中国彩陶教学设计
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
中国彩陶详案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标1. 让学生了解中国彩陶的历史背景和发展过程。
2. 培养学生对中国彩陶艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对历史知识的探究和学习能力。
二、教学内容1. 中国彩陶的定义和特点2. 中国彩陶的历史背景和发展过程3. 中国彩陶的主要类型和代表作品4. 中国彩陶的艺术价值和文化意义5. 中国彩陶的保护和传承三、教学方法1. 讲授法：讲解中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义等内容。
2. 展示法：展示中国彩陶的图片和实物，让学生直观地了解和欣赏彩陶艺术。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对中国彩陶的看法和感受。
4. 实践法：让学生亲手制作彩陶，体验彩陶制作的过程和乐趣。
四、教学步骤1. 引入：通过展示中国彩陶的图片或实物，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义等内容。
3. 展示：展示更多的中国彩陶图片和实物，让学生更深入地了解和欣赏彩陶艺术。
4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对中国彩陶的看法和感受，培养学生的欣赏能力和文化素养。
5. 实践：让学生亲手制作彩陶，体验彩陶制作的过程和乐趣，提高学生的实践能力和创新能力。
五、教学评价1. 学生对中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义的掌握程度。
2. 学生对中国彩陶艺术的欣赏能力和文化素养的提升情况。
3. 学生参与讨论和实践活动的积极性和表现情况。
六、教学资源1. 中国彩陶的图片和实物资料2. 教学课件和教案3. 彩陶制作材料和工具4. 相关的历史和文化知识资料七、教学环境1. 教室：提供足够的空间进行讲解、展示和讨论活动。
2. 展示区：展示中国彩陶的图片和实物，让学生直观地了解和欣赏彩陶艺术。
3. 制作区：提供彩陶制作材料和工具，让学生亲手制作彩陶。
中国彩陶,幼儿园教案
篇一：《中国彩陶》教学设计《中国彩陶》教学设计崇寿镇中心小学李培凤教学目标：学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：一、情境导入师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。
二、感受陶文化历史1、小故事讲述陶器的起源师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜，比一比，引出课题听一小段音乐：埙曲《楚歌》师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？生：鼓师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？生：是用泥土、陶泥烧制的??师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。
出示彩陶埙师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？生：上面有了颜色，有了图案，更具美感??师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
（板书课题：中国彩陶）3、语音播放彩陶有关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
《中国彩陶》教案
《中国彩陶》教案
教学目的：
通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点、难点：
重点：1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：
（学生）画笔、画纸
(教师)教材、多媒体课件
教学过程：
一、新课新授
1、出示一幅彩陶图片，并结合课本插图引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国彩陶并出示课题——“中国彩陶”。
3、在初步欣赏的基础上，教师引导同学们从彩陶的造型、纹饰等方面进一步的仔细的观察。
二、深入学习
1、了解古代各个文化中的彩陶图案特征；（出示课件）
2、了解几类彩陶的装饰图案。
三、学生创作
作业要求：试着自己设计一个装饰图案精美的彩陶。
四、交流经验
1、征集作业，组织学生谈谈体会，互相评价。
五、课外延伸
彩陶在人类社会的发展进程中，伴随着农业文明在新石器时代手工艺术水平的提高和人
们对物质以及精神需求的增长而产生，早在80000多年前，黄河流域已开始出现彩陶，这是世界上最早出现彩陶地的地区之一。
中国彩陶教案范文
中国彩陶教案范文教学目标：1.了解中国彩陶的历史背景和发展过程；2.掌握中国彩陶的品种和特点；3.培养学生对中国传统工艺的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的动手实践和创造能力。
教学重点：1.介绍中国彩陶的历史和发展过程；2.分析彩陶的品种和特点；3.培养学生的动手实践和创造能力。
教学难点：1.分析彩陶的品种和特点；2.培养学生的动手实践和创造能力。
教学准备：1.彩陶的图片和样品；2.制作彩陶的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生观察展示在教室中的彩陶样品或图片。
2.引导学生回答以下问题：这些陶器是用什么材料做成的？你们觉得这些陶器有什么特点？3.引导学生谈谈自己对陶器的了解和感受。
二、介绍中国彩陶的历史和发展过程（15分钟）1.通过图片和故事性的叙述，引导学生了解中国彩陶的起源和发展过程，如彩陶的发展和应用在哪个历史时期，以及对当时人们生活起到了什么样的作用。
2.讲解彩陶的制作过程，包括选材、制作、上釉等。
三、分析彩陶的品种和特点（30分钟）1.分析常见的彩陶品种，如彩陶壶、彩陶盘、彩陶瓶等。
介绍它们的形状、纹饰和功能。
2.分析彩陶的特点，如鲜艳多彩、图案丰富、造型独特等。
通过图片展示，引导学生细致观察。
四、学生动手制作彩陶（40分钟）1.提供学生制作彩陶的基础材料和工具，如黏土、彩绘颜料、刷子等。
