重磁勘探原理与方法实习指导书
物探专业生产实习重磁法勘探部分
物探专业生产实习-重磁法勘探部分物探专业生产实习－重磁法勘探部分一、 重磁法勘探原理 1. 重力勘探原理重力勘探的物理基础是密度，地下地质构造及矿产资源的密度（质量）分布不均匀引起的重力变化即重力异常（几百毫迦）。
地球正常重力的变化包括空间变化（可达6000毫迦）和时间变化（0.3毫迦）。
重力异常是地质体的剩余质量对测区某点上单位质量产生的附加引力的铅垂分量.2. 磁法勘探原理磁法勘探的物理基础是地球磁场和岩矿石磁性。
θϕcos ⋅=-=∆F g g g 纬度中间层高度地形零漂和重力固体潮测量值－－－相对观测情况下，ϕσδg g g g g g g h ∆∆∆-∆-∆=∆T地球磁场的主体是稳定磁场。
稳定磁场＝（中心偶极子磁场＋非偶极子磁场）(地球基本磁场T 0)＋地壳磁场（磁异常T a ）变化磁场（δT ）叠加在地球基本磁场之上。
岩矿石磁性包括磁化率k 和剩余磁化强度矢量Mr T a ＝μ0（kT 0/μ0＋M r ）·QQ 为空间因子，是一个和岩矿石与地面上各测点距离有关的量。
T T T T a δ++=0ΔT ＝T －δT －T 0＝T 测量值－δT 日变值－T 0基本磁场值，这是一个标量差。
当Ta 的值不大时（此时T 和T 0的夹角应该很小，图示角度为了示例进行了夸大），cos a T T θ∆≈二．重磁法实习内容安排1.实习目的：(1) 巩固和加深对课堂理论教学的认识和理解； (2)初步进行野外工作方法技术的基本训练，了解和熟悉重磁法勘探野外工作的全过程，掌握重磁异常资料的采集、整理及解释的基本技能；（3）掌握生产报告的编写方法；(4)培养学生实事求是的科学态度和严肃认真、不怕困难、艰苦朴素的工作作风，培养学生的团结协作精神。
2.实习任务探测工区地下是否有密度异常体或磁性体存在；对测得的重力异常和磁异常进行合理解释。
3.实习应掌握的内容：（1）测区、测网和工作比例尺的选择、测网的敷设方法。
重磁实验报告
一、实验目的1. 了解重磁法的基本原理和应用领域。
2. 掌握重磁测量仪器的操作方法。
3. 通过实际操作，学会利用重磁法进行地质勘探。
二、实验原理重磁法是利用地球磁场和重力场在地球表面的异常分布来研究地球内部结构和地壳构造的一种地球物理勘探方法。
地球的磁场和重力场是由地球内部磁性物质和密度不均匀分布引起的。
通过测量地磁异常和重力异常，可以推断出地壳结构和岩性变化。
三、实验仪器与设备1. 重磁测量仪器：高精度磁力仪、重力仪。
2. 数据采集设备：笔记本电脑、数据采集卡。
3. 测量工具：测绳、测锤、罗盘。
四、实验步骤1. 场地选择：选择合适的地形，确保测量区域的平坦度和稳定性。
2. 仪器准备：将磁力仪和重力仪放置在测量区域，检查仪器是否正常工作。
3. 数据采集：a. 按照设计好的测线进行测量，记录每个测点的磁力值和重力值。
b. 利用罗盘确定测点的方位角。
c. 使用测绳和测锤确定测点的高程。
4. 数据整理：a. 将采集到的数据导入笔记本电脑，进行初步处理。
b. 根据实验要求，对数据进行滤波、平滑处理。
5. 结果分析：a. 利用重磁数据处理软件，对处理后的数据进行二维、三维可视化。
b. 分析地磁异常和重力异常分布规律，推断地壳结构和岩性变化。
五、实验结果与分析1. 磁力异常分析：a. 通过磁力异常图，可以看出测区内的磁性物质分布情况。
b. 磁性物质的分布与地壳结构和岩性变化密切相关。
2. 重力异常分析：a. 通过重力异常图，可以看出测区内的密度不均匀分布情况。
b. 密度不均匀分布与地壳结构和岩性变化密切相关。
六、实验结论1. 重磁法是一种有效的地球物理勘探方法，可以用于地质勘探、资源调查等领域。
2. 通过本次实验，掌握了重磁测量仪器的操作方法，学会了利用重磁法进行地质勘探。
3. 实验结果表明，重磁法在地壳结构和岩性变化研究中具有重要的应用价值。
七、实验注意事项1. 在实验过程中，要确保仪器的稳定性和准确性。
吉林大学重磁勘探方法与原理实习
重磁勘探方法与原理实习指导书第三章 重力勘探重力勘探是依据重力异常特征研究地质构造和有关矿产的一种方法。
为了获得重力异常，重力勘探工作应包括：编写技术设计，准备工作，野外数据采集，室内计算与数据整理，绘制异常图和地质解释等过程。
根据地质任务，在一个地区开展面积性重力勘探工作，使工作合理，高效而又按计划进行，必须事先编写技术设计书。
技术设计书不仅可以指导具体施工，而且也是最终质量检查的依据。
在开工前必须做好下列准备工作，如根据工作任务、物理勘探前提（密度差）确定使用的仪器，测量精度及采用的工作方法和具体措施等。
§3.1 重力仪的基本原理与操作一、重力仪的基本原理本次实习所采用的重力仪主要有两种，一种是国产的系列石英弹簧重力仪，一种是加拿大生产的先达利CG-3型全自动重力仪。
（一）ZSM 型石英弹簧重力仪 该仪器是北京地质仪器厂设计并制造的，观测精度约为5.0~3.0±±g .u .，读数能力为0.1格，直接测量范围约为1400g .u .，测程范围50000 g .u .。
接近国外同类仪器水平。
仪器可分为如下几个主要部分：1.灵敏系统 位于主体结构的底部，其构造如图3.1-1。
主要部件中，除了温度补偿丝和负荷为金属外，其它均由石英制成。
主要部件由一个矩形石英框架支撑着，用一个支杆固定在密封器顶盖上。
灵敏系统的位移方式属角位移。
图3.3-1 ZSM型重力仪灵敏系统图图3.3-2 ZSM型重力仪光学1－负荷；2－摆杆；3－摆扭丝；4－主弹簧；5－测读装置示意图温度补偿框扭丝；6－读数弹簧；7－读数弹簧连杆；8－温度补偿框扭丝，9读数框架扭丝；10－测程调节弹簧；11－指示丝2.光学系统其结构见图3.1-2,它是一个长焦距显微镜，由目镜座1、目镜筒2、刻度片3、物镜4、全反射镜5、物镜6、指示丝7、聚光镜8、灯泡9等组成。
在视域中的刻度片上可见到的“亮线”就是平衡体端的指示丝在显微镜下的像，通过对亮线的观察就知道平衡体偏转的情况，当重力增大时，平衡体向下偏转一个角度，我们就可以从视域中看到亮线向右边产生一个位移，反之，当重力减小时，亮线将向左边移动。
磁法勘探实习
