音乐CD、玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听各种声音。
2. 主体活动：a. 教师播放各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿辨别并说出声音的来源。
b. 教师播放音乐CD，让幼儿听音乐，并尝试跟着音乐节奏拍手。
c. 教师组织幼儿进行声音模仿游戏，如模仿动物叫声、交通工具鸣笛声等。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师可以根据幼儿的表现，提供相关的阅读材料或活动建议，让幼儿在家庭中继续观察和体验各种声音。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。
六、教学内容1. 活动一：声音的辨别目的：让幼儿能够辨别不同的声音，提高听觉敏感性。
材料：各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具鸣笛声等。
步骤：教师播放录音带，幼儿辨别并说出声音的来源。
2. 活动二：声音的模仿目的：培养幼儿的模仿能力和创造力。
材料：玩具乐器，如小鼓、铃铛等。
步骤：教师示范模仿动物叫声或交通工具鸣笛声，幼儿跟随模仿。
3. 活动三：声音的创造目的：培养幼儿的创造力和想象力。
材料：各种声音的录音带，音乐CD，乐器等。
步骤：教师播放录音带或音乐CD，幼儿尝试用乐器创造出新的声音。
七、教学方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力的发展。
幼儿园中班语文《有趣的声音》教案
幼儿园中班语文《有趣的声音》教案一、教案名称：幼儿园中班语文《有趣的声音》二、教学目标：1. 让幼儿了解生活中各种声音的来源，感受声音的魅力。
2. 培养幼儿观察和模仿能力，提高语言表达能力。
3. 通过活动，激发幼儿对自然和生活的热爱。
三、教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、沙锤、小鼓等。
2. 音频设备播放各类声音。
3. 教学图片，如动物、交通工具、天气现象等。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个关于声音的故事，引起幼儿的兴趣。
然后提问：“小朋友们，你们知道这些声音都是从哪里来的吗？”2. 探索环节（20分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿尝试操作并描述听到的声音。
（2）播放预先准备好的音频，让幼儿猜测声音的来源，并鼓励他们模仿这些声音。
（3）教师展示教学图片，引导幼儿思考和描述图片中的物体或现象会发出什么声音。
3. 创作环节（10分钟）让幼儿分组创作一段有关“有趣的声音”的小故事，可以是他们生活中听到的声音，也可以是他们的想象。
4. 分享环节（10分钟）每组选出代表分享自己的故事，其他幼儿可以进行提问和讨论。
五、教学反思：本节课旨在让幼儿通过亲身体验和探索，理解声音的来源和多样性，培养他们的观察力和想象力。
在活动中，教师应注重引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高他们的语言表达能力。
同时，也要注意培养幼儿的合作精神和分享意识。
六、家庭作业：请家长在家中与孩子一起寻找和记录生活中的各种声音，制作一份“声音日记”，下节课带到学校来分享。
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中不同的声音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，发展他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音的录音带、音效玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引起幼儿对声音的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 探究声音：教师展示各种声音的录音带、音效玩具等，让幼儿听一听、玩一玩，感受不同声音的特点。
3. 讨论声音：教师引导幼儿相互交流自己听到的声音，鼓励幼儿用词语描述声音的特点。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，引导幼儿将相同特点的声音进行归类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置“声音角”，投放相关音效玩具、录音带等，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，有针对性地开展相关的音乐、科学等教学活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉分辨能力的发展。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作、分享等良好品质的培养。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿在家庭环境中的影响。
六、教学内容：1. 活动一：声音的产生学习声音是由物体的振动产生的。
进行简单的实验，如摇动铃铛、拍打桌子，观察声音的产生。
2. 活动二：声音的传播学习声音是通过空气传播的。
进行实验，如在房间里放置不同的障碍物，观察声音的传播效果。