2.引导学生根据自己的想法和创意，设计并制作自己的彩陶作品。
3.鼓励学生发挥创造能力，可以选择不同的形状和图案来进行彩绘。
五、学生展示和评价（10分钟）1.让学生将自己制作的彩陶作品展示给全班同学。
2.全班同学进行评价，可以从造型、纹饰和色彩等方面进行评价。
拓展延伸：1.给学生提供更多相关资料和书籍，让他们进一步了解中国彩陶的历史和发展，以及彩陶的制作方法与技巧。
2.探究其他国家或地区的陶瓷工艺，比较彩陶与其他陶瓷工艺的异同点。
小学美术《中国彩陶》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解中国彩陶的基本概念。彩陶是一种古老的陶瓷艺术形式，通过在陶器表面绘制彩色图案来装饰。它是我国古代文明的重要组成部分，反映了古人的审美观念和文化特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如仰韶文化的鱼纹彩陶盆。这个案例展示了彩陶在实际中的应用，以及它如何体现古人的智慧和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解中国彩陶的历史文化背景，认识其艺术价值。
-通过讲解彩陶的起源、发展以及在不同时期的艺术特点，使学生了解彩陶的历史地位和文窑文化的螺旋纹彩陶瓶等。
（2）掌握彩陶的基本制作工艺，如泥条盘筑、手工捏制等。
-通过现场演示和实操练习，使学生掌握彩陶的基本制作方法，了解工艺流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的彩陶作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“中国彩陶在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对彩陶的制作工艺掌握不够熟练，尤其是在泥条盘筑和手工捏制方面。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生有更多机会动手实践，以提高他们的工艺水平。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分析彩陶在实际生活中的应用时，观点较为片面。为了提高学生的思辨能力和创新能力，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们从不同角度思考问题，并提出具有创意的解决方案。
小学美术《中国彩陶》教案
一、教学内容
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
中国彩陶详案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标：1. 让学生了解彩陶的起源、发展及其特点，提高学生对中国古代陶瓷文化的认识。
2. 培养学生对彩陶艺术的美感鉴赏能力，激发学生对中国古代艺术的热爱。
3. 通过探究彩陶的制作工艺，培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、教学内容：1. 彩陶的起源和发展历程2. 彩陶的特点及艺术价值3. 彩陶的制作工艺及流程4. 彩陶在古代文明中的地位和作用5. 彩陶鉴赏及实践创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩陶的起源、发展、特点、制作工艺及鉴赏。
2. 教学难点：彩陶的制作工艺及实践创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解彩陶的起源、发展、特点及艺术价值。
2. 演示法：展示彩陶实物或图片，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生亲自动手制作彩陶，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彩陶制作的心得和感悟。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍彩陶的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解彩陶的特点、艺术价值及制作工艺。
3. 展示：展示彩陶实物或图片，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组进行彩陶制作，教师现场指导。
5. 交流：分组讨论，分享制作心得和感悟。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对彩陶起源、发展、特点的掌握程度。
2. 学生对彩陶艺术价值的认识和理解。
3. 学生参与彩陶制作实践的情况及作品完成质量。
4. 学生在讨论中的表现，包括分享心得和感悟的充分性和深度。
七、教学资源：1. 彩陶实物或高清晰度图片。
2. 彩陶制作工具和材料（如泥板、釉料、画笔等）。
3. 相关文献资料、教科书或教育软件。
4. 投影仪、白板、绘图板等展示设备。
八、教学环境：1. 教室应设置有足够的空间供学生进行实践活动。
2. 桌椅布局便于学生交流和展示作品。
3. 确保通风和光照充足，以便于学生舒适地学习和创作。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍彩陶的起源和发展、艺术特点。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代彩陶的历史背景和发展脉络。
2. 使学生认识到彩陶在中国古代艺术中的重要地位。
3. 培养学生对彩陶艺术的美学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 中国古代彩陶的起源和发展2. 彩陶的主要类型和特点3. 彩陶艺术的代表作品鉴赏4. 彩陶制作的基本工艺和技法5. 彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响三、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶的历史背景、发展脉络、类型特点等。
2. 案例分析法：鉴赏彩陶代表作品，分析其艺术价值和社会意义。
3. 实践操作法：演示彩陶制作工艺，让学生亲自动手体验制作过程。
4. 小组讨论法：分组讨论彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响。