磁法勘探实习磁法勘探1.实习⽬的和基本要求磁法勘探本⾝是实践性很强的学科，通过课堂学习，学⽣已初步掌握了其基本理论，但学习磁测⼯作⽅法技术及仪器操作尚需通过教学实习来完成，在实习阶段达到以下⽬的：1、巩固加深对课堂理论教学的认识和理解。
2、初步进⾏野外⼯作⽅法技术的基本训练，理解和熟悉磁法野外⼯作的全过程，掌握磁异常资料的采集、整理及解释的基本技能；3、了解磁测⼯作设计书的编写⽅法；4、掌握⽣产报告的编写⽅法；5、培养学⽣实事求是的科学态度和严肃认真、不怕困难、艰苦朴素的⼯作作风。
磁测野外⼯作的基本过程：（1）仪器性能的检查及调节；（2）仪器⼀致性的检查；（3）基点的选择⽅法；（4）基、测点磁场观测⽅法；（5）磁性标本物性测试⽅法；2.磁法勘探概要2.1磁法仪器仪器系统如图所⽰，其中包括仪器主机、探头、探杆、充电器、电缆和背架。
奇异键盘的认识：本仪器界⾯键盘共有19个，为了易于操作，其中两个最常⽤的键分别安置在仪器⾯板的右侧和左侧，即开始/停⽌“START/STOP”键和记录键“RECORD”，有些键还有三重功能，各种功能体现在不同⼯作进程有关。
质⼦磁⼒仪的注意事项：1.⽤磁性标本产⽣的磁感强度（设为）ΔT1的梯度值TH 代替ΔT 值，在标本周围某点测定的ΔT 及TH 两者的物理实质不同，数值更不同,使测定结果普遍⽐早期⽤刃⼝式磁秤测定的同类岩（矿）⽯标本磁性偏⼤。
2.测定结果计算的磁化率误差更⼤,源于质⼦磁⼒仪探头内⾼达数百奥斯特的极化场（设其为H P ），由于质⼦磁⼒仪探头未对H P 屏蔽，因此，处于探头附近的被测标本既受到地磁场T 0的磁化，⼜受到H P 的磁化，仪器观测到标本的磁感强度为：2.2⼯区地理信息概况+++=?2030sin 31])([4v Mr H T x rT Pπµ⼯区的位置3.野外施⼯3.1基点选择基点应选在⽅便⼯作、远离⼯业设施、可长期保存的平稳的场处，即在半径2m、⾼差1m的范围内，磁场变化不超过⼯作精度的1/5（⾼精度）或1/3（低精度）。
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探课程教学实践与探索引言重磁勘探是一种常用的地球物理勘探方法，它通过测量地球重力场和地磁场的变化，来揭示地下的构造和物性信息，是石油、矿产、工程地质等领域重要的勘探手段。
在地质学、地球物理学等相关专业的课程中，重磁勘探的教学一直是一个重要内容。
由于其较为复杂的理论和技术，一些教学实践中存在着一定的问题和挑战。
本文将结合实际教学经验，探讨重磁勘探课程的教学实践与探索，旨在为相关教学工作者提供一些参考与借鉴。
一、重磁勘探课程教学的现状与问题重磁勘探作为地球物理勘探的重要手段，其理论和技术知识相对较为复杂，学生往往在学习过程中会遇到一些困难。
在课程内容方面，学生需要掌握地球重力场和地磁场的基本原理，了解重磁场的测量方法和数据处理技术，同时还需要学习地下构造和地质体的重磁响应规律等内容。
而在教学方法方面，目前一些学校往往只是停留在传统的课堂教学模式，对于实际的重磁勘探仪器操作和数据处理往往缺乏系统性的教学安排。
由于目前一些地质学院的师资力量和实验条件有限，导致一些重磁勘探课程的教学质量参差不齐，这些问题都给教学工作者带来了一定的挑战。
三、重磁勘探课程教学的未来展望重磁勘探作为地球物理勘探的重要手段，其在石油、矿产等领域的应用前景广阔。
随着我国石油矿产勘探领域的不断发展，对于重磁勘探技术的需求也在逐渐增加。
未来重磁勘探课程的教学将面临更大的挑战和机遇。
在教学内容方面，重磁勘探课程将需要更加贴近实际的勘探案例，引入更多的应用实例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
在教学方法方面，需要更加注重对学生实践能力的培养，加强对重磁勘探仪器操作和数据处理的训练，使学生能够在实际工作中熟练运用所学知识。
在师资队伍和实验条件方面，需要加大投入，引进更多的专业人才和仪器设备，以提高重磁勘探课程的教学质量和水平。
结语重磁勘探课程的教学实践与探索，是一个不断探索和实践的过程。
通过不断地改进和完善教学内容和方法，提高师资队伍和实验条件，将有利于提高重磁勘探课程的教学质量，培养更多的专业人才，为石油、矿产勘探领域的发展做出更大的贡献。
磁法勘探实训报告
数据处理及解释：学习数据处理的方法 和软件，掌握数据的整理、转换及绘制 图件，能够对成果进行初步解释
磁法勘探实训报告
三、实训过程
准备阶段：了解实训内容、目的和要求，准备相关资料、仪器和工具 理论学习：学习磁法勘探的基本原理和方法，了解磁力仪的构造和工作原理 仪器操作：分组进行磁力仪的操作练习，掌握仪器的安装、调试及保养方法 模拟实验：通过模拟实验，熟悉野外数据采集的流程和方法，练习测量点的布设、数 据读取及记录 实地测量：在指导教师的带领下，前往实地开展磁法勘探测量，注意安全和操作规范
本次实训主要包括磁法勘探的基本原理、仪器操作、数据采集、数据处理及解释等方面。 具体内容如下
磁法勘探基本原理：介绍磁场、磁性、 磁化等基本概念，阐述磁法勘探的原理 及方法
仪器操作：学习磁力仪的构造、工作原 理及操作方法，掌握仪器的安装、调试 及保养
数据采集：了解野外数据采集的流程和 方法，掌握测量点的布设、数据读取及 记录
数据处理：学习使用专业软件进行数据处理和分析，整理数据、绘制图件，并对成果 进行初步解释 总结交流：完成实训报告，进行成果展示和交流，总结本次实训的经验和不足
磁法勘探实训报告
四、实训结果与分析
通过本次实训，学生们掌握了磁法勘探的基本原理和方法，学会了磁力仪的操作、数据采 集、处理及解释等方面的技能。在实训过程中，学生们积极参与，认真学习，取得了较好 的成果
磁法勘探实训报告
A
对于实训过程 中出现的问题 和不足，学生 们也进行了反 思和总结，提
出了改进措施
B
例如，在实地 测量中需要注 意安全和操作 规范，数据处 理时需要更加
细致和认真等
C
这些反思和 总结将有助 于提高学生 们在未来的 学习和实践 中的能力
重磁法在石油勘探中的实践探索
重磁法在石油勘探中的实践探索石油勘探是一项复杂而关键的工作，其目的是发现和开发潜在的石油资源。
在这个过程中，各种地球物理勘探方法被广泛应用，以帮助勘探人员确定潜在的石油储量。