3. 活动三：声音的特性学习声音有三个特性：音调、响度和音色。
通过实验和游戏，让幼儿区分和描述不同声音的特性。
4. 活动四：音乐游戏通过音乐游戏，如“模仿声音”、“声音接力”，增强幼儿对不同声音的感知和模仿能力。
5. 活动五：保护听力教育幼儿保护耳朵和听力的重要性。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案《有趣的声音》幼儿园中班教案（通用9篇）《有趣的声音》幼儿园中班教案篇1活动目标：1、感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。
2、初步了解“声音是靠振动产生的”。
3、激发探究兴趣，体验探究的快乐。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。
了解“声音是靠振动产生的”。
活动准备：“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。
活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。
（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫）二、谈话交流，初步探究。
师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结：生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。
三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。
引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。
师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿敢于在集体面前表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对音乐、声音的兴趣爱好，激发幼儿探索声音的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 教学难点：让幼儿敢于在集体面前表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种声音的音频资料、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示各种声音的图片，如动物、交通工具等，引导幼儿说出它们的声音特点。
3. 实例讲解（5分钟）：教师播放各种声音的音频资料，如鸟鸣、汽车鸣笛等，让幼儿辨别并说出它们的名字。
4. 实践活动（5分钟）：教师分发玩具，让幼儿模仿不同的声音，如模仿动物叫声、交通工具声音等。
5. 总结与展示（3分钟）：教师邀请幼儿在集体面前展示自己模仿的声音，大家共同欣赏。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿收集更多的声音，如家庭物品的声音、大自然的声音等。
2. 家长鼓励幼儿在家里尝试模仿这些声音，培养幼儿的模仿能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对声音的辨别和模仿能力。
2. 关注幼儿在集体面前表达自己看法时的自信程度，评价幼儿的口语表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中对声音的关注和探索情况。
七、教学拓展1. 开展“声音分类”活动，让幼儿将收集到的声音按照类别进行分类，如动物声音、交通工具声音等。
2. 进行“声音接力”游戏，让幼儿按照顺序模仿不同的声音，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素影响幼儿的听觉判断。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并能够模仿。
2. 技能目标：培养幼儿的听力和模仿能力，提高他们对声音的敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并能够模仿。
难点：培养幼儿的听力和模仿能力，提高他们对声音的敏感度。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的物体，如铃铛、鼓、木鱼等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首欢快的音乐，让他们跟随音乐做简单的动作，调动他们的积极性。
2. 主体活动（10分钟）：（1）教师展示各种声音的物体，让幼儿辨别并模仿。
（2）幼儿分成小组，每组选择一个声音物体，进行模仿比赛。
（3）教师评选出最佳模仿小组，并给予奖励。
3. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天学到的声音，让幼儿谈谈自己的感受。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，看看幼儿在活动中是否达到了教学目标，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何等，以便下次教学时进行改进。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主体活动中的参与程度，能否积极辨别和模仿各种声音。