四、教学准备1. 准备彩陶的历史图片和视频资料，用于讲解和展示。
2. 准备彩陶实物或模型，用于鉴赏和实操。
3. 准备制作彩陶的原料和工具，用于实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过展示彩陶实物或图片，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解彩陶的历史背景、发展脉络、类型特点等，让学生了解彩陶的基本知识。
3. 鉴赏：鉴赏彩陶代表作品，分析其艺术价值和社会意义，培养学生的美学鉴赏能力。
4. 实操：演示彩陶制作工艺，让学生亲自动手体验制作过程，感受彩陶制作的魅力。
5. 讨论：分组讨论彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响，培养学生的历史文化素养。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩陶在中国古代艺术中的重要地位。
7. 作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的积极参与程度。
2. 美学鉴赏能力：通过学生对彩陶代表作品的鉴赏和分析，评估其美学鉴赏能力。
3. 实践操作能力：评估学生在彩陶制作实践中的操作技能和创新能力。
4. 批判性思维：通过学生对彩陶艺术的社会作用和影响的讨论，评估其批判性思维能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，深入了解彩陶艺术的发展和收藏。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案一、教学目标1.让学生了解中国彩陶的历史和文化背景，增进对中国传统艺术的认识和理解。
2.培养学生对彩陶艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
3.教会学生掌握彩陶艺术的基本技巧，如捏陶、刻画和上釉等。
4.让学生在实践中体会到美术创作的乐趣，并培养他们细心、耐心和动手能力。
二、教学准备1.教师准备彩陶制作所需的工具和材料，如陶泥、颜料、刻刀、刷子等。
2.教师准备相关的图片、资料、视频等，介绍中国彩陶的历史和特点。
3.教师通过准备PPT、实物示范等方式，展示彩陶制作的步骤和技巧。
4.教师在教学前对学生进行相关知识的预习和调研，让学生对中国彩陶有一定的了解和认识。
三、教学过程1.导入环节教师通过展示图片、视频等，向学生介绍中国彩陶的历史和文化背景，并引导学生进行讨论，让他们了解中国彩陶的特点和魅力。
2.知识讲解教师向学生介绍中国彩陶的种类和制作工艺，包括黑陶、灰陶、彩绘等，同时讲解彩陶的造型、纹饰和色彩的特点。
3.制作实践教师向学生介绍彩陶的制作步骤和技巧，包括捏陶、刻画、上釉等。
然后，教师通过实物示范的方式，向学生展示彩陶的制作过程，并指导学生进行实际操作，让他们亲自体验和尝试。
4.创作实践学生根据教师的指导和示范，自由发挥想象和创意，进行彩陶艺术创作。
学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择自己喜欢的造型和纹饰进行创作。
5.艺术鉴赏学生完成彩陶作品后，教师组织学生进行互相欣赏和评价，让学生学会欣赏和品味彩陶艺术，培养他们的审美能力。
6.总结分享教师和学生共同总结本节课的学习内容和心得体会，让学生对中国彩陶有更深入的理解和认识。
四、教学评价1.考察学生的作品教师对学生的彩陶作品进行评价和点评，包括造型、纹饰、色彩等方面，鼓励学生发挥创造力和表现个性。
2.听取学生意见教师向学生征询对本节课内容和教学方式的意见和建议，让学生在实践中发表自己的看法和想法。
3.学生自评学生可以针对自己的彩陶作品进行自我评价，总结自己的优点和不足，为今后的艺术创作做好准备。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案第一章：彩陶艺术概述1.1 彩陶的定义与特点1.2 彩陶的起源与发展历程1.3 彩陶艺术在中国古代文明中的地位与影响第二章：彩陶的制作工艺2.1 彩陶的制作材料与工具2.2 彩陶的制作过程与技术要点2.3 彩陶制作的技巧与创新第三章：彩陶的装饰图案3.1 彩陶装饰图案的分类与特点3.2 常见彩陶装饰图案的寓意与象征3.3 彩陶装饰图案在古代社会的意义与应用第四章：彩陶的考古发现与研究4.1 重要彩陶遗址的发现与考古挖掘4.2 彩陶的断代与年代鉴定4.3 彩陶艺术研究的意义与方法第五章：彩陶艺术鉴赏与应用5.1 彩陶艺术的价值与鉴赏方法5.2 彩陶收藏与保养的知识5.3 彩陶在现代生活中的应用与创新第六章：彩陶的分布与地域特色6.1 彩陶的主要分布区域6.2 不同地域彩陶的特色的比较6.3 地域文化对彩陶艺术的影响第七章：彩陶与古代社会生活7.1 彩陶在古代生活中的应用7.2 彩陶与古代社会的礼仪习俗7.3 彩陶艺术与古代社会生活的关联性第八章：彩陶与古代宗教信仰8.1 彩陶在古代宗教活动中的应用8.2 宗教信仰对彩陶艺术的影响8.3 彩陶艺术中的宗教元素解读第九章：彩陶的艺术流派与代表作品9.1 彩陶艺术的主要流派9.2 代表性彩陶作品的欣赏与分析9.3 彩陶艺术家的创作风格与成就第十章：彩陶艺术的传承与创新10.1 彩陶艺术的传承方式与途径10.2 现代彩陶艺术的创新与发展10.3 彩陶艺术在当代社会中的传承与创新案例分析第十一章：彩陶艺术的国际影响与交流11.1 彩陶艺术在中国古代对外交流中的角色11.2 彩陶艺术对其他文化的启示与影响11.3 国际学术界对彩陶艺术的研究与评价第十二章：彩陶艺术与相关学科的联系12.1 彩陶艺术与考古学的关联12.2 彩陶艺术与历史学的交织12.3 彩陶艺术与艺术学的对话第十三章：彩陶艺术的教育与普及13.1 彩陶艺术在教育中的重要性13.2 彩陶艺术教育的方法与策略13.3 彩陶艺术普及活动的设计与实施第十四章：彩陶艺术的保护与修复14.1 彩陶艺术品保护的重要性14.2 彩陶艺术品修复的原理与技术14.3 彩陶艺术保护与修复案例分析第十五章：彩陶艺术的未来展望15.1 彩陶艺术在现代社会的发展趋势15.2 彩陶艺术在文化创意产业中的机遇15.3 彩陶艺术教育的未来发展展望重点和难点解析重点：1. 彩陶艺术的定义、特点及其在中国古代文明中的地位与影响；2. 彩陶的制作工艺、装饰图案及地域特色；3. 彩陶在古代社会生活、宗教信仰中的应用及其与古代礼仪习俗的关联；4. 彩陶艺术流派、代表作品及艺术家的创作风格与成就；5. 彩陶艺术的传承与创新，以及在现代社会中的发展前景。
中国彩陶教案
