世泽小学语文学科教案设

学科
语文
课型
新授
教学个案（复批）
教学目标： 1、自学字词， 能理解 “揭开、 勇士” 等词的意思。
2、能正确流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文， 通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为 科学献身的精神。 教学重、难点： 1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文 内容提问，尝试自主学习。 2 感受科学家献身科学的伟大精 神。
三、 复习巩固
1、读词语。
2、下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。
例：大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨。 （挥汗如雨）
（1）肩膀擦着肩膀，脚跟碰着脚尖。 （
）
（2）在鲁班面前摆弄斧头。 （
）
（3）敌人早已经来到自己的城墙下。 （
）
（4）把书和文章倒过来背诵， 熟练得像流水一样顺畅。 （ ）
（嘲
讽） 2、有感情地朗读句子。 3、读晏子的话，领会含义。
（1）晏子为什么要举这个例子？为了说明什么？ （齐国人好
比柑橘在齐国能安居乐业，到了楚国做了强盗，是因为楚国 的社会风气不好，而楚国社会风气不好楚王有不可推卸的责 任。
4、分角色有感情朗读第 5 小节，想想：这一段主要讲了什么？ （四）学习简单推理
2、思考： 课文是怎样高度评价华佗的？
有感情地朗读课文
的开头、结尾 ，再次感受华佗
3、小结并出示作业 课后反思
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名
刘欢
年级
四年级
学科
语文
学习内容
13 晏子使楚
课型
新授
教学目标： 1、学习简单的推理，注意句子之间的逻辑关系。 2、寻找人物表现的关键词句， 比较人物前后不同表现， 感情 朗读。 3 、了解历史故事内容，学习晏子出使楚国时，能以 自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护祖 国尊严的精神 教学重、难点 :1.能在语言环境中理解“侮辱” 、“欺君之罪” 等词语的意思。学习简单的推理，用“不敢造句。 2.学习历史故事，了解晏子出使楚国时，以自己的智慧和善 辩的口才挫败了楚王，不辱使命，维护了祖国的尊严。
第二课时 一·复习导入
通过复习生字词导入课文 二、研读课文 （一）学习 2— 7 小节︰华佗在给这两个不同的病人做手术时
分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你
们静心读课文，并完成课后表格。
（二）学习 8— 9 小节 1、华佗究竟是怎样发明麻醉剂的呢？他是怎么做的？结果怎 么？ 2、“终于”这个词语说明了什么？ 3、指导朗读句。 4、“第一个” “一千多年”等词语说明了什么？ 三、复习巩固。
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名 学习内容
刘欢
年级
11 揭开雷电之谜
四年级
学科
语文
课型
新授
教学共案 学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从 掌握课题了解文章。
教学个案（复批）
教学目标： 1、自学字词， 能理解 “揭开、 勇士” 等词的意思。
2、能正确流利、有感情的朗读课文。
1、学生抒发对华佗的敬佩之情。你想对华佗说什么呢？
2、思考： 课文是怎样高度评价华佗的？
有感情地朗读课文
的开头、结尾 ，再次感受华佗
3、小结并出示作业 课后反思
教学个案（复批）
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名 学习内容
刘欢
年级 古诗诵读
四年级
教学目标： 1.读懂古诗，了解《蜂》描写的劳动情景；理解 《观书有感》诗句意思，想象古诗所描绘的景象；
（二）学习讨论第二次交锋
1、默读第 4 小节找出描写晏子神态和言行的词语。 （楚王：瞅、冷笑、打发、陪着笑；晏子：严肃、装着很为 难、拱了拱手、故意）
2、学习体会词语感情色彩的方法和步骤 （1）体会“瞅”含有楚王对晏子的感情色彩 （三）学习讨论第三次交锋
1、根据学到的方法，体会楚王“笑嘻嘻”的感情色彩。
教学重、难点 :1.能在语言环境中理解“侮辱” 、“欺君之罪” 等词语的意思。学习简单的推理，用“不敢造句。
2.学习历史故事，了解晏子出使楚国时，以自己的智慧和善 辩的口才挫败了楚王，不辱使命，维护了祖国的尊严。 教学过程：（重难点突破方法）
一、 复习导入
第二课时
1、默写词语，自己对照媒体校对。
2、有感情地朗读 1、 2 小节。 二、继续研读课文 （一）过渡：复习第一次交锋