2. 关注幼儿在模仿比赛中的表现，评选出最佳模仿小组和个人。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的表现进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行声音游戏，增进亲子关系。
2. 开展校园参观活动，让幼儿走进音乐教室，体验音乐器材，拓宽他们的视野。
3. 举办幼儿声音比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中感到快乐和舒适。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们在活动中都能有所收获。
九、教学建议：1. 定期进行类似的教学活动，培养幼儿对声音的敏感度和兴趣。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和特点；2.学习如何听取和区分不同的声音；3.通过实验和游戏体验声音的有趣之处。
教学内容1.声音的来源和特点；2.不同声音的区分和识别；3.声音带来的乐趣。
教学步骤第一步：引入活动1.教师带领学生观察室内的不同声音来源，如窗外的鸟鸣声、教室门的摇晃声、电风扇的嗡嗡声等；2.向学生问一些问题，比如：“你们知道这些声音是从哪里来的吗？”、“这些声音有什么共同点和不同点？”等；3.通过引入活动，激发学生对声音的兴趣。
第二步：声音的来源和特点1.向学生介绍声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音具有不同的特点；2.通过展示不同的物体并让学生敲击或搓动的方式，让学生体验不同物体振动所产生的声音；3.聆听声音的同时，让学生感受声音的响度、高低音调、速度、节奏等特点。
第三步：不同声音的区分和识别1.通过播放一段录制的声音，让学生猜测声音的来源；2.让学生把不同的声音分类，如动物的声音、乐器的声音、交通工具的声音等；3.向学生询问他们对不同声音的反应和感受，让他们认识到声音的多样性。
第四步：声音带来的乐趣1.向学生展示一些有趣的声音表演，如打击乐、口哨等；2.让学生自己设计声音表演，并在课堂上展示出来；3.在课堂上开展声音游戏活动，如猜字谜、模拟电台主持等。
教学评估1.观察学生对声音的兴趣和反应；2.检查学生对声音来源和特点的理解和记忆；3.评估学生在区分和识别不同声音方面的能力；4.评价学生在声音表演和游戏中的表现和创造力。
教学心得中班学生的好奇心强烈，对周围的事物和声音充满了浓厚的兴趣。
通过本次科学活动，让他们亲身体验和感受声音的来源、特点和多样性，既扩展了他们对周围世界的认识，又提高了他们的思维和创造力。
同时，我们也应该注意到学生接受新知识的局限性，在教学中要注重简单易懂的语言和生动形象的呈现方式。
幼儿园中班科学教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣味的声音》含反思一、教材分析《有趣味的声音》教具重要包括音乐盒、口琴、铃铛、沙发、小枣糕等各种发声器材。
教学内容要求孩子们基本了解“声音”的构成、原理以及发声方式，培育孩子们对声音的辨别本领，通过对音高、音量、音质等方面的试验，让孩子感受到声音的不同效果，并通过实践培育他们的想象力和制造力。
二、教学目标1.了解声音的构成和发声方式；2.通过音高、音量、音质等试验感受声音的不同效果；3.培育幼儿的察看本领，通过察看发声器材和生活中的声音，区分和辨别不同的声音；4.通过手、眼、耳、口等感官的综合运用，发挥幼儿的想象力和制造力；5.培育幼儿的协作精神和团队意识，磨练孩子们的社交本领。
三、教学重难点教学重点：让孩子们对声音的辨别本领；教学难点：通过察看发声器材和生活中的声音，区分和辨别不同的声音。
四、教学过程设计1.热身：《让我们合唱》阅读绘本《让我们合唱》，让孩子们把绘本内容大声朗读出来，激发他们的阅读爱好，并让孩子们通过合唱和学唱和声，培育孩子们的团队合作意识。
2.引入新课：《声音是什么》小组讨论：请孩子们说一说声音是什么，有哪些声音？老师介绍声音的概念，并用实物或图片让孩子们感受声音的特点。
3. 试验一：《发出不同音调的声音》老师出示不同颜色的手摇音乐盒，让孩子们感受不同音调的声音，并让他们本身调整出不同的音调。
试验目的：了解音高的概念和音高的高处与低处分别是什么样的声音。
4. 试验二：《把握不同音量的声音》老师教孩子们发出不同响度的声音，比较声音的大小和强弱，并让孩子们本身调整出不同的音量。
试验目的：了解音量的概念，并通过互动游戏学习把握不同的音量。
5.试验三：《感受不同音质的声音》老师介绍音质的概念，并通过用铃铛、口琴、小枣糕等发声器材给孩子们听不同的声音，让孩子们感受不同音质的变化。
试验目的：培育孩子对音质的辨别本领。
6. 手工活动：通过沙发手工活动，让孩子们感受不同的颜色和不同的材料所发出的声音，并在这个过程中磨练他们的动手本领和制造力。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）活动名称：有趣的声音适用年龄：3-4岁中班活动主题：科学探索、声音教学目标：1. 理解声音是如何产生的。
2. 认识并感知不同的声音。
3. 通过实验探究声音的传播细节。
教学材料：塑料气球，饮料瓶盖，花瓣，喇叭，铃铛，音叉，纸板，羽毛，咖啡杯，蜡烛，手机等。
教学过程：第一步：引入教师通过播放一段简短的音乐，带领学生入口，告诉学生今天我们要来探索声音了。
然后，教师让学生分析这段音乐里有哪些声音。
第二步：认知不同的声音教师将不同物品如铃铛、音叉、花瓣、纸板等都拿出来，发出不同的声音。