其中，重磁法作为一种非常有效的勘探方法，被广泛应用于石油勘探领域。
本文将探讨重磁法在石油勘探中的实践探索。
一、重磁法概述重磁法是一种地球物理学方法，利用地球的重力和磁场进行勘探。
它通过测量地球表面重力场和磁场的变化，分析地下潜在石油储层的性质和分布。
重磁法的基本原理是，地下的岩石和矿石具有不同的密度和磁性，导致地球表面的重力场和磁场发生变化。
通过收集和分析重力场和磁场的数据，勘探人员可以推断出地下的石油储量情况。
二、重磁法的优势重磁法在石油勘探中有着诸多优势。
首先，重磁法可以较为直接地检测地下石油储量的存在和分布。
重力场和磁场的变化可以准确反映地下地质构造的差异，从而揭示石油储层的位置和规模。
其次，重磁法具有较高的定量精度，可以提供准确的测量结果，为勘探人员制定合理的采油方案提供依据。
此外，重磁法成本相对较低，并且可操作性强，使得其在石油勘探中具有广泛的应用前景。
三、实践案例：重磁法在某油田勘探中的应用为了更好地展示重磁法在石油勘探中的实践效果，我们选取了某油田勘探的实际案例进行分析。
该油田位于陆地地区，地下地质条件复杂，石油储量潜力巨大，但缺乏明确的勘探目标和方案。
在该案例中，勘探团队首先利用重磁法进行了一次详细的测量，收集了大量的重磁数据。
通过对数据的处理和分析，团队发现了一处具有较高石油潜力的区域。
然后，他们组织了一次钻探活动，验证了该区域的石油储量，并获得了可观的产量。
该案例的成功证明了重磁法在石油勘探中的实用性和有效性。
通过重磁法的应用，勘探团队能够准确地发现石油储量丰富的地区，提高了油田的勘探成功率，为油田的开发提供了科学依据。
四、重磁法的发展趋势随着科学技术的不断发展，重磁法在石油勘探中的应用也在不断推进。
首先，重磁法数据的采集和处理技术不断提升，数据的精度和分辨率得到了显著提高，为勘探人员提供了更准确的勘探信息。
重磁勘探课程设计指导书
《重磁勘探》课程设计指导书编写：张春灌地球科学与工程学院2015年月11月目录第一章课程设计的目的和意义 (1)第二章单个球形在地面引起的重力异常计算公式 (2)第三章程序设计内容 (3)第四章课程设计报告格式 (4)第一章课程设计的目的和意义本课程设计是《重磁勘探》教学环节的延续（独立设课），目的是巩固所学的重力和磁法勘探的理论知识，加深对基本原理的理解，会用所学程序设计语言完成设计题目的程序编写、数据计算，利用现有绘图软件完成数据成图，对所得结果做分析研究。
第二章 单个球形在地面引起的重力异常计算公式23222323222)(34)(h Y X h R G h Y X GMh g ++=++=∆σπ球 若常数G 取6.67×10-3，剩余密度σ的单位取g/cm 3，半径R 的单位取m ，中心埋深h 的单位取m ，则重力异常Δg 的单位为mGal 。
第三章程序设计内容（1）设计多个不同空间位置的球形矿体，并用Surfer等绘图软件绘制其平面和主剖面空间位置示意图（假设地面水平）；（2）推导多个不同空间位置的球形矿体在地面引起重力异常的正演计算公式；（3）利用所推导的公式，用Matlab语言编程实现重力异常的正演计算。
第四章课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献、致谢、附录。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1引言（设计目的、任务与要求等）简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。
可以包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
重磁勘探实习报告要求
实习报告一、实习背景及目的随着我国经济的快速发展，对矿产资源的需求越来越大，重磁勘探作为一种重要的地质勘探方法，在矿产资源调查、地质结构研究等方面发挥着重要作用。
本次实习旨在让我们了解重磁勘探的基本原理、方法及其在实际应用中的重要性，提高我们的实践能力和专业素养。
二、实习内容及过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了为期一周的重磁勘探理论知识培训，学习了重磁勘探的基本原理、方法及其在地质勘探中的应用。
通过培训，我们对重磁勘探有了初步的了解，为实习打下了良好的理论基础。
2. 实习过程实习过程中，我们分为若干小组，每组负责一块实习区域。
在导师的指导下，我们进行了实地观测、数据采集和处理、成果解释等工作。
（1）实地观测我们使用了重磁仪、经纬仪等设备，按照预定的测线进行了实地观测。
在观测过程中，我们认真记录了各项数据，并注意观察地磁场变化与地质环境的关系。
（2）数据采集和处理观测结束后，我们利用专业软件对所采集的数据进行了处理，得到了重磁异常图。
通过对异常图的分析，我们可以判断出地下矿产资源和地质结构的特点。
（3）成果解释在数据处理的基础上，我们结合地质资料，对重磁异常进行了解释。
通过解释，我们了解了实习区域的地磁场分布、地质结构、矿产资源分布等情况。
三、实习收获及体会通过本次实习，我们对重磁勘探有了更深入的了解，掌握了重磁勘探的基本方法及其在实际应用中的重要性。
同时，实习过程中培养了我们的团队合作意识、动手能力和解决问题的能力。
1. 巩固了理论知识实习过程中，我们将所学的重磁勘探理论知识与实际操作相结合，使我们对重磁勘探有了更深刻的认识。
2. 提高了实践能力通过实地观测、数据处理和成果解释等环节，我们熟练掌握了重磁勘探仪器的使用方法，提高了实践能力。
3. 培养了团队合作意识实习过程中，我们分组进行工作，共同完成实习任务。
在团队合作中，我们学会了沟通、协调和合作，培养了团队合作意识。
4. 增强了问题解决能力在实习过程中，我们遇到了许多实际问题，如数据异常处理、地质结构解释等。
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探课程教学实践与探索重磁勘探是地质勘探领域的重要分支之一，它利用地球物理方法来识别和解释地下地质结构，帮助地质工作者找到有潜在矿产资源的地区。
在近年来，随着勘探技术和设备的不断更新和发展，重磁勘探课程的教学也面临更多的挑战和机遇。