3、能联系上下文， 通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为 科学献身的精神。 教学重、难点： 1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文 内容提问，尝试自主学习。 2 感受科学家献身科学的伟大精 神。
教学过程：（重难点突破方法） 第一课时
一、导入新课
1、用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、 雷电大作……）
3. 字词学习，读准多音字的字音：系住
击倒 兴奋
三：正确流利地朗读课文。
1 把生字带入到课文中读一读
2、完成课后练习：
（1）选词填空
（2）照样子把句子写具体解课文大概意思 3，小结 课后反思
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名
刘欢
年级
四年级
学习内容
11 揭开雷电之谜
教学共案 学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从 掌握课题了解文章。
2.能正确流利有感情的朗读古诗和背诵古诗； 3.了解说理诗，知道这两首诗蕴含的哲理。 教学重、难点：理解诗句的意思；理解古诗内容与题目的关 系；领悟诗中蕴含的深刻道理；了解诗借景喻理的特点。 教学过程：（重难点突破方法）
学科
语文
课型
新授
教学个案（复批）
一·复习导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过复习生字词导入课文 二、研读课文 （一）学习 2— 7 小节︰华佗在给这两个不同的病人做手术时
3、读了课题，你们有什么问题？ 预设：（ 1）雷电之谜是什么？（ 2）为什么要揭开雷电之谜？
（ 3）怎样揭开雷电之谜？（ 样？……
4 ）揭开雷电之谜的结果怎
二、初读课文，合作识字。 1．自读课文，读准字音， 读通句子， 试着在文中找到问题的
答案，做好标记。
2．释疑：雷电之谜是什么？结果怎样？ 怎样揭开雷电之谜？富兰克林为什么要揭开雷电之谜？
壮举 千方百计 了不起 视而不见 不怀好意 令人回味 证实 指手画脚
3、选一个词语造句。
4、小结 5、作业：抄写并积累词语 课后反思
教学个案（复批）
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名
刘欢
年级
四年级
学科
语文
学习内容
14 哥伦布竖立蛋
课型
新授
教学目标： 1、识记本课生字，理解“壮举、创举、挑衅”等 词语的意思。 3、对比和创设语言环境， 体会哥伦布用 “竖立鸡蛋的例子反 击达官贵人”的做法比“辩解”更有说服力。 4、理解 “即使是简单的事也需要有人去发现， 去证实。站在 后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义，懂 得敢于创先才能取得成功的道理。 教学重、难点 : 1、能正确朗读课文； 2、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感； 3、理解文中最后一句话的意思。 教学过程：（重难点突破方法）
3、理解文中最后一句话的意思。 教学过程：（重难点突破方法）
第一课时 一、揭示课题，了解人物 板书：哥伦布，齐读，出示图片，简单介绍哥伦布
板书课题，齐读。
二、初读课文
1、“发现新大陆” 和“竖立鸡蛋”这两件事之间有什么关系 呢？轻声读读课文，根据板书说说课文主要讲了一件什么 事？ 2、自由读课文，读准字音，读通句子。 3、找出达官贵人挑衅哥伦布的句子，指导读出挑衅的语气。 4、理解“壮举” “创举”的意思，这两个词在文中能否把替 换。 三、复习巩固 1、老师概括： 面对达官贵人的猛烈攻击， 哥伦布并没有像你 们那样用言语反驳，他怎样反击达官贵人的呢？我们下节课 再学习。 2、读词语：
1. 感受华佗的医学高超与其研制药物救人的精神。
2. 带着生字生词有感情的朗读课文 3. 小结 课后反思
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名 学习内容
刘欢
年级
12 第一个发明麻醉剂的人
四年级
学科
语文
课型
新授
教学目标： 1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语
在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛
分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你
们静心读课文，并完成课后表格。
（二）学习 8— 9 小节 1、华佗究竟是怎样发明麻醉剂的呢？他是怎么做的？结果怎 么？ 2、“终于”这个词语说明了什么？ 3、指导朗读句。 4、“第一个” “一千多年”等词语说明了什么？ 三、复习巩固。