让学生通过辨识声音的大小和高低，感知不同的声音。
第三步：声音传播教师将五个咖啡杯排列成一排，每个杯子中放置不同体积的水，然后让学生轻轻敲打不同杯子，观察发出声音的大小和清晰度。
接下来，教师将蜡烛点燃，用手将火焰慢慢地移动到不同位置，让学生通过观察火焰的变化来理解声音的传播。
第四步：制作响筒教师为学生分发一个空饮料瓶盖，让学生将花瓣、羽毛等物品放进去，再用塑料气球包裹住饮料瓶，形成一个响筒。
然后，让学生通过喇叭喊出自己的名字，听听自己的声音变成什么样子。
第五步：音乐时光教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏，开心地舞蹈。
随后，教师让学生通过用手机录制自己的歌声，让学生听听自己的声音有多动人。
第六步：总结回顾教师通过问答的形式，让学生答出今天所学的内容，如声音是如何产生的、声音怎样传播等等。
教学评估：教师观察学生对声音的辨识能力，对声音传播的理解以及课堂积极程度和表现。
同时，教师可以通过问答回答程度来帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：教师可以安排家长或其他老师来做声音效果，进一步让学生认知不同声音的来源和应用。
学生也可在下一节活动里，制作更多音效，例如雷神之锤、巨人的脚步等等，来加深对声音的理解。
幼儿园中班教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园中班教案《有趣味的声音》含反思教案名称：有趣味的声音适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 认得并学习各种有趣味声音，例如：水流声、风声、动物叫声等。
2. 开发幼儿的听觉感知本领，培育幼儿对声音的敏感度和对声音的理解本领。
3. 培育幼儿的情感认知本领，让幼儿通过声音表达本身的感受和情感。
教学准备：1. 风琴、小号等乐器2. 音响设备3. 多媒体教学资源教学过程：Step 1: 导入有趣味的声音1. 老师会播放一些有趣味的声音，并请同学尝试猜出声音的来源。
例如：水流声、狗叫声、人吃东西的声音等。
2. 老师会播放不同音调的声音并让同学跟随音调发出相同的声音。
Step 2：制造声音1. 老师会呈现一些简单的乐器，例如：风琴，小号等，并激励幼儿尝试发出声音。
2. 老师会给幼儿呈现一些材料，例如：木块、鼓棒等让幼儿一起制造有趣味的声音。
Step 3：游戏时间1. 老师会给幼儿呈现一些图片或者物品，并请幼儿仿照图片或者物品发出相应的声音。
例如：请幼儿仿照蛤蜊呱呱叫的声音。
2. 老师会播放一些音乐，让幼儿随音乐发出本身喜爱的声音。
Step 4：共享阅历1. 老师会让幼儿与同伴共享本身喜爱的声音以及常常能够听到的声音。
2. 老师会激励幼儿叙述一些有趣味的声音故事，并共享彼此感受。
Step 5：延长活动1. 激励幼儿在家中制造有趣味的声音，并向班级共享本身制造的声音。
2. 让幼儿走到户外，听取大自然中各种声音以及来自其他人的声音，感受自然，感受生活。
教学反思：在这堂课中，幼儿们不仅学会了各种有趣味的声音，而且通过制造和仿照各种声音，帮忙幼儿开发了他们的听觉感知本领及音乐创意本领。
在这个活动中，我注意到幼儿个性的差异。
有些幼儿喜爱制造尖锐、有力的声音，而另一些幼儿则喜爱不冷不热、柔和的声音。
因此，在这个活动中，我们需要关注每一个幼儿，敬重他们的个性差异。
老师需要适时调整课堂氛围，让每位幼儿感受到关注和认同。
同时，也要予以幼儿充足的自由和空间，让他们本身去发掘和探究本身的音乐天赋。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、活动准备：1. 各种声音的录音带或CD。
2. 各种发出声音的物品，如：玩具、乐器等。
3. 记录卡、画笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿倾听周围的声音。
2. 主体活动：(1) 教师播放各种声音的录音带或CD，让幼儿听后说出是什么声音。
(2) 教师出示各种发出声音的物品，让幼儿听后说出是什么物品发出的声音。
(3) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相倾听对方的声音，并说出对方的声音特点。
3. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿认识到不同物体发出的声音是不同的。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找、听一听，记录下不同物体发出的声音。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，让幼儿在角里欣赏、探索各种声音。
五、教学反思：教师在活动结束后进行自我反思，看是否达到活动目标，幼儿是否积极参与活动，教学方法是否适合幼儿，有什么需要改进的地方等。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静，避免干扰声音。
2. 录音带或CD中的声音应清晰，易于幼儿辨别。
3. 教师在与幼儿交流时，语速要适中，语言要简明明了。
4. 注意幼儿的安全，避免在活动中造成意外伤害。
七、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
3. 声音的特征：让幼儿学习声音的三个特征：音调、响度和音色。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察物体振动的情况，了解声音的产生。
