26个英文字母及单词教学
26个英文字母趣味教案
26个英文字母趣味教案一、教学内容本节课选自《英语启蒙》教材第一册第一章，详细内容为26个英文字母的学习与趣味运用。
通过讲解字母的发音、书写和单词举例，让学生掌握英语字母的基本知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生运用字母进行简单单词拼写的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：字母“B”和“D”、“P”和“Q”的区分；字母的书写顺序。
教学重点：26个英文字母的发音、书写和单词拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、磁性字母、PPT课件、录音机。
2. 学具：练习本、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的字母动画，引导学生关注26个英文字母，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示字母卡片，带领学生一起学习26个英文字母的发音。
（2）教师示范字母书写，讲解书写顺序，并让学生跟随练习。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一个字母，用磁性字母拼出该字母的形状，并尝试用该字母拼写一个单词。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取两个字母，如“A”和“B”，讲解它们的区别，并举例说明。
5. 随堂练习（5分钟）学生在练习本上独立完成字母书写和单词拼写练习。
6. 课堂小结（5分钟）7. 游戏环节（10分钟）学生参加“字母接力”游戏，巩固所学字母的发音和书写。
六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母“A”和“B”的区别及例词七、作业设计1. 作业题目：抄写26个英文字母，并用每个字母拼写一个单词。
2. 答案示例：Aapple，Bball，Ccat……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集以字母开头的单词，下节课分享交流，拓宽词汇量。
重点和难点解析：1. 教学难点：字母“B”和“D”、“P”和“Q”的区分；字母的书写顺序。
2024年幼儿英语26个字母教案
2024年幼儿英语26个字母教案教案目标：1.让学生能够识别并正确书写26个英文字母。
2.培养学生对英语字母的兴趣，提高英语学习积极性。
一、教学准备1.教学课件2.字母卡片3.字母贴纸4.黑板和粉笔5.彩色笔二、教学过程第一课时：字母Aa-Ee1.导入教师拿出字母卡片Aa，问学生：“同学们，这是什么字母？”学生回答：“Aa！”教师继续展示字母Bb、Cc、Dd、Ee，引导学生一起说出字母名称。
2.教学字母Aa教师展示字母Aa的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Aa，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Aa，教师纠正书写错误。
3.教学字母Bb教师展示字母Bb的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Bb，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Bb，教师纠正书写错误。
4.教学字母Cc教师展示字母Cc的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Cc，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Cc，教师纠正书写错误。
5.教学字母Dd教师展示字母Dd的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Dd，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Dd，教师纠正书写错误。
6.教学字母Ee教师展示字母Ee的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Ee，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Ee，教师纠正书写错误。
7.游戏环节游戏一：字母接力赛。
将全班分成若干小组，每组同学依次说出字母名称，看哪组同学最快完成。
游戏二：字母猜猜乐。
教师出示字母卡片，学生抢答字母名称。
第二课时：字母Ff-Jj1.复习教师带领学生复习上节课学习的字母Aa-Ee。
2.教学字母Ff教师展示字母Ff的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Ff，边写边讲解书写顺序。
学生跟随教师一起书写字母Ff，教师纠正书写错误。
3.教学字母Gg教师展示字母Gg的图片，引导学生说出字母名称。
教师示范书写字母Gg，边写边讲解书写顺序。
大班26个英语字母教案