中国彩陶教案中国彩陶教案一、教学目标：1. 了解中国彩陶的历史背景和特点；2. 学习中国彩陶的制作方法和工艺技巧；3. 动手制作中国彩陶作品，培养学生的动手实践能力和艺术创造力。
二、教学重点和难点：教学重点：了解中国彩陶的历史背景和特点，学习中国彩陶的制作方法和工艺技巧。
教学难点：培养学生的动手实践能力和艺术创造力。
三、教学准备：1. 教学工具：PPT、彩陶制作工具和材料、实物范例；2. 教学素材：中国彩陶的图片、资料等。
四、教学步骤：步骤一：导入通过展示中国彩陶的图片和资料，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
步骤二：讲解知识点1. 中国彩陶的历史背景和特点：彩陶是中国古代的一种陶器制作技艺，起源于先秦时期，流行于汉代。
彩陶以它丰富多彩的装饰图案和饱满厚实的形态，体现了中国古代陶器的制作水平和审美特点。
2. 中国彩陶的制作方法和工艺技巧：彩陶的制作分为制陶、饰陶、烧陶等步骤。
其中，饰陶是彩陶的重要环节，它采用彩绘、浮雕、镶嵌等工艺技法，使陶器呈现出丰富的色彩和精美的图案。
步骤三：示范制作通过PPT展示彩陶的制作过程和技巧，并现场示范制作一个简单的彩陶作品，引导学生理解和掌握彩陶的制作方法。
步骤四：学生动手制作1. 给学生准备好彩陶制作工具和材料，让学生按照老师的示范，动手制作自己的彩陶作品。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计独特的图案和形态。
步骤五：作品展示和评价将学生制作的彩陶作品集中展示，并对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生对陶艺的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养和动手能力。
五、教学延伸：1. 给学生讲解中国彩陶的发展历程和现状，引导学生了解陶艺在中国传统文化中的地位和作用。
2. 带领学生参观中国陶艺博物馆或离教学地较近的陶艺工坊，让学生进一步感受陶艺的魅力和深厚的文化底蕴。
六、教学反思：在教学中，教师可以通过讲解知识点、示范制作和学生动手制作的方式，结合展示作品和评价指导，使学生学到了中国彩陶的制作方法和工艺技巧，培养了学生的动手实践能力和艺术创造力。
三年级上册美术教案-18中国彩陶 ｜浙美版(2014秋) (3)
中国彩陶教学设计一、视觉导入。
1.教师出示一件陶制器皿，引导学生说说：家里还有哪些陶制器皿？这些器皿在生活中有什么作用？学生们回答（碗、盘子、茶杯。
）教师小结：中国在距今一万年前已经发明并使用陶器。
2.英文China还有什么意思？（陶瓷的意思）。
板书出示：中国3.教师出示一件泥塑陶罐作品，同时课件导入一张同一造型的彩陶图片，让学生比较，哪件陶器更加好看？为什么？学生们回答（图片上的彩陶有花纹，更加漂亮）4.教师小结：同学们都说的非常好，很有审美眼光，这些在陶器上装饰上花纹的再加热烧制而成的称为彩陶。
板书出示：彩陶那今天就让我们一起欣赏《中国彩陶》魅力。
二、探访彩陶，品味彩陶。
首先让我们一起坐上时光列车回到，距今六千年前左右新石器时代，来欣赏下中国彩陶的魅力！出示新石器时代的场景让学生们去感受，再欣赏彩陶。
这些精美彩陶是怎么制作出来的呢？让学生去思考彩陶的制作方法：备料、成型、彩绘和烧制通过用粘土备料，制作成型，再在陶器上装饰上花纹，最后加热烧制而成的称为彩陶。
1.欣赏色彩。
接下去请同学们跟着老师一起来欣赏一下彩陶色彩，也请同学们仔细观察彩陶的图案主要是由哪几种颜色组成，给你什么感觉？学生（红色黑色白色）教师小结色彩美：古人用简单的红、白、黑色，给我们编织出单纯、朴素的美感。
猜一猜：在6000多年前远古人的颜色是怎么来的？教师小结：远古人的颜色发明，是使用矿石的材料来当做颜色，如赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色。
2. 欣赏造型（1）接下去请同学们跟着老师一起来欣赏一下彩陶，欣赏一下彩陶的造型，有哪些形状？这些彩陶器皿你最喜欢哪一个？为什么？学生回答（罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等）（2）看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?请同学们大胆谈出自己的感受，进行讨论：①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?②两侧的环有什么特别的作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?教师小结彩陶的造型千姿百态、样式多样，以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
初中中国彩陶教案
初中中国彩陶教案课程目标：1. 了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 学会欣赏和分析彩陶艺术，培养审美能力。
3. 培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
教学重点：1. 中国彩陶的历史背景和制作工艺。
2. 彩陶的艺术特点和审美价值。
教学难点：1. 彩陶艺术特点的深入理解和分析。
2. 培养学生对彩陶文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备彩陶的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示彩陶的图片或实物，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对彩陶的初步印象和感受。
二、历史背景和制作工艺（10分钟）1. 教师介绍中国彩陶的历史背景，如新石器时代、仰韶文化等。
2. 教师讲解彩陶的制作工艺，如选料、制坯、烧制等。
三、艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师引导学生分析彩陶的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
2. 教师讲解彩陶的审美价值，如线条流畅、图案丰富等。
四、欣赏和分析（10分钟）1. 教师组织学生欣赏不同风格的彩陶作品，引导学生发表自己的看法和感受。
2. 学生分组讨论，分析彩陶艺术的特点和审美价值。
五、创作和实践（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的彩陶作品。