本文将结合教学实践和探索，探讨重磁勘探课程的教学内容、教学方法和教学实践，以期为相关教育工作提供借鉴和参考。
一、重磁勘探课程的教学内容重磁勘探课程的教学内容主要包括地球物理学基础知识、重磁方法与仪器原理、重磁数据处理与解释等方面的内容。
地球物理学基础知识是重磁勘探课程的入门知识，包括地球物理学的基本概念、地球物理场的性质和特征等内容；重磁方法与仪器原理主要介绍重磁方法的基本原理和常用的仪器设备，包括磁力仪、重力仪等；重磁数据处理与解释是重磁勘探课程的重点内容，主要包括重磁数据的处理方法、解释技术和案例分析等内容。
在教学内容的设计和更新方面，应充分考虑国内外重磁勘探领域的最新发展和研究成果，引入前沿的理论和技术，使教学内容更加贴近实际应用和市场需求。
在教学方法上，应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
可以采用多种教学方法，如理论讲授、实验操作、案例分析、实地考察等，使学生在多种环境下进行学习和实践，提高他们的综合素质和应用能力。
在教学方法上，还应注重教师的角色转变，从传统的"灌输式"教学转变为"引导式"教学，激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作。
在重磁勘探课程的教学实践方面，应充分发挥实验教学的作用，开展丰富多彩的实验操作和实地勘察活动，帮助学生巩固理论知识，加深对实际应用的认识。
还可以组织学生参与勘探实习和科研项目，培养学生的勘探设计和实施能力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的专业人才。
在教学实践中，还应注重课程与实际需求的对接，与企业合作，开展产学研融合式的教学活动，提供实习机会和就业指导，促进学生毕业后顺利就业。
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探课程教学实践与探索重磁勘探是一种地球物理勘探方法，利用地球的磁场和重力场进行地下构造和地质体的探测。
重磁勘探在石油、煤炭、金属矿产、水资源等领域具有广泛的应用，是地球物理勘探中的重要手段之一。
为了提高重磁勘探的教学实践效果，许多高校在重磁勘探课程教学中进行了实践与探索。
本文将结合作者在重磁勘探课程教学实践中的经验，探讨重磁勘探课程教学的实践与探索。
一、理论教学与实践相结合重磁勘探课程的理论教学是重要的教学内容，但单纯的理论教学难以激发学生的兴趣和学习动力。
在重磁勘探课程教学中，实践教学应该与理论教学相结合，充分发挥实践的作用，激发学生的学习热情。
在教学实践中，可以组织学生进行地面磁、重力测量实习，使学生亲自动手操作仪器、仪表，感受地球物理勘探的真实性和实用性，增强对所学知识的理解和掌握。
还可以安排实地实习和现场观测，让学生亲身体验磁、重力测量设备的操作和数据处理的全过程，从而提高学生的实践能力和综合素质。
二、案例教学与问题导向在重磁勘探课程教学中，应该充分利用案例教学和问题导向的教学模式，引导学生深入思考和独立解决问题。
通过实际案例的分析、讨论和思考，引导学生理解和掌握重磁勘探的基本原理和方法，提高学生的问题分析和解决能力。
在教学中，可以选取一些典型的磁、重力测量实例或研究课题，让学生进行分析和讨论，帮助学生建立问题意识和解决问题的思维方式，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
三、实验设计与成果展示在重磁勘探课程教学中，实验设计和成果展示是非常重要的环节。
通过对实验设计和成果展示的重视，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的实验操作和实验分析能力。
在教学中，可以组织学生进行磁、重力测量的实验设计和数据处理，让学生在实践中学习和掌握相关知识和技能。
可以组织学生进行实验成果的展示和交流，让学生分享自己的实验成果和心得体会，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作和创新意识。
四、创新实践与科研训练重磁勘探课程教学应该注重学生的创新实践和科研训练。
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探课程教学实践与探索一、重磁勘探课程设置与教学内容重磁勘探课程一般作为地质类专业的选修课或专业方向课程，在地球物理学、地球科学、石油与天然气勘探等相关专业中均有涉及。
该课程主要围绕重磁勘探的基本原理、方法与技术进行教学，培养学生对地球重磁场的认识与应用能力。
课程内容主要包括：1. 重磁场基本原理：介绍地球重磁场的形成机制、特点及其在地球物理勘探中的作用；2. 重磁数据采集与处理：介绍重磁数据的采集方法、处理技术及数据解释与分析；3. 重磁勘探仪器与设备：介绍常用的重磁勘探仪器与设备的原理、结构及使用方法；4. 重磁勘探实例分析：通过实际案例分析，展示重磁勘探在地质勘探中的应用与效果。
以上内容旨在为学生建立对重磁勘探基础知识的认识和理解，为将来从事相关工作奠定基础。
1. 教学方法多样化在重磁勘探课程的教学中，应采用多种教学方法，如理论授课、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
重磁勘探这门课程是一门理论联系实际的课程，因此教学内容的理论知识与实践技能应该相互结合，通过实地勘探、数据处理软件的使用等方式，激发学生的学习潜能，增强他们的实践操作能力。
2. 实验室教学与实地实习相结合重磁勘探课程的实践教学应该注重实验室教学与实地实习的结合。
通过实验室教学，学生可以了解重磁勘探仪器的使用方法、数据采集与处理技术等基础知识，而通过实地实习，学生可以亲身感受到重磁勘探在实际地质勘探中的应用效果，加深对课程内容的理解和应用能力。
1. 数据处理与解释难度较大重磁勘探课程中，数据处理与解释是一个比较困难的部分。
学生需要掌握大量的数据处理软件、方法与技术，例如：梯度法、模型法、傅里叶变换等。
在解释数据时需要对地质结构有一定的认识与理解，这对学生的地质学基础要求较高。