大班26个英语字母教案【篇一：26个英语拼音字母表】26个英语拼音字母表【篇二：如何教孩子学会26个英语字母？】作为刚接触英文的小朋友来说，首先我们就要接触26个英文字母，就和学中文我们首先学习中文拼音字母一样，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。
现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。
但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。
那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。
而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
比如a is for apple.apple，apple，apple.b is for banana.banana，banana，banana.二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为name和sound两个部分的。
在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
比如孩子学习字母a时，你说this is a，its name is a，a sounds?in apple.三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。
这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
那具体体现到教学上后又应该在家里怎么帮助孩子有效学习呢？一、趣味教学摆脱枯燥都说26个字母难教枯燥。
是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。
如果不在教法上多做文章，孩子们是不会感兴趣的。
26个字母的学习ppt课件
引导学生积极参与对话交流，培 养自信心和表达能力。
06
游戏化学习设计与互动环节
游戏化学习理念介绍
1 2
游戏化学习的定义 将游戏元素和机制应用于学习环境中，以提高学 习者的参与度和学习效果。
游戏化学习的优势 激发学习兴趣，增强学习动力，提高学习效果和 记忆力。
3
游戏化学习在字母教学中的作用 通过游戏化的方式，帮助学习者更好地掌握26个 字母的发音、书写和识别。
英文字母具有简单易学、规范统一、应用广泛等特点，成为全球通用语言之一。
26个字母在语言中作用
26个字母是构成英语单词的基 础，掌握字母的发音和书写规 则是学习英语的第一步。
字母在语言中起到表音、表意 和构词的作用，是语言交流的 基础工具。
通过字母的组合和排列，可以 表达丰富的语义和信息，实现 人们之间的有效沟通。
B
避免双唇紧闭时漏气或发音不清 晰。
C
避免将/k/音发成/g/音或将/s/音 发成/θ/音。
F
避免上齿未轻触下唇内侧或发音 不清晰。
E
避免发音过于靠前或靠后，确保 嘴唇微张和舌尖位置正确。
D
避免舌尖未抵住上齿龈或发音不 清晰。
03
单词拼写与记忆技巧
通过单词了解字母组合规律
01
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03
元音字母组合
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F
发音时上齿轻触下唇内侧，形成摩擦，使气流 通过唇齿间的缝隙发出/f/音。
书写顺序及笔画结构讲解
A
先写左半圆，再写竖右弯。
B
先写竖，再写右半圆。
C
一笔写成左半圆。
D
先写竖左弯，再写横。
E
先写横，再写竖折，最后加横。
F
先写左弯竖，再写横。
26个英文字母PPT教学课件
V通常在元音字母前发/v/音，如"love"、"visit"。在辅音字母前，如"five"、"van"，则发/w/音。
V的拼写规则
延时符
English letters W-Z
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03
总结词：W的发音和拼写规则
拼写规则：在大多数情况下，W位于元音字母前，如want、what；有时也位于辅音字母前，如swim、wind。
I is always followed by a vowel sound, like in "pine" and "dive".
J is always followed by a vowel sound, like in "jive" and "jag".
K is always followed by a vowel sound, like in "kite" and "kiss".
Pronunciation
The letter 'q' is always followed by the letter 'u'. The sound of 'q' is similar to the sound of 'k'.
The letter 'q' is always followed by the letter 'u'. The bination of 'q' and 'u' is always pronounced as in the word "cue".