2. 实验法：让幼儿通过实际操作，探究声音的传播。
3. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和实验结果，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
九、教学评价：1. 幼儿能正确辨别各种声音，说明幼儿的听觉能力得到了提高。
幼儿园中班教案《有趣的声音》含反思
幼儿园中班教案《有趣的声音》教学目标1.了解声音的概念和特点。
2.分辨不同的声音，区分高低、快慢、响亮轻柔等。
3.激发兴趣，开展声音游戏，提高大儿童语言表达和听力能力。
4.培养集中注意力和耐心的习惯，掌握合作的能力。
教具准备1.小提琴、口琴等小乐器。
2.手电筒、纸张、沙发等日常生活用品。
3.CD机、录音机等播放器。
4.听歌曲《小手拍拍》等歌曲。
教学内容活动1：观察日常生活中的声音通过观察各种日常生活场景中的声音，引导幼儿认知声音，和理解声音的特点。
1.老师即兴演唱一首歌曲，让孩子听完后回答：什么是声音？2.老师提问孩子们：声音有什么特征？请举例说明。
比如：高低、快慢、轻柔、响亮等。
3.老师带领孩子们思考：我们最喜欢哪些有趣的声音？请把这些声音一起说出来。
4.老师展示各种日常生活中的声音产生的物品，如：咖啡机、电视、电风扇、门铃等，引导孩子们分辨它们的声音特征。
活动2：走进声音的世界通过模拟各种声音和游戏，激发幼儿的听觉感官和语言表达能力。
1.老师表演包括大声的叫声、轻轻的脚步声、欢快的口哨声等声音，引导孩子们猜测声音源，并联系生活实际，自由发挥，模拟各种有趣的声音。
2.模拟音乐会，孩子轮流演奏小提琴或口琴，其他孩子猜测他们演奏的曲子，或一起合奏玩具乐器等。
3.通过闹钟敲击不同物品、洗盘子等游戏，进一步激发孩子成声能力，尝试各种奇妙的声音组合。
活动3：制作声音作品集最后，老师提供可听的背景音乐和音效，在自由的创作和表演中让孩子们一起创造属于自己的声音作品集。
1.老师播放各种杂音和奇怪的声音，让孩子们闭上眼睛，用自己的语言描述自己的想象和猜测，然后大声说出来。
2.老师指导孩子们一起创作有趣的声音作品，使用日常用品创造各种有趣的声音。
比如：用铁勺敲打玻璃瓶、扔麦穗使其落在地上的声音等。
3.老师播放歌曲《小手拍拍》，要求孩子分成两组，在音乐的节奏和指令下，一组表达出快乐欢笑的声音，一组表达出失落惊恐或悔恨等不同的声音情绪。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿能够听到并辨别生活中不同的声音。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、听力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种声音的玩具和物品（如铃铛、小鼓、塑料袋、纸杯等）、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放一段声音，让幼儿猜测是什么声音。
2. 探索声音：教师展示各种声音的玩具和物品，让幼儿亲自操作，感受不同声音的特点。
3. 录音体验：教师引导幼儿用录音机录下自己的声音和其他幼儿的声音，播放，让幼儿辨别。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的声音，并进行记录。
2. 环境创设：教师在活动室创设“声音角”，让幼儿在自由活动时间继续探索和体验不同声音的乐趣。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，避免干扰因素。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极投入到探索声音的过程中。
3. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
4. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿的回家作业完成情况，并及时给予反馈。
六、活动资源1. 网络资源：查找相关声音的音频素材，用于活动导入和延伸。
2. 教具材料：准备一些简单的声音产生器，如铃铛、小鼓等。
3. 家长参与：邀请家长参与活动，分享家庭中常见的声音。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在探索声音过程中的观察力、听力和表达能力。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，了解他们是否能够将所学应用到生活中。
八、活动反思1. 教师要反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地利用家长资源，让家长参与到活动中来。
3. 考虑如何将活动与课程其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动的深度和广度。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。
2.通过探索活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养他们善于发现、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，学会分辨不同物体的声音。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现声音的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种发声物体（如：铃铛、鼓、笛子等）、录音机、音响设备。