2. 实地勘探条件限制实地勘探是重磁勘探课程的重要内容之一，但由于实地条件的限制，学校在设置实地勘探实习课程时需要克服地域条件的限制，尽可能提供更多的实习机会与资源，以满足学生的学习需求。
《重磁电勘探实践大纲卓越班》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：专业知识，课程性质：必修一、课程介绍1.课程描述：本课程为专业知识实践课程，是勘查技术与工程专业卓越班的必修课。
设计学时2周，包含重力勘探、磁法勘探和电法勘探实习三个部分。
地球物理勘探的实践性较强，要求学生不但有扎实的理论基础，还要有实践动手能力。
本课程涵盖了地球物理勘探中所使用的三种重要方法，主要内容包括重力勘探、磁法勘探以及电法勘探仪器的使用、数据采集、数据处理和解释。
本门课的教学任务是让学生能基本掌握三种勘探中仪器的原理和使用方法，培养学生团队开展野外地质调查、地球物理调查的能力，提高学生实践动手能力和分析解决实际问题的能力，达到理论与实践相结合的目的。
2.设计思路：该课程是勘查技术与工程专业卓越班的重要专业教学实践环节。
是在所学重、磁、电勘探理论知识的基础上，通过操作实际仪器对学生进行技能训练。
重力实践部分包括重力仪的使用和相关工作参数的选择，重力仪性能试验方法，重力基点网的建立和联测技术，重力外业观测方法和技术，重力观测数据质量的评价方法，重力数据的改算及重力异常计算方法等。
- 1 -磁法实践部分包括磁力仪的使用，测区、测网和工作比例尺的选择及测网的布设，磁测精度的确定，野外磁测数据测量，磁测资料的整理与处理过程，磁测资料的解释及成果报告编写电法实践部分包括高密度电法仪器和探地雷达的使用，高密度电法的数据采集和处理方法，对电测异常进行初步分析和简单的地质解释。
3.课程与其他课程的关系：先修课程：重磁电勘探、高等数学、线性代数、数学数理方法、概率统计、大学物理、引力场论、计算方法、基础地质学等。
二、课程目标本课程的目标是通过将数据采集、处理和解释相结合，提高学生重力、磁法以及电法勘探的实践动手能力，增强学生的科学研究能力。
（1）具有使用重力仪、磁力仪、电法仪以及探地雷达进行野外观测、处理和解释以及正反演计算的基本能力。
（2）具有利用勘探仪器进行资源、矿产、工程地质勘探的能力，能够开展数据采集、数据处理、数据解释和分析，并会撰写勘探成果报告。
重磁电震实习报告
一、实习背景随着我国油气勘探事业的不断发展，重磁电震勘探技术在油气勘探领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的实际操作能力和专业知识水平，我校组织了一次重磁电震实习活动。
本次实习旨在使学生深入了解重磁电震勘探的基本原理、操作方法以及在实际勘探中的应用，为今后从事相关工作奠定基础。
二、实习内容1. 重磁勘探（1）实习目的：了解重磁勘探的基本原理、仪器设备、数据处理方法及在油气勘探中的应用。
（2）实习内容：- 重磁勘探原理及仪器设备介绍；- 重磁数据采集与处理；- 重磁异常解释与油气勘探中的应用。
2. 电震勘探（1）实习目的：掌握电震勘探的基本原理、仪器设备、数据处理方法及在油气勘探中的应用。
（2）实习内容：- 电震勘探原理及仪器设备介绍；- 电震数据采集与处理；- 电震异常解释与油气勘探中的应用。
3. 联合勘探（1）实习目的：了解重磁电震联合勘探的原理、方法及在油气勘探中的应用。
（2）实习内容：- 联合勘探原理及方法介绍；- 联合勘探数据处理与分析；- 联合勘探在油气勘探中的应用实例。
三、实习过程1. 重磁勘探实习（1）实习地点：某油气田重磁勘探基地。
（2）实习过程：- 了解重磁勘探的基本原理和仪器设备；- 参观重磁勘探现场，学习重磁数据采集与处理方法；- 参与重磁异常解释，分析油气勘探潜力。
2. 电震勘探实习（1）实习地点：某油气田电震勘探基地。
（2）实习过程：- 了解电震勘探的基本原理和仪器设备；- 参观电震勘探现场，学习电震数据采集与处理方法；- 参与电震异常解释，分析油气勘探潜力。
3. 联合勘探实习（1）实习地点：某油气田联合勘探基地。
（2）实习过程：- 了解重磁电震联合勘探的原理和方法；- 参与联合勘探数据处理与分析；- 分析联合勘探在油气勘探中的应用效果。
四、实习收获1. 提高了重磁电震勘探的基本理论知识和实际操作能力；2. 了解了重磁电震勘探在油气勘探中的应用及联合勘探的优势；3. 培养了团队合作精神，提高了沟通协调能力；4. 为今后从事油气勘探相关工作奠定了基础。
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探课程教学实践与探索
重磁勘探是一种应用地球物理学的方法，它通过测量地球表面产生的重力场和磁场来
探测地下的岩石、矿产和油气等资源。
重磁勘探技术广泛应用于勘探领域，是目前常见的
非破坏性地质勘探方法之一。
重磁勘探课程的教学实践和探索是很有必要的，因为这种技术需要系统地学习和掌握。
首先，课程的内容应该以理论为主，重点介绍重磁勘探的基本原理和测量方法，包括颗粒
物质测量、航空磁法、地面磁法、剖面形态测量等。
同时，重磁勘探的实践操作也不可缺少，学生需要掌握准备仪器设备，进行数据采集和数据处理等实际操作。
为了提高教学质量，课程的教学方法也是非常重要的，在讲授中应采用灵活多样的教
学方法，根据不同的学生情况，使用不同的教学策略，如讲解、案例分析、分组讨论、实
验操作、实地考察等，来提高学生的学习兴趣和掌握技能。
此外，教师和学生的互动也是重要的，在课堂上教师需要与学生互动、讨论并引导学
生发表独立见解，鼓励学生进行自主学习和探索，通过积极的讨论和交流，激发学生的浓
厚兴趣，提高教学效果。
总之，重磁勘探课程的教学实践和探索需要将理论与实践相结合，采用灵活多样的教
学方法，强化教学互动，提高学生的学习兴趣和掌握技能，从而达到掌握该技术的预期目标。
磁法勘探实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展和资源需求的日益增长，矿产资源勘探技术的重要性愈发凸显。
磁法勘探作为一种重要的地球物理勘探方法，在油气、煤炭、金属等矿产资源的勘探中发挥着关键作用。