26个英文字母和单词句子书写教学
慢下来，慢下来写。 5. 临摹字帖是很有效的练字方法。
26个英文字母书写教学 单词和句子的正确书写规范
爱丫丫 2020.02
学习目标：
• 能在四线格内正确规范书写26个字母 • 能在四线三格中规范书写单词和句子
26个英文字母示范笔顺
Байду номын сангаас 26个字母书写规范
1. 严格按照笔顺来写，尤其注意大写E,F,H K 等的笔顺
2. 大写字母在四线三格中占上中格。 3. 小写字母笔顺正确，占格争取，写饱满。 4. 上顶格下压线，t 不顶格。
单词和句子在四线三格中的 正确书写展示
句子和单词在四线三格中的 正确书写规范
1. 单词中每个字母紧相邻，部分专有名词需要首字母大写 如人名，地方名，星期，月份，国家等。
2. 句子首字母大写，句子结尾有标点。 英文句号是点（.）不是汉语的句号（。）
26字母教案
教学内容：26个字母教学目标：1.能听，能读，能认26个字母，区分letter name 和letter sound.了解字母本身音与其在单词中的音。
2.掌握字母26个字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。
3.能利用所学26个字母在单词中的发音和基本拼读规则能拼读出一些简单的单词。
3.能保持对英语学习的兴趣。
教学重难点：重点：能在四线三格内正确地书写字母26字母的大小写形式。
难点: 26字母在单词中的发音第一课时：一、课时目标1. 能在单词中读准字母a, b, c, d的发音。
2. 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。
3. 能根据录音选出所听单词的首字母。
二、重点难点重点能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。
难点字母a, b, c, d在单词中的发音。
三、教学准备1.准备多媒体课件。
2.准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。
3.准备录音材料。
四、教学过程Step 1 Warm-up1. 自由谈话。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Qin…T:上周我们都认识了一遍二十六个字母。
我们一起来唱一下ABC song或者玩游戏（活跃课堂气氛）Step 2 Preview1. 唱反调。
规则：老师大声读出letter name/letter sound，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。
Step 3 PresentationA Letters and sounds1. Listen, repeat and chant.（1）老师出示毛根线做成的字母A，B，C，DT: 同学们看看这是什么字母？Ss:…(让学生认读。
学生应该能够很容易地读出来。
)（2）老师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。
2024年《26英文字母》大班教案
2024年《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班英语教材《26英文字母》的第一章，详细内容包括字母A至Z的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 熟悉26个英文字母的大小写形式，能正确书写和识别。
2. 学会字母的发音，并能举例说明其在单词中的应用。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：字母的发音及其在单词中的应用。
重点：26个英文字母的大小写书写和识别。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、磁性字母贴、录音机、教学光盘。
学具：练习本、彩色笔、字母书写模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加一场字母派对，展示字母卡片，让学生找出自己认识的字母。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示字母AZ的大小写形式，引导学生跟读。
（2）讲解字母的发音，并用单词卡片举例说明。
（3）分组练习，让学生互相交流所学内容。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，让学生尝试读出单词，并找出对应的字母。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写字母，教师巡回指导。
（2）完成练习册上的字母连线题。
（1）邀请学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《26英文字母》2. 板书内容：（1）26个英文字母的大小写形式。
（2）字母发音及单词示例。
（3）课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母（大小写各一遍）。
（2）从课本中任选5个字母，举例说明其在单词中的应用。
（3）完成练习册上的字母练习题。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：A（Apple），B（Boy），C（Cat）等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对字母发音的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中寻找含有字母的物品，提高他们的观察能力。
（2）开展字母接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的反应能力。
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教育》第一册，涉及第一章“26英文字母”的内容。
详细内容包括字母A到Z的学习，以及相关的单词和例句。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握26个英文字母，并能够正确书写。
2. 技能目标：学生能够通过学习字母，拼读出简单的单词，并进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索英语世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：字母的发音和书写。
教学重点：字母的识别和运用。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带、PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示字母卡片，引导学生一起唱字母歌，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 例题讲解（10分钟）讲解字母A到Z的发音、书写方法，并通过单词卡片展示与字母相关的单词。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起书写字母，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
4. 单词学习（10分钟）学习与字母相关的单词，如apple、banana等，并进行拼读练习。
5. 情景对话（5分钟）创设生活情景，引导学生用所学字母和单词进行简单交流。
老师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，并对需要改进的地方进行指导。
7. 课堂小结（5分钟）学生跟随老师一起回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计板书分为两部分：字母部分和单词部分。
字母部分展示A到Z的书写规范，单词部分展示与字母相关的单词。
七、作业设计1. 书面作业：抄写字母A到Z，每个字母写一行。
2. 口头作业：向家长展示所学字母和单词，进行简单交流。
作业答案：1. 书面作业答案：略。
2. 口头作业答案：根据学生实际情况进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了26个英文字母。
课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，了解他们的掌握程度。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
幼儿英语教学26个英文字母课件.