2. 学生动手实践，用彩笔在纸上绘制彩陶图案。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的创作成果和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对彩陶艺术的认识和欣赏。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，分享更多关于彩陶艺术的知识和经验。
教学反思：本节课通过欣赏和分析中国彩陶艺术，让学生了解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
通过创作和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
同时，通过学习彩陶艺术，培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣和创造力。
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
《中国彩陶》浙美版三年级上册一、教学目标：1、通过绘画彩陶纹样的表现形式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3、引导学生在欣赏彩陶艺术的过程中，感悟中国彩陶为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自感。
二、教学重难点：1、学会从不同角度对比欣赏仰韶文化和马家窑文化并表达自己的见解。
2、用单独纹样或二方连续纹样装饰彩陶。
三、课前准备：在教室中间摆放一件沙子中的“旋纹彩陶尖底瓶〃，KT展示板，彩陶图立板，课前学习探究表格，各类形状的陶器形练习纸。
7个小组，每组6-7人。
四、教学过程:（一）导入1、师：小朋友们你们喜欢看书吗，老师平时非常喜欢看一些书，不过啊老师看的书籍可能跟你们看的类型有所不同，老师特别喜欢看关于考古类的书籍，同学们有没有喜欢跟老师一样喜欢考古的呢？（生:有）瞧，今天教室也有一处考古现场呢，大家想不想来探宝呢？（生：想）2、师：请一个同学上来挖一挖，瞧，挖出了什么？有没有同学认识他的？（生：陶器，彩陶）对，他是一件彩陶。
中国古人类非常了不起，8000多年前他们在偶然的火灾后发现被烧过的泥土不但坚硬还能盛水，于是从中得到启发，便学着用泥土塑造各种器皿，经过烧制、画上纹样，创造出了实用性与美观性于一体的彩陶。
3、今天老师就带大家一起走进彩陶的世界，去探索彩陶的秘密。
板书：《中国彩陶》（揭题）（二）初步感知1、师：仔细观察这件陶器，你们看到了什么？（出示旋纹彩陶尖底瓶）这件宝贝有什么特别之处？2、生：尖底、纹样很漂亮、双耳...3、师：小朋友们观察的真仔细，那你们知道这样的设计有什么作用吗？尖底是因为？一一方便插进土里。
瓶口小是因为？一一为了方便携带；双耳是为了方便汲水，出示汲水的示意图：瞧，古人就是这样吊着绳子把尖底瓶放进水里汲水的，巧妙的运用了重力的原因瓶子能在没水的时候平放着汲水，等水灌满后，瓶子自然就站起来啦〜是不是很神奇！漩涡纹尖底瓶是一个用来装水的彩陶。
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计1一. 教材分析《18 中国彩陶》这一课主要让学生了解中国彩陶的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
教材通过丰富的图片和文字，为学生展示了彩陶的美丽和魅力。
通过本课的学习，学生可以对中国彩陶有更深入的了解，培养他们对传统文化的认同感和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的审美能力和绘画基础，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对彩陶这一传统艺术形式较为陌生，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，能简单描述彩陶的美丽和魅力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国彩陶的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感和热爱，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：培养学生对中国彩陶的审美能力和创作能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.观察法：学生观察彩陶作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手制作彩陶作品，提高创作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对彩陶的看法和感受。
六. 教学准备1.准备彩陶作品的图片和视频资料。
2.准备彩陶制作的材料和工具。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩陶作品的图片和视频，引导学生关注彩陶的美丽和魅力。
同时，提出问题，激发学生对彩陶的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解彩陶的价值和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对彩陶的看法和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手制作彩陶作品，教师引导学生运用所学知识和技能，充分发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生进行欣赏和评价。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代彩陶的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握彩陶的基本制作工艺和装饰技巧。
3. 培养学生对我国古代艺术的欣赏能力和民族自豪感。
二、教学内容1. 中国古代彩陶的产生与发展2. 彩陶的制作工艺3. 彩陶的装饰技巧4. 彩陶的分类及特点5. 彩陶艺术的价值与影响三、教学重点与难点1. 教学重点：彩陶的历史背景、制作工艺、装饰技巧以及分类特点。
2. 教学难点：彩陶制作工艺的细节以及装饰技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶的历史背景、发展过程、制作工艺和装饰技巧。