为了提高自身实践能力和专业技能，我于2021年7月至8月参加了为期一个月的磁法勘探实习。
二、实习目的1. 理论联系实际，将所学知识应用于实践，加深对磁法勘探原理和方法的理解。
2. 掌握磁法勘探的野外操作技能，提高野外作业能力。
3. 学习磁法勘探数据处理与分析方法，培养解决问题的能力。
4. 了解我国磁法勘探行业的发展现状，拓宽视野。
三、实习内容1. 磁法勘探原理实习期间，我们首先学习了磁法勘探的基本原理。
磁法勘探是利用地球磁场的异常来探测地下矿产资源的一种方法。
地球磁场分为地磁场和磁异常场，地磁场是由地球内部的磁性物质产生的，而磁异常场则是由地下磁性矿体产生的。
通过测量地磁场的异常，可以推断地下矿体的存在。
2. 磁法勘探仪器实习期间，我们了解了磁法勘探仪器的种类和功能。
常见的磁法勘探仪器有磁力仪、磁力梯度仪、磁通门磁力仪等。
磁力仪用于测量地磁场的强度和方向，磁力梯度仪用于测量地磁场的梯度变化，磁通门磁力仪则具有较高的测量精度。
3. 野外操作在野外操作环节，我们学习了磁法勘探的野外施工方法。
主要包括以下步骤：（1）踏勘：了解地形、地貌、植被等基本情况，确定勘探线路。
（2）布设测线：根据勘探目的和地形条件，布设测线。
（3）测量：使用磁力仪等仪器进行测量，记录数据。
（4）数据处理：对测量数据进行整理、分析，绘制磁异常图。
4. 数据处理与分析实习期间，我们学习了磁法勘探数据处理与分析方法。
主要包括以下步骤：（1）数据整理：对测量数据进行筛选、校正、平滑等处理。
（2）数据处理：使用软件对数据进行处理，如绘制磁异常图、计算磁异常强度等。
（3）异常解释：根据磁异常特征，分析地下地质构造和矿产资源分布。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合，加深了对磁法勘探原理和方法的理解。
重磁勘探实习报告
实习报告：重磁勘探实习经历在过去的一个月里，我有幸参与了学校组织的一次重磁勘探实习。
这次实习是我学习地质勘探知识的重要环节，也是我将理论知识与实践相结合的宝贵机会。
通过实习，我对重磁勘探技术有了更深入的了解，并积累了宝贵的实践经验。
实习的第一部分是在实验室进行重磁数据处理学习。
在老师的指导下，我们学习了如何处理重磁数据，包括数据的收集、预处理、解释和可视化等。
我们使用了专业软件来处理实测数据，通过对比理论值和实测值，我们学会了如何判断数据质量，并掌握了数据处理的基本技巧。
实习的第二部分是在野外进行重磁测量。
我们来到了一个未知的勘探区域，这里的地形复杂，但我们的目标是寻找潜在的矿产资源。
我们分组进行了重磁测量，学会了如何使用重磁仪，并掌握了测量的基本技巧。
在测量过程中，我们遇到了一些困难，如地形起伏大、天气恶劣等，但我们通过团队合作，克服了困难，完成了测量任务。
实习的第三部分是数据解释和成果分析。
在实验室，我们使用了专业软件来解释重磁数据，并通过对比已知矿产资源的数据，尝试找到潜在的矿产资源。
在这个过程中，我们学会了如何分析重磁数据，如何识别地质体的性质和分布。
通过这次实习，我深刻体会到了重磁勘探在地质勘探中的重要性。
通过这次实习，我不仅学到了重磁勘探的理论知识，还积累了宝贵的实践经验。
我学会了如何处理重磁数据，如何进行重磁测量，如何解释重磁数据。
我相信这些知识和经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
实习期间，我也深刻体会到了团队合作的重要性。
在野外测量过程中，我们需要互相帮助，共同解决问题。
在数据处理和解释过程中，我们需要分享经验和知识，共同完成任务。
这种团队合作的精神将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。
总之，这次重磁勘探实习是一次非常有意义的经历。
我通过实习，不仅学到了重磁勘探的知识和技能，还学会了团队合作的精神。
我相信这次实习将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
重磁勘探实验报告
重磁勘探实验报告一、实验目的1、了解磁力勘探的基本原理。
2、认识磁力仪，了解磁力仪工作范围、操作步骤、性能特点等。
并能进行简单的勘探。
3、学会根据所获得的磁测资料，作出数据处理描述地下物体的基本形态和特征。
二、实验原理自然界的岩石和矿石具有不同磁性，可以产生各不相同的磁场，和研究这些磁异常，进而可以寻找磁性矿体和研究地质构造。
磁法勘探是常用的地球物理勘探方法之一，它主要用来寻找和勘探有关矿产（如铁矿、铅锌矿、铜矿等）、进行地质填图等。
质子磁力仪一般由仪器主机、探头及电池盒三部分组成。
它利用静态激发质子在地磁场内的拉莫尔进动效应测量磁场。
当没有外界磁场作用于含氢液体时，其中质子磁矩无规则的任意指向，不显现宏观磁矩。
若垂直于地磁场T的方向，加一强人工磁场Ho，则样品中的质子磁矩，将按Ho方向排列起来，此过程称为极化。
然后切断磁场Ho ，则地磁场对质子有μp×T的力矩作用，试图将质子拉回到地磁场方向，由于质子自旋，因而在力矩作用下，质子磁矩μp将绕着地磁场T的方向作旋进运动，叫做拉莫尔旋进。
在圆柱形有机玻璃容器内，装满富含氢的工作物质，容器置于线圈之中。
线圈通以电流，使其内产生极化磁场Ho ，其方向沿线圈轴向，大致垂直于地磁场T。
沿着合成磁场（Ho+T）的方向（可以认为Ho 的方向就是合成磁场的方向），在工作物质内产生一宏观磁矩M（M是随时间逐渐增强的，要经过一段时间才能达到饱和值）。
沿Ho方向建立起磁矩M 后，迅速切断外磁场，在切断时间内，使M的方向和大小来不及发生明显的变化，结果质子磁化强度矢量开始绕地磁场T旋进。
一般极化线圈同时作为接收线圈，并线圈调谐在旋进频率f上。
质子磁矩的旋进，将在接收线圈中产生感应电压信号。
氢质子旋进角速度与地磁场的大小成正比，ω=γp T。
γp为质子磁旋比。
ω=2πf，即{T}nT=（2π/γp）{f}HZ=23.4874{f}HZ。
显示器读数N，直接为地磁场T的值，则应有T=N=23.4874f=kft。
磁法勘探实习指导书
