【最新】一年级科学上册 第一单元 走进科学 2 找物体的相同和不同教学课件(新版)湘科版-人教级上册
找物体的相同和不同教案
找物体的相同和不同-教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生能够理解相同和不同的概念。
培养学生观察和比较物体的能力。
1.2 教学内容：介绍相同和不同的概念。
引导学生观察和比较物体。
1.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
1.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第二章：观察相同之处2.1 教学目标：让学生能够观察物体的相同之处。
培养学生比较和观察的能力。
2.2 教学内容：介绍观察相同之处的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
2.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
2.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第三章：观察不同之处3.1 教学目标：让学生能够观察物体的不同之处。
培养学生比较和观察的能力。
3.2 教学内容：介绍观察不同之处的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
3.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
3.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第四章：探索相同和不同的规律4.1 教学目标：让学生能够发现物体的相同和不同的规律。
培养学生推理和分析的能力。
4.2 教学内容：介绍探索相同和不同的规律的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
4.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
4.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生能够总结找物体相同和不同的方法和技巧。
培养学生思考和拓展的能力。
5.2 教学内容：总结找物体相同和不同的方法和技巧。
提供拓展活动和思考问题。
5.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
5.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
湘教版科学一年级上册科学找物体的相同和不同 教案
第二课找物体的相同和不同
教学内容
找物体的相同
和不同主备人
使用人
班
级
一年级
1班、2班、3
班、4班
时
间
2017.9.10
教材分析本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容
教学目标1、通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类
2、通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处
重点难点事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处
教学过一、比一比
1、出示课件图例——积木和玩具混合图
2、提问学生：同学们认识这些东西吗？
学生作答：积木、玩具
3、这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？
4、学生分组进行讨论，并做出回答
5、教师整理，小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬
6、拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较的，都是通过哪些方法比较的？
二、找我们的不同和相同
1、观察课本P6人物图组
科学
程2、提问:这群小朋友都在干嘛？
学生回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、
脚
3、继续提问：还有哪些地方可以进行比较？
学生分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等
作业布置回去之后和邻居之间的小朋友进行比较下，再将比较后的结果记录下来
板书设计 2、找物体的相同和不同
比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌
教学反思。
(2024)新版湘科版科学一年级上册(2)找相同和不同-PPT课件
能根据给定的比较内容选择合适的观察比较方法。 能根据比较对象自定比较内容并选择合适的观察比较方 法。
经历多个比较过程，尝试用 5 种以上的观察比较 方法对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见物体进行比较。
问题情境
它们有哪些相同点？有哪些不同点？
科学探究 比一比
反思
在比较物体的相同和不同时， 怎样确定用哪种观察方法？
观察为比较收集信息，要根据比什 么呢确定好观察方法。
请你用自己的语言，描述一下桌子上的物品。
有三个都是球形。 三个球颜色、软硬不同。 有四块积木都是红色。 这四块红色积木的大小 和形状有什么不同？
请你用自己的语言，描述一下桌子上的物品。
拓展迁移 找我们的不同与相同
比一比，谁高谁矮。
谁的头发长，谁的头发短
比一比，谁的鞋子大，谁的鞋子小。 谁的手大，谁的手小。
湘教版小学科学一年级上册1-2找物体的相同和不同(教学课件)
我们都有 ____。
我比同桌 ____ （高/矮/胖/瘦）。 我的头发比同桌的 ____ （长/短/硬/软）。 我的手指比同桌的 ____ （长/短/粗/细）。 我的脚比同桌的 ____ （长/短/大/小）。
思考题： 我们还可以从哪些方面作比较呢？
1
2
3
4
5
比一比它们的重量和软硬
____ 比 ____ 重。
3
12
4
____ 比 ____ 轻。
3
12
4
____ 比 ____ 硬。
3
12
4
____ 比 ____ 软。
3
12
4
课堂讨论： • 除了感官，我们还可以用哪些工具来
作比较？
电子秤可以用来____。
卷尺可以用来 ____。
课堂活动： 找找你和小伙
一年级 上册