2. 演示法：展示彩陶实物或图片，让学生直观地了解彩陶的形态和特点。
3. 实践操作法：引导学生动手制作彩陶，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 准备彩陶的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备制作彩陶所需的材料和工具，如陶土、画笔、釉料等。
3. 准备相关的历史资料和文献，以便于讲解。
六、教学过程1. 导入：通过展示彩陶实物或图片，引发学生对彩陶的兴趣，简要介绍彩陶的历史背景和发展过程。
2. 讲解：详细讲解彩陶的制作工艺，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤，并解释各个步骤的重要性。
3. 演示：展示彩陶的装饰技巧，如绘画、雕刻、拓印等，并解释各种技巧的特点和应用。
4. 实践：引导学生动手制作彩陶，让学生亲身体验制作过程，提高学生的实践能力。
七、作业布置1. 让学生完成一篇关于彩陶制作工艺的短文，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤。
2. 让学生绘制一幅彩陶作品，展示自己所学的装饰技巧。
八、教学评价1. 评价学生的制作工艺，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤的掌握程度。
2. 评价学生的装饰技巧，如绘画、雕刻、拓印等的使用能力。
3. 评价学生对彩陶艺术的理解和欣赏能力。
九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或美术馆，欣赏更多的彩陶作品，加深对彩陶艺术的理解。
2. 邀请彩陶艺术家进行讲座，让学生更近距离地了解彩陶艺术的发展和创作。
中国彩陶教学设计
中国彩陶教学设计中国彩陶教学设计的目的是让学生了解中国传统文化艺术，掌握基本的陶艺技能和工具使用，培养创造力和审美能力，以及体验陶艺制作的过程和乐趣。
下面我将提出一个详细的教学设计方案。
一、教学目标1. 了解中国彩陶的历史、文化和特点；2. 掌握陶艺的基本工具使用和技巧；3. 绘制简单的彩绘图案；4. 制作一件小型的彩陶作品；5. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 中国彩陶的历史和文化；2. 陶艺的基本工艺和工具使用；3. 彩绘的基本知识和技巧；4. 制作小型的陶器。
三、教学步骤1. 介绍中国彩陶的历史、文化和特点，并欣赏一些代表作品；2. 介绍陶艺的基本工艺和工具使用，让学生进行工具的认知和掌握使用方法；3. 讲解彩绘基本知识和技巧，例如如何选择颜色、如何画直线、曲线、涂抹和调色，然后让学生进行实践操作；4. 教授如何制作小型的陶器，例如如何揉泥、拉把、制作坯子，然后让学生进行手工制作；5. 鼓励学生进行创作和想象，让他们进行自由创作和练习，鼓励他们探索陶艺的丰富性。
四、教学方法1. 讲解与操作相结合的方式，先给学生进行理论知识的介绍，再引导学生进行实践操作；2. 辅导式方法，老师做示范，然后引导学生进行模仿，不断进行反馈和指导；3. 合作式方法，让学生进行分组合作，在合作过程中培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学评价1. 学生的实际操作情况，包括是否认真、有条理地完成制作，是否注意安全操作注意事项；2. 学生对于彩陶的理解和认识的深度及是否能正确地传达陶艺的特点和文化内涵；3. 学生的创造能力和审美能力的培养程度，包括是否有创造性地进行彩绘和制作作品，对于艺术品进行辨别和鉴赏的水平等。
六、教学工具1. 彩陶制作工具，例如揉泥板、陶轮、陶刀、绘笔等；2. 彩绘用的颜料和精细的笔刷；3. 相关陶艺制作的材料，例如陶泥、石膏粉等；4. 彩陶代表作品的图片或图册，辅助教师进行介绍和讲解。
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
中国彩陶详案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国彩陶的出现时间、分布区域和主要特点。
（2）掌握彩陶的分类及其代表性作品。
（3）学会欣赏彩陶艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的发现问题、解决问题的能力。
（2）运用比较法，引导学生了解彩陶艺术的发展历程。
（3）实践创作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对中国彩陶艺术的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重传统文化、传承民族精神的意识。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 中国彩陶的概述（1）彩陶的出现时间：新石器时代晚期。
（2）彩陶的分布区域：黄河流域。
（3）彩陶的主要特点：纹饰丰富、色彩鲜艳、造型独特。
2. 彩陶的分类及代表性作品（1）半坡类型：以《鹳鱼石斧图彩陶缸》为代表。
（2）庙底沟类型：以《花瓣纹彩陶盆》为代表。
（3）仰韶文化：以《人面鱼纹彩陶盆》为代表。
（4）马家窑文化：以《舞蹈纹彩陶盆》为代表。
三、教学过程：1. 导入新课（1）展示彩陶作品，引导学生关注彩陶艺术。
（2）教师简要介绍彩陶的发展历程，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解彩陶的基本知识。
（2）学生结合教材，分析彩陶的分类及代表性作品。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解彩陶的分类、特点及艺术价值。
（2）教师通过比较法，引导学生了解彩陶艺术的发展趋势。
4. 欣赏与讨论（1）学生分组欣赏彩陶作品，探讨其艺术特点。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 实践创作（1）学生动手制作彩陶作品，体验彩陶艺术的魅力。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。
四、教学评价：1. 学生对彩陶知识的掌握程度。
2. 学生欣赏、分析、创作能力的发展。
3. 学生合作、分享、尊重传统文化的意识。
五、教学资源：1. 教材：中国彩陶相关章节。