2.学具：各种小物品（如：石头、树叶、塑料等）。
四、教学过程1.导入（1）教师播放各种声音，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。
（2）教师出示各种发声物体，让幼儿观察并说出它们的名字。
2.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个发声物体。
（2）教师引导幼儿观察发声物体的特点，并尝试用手触摸、敲击、吹气等方法，发现声音的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各组幼儿分享他们的发现。
4.拓展活动（1）教师出示一个新的发声物体，让幼儿猜猜它是什么。
（2）教师引导幼儿运用已掌握的方法，探索新物体的声音特点。
5.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，勇于探索。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解声音的来源和特点。
2.教师在活动中充分尊重幼儿的主体地位，引导幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3.教师注重与幼儿的互动，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对声音的兴趣。
4.本节课的拓展活动让幼儿有机会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实践操作，理解声音是由振动产生的，不同的物体振动方式不同，产生的声音也不同。
教学难点：让幼儿能够自主发现并描述声音与振动之间的关系，并在游戏中自然地运用这一知识。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、活动准备1. 教具：各种发出声音的物体（如：塑料尺、玻璃瓶、纸杯、玩具汽车等），录音机、音响设备。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料尺，一个玻璃瓶，一张纸，一个玩具汽车。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，感知不同物体发出的声音。
2. 活动难点：让幼儿能够分辨出不同物体发出的声音，并能够用自己的语言描述。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿倾听周围的声音，注意不同物体发出的声音。
2. 基本部分：a. 教师展示各种发出声音的物体，让幼儿倾听并尝试模仿。
b. 幼儿分组，每组选取一个发出声音的物体，进行观察和讨论，了解物体的特点和声音的产生原因。
c. 幼儿用自己的语言描述所观察到的物体和声音。
3. 拓展部分：a. 教师播放一段音乐，幼儿根据音乐节奏，用手中的物体创作声音。
b. 幼儿相互交流，分享自己的创作成果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对活动的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起寻找其他发出声音的物体，记录下来并与父母分享。
2. 环境创设：在教室里设置一个“声音角”，放置各种发出声音的物体，供幼儿随时观察和操作。
3. 教学反思：教师在活动后进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学方法1. 观察法：通过让幼儿观察不同物体发出的声音，培养幼儿的观察力和听觉能力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作物体，感知声音的产生，培养幼儿的动手操作能力。
3. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考和探索，培养幼儿的思维能力和表达能力。
七、教学内容1. 认识不同物体发出的声音。
2. 了解声音的产生原因。
3. 培养幼儿的听觉、触觉和语言表达能力。
幼儿园中班科学领域教案-《有趣的声音》
科学活动-《有趣的声音》一、活动目标1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
二、活动重点难点1.活动重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.活动难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
三、活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
四、活动过程（一）寻找声音1.听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1.出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。
3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。
（三）制造声音1.提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。