第一单元：走进科学 第二课：找物体的相同和不同
教学课件
爱比较的富兰克林 有什么有趣的故事呢？
请观看视频
学会比较
比一比它们的形状和颜色
23ຫໍສະໝຸດ ____ 和 ____ 形状相同。
1
2
3
4
5
____ 和 ____ 形状不同。
1
2
3
4
5
____ 和 ____ 颜色相同。
1
2
3
4
5
____ 和 ____ 颜色不同。
找物体的相同和不同-教案
找物体的相同和不同-教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解和理解找物体相同和不同的概念。
2. 培养学生观察和比较物体的能力。
教学内容：1. 介绍找物体相同和不同的目的和意义。
2. 讲解找物体相同和不同的方法和技巧。
教学活动：1. 引导学生观察教室里的物体，并找出相同和不同的地方。
2. 让学生分组讨论，分享找物体相同和不同的经验和方法。
练习：1. 让学生自主选择一个物体，观察并找出它的相同和不同的地方。
第二章：相同的特点教学目标：1. 让学生能够识别和描述物体的相同特点。
2. 培养学生观察和描述物体的能力。
教学内容：1. 讲解找物体相同特点的方法和技巧。
2. 引导学生观察和描述物体的相同特点。
教学活动：1. 给学生发放一些图片，让学生观察并找出相同的特点。
2. 让学生分组讨论，分享找物体相同特点的经验和方法。
练习：1. 让学生自主选择一些物体，观察并找出它们的相同特点，并加以描述。
第三章：不同的特点教学目标：1. 让学生能够识别和描述物体的不同特点。
2. 培养学生观察和描述物体的能力。
教学内容：1. 讲解找物体不同特点的方法和技巧。
2. 引导学生观察和描述物体的不同特点。
教学活动：1. 给学生发放一些图片，让学生观察并找出不同的特点。
2. 让学生分组讨论，分享找物体不同特点的经验和方法。
练习：1. 让学生自主选择一些物体，观察并找出它们的不同特点，并加以描述。
第四章：综合应用教学目标：1. 让学生能够综合运用找物体相同和不同的方法和技巧。
2. 培养学生观察、比较和描述物体的能力。
教学内容：1. 讲解找物体相同和不同的综合应用方法和技巧。
2. 引导学生观察、比较和描述物体的相同和不同。
1. 给学生发放一些图片，让学生观察并找出相同和不同的地方。
2. 让学生分组讨论，分享找物体相同和不同的经验和方法。
练习：1. 让学生自主选择一些物体，观察并找出它们的相同和不同的地方，并加以描述。
教学目标：2. 培养学生自我评价和反思的能力。
湘科版小学科学一年级上第2课《找物体的相同和不同》
湘科版小学科学一年级上第2课《找物体的相同和不同》“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1．认识物体和人的外部特点。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
人教鄂教版小学科学一上-【一年级上册科学课件-3相同和不同 人教版】
总结
这节 课 有 什 么 收 获
反思
？ 比较
观
分类
察
在观察中发bútóng
相 同 和不 同
同学们，你们喜欢吃水果吗？ 今天，老师就给大家带来了许多美味的 水果。观察这些水果，你有什么发现？ 赶快跟你的同桌分享吧！
kē xué shí jiàn
科学 实 践
guān chá yī zhǒng shuǐ guǒ，miáo shù tā de yàng zǐ
观 察 一 种 水 果， 描 述它 的 样 子
颜形气手 色状味感 绿 圆 香硬
观察探 究
颜色（眼睛 看）
形状（眼睛看、 手摸）
气味（鼻子闻 ）
手感（手摸
bǐ yī bǐ， tā men yǒu nǎ xiē xiàng tóng hé bú tóng ？
比一比，他 们 有 哪 些 相 同 和 不 同 ？
想为嘴巴冲个凉 。
妈妈说别吃太多， 小心整天上厕所。 当心功课无法做， 做也都是错错错。 一天一两颗水果， 医生就会远离我。 如果不要吃太多， 你就不会好寂寞。 一天一两颗水果，
扩展与 应用
提示： 第一组颜色相 同的为一类； 第二组形状相 同的为一类；
第三组中表面 光滑的为一类
zǒng jié fǎn sī zhè jiē kè yǒu shén me shōu huò ？
名字 苹果 西红柿
红
黄
绿
色
色
色
颜色 形状 手感 按 à照n zhà相o xiàn同g tón点g diǎ红n 黄 绿 圆 长 光 粗
滑糙
bǎ tā men fèn yī fèn
把它 们 分 一分
讨论：怎样正确吃水果？
湘科版小学一年级科学上册《找物体的相同和不同》教案
2、找物体的相同和不同一、教学目标1、认识物体和人的外部特征。
2、经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3、勇于尝试新的比较方法。
逐步形成仔细比较，如实描述的态度。
二、教学重点训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。
三、教学难点渗透比较时需要统一标准。
四、教学准备不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1、教师可以用左右手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒（在粗棒轴线垂直方向上涂有圆圈横条纹，顺着细棒轴线方向涂有直线条纹，让学生产生视错觉“细棒更长”），展示给学生看，问：猜猜哪根棒更长？2、如何证明呢？（引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要统一标准）（1）两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端是否对齐；（2）以其中一根木棒为标准，也可以用直尺为标准分别量长度。
二、活动一：比一比1、出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样）对形状可能相同的木块，需要象导入活动一样叠放在一起比较。
2、提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，引导学生面对这组材料比颜色，找到颜色不同和相同。
3、提供更多的积木块，增加学生比较的灵活性，可以做两个积木块之间的比较，也可以在比较中有所分类，依据相同形状（颜色）合为一组，又依据不同形状（颜色）区分出不同的组别。
4、提供两个的玩具球，比较它们的不同和相同。
（引导学生借助其它感官进行观察比较，重点比较轻重。
）5、提供玩具球和积木块。
（引导学生利用多个感官进行观察，充分找不同。