2. 图片：各类彩陶作品。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案一、美术课教案要求1、教学目标：让学生掌握中国彩陶的基本知识，理解和欣赏中国彩陶文化，根据给定要求解决相关问题；2、教学内容：（1）了解中国古代陶瓷的发展历史；（2）了解彩陶的材料及工艺特点；（3）欣赏中国彩陶中的绘画造型，并初步把握彩陶装饰要素；（4）学习绘制中国彩陶的基本技法和个性应用技法；（5）完成彩陶作品的设计和实际制作；3、教学方法：行动教学法、视觉教学法、讲解、实践、指导等；4、教学工具：照片、画类、图片、图样、实物等；5、教学形式：各单元教学结构：（1）热身环节：互动游戏或题海式教学；（2）认知环节：视觉电影，展示照片，绘图素材及实物等；（3）能力练习环节：策划彩陶设计、绘制彩陶图样、完成彩陶作品；（4）综合环节：完成彩陶设计、实际作品制作；（5）总结环节：总结教学知识点、对教学成果进行点评；二、课堂教学内容1、热身环节：录入节奏，引导学生体验古代陶瓷，激起学生的好奇心和乐趣。
在课堂上，老师首先带领学生就陶瓷相关认知进行一个有趣的问答游戏，采用题海式教学法，让学生通过认知拓展，轻松愉快参与其中。
2、认知环节：介绍中国古代陶瓷的发展历史，以及彩陶的材料及工艺特点；让学生领会彩陶的精湛技艺，深刻意识到中国陶瓷文化的独特性；在老师的视频展示或实物展示环节中，让学生近距离接触到陶瓷文化，通过视觉、触摸两个维度，感受到传统陶瓷文化的前卫性。
3、能力实践环节：了解彩陶绘画造型，策划彩陶作品，完成初步设计；学习绘制彩陶的基本技法和个性应用技法;实践彩陶工艺制作作品;完成彩陶实物作品的装置；在老师的指导下，引导学生学习彩陶设计，完成作品设计和实物制作。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案【导语】美术是一门富有创造力和想象力的学科，中国彩陶作为中国传统的艺术形式，融合了雕刻、绘画和陶塑技艺。
在小学美术教育中，中国彩陶可以帮助学生了解中国传统文化、培养学生的美术技能和审美能力。
本节课将介绍小学美术中国彩陶优质课教案。
【一、教学目标】1.知识与技能：了解中国彩陶的历史、特点和技艺，掌握中国彩陶的基本制作方法和技巧。
2.过程与方法：通过教师示范、学生实践，培养学生的绘画、雕刻和陶塑能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
【二、教学重难点】1.教学重点：介绍中国彩陶的历史和特点，教授中国彩陶的制作方法和技巧。
2.教学难点：引导学生在实践中掌握中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑技能，培养学生的创造力和想象力。
【三、教学过程】1.导入新课（10分钟）教师简要介绍中国彩陶的历史和特点，展示中国彩陶的经典作品，引导学生对中国彩陶产生兴趣。
2.知识讲解（15分钟）教师介绍中国彩陶的制作方法和技巧，包括陶胚的制作、绘画、雕刻和烧制等环节，解释中国彩陶的彩绘工艺和审美特点。
3.教学示范（20分钟）教师进行中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑示范，让学生了解制作过程和技巧要点，引导学生观察和思考。
4.学生实践（40分钟）学生根据教师示范，进行中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑实践，老师在一旁进行指导和辅助，引导学生发挥想象力和创造力，创作个性化的作品。
5.作品展示（15分钟）学生展示自己的作品，学生进行作品鉴赏和交流，老师给予肯定和指导，引导学生自我评价和提高。
6.小结提问（5分钟）教师复习本节课的知识要点，并提问学生：你在制作中国彩陶的过程中有什么收获？你对中国彩陶有了什么新的理解？7.课外作业（5分钟）布置课外作业：让学生回家了解中国古代彩陶的相关知识，或者以中国彩陶为题材进行绘画或其他艺术创作。
【四、教学设计理念】1.知识性与趣味性相结合通过教师讲解和实践示范，让学生了解中国彩陶的历史和技艺，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，激发学生的创造力和想象力。
第20课 中国彩陶(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第20课中国彩陶（教案）人教版（2012）美术五年级上册课程目标
1.学习中国彩陶的历史和发展现状；
2.了解彩陶的基本构成和装饰形式；
3.初步掌握陶艺制作的基本技巧。
教学重点
1.彩陶的基本构成和装饰形式；
2.陶艺制作的基本技巧。
教学难点
1.陶艺制作的基本技巧；
教学准备
1.课本《美术五年级上册》；
2.彩陶制作工具：陶泥、陶轮、刀具、吸水手巾等；
3.彩陶装饰材料：彩绘颜料、笔刷等。
教学过程
1. 导入
1.老师介绍本节课要学习的内容，简单介绍中国彩陶的历史和发展现状。
2. 学习彩陶的基本构成和装饰形式
1.老师引导学生观察彩陶的外观，介绍彩陶的基本构成，包括器形与器底、肩部、腹部、口沿等。
2.可以通过图片、模型等方式，让学生了解常见的彩陶装饰形式，如绕口、工斜、竖细、弦纹等。
3. 陶艺制作基本技巧
1.告知学生要制作陶器，并介绍制作的基本流程，包括制作前的准备、制作器底、塑造腹部、制作口沿、整体修整等。
2.学生可以自由发挥，设计自己的彩陶，老师可以提供示范或建议。
4. 彩陶装饰
1.老师介绍彩陶装饰的基本步骤和方法，包括制作彩绘颜料、涂绘方法、烧制等。
5. 收尾
1.老师检视学生的陶器，评价制作过程与成品质量；
2.简单介绍下一堂课要学习的内容。
课后作业
1.完成陶器的制作和涂绘；
2.家长帮助学生将制作好的陶器送到学校，准备进行烧制。
总结
本节课通过让学生了解彩陶的历史和发展现状，掌握彩陶的基本构成和装饰形式，初步掌握陶艺制作的基本技巧，帮助学生更全面的了解和体验陶艺的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中国彩陶》教学设计
崇寿镇中心小学李培凤
教学目标：
学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：
一、情境导入
师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。
二、感受陶文化历史
1、小故事讲述陶器的起源
师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗
师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜，比一比，引出课题