磁法勘探实习指导书李军李才明编成都理工大学2011年10月第一部分：实习的目的与要求一、教学实习目的磁法勘探本身是实践性很强的学科，通过课堂学习，学生已初步掌握了其基本理论，但学习磁测工作方法技术及仪器操作尚需通过教学实习来完成，在实习阶段达到以下目的：1、巩固加深对课堂理论教学的认识和理解。
2、初步进行野外工作方法技术的基本训练，理解和熟悉磁法野外工作的全过程，掌握磁异常资料的采集、整理及解释的基本技能；3、了解磁测工作设计书的编写方法；4、掌握生产报告的编写方法；5、培养学生实事求是的科学态度和严肃认真、不怕困难、艰苦朴素的工作作风。
二、教学实习要求应基本掌握以下内容：1、测区、测网和工作比例尺的选择、测网的敷设方法；2、磁测精度的确定及保证精度的措施；3、磁测野外工作的基本过程：（1）仪器性能的检查及调节；（2）仪器一致性的检查；（3）基点的选择方法；（4）基、测点磁场观测方法；（5）磁性标本物性测试方法；上述各项要求，也为实习期间讲课内容。
4、磁测资料的整理与处理过程；（1）磁测资料各项改正：包括日变改正、纬度改正、经度改正、高度改正等内容；（2）磁测资料的转换处理：包括能够利用软件或程序编制进行磁测资料的滤波、延拓、求导等资料处理；5、磁测资料的解释及成果报告编写。
第二部分：教学实习内容一、磁法勘探工作简述磁法勘探工作和其它物探方法一样，通常可分为以下几个阶段：即在接受任务后进行有关资料的收集和分析、实地踏勘和编写工作设计阶段；野外施工、数据采集阶段；数据处理、资料解释解释阶段和编写成果报告阶段。
上述各阶段在教程中都已论述，而且在地质矿产部所制定的《磁测工作规范》中都有更详尽的规定，在实际工作可作为指导。
工作中应注意几点：1、工作设计书必须慎重制定及严格执行物探工作的设计书是施工的依据、完成任务的基础。
根据任务性质的不同及参加单位的多少，可按项目编写，也可在总设计书的指导下，分别编写本单位的工作设计。
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重磁勘探方法与原理实习指导书第三章重力勘探重力勘探是依据重力异常特征研究地质构造和有关矿产的一种方法。
为了获得重力异常，重力勘探工作应包括：编写技术设计，准备工作，野外数据采集，室内计算与数据整理，绘制异常图和地质解释等过程。
根据地质任务，在一个地区开展面积性重力勘探工作，使工作合理，高效而又按计划进行，必须事先编写技术设计书。
技术设计书不仅可以指导具体施工，而且也是最终质量检查的依据。
在开工前必须做好下列准备工作，如根据工作任务、物理勘探前提（密度差）确定使用的仪器，测量精度及采用的工作方法和具体措施等。
§3.1 重力仪的基本原理与操作一、重力仪的基本原理本次实习所采用的重力仪主要有两种，一种是国产的系列石英弹簧重力仪，一种是加拿大生产的先达利CG-3型全自动重力仪。
（一）ZSM型石英弹簧重力仪该仪器是北京地质仪器厂设计并制造的，观测精度约为5.0±g.u.，读数能力为0.1格，3.0±~直接测量范围约为1400g.u.，测程范围50000 g.u.。
接近国外同类仪器水平。
仪器可分为如下几个主要部分：1.灵敏系统位于主体结构的底部，其构造如图3.1-1。
主要部件中，除了温度补偿丝和负荷为金属外，其它均由石英制成。
主要部件由一个矩形石英框架支撑着，用一个支杆固定在密封器顶盖上。
灵敏系统的位移方式属角位移。
图3.3-1 ZSM型重力仪灵敏系统图图3.3-2 ZSM型重力仪光学1－负荷；2－摆杆；3－摆扭丝；4－主弹簧；5－测读装置示意图温度补偿框扭丝；6－读数弹簧；7－读数弹簧连杆；8－温度补偿框扭丝，9读数框架扭丝；10－测程调节弹簧；11－指示丝2.光学系统其结构见图3.1-2,它是一个长焦距显微镜，由目镜座1、目镜筒2、刻度片3、物镜4、全反射镜5、物镜6、指示丝7、聚光镜8、灯泡9等组成。
在视域中的刻度片上可见到的“亮线”就是平衡体端的指示丝在显微镜下的像，通过对亮线的观察就知道平衡体偏转的情况，当重力增大时，平衡体向下偏转一个角度，我们就可以从视域中看到亮线向右边产生一个位移，反之，当重力减小时，亮线将向左边移动。
刻度片中间的长线叫“零线”用来指示零点位置用，重力仪采用零点读数法，所以每次观测时，必须使亮线与零线重合。
3.测量系统它由测读装置、测程调节装置及纵、横水准器等组成。
其中读数装置如图3.1-3所示，测微螺丝1通过连杆2与仪器板面上的读数器3相连，转动测微器旋钮可以带动测微螺丝旋转，测微螺丝的底部压一钢球4，其下面为导向装置5，该装置下面又连着读数弹簧6，随着测微螺丝的旋转，让导向装置可以带动读数弹簧伸缩，借以改变灵敏系统中的弹力矩，把石英摆到水平零点的位置，此时读数器上显示的数字即为仪器读数。
为保证仪器安放正确，仪器中间（或顶部）都装有两个互相垂直的水准器，其中之一与石英摆平行，称为纵水泡；另一个与摆扭丝轴平行，称为横水泡。
图 3.3-3 ZSM型重力仪读数装置图整个仪器主体置于保温瓶内，最外面是金属壳，这种仪器体积小，运输方便，但比较娇贵，不宜强烈振荡，倾斜角度不宜大于45 ,精度相对较低。
（二）CG-3型全自动高精度重力仪该仪器由加拿大生产，精度可达0.1 g.u.，测程范围70000 g.u.，它以处理机为基础，用于详查大比例尺勘查或大地测量。
其主要特点是自动化程度高，仅按一个键就可在一分钟内获得精确读数，在固定场前，把重力仪置于循环方式还可以获得一系列重力测量读数，而每个读数都是连续几秒钟采样的平均值，它以毫伽为单位显示在液晶显示器上，并且数据可以储存，也可以送入打印机，记录仪或微机中。
本仪器有较好的稳定性，仪器可在-40℃至45℃环境下工作，其心脏也由石英制的，所以读数不受磁场变化的影响。
但仪器体积稍大，较笨重，不利于携带。
其工作原理图如图3.1－5二、重力仪的操作（一）ZSM型石英弹簧重力仪的操作步骤1.ZSM型石英弹簧重力仪使用前主要应对仪器的灵敏度进行调试。
首先应检查仪器的光线灵敏度，该过程相对比较复杂，应在老师的指导下完成。
光线灵敏度是指亮线从零刻度线位移到+1或-1刻度线时仪器读数之差。
一般ZSM型石英弹簧重力仪的读数差在16～20格为宜，小于此数称灵敏度过高，这时仪器很难稳定，读数困难：大于此数称灵敏度过低，仪器灵敏系统迟钝，不能反映微小重力变化，从而影响测量精度。