重点引导学生怎样来观察比较出二者软硬不同。
）6、引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。
（如：多个对象比较时要选择比较标准。
湘教版小学科学一年级上册1.2 找物体的相同和不同 教案
第一单元第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3.科学态度勇于尝试新的比较方法。
逐步形成仔细比较，如实描述的态度二、教学准备分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。
教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.猜一猜：哪根棒更长？（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）2.怎么证明自己的判断是否正确？（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。
（二）新课学习1.用眼睛观察比较物品（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性 2.借助多个感官观察比较物品（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。
思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。
思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3.总结（重点总结比较方法）。
4.找我们自己的不同和相同（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。
（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量） （三）整理材料、下课《找zh ǎo 物w ù体t ǐ的d e 相xi āng 同t óng 和h é不b ù 同t óng》活动记录表班b ān 级j í： 姓x ìng 名m íng：选xu ǎn 一y i 选xu ǎn：是sh ì 相xi āng 同t óng 还h ái 是sh ì 和h é 不b ù 同t óng？相xi āng 同t óng不b ù 同t óng高g āo 矮ǎi头t óu发f ā长ch áng 短du ǎn手sh ǒu 掌zh ǎng大d à小xi ǎo胖p àng 瘦sh òu《找物体的相同和不同》学习评价表班级： 姓名：评价内容自我评价项目科学知识认识物体和人的外部特征科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程尝试用多种观察方法观察物体从不同的角度对物体进行比较学习比较方法，初步形成比较能力科学态度、STSE勇于尝试新的比较方法逐步形成仔细比较，如实描述的态度老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
人教鄂版小学科学一年级上册3《相同与不同》课件
按形状分 按数量分
疯狂操练 5
1、分类。看看有几种分法。
按颜色分
按形状分 按数量分
疯狂操练 5
1、分类。看看有几种分法。
按颜色分
按形状分 按数量分
疯狂操按数量分
疯狂操练 5
按颜色分 按数量分
2、把下面六幅图进行分类，你有几种分法？
疯狂操练 5
2、选出一个不同类的物品。
王牌 例题 2
观察下图每一行的排列规律，找出与其他 三行不同的那一行。
疯狂操练 2
1、先看看每一格的规律是什么？再想 想哪一格与其他三格不相同？
疯狂操练 2
2、找出哪一行与其他三行的规律不同？
王牌 例题 5
下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说 一说你是怎么分的？
（1）图中哪些东西是食品？把食品分成 同一类，该怎么分？
•看 • 颜色 形状 大小 •闻 • 气味 •摸 • 手感
名字 不同 相同
王牌 例题 1
哪一种东西不是同一类，请你找出来。
王牌 例题 1
哪一种东西不是同一类，请你找出来。
疯狂操练 1
1、把同类的物体圈起来。
疯狂操练 1
1、把同类的物体圈起来。
疯狂操练 1
2、选出一个不同类的物品。
疯狂操练 1
王牌 例题 5
下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说 一说你是怎么分的？
（2）图中哪些东西是学习用品？把学习 用品分成同一类，该怎么分？
王牌 例题 5
下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说 一说你是怎么分的？
（3）图中哪些东西的数量都是5？都是3？ 可以把数量相同的分成同一类吗？
疯狂操练 5
1、分类。看看有几种分法。
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找物体的相 同和不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比 找找我们的不同和相同
一年级科学上册 第一单元 走进科学 2
比一比
yònɡ yǎn jinɡ ɡuān chá bǐ jiào wù pǐn
用眼睛观察比较物品
比一比
比一比
jī mù yán sè xiānɡ tónɡ mɑ xínɡ zhuànɡ ne
观察比较物品
比一比
bǐ jiào qīnɡ zhònɡ
比较轻 重
比一比
bǐ jiào ruǎn yìnɡ
比较软 硬
找找我们的不同和相同
zhǎo wǒ men zì jǐ de
找我们自己的
bù tónɡ hé xiānɡ tónɡ
不同和相同
找找我们的不同和相同
chú qù yi fu hé pèi shì
积 木 颜 色 相 同 吗 ？形 状 呢 ？
1
2
3
4
比一比
jī mù yán sè xiānɡ tónɡ mɑ xínɡ zhuànɡ ne
积 木 颜 色 相 同 吗 ？形 状 呢 ？
1
2
3
4
比一比
比一比
比一比
jiè zhù duō ɡè ɡǎn ɡuān
借助多个感官
ɡuān chá bǐ jiào wù pǐn
除去衣服和配饰
找找我们的不同和相同
ni haíkàn chu shén me bù tóng
你还看出 什么不同
找找我们的不同和相同
jiè zhù ɡōnɡ jù jìn xínɡ ɡuān chá bǐ jiào
借助工具进行 观察比较
找找我们的不同和相同
还可以从哪些 方面比？
结束