听一小段音乐：埙曲《楚歌》
师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的
生：鼓
师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的
生：是用泥土、陶泥烧制的……
师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。
出示彩陶埙
师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同
生：上面有了颜色，有了图案，更具美感……
师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
（板书课题：中国彩陶）
3、语音播放彩陶有关知识
师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！
语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）
黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
（展示各种彩陶图片）
三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美
1、指导欣赏船型壶
师：各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。
看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢
生：体现在外形上，形状上……
师：也就是你们认为造型很有特点。
（板书：造型）追问：它的造型像什么
生：船……
师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢
生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口……
师：说的很对，造型饱满自然。
肩上有耳可以用来干什么
生：系绳子挂在身上……
师：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用。
假若它就是一条船，你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗
生：捕鱼，靠海为生……
师：让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。
但除了在造型上，在这件船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的
生：图案上。
师追问：你为什么会这样认为
生：因为交叉的线条像捕鱼的网……
师：你真会思考，壶上的图案也就是纹样（板书：纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。
2、师生共同欣赏彩
师：你们看，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶，在造型特点上似乎有着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下
生：壶身也是圆鼓鼓，底小而平，有耳，小口小颈……
师：你们可真棒，小口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。
师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点
生：像河流里的水在流动……
师：是的。
那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢
生：线条……
师：以线为主，且粗细变化不大，像河水里的漩涡，称为漩涡纹，是彩陶装饰纹样的一种。
师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁并且贴近生活。
3、学生小组内欣赏
师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下让我们做个小小鉴赏家吧！请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。
讨论好了吗哪个组上来说说。
（彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、
学生欣赏反馈，教师点评
师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们。
是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。
（板书：饱满圆润简洁流畅）
4、中外彩陶对比欣赏
师：我们欣赏了这么多的中国彩陶，想不想知道中国彩陶与外国彩陶的特点有什么不一样吗你们看，这是马家窑文化的彩陶漩涡纹瓶，这是古希腊彩陶它们有何不同
生：形状上，图案上，颜色上……
师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。
（板书：色彩美）用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色。
（出示中国彩陶器皿）
四、画一画彩陶纹样，独特表现
1、教师示范纹样的画法
师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗（边示范，边讲述线可以有粗细的变化，也可以用块面进行装饰）用这种方法体现了“抽象美”。
（展示范画）当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。
（展示范画）
2、师：你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，在陶罐上尽情的去感受美吧！现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了。
3、引导学生对自己的陶罐进行评价。
五、课堂小结
师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到。
中国的彩陶文化确实博大精深，这是唐代的唐三彩彩陶艺术品，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索吧！。