2.重力仪操作和检查操作重力仪的步骤是：1）把仪器轻轻放置于仪器专用底盘上。
2）打开电源开关，观察仪器内部的纵、横水准器水泡是否居中。
3）若水泡不居中，用手指旋仪器外壳下部三个脚螺旋，调整水泡，直到使纵、横水泡都居中为止。
4）观察目镜筒中刻度片上的“亮线”位置是否与刻度片中间最长线（零线）重合。
5）若不重合时，用右手旋转面板上的计数器旋扭，使“亮线”移动后与零线重合，称零点读数。
一般亮线在零线左侧，须顺时针旋转计数器旋扭，亮线在零线右侧，须逆时针旋转计数器旋扭。
6）为了消除计数器的齿轮间的螺距差，在零点读数时，应使亮线沿同一方向去拟合零线。
上述6步完成后就可读出仪器在某一点的观测数值来，即称为水平零点读数。
这是正确使用仪器的要求。
一般来讲，仪器短时间在同一点上几次读数应满足精度要求，如果前后两次读数相差很大则需认真检查仪器是否处于正常的工作状态，找出问题后，重新测量。
本次实习，重力仪重复读数不应大于0.1格。
3.重力仪性能的测试1）重力仪零点位移测试一台性能稳定的重力仪要求是零点位移很小并有一定规律。
这种规律可以通过静态观测和动态观测结果了解。
由于仪器内部的灵敏系统是由弹簧制成的，长时间的工作难免出现弹性疲劳，所以重力仪观测结果往往随时间延续有变化，这种变化我们称之为零点位移（零点掉格）。
2）重力仪突然掉格当弹性系统受到外力产生突然震动，读数值会有很大变化，称突然掉格。
在工作中这种读数突变是绝对不允许的，突然掉格以后的数值是不能用来计算重力异常的。
因此工作期间仪器要轻拿轻放，避免强烈震动，仪器倾斜度要小于45 ，尤其是仪器放置于底盘上时，不能互相碰撞。
另外仪器在运输过程中要注意平稳、防震、防潮、防晒。
重力仪器突然掉格，不仅影响测量工作，而且掉格恢复很慢，以常突然掉格，仪器性能损坏很大。
3）仪器“粘摆”在工作中有时会发现亮线停留在刻度片某一侧不动，这时即使旋转计数也不能使亮线移动，这种现象称之为“粘摆”。
粘摆原因主要是仪器灵敏系统的空间真空度降低了，空气中的水汽使摆杆前的指示丝粘附在限制器上。
若情况不太严重时，可用手指轻轻弹击仪器面板即可消除粘摆现象。
4）检查灯泡及电池，以顺利完成任务。
上述内容虽是施工前的准备工作，但很重要。
（二）CG-3型全自动高精度重力仪由于仪器属电子仪器，所以这里只介绍其操作主要步骤及工作原理的基本框图，如图3.1-6。
CG－3型全自动高精度重力仪的主要操作步骤为：1.初始化软件并使仪器处于野外工作方式；2.把自动重力仪放在三角架上；3.按start键，进入调节方式；4.用三角架螺丝调平仪器，5.再按start键，开始读数；6.按Record键储存数据。
§3.2 重力勘探野外工作方法测区的测网的确定：应先在测区找几个控制点，将它与国家三角点和水准点联测，从而定出其坐标和高程，然后从这几个控制点出发敷设重力测网，测得各重力基点和测点的坐标和高程。
一、重力基点网的建立与联测按设计要求，为了控制普通测点的精度，减少误差积累和提高效率，基点的位置选择尽量确定在易找、交通方便、标志明显、易于永久保存的地方，且要分布均匀，在地形条件差的地段要多增设基点，同时基点要有统一编号。
本次实习共设五个基点，组成两圈基点网。
基点网联测可采用一台仪器多次重复观测或多台仪器重复观测。
其目的是提高基点联测精度，保证基点值的精度高于普通测点观测精度2～3倍。
所以基点之间重力差值（称增量或段差值）至少应由两个以上独立增量的平均值来确定。
基点网联测可以采用三程循环观测方法，即采用A →B →A →B 的观测路线。
这样的方式可以分别计算出A 、B 基点间两个非独立增量来，最后由这两个非独立增量的平均值计算出该段的总平均值，称为一个独立增量。
仪器在基点联测时，要求在每个基点上水平零点读数应为三次。
其平均值为这个基点上的读数，并记录时间。
在实际工作中，三次读数时不必提起仪器，而只是通过旋转计数器使亮线偏离零刻度线一定位置后，在水平状态不变的情况下，重新零点读数即可。
为了减小误差，应使亮线沿同一方向偏离零线。
二、普通点的观测普通测点的观测必须起始于某一个基点，在基点读数后依次到测点上读数。
实际工作中为了保证两个基点间的零点位移是线性变化的，所以工作时间不能太长，应保证在三小时内对一次基点。
本次实习由于基点距离相距不大，所以可以保证2～3个小时更换操作员。
一定要做到出工前对基点，收工后对基点。
普通点可以采用两次读数，方法同基点读数一样。
三、密度测定法本次实习采用两种密度测定方法：密度仪测定法：该仪器是按一定程序设置的电子仪器，使用方便，可以通过按钮直接读出岩矿石的密度值。
2、天平测定法：其基本原理是以浮力原理为基础，即物体在水中所减少的重量，等于该物体排开同体积水的重量。
其基本公式为：211P P P -=ρρ 其中0ρ为水的密度，1ρ为标本在空气中的重量，2ρ为标本在水中重量。
§3.3 室内计算及数据整理室内计算包括基点网联测结果的整理及基点平差，普通点零点改正计算相对控制点的重力差值和相对总基点重力差值。
数据整理包括各项外部改正最终获得重力异常。
一、基点网段差的计算方法1.解析法求取段差值图（3.3-1）是基点1,2循环观测结果与相应读数时间的关系图示。
横轴表示时间t ，纵轴表示读数s 。
由图（3.3-1）可知1,2两个基点之间的段差解析表达式为：()()CS S S t t t t S S S S S t t t t S S S S S ⋅∆∆∆+∆=∆-----=∆----=∆121221121222212221221222211211112111211211S g 2＝或式中21S S ∆∆、 为非独立增量，12S ∆为独立增量，C 为仪器的格值。
12g ∆为独立重力增量。
2、图解法求段差值将各基点1、2、3、4的观测值与时间关系按一定比例尺绘在方格坐标纸上，将同一个基点不同时间的观测值用直线连接起来，见图(3.3-2)图中1-1’,2-2’,……表示1,2基点读数随时间的零点位移情况。
利用作图这种办法也可在以计算出相邻基点间的段差值。
利用图中21S S ∆∆和的平均值同样可计算一个独立增量值。
22112S S C g ∆+∆⋅=∆二、基点网条件平差计算基点网中基点之间的段差得到之后，根据闭合圈的闭合差确定是否需要进行平差。