1、学生抒发对华佗的敬佩之情。你想对华佗说什么呢？
教学个案（复批）
教学过程：（重难点突破方法）
第一课时
一、导入学习
1、媒体出示图片，简介 2、指名读，或自由轻声读。 3、今天，我们就要学习一件发生在这位名相身上的事情。 4、出示课题： 13 晏子使楚，指读、齐读，理解“使”的意 思
二、初读课文，整体感知
1、轻声读课文， 根据事情的起因、经过、结果把课文分成三 段。 2、正音，注意：大夫，这里“大”读 dà。 3、查字典或联系上下文理解词语：安居乐业、侮辱（欺侮羞 辱; 使蒙受耻辱）
教学过程：（重难点突破方法）
一·复习导入
第二课时
听写句子：美国科学家富兰克林是 18 世纪电学史上的一位勇
士。
2、媒体校对句子，自己订正 3、指名把课文读正确。
二、继续研读课文
过渡： 通过学习第 1、2 小节， 我们知道了富兰克林敢于挑战
大自然，敢于挑战传统观念，不愧于“勇士”这一称号。但
是在他冒着生命危险来进行风筝实验中，我们更能感受到他
3、作业
4、小结
课后反思
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名
刘欢
年级
四年级
学科
语文
学习内容
13 晏子使楚
课型
新授
教学目标： 1、学习简单的推理，注意句子之间的逻辑关系。 2、寻找人物表现的关键词句， 比较人物前后不同表现， 感情 朗读。 3 、了解历史故事内容，学习晏子出使楚国时，能以 自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护祖 国尊严的精神
12 第一个发明麻醉剂的人
四年级
学科
语文
课型
新授
教学目标： 1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语 在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛
教学个案（复批）
苦的词语。
3、正确流利地朗读课文。 2、了解中国古代神医华佗在行医
中总结经验， 反复试验， 成了世界上第一个发明麻醉剂的人，
从而激发学生的民族自豪感。 教学重、难点：了解华佗发明麻沸散的经过，感受华佗急病 人所急、想病人所想，善于发现问题、研究问题、解决问题 的优秀品质。进一步学习抓住重点词语提出问题的方法。 教学过程：（重难点突破方法）
第一课时 一·今天我们学习 12 课，指名读， 跟老师写课题， 注意：“醉”
左边西里面有一横。
2、齐读课题，读了后你有什么疑问？ 二、初读课文 1. 带着问题了解课文并从文中找答案 （1）第一个发明麻醉剂的人是谁？ （ 2）麻醉剂有什么作用？ （3）他是怎样发明的？ 2. 读准词语：勉强、凑巧、挣扎、折了腿、撕心裂肺等等 3. 解释“麻醉剂”找找句子，再看看它对病人有什么作用？ 文中指麻沸散——一种中药麻醉剂。动手术的病人喝了这种 药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢苏醒。 三：正确流利地朗读课文
身上无比的勇气和胆量。接下来，我们继续学习课文的第
3、
4 小节
三、复习巩固 1、完成课后说写双通道中的表格。 2、交流。 四、拓展作业 1、搜集关于避雷针的课外资料， 说说避雷针是怎样避免雷击
从而保护建筑物的 ? 课后反思
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名 学习内容
刘欢
年级
苦的词语。
3、正确流利地朗读课文。 2、了解中国古代神医华佗在行医
中总结经验， 反复试验， 成了世界上第一个发明麻醉剂的人，
从而激发学生的民族自豪感。 教学重、难点：了解华佗发明麻沸散的经过，感受华佗急病 人所急、想病人所想，善于发现问题、研究问题、解决问题 的优秀品质。进一步学习抓住重点词语提出问题的方法。 教学过程：（重难点突破方法）
三、 复习巩固 1、回顾课文，试着简单的复述课文；
2、掌握文中描写神态和言行的词语； 3、小结 4、完成课后作业 课后反思
教学个案（复批）
世泽小学 语文 学科教案设计（ 2013 学年第一学期）
姓名 学习内容
刘欢
年级
四年级
14 哥伦布竖立蛋
学科
语文
课型
新授
教学目标： 1、识记本课生字， 理解“壮举、 创举、 挑衅” 等词语的意思。 2、对比和创设语言环境， 体会哥伦布用 “竖立鸡蛋的例子反 击达官贵人”的做法比“辩解”更有说服力。 3、理解 “即使是简单的事也需要有人去发现， 去证实。站在 后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义，懂 得敢于创先才能取得成功的道理。 教学重、难点 : 1、能正确朗读课文； 2、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感；