2.请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。
例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
五、活动反思我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。
等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 各种发出声音的物品，如：铃铛、小鼓、玩具汽车等。
2. 录音机和录音带。
3. 画纸、画笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种发出声音的物品，引导幼儿说出它们的名称，并让幼儿猜测这些物品发出声音的原因。
2. 体验：教师将幼儿分成小组，每组分发一些发出声音的物品，让幼儿亲自敲击、摇晃，感受不同物品发出的声音。
3. 探索：教师引导幼儿用录音机记录下自己喜欢的声音，并让幼儿试着模仿这些声音。
4. 创作：教师发给每组幼儿画纸和画笔，让幼儿根据自己喜欢的声音，画出相应的画面。
5. 分享：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家介绍自己的画和所选择的声音。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师将本次活动中的声音物品布置在班级环境中，让幼儿在自由活动时间进行探索。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，以及活动效果，为下次活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和兴趣。
2. 评估幼儿在合作环节中的互动表现，以及他们在分享自己作品时的表达能力和描述能力。
3. 通过家长反馈和幼儿在家庭活动中的表现，了解幼儿对活动延伸内容的兴趣和参与度。
七、教学资源：1. 声音物品展示台。
2. 录音机和录音带。
3. 画纸、画笔和彩色铅笔。
4. 幼儿作品展示板。
八、安全注意：1. 在活动前，教师应检查所有声音物品的安全性，确保没有细小零件或尖锐边缘，避免幼儿受伤。
2. 使用录音机时，教师应确保幼儿不会触及电源按钮或录音带，以防误操作。
3. 在绘画环节，教师应提醒幼儿小心使用画笔，避免误伤自己和他人。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听到并辨别各种不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听到并辨别各种不同的声音。
难点：通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的录音带、图片、乐器等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿聆听周围的声音，并尝试辨别。
2. 声音辨识：教师播放各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿辨别并说出声音的名称。
3. 声音模仿：教师示范模仿某些声音，如模仿动物叫声、乐器声音等，让幼儿跟随模仿。
4. 声音创造：教师给每个小组发放一些乐器，让幼儿自由发挥，创作出有趣的音乐作品。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中尝试聆听周围的声音，并尝试模仿或创作。
2. 延伸活动：组织一次声音展览，让幼儿带上自己喜欢的声音玩具或作品，与同学们分享和交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极聆听并尝试辨别各种声音。
2. 观察幼儿在声音模仿和创作环节中的表现，是否能够灵活运用乐器和想象力。
3. 收集幼儿在作业中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
教师也应考虑如何将这个教案与其他教学领域相结合，如语言、艺术等，以提高幼儿的综合素质。
八、教学拓展：1. 邀请音乐家或声音艺术家来园进行讲座或表演，让幼儿更加深入地了解声音的世界。
2. 组织幼儿参观音乐厅或录音棚，让幼儿亲身体验专业的音乐制作过程。
九、教学资源：1. 声音辨识游戏软件，可以帮助幼儿在游戏中提高声音辨识能力。
2. 音乐教育网站，提供丰富的音乐教学资源和活动建议。
《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）
《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订：XX文讯教育机构
有趣的声音
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。
”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的
小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。
”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
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WenXun Educational Institution。