幼儿英语教学26个英文字母课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿英语教材第三章《26个英文字母》，详细内容为认识并掌握26个英文字母的发音、书写和单词。
二、教学目标1. 学生能够正确认读26个英文字母。
2. 学生能够掌握26个英文字母的正确书写顺序。
3. 学生能够通过英文字母学习一些简单单词，提高词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：部分字母的发音和书写，如G、H、Q、X等。
教学重点：字母AZ的正确认读、书写以及相关单词的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示字母卡片，引导学生观察并猜测今天的学习内容。
2. 讲解（15分钟）（1）带领学生认识26个英文字母，学习字母的发音。
（2）通过例题讲解，教授字母的正确书写顺序。
（3）学习与字母相关的简单单词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随录音机朗读字母和单词。
（2）学生在练习本上书写字母，教师进行指导。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个字母，用字母卡片和单词卡片进行角色扮演。
（2）其他学生猜字母和单词，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计板书分为两部分：1. 26个英文字母表，每个字母旁边标注发音和简单单词。
2. 例题和书写顺序展示。
七、作业设计1. 书写作业：抄写26个英文字母，每个字母写一行。
2. 口语作业：家长协助孩子录制朗读字母和单词的录音。
3. 思考题：挑选一个字母，思考并列举出与该字母相关的三个单词。
答案：1. 书写作业：见学生作业本。
2. 口语作业：见家长协助的录音文件。
3. 思考题：例如字母A，相关单词有：apple、ant、alligator。
八、课后反思及拓展延伸1. 制作字母卡片，加强记忆。
2. 学习字母歌，提高学习兴趣。
3. 增加字母相关的绘本阅读，丰富词汇量。
26个英文字母PPT教学课件
O通常在单词中表示/əʊ/这个音，例如在“no”和“go”中。
拼写规则
English letters Q-U
The letter "Q" is pronounced as /k/.
Pronunciation
The letter "Q" is usually followed by a letter "u" and a vowel sound. It is not pronounced without a "u".
拼写规则：在单词中，B通常表示音/biː/，例如在单词“bed”中，B表示的音就是/biː/。
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English letters D-G
·
拼写规则：在大多数情况下，D的拼写与其发音相符，如“dance”和“dog”。
E的发音和拼写规则
发音：E的发音是[e]，如在“elephant”中的“e”。
The standard for writing English letters is based on the style guide of the American Psychological Association (APA). It recommends using a simple, easy-to-read font, such as Arial or Calibri. The font size should be large enough to be easily read, but not too large or it will take up too much space on the slide.
26个英语字母教学
26个英语字母教学在英语教学中，学习和掌握26个英语字母是非常重要的基础。
以下是一个教学方法，可以帮助学生掌握英语字母的发音和书写。
1. 引入字母：开始时，给学生展示字母表，逐个介绍每个字母的名称和发音。
可以使用图片和动画来帮助学生记忆。
2. 发音练习：让学生跟随老师的发音，重复每个字母的发音。
可以用一些简单的单词来展示每个字母的不同发音，例如，A的发音在apple和ant中是不同的。
3. 视觉学习：使用大字母卡片或者投影仪展示每个字母的形状和书写方式。
学生可以模仿老师的示范，用手指在空中或者纸上写出每个字母。
4. 字母游戏：设计一些有趣的游戏来帮助学生巩固对字母的记忆。
例如，让学生用字母拼成单词，或者用字母卡片进行配对游戏。
5. 字母歌曲：学生通常对歌曲特别感兴趣，可以找一些英文儿歌或者唱简单的字母歌曲来帮助学生记忆字母的顺序和发音。
6. 字母拼写：逐渐引入字母拼写的概念，让学生用字母拼出一些简单的单词。
可以使用拼字卡片或者让学生利用字母卡片自己拼写。
7. 字母书写：学生需要学会正确地书写字母。
提供一些练习纸和字母书写模板，让学生反复练习每个字母的书写。
8. 字母组合：介绍一些常见的字母组合，例如，sh，th，ch等等。
让学生理解这些组合的发音规则，并练习用它们拼写单词。
9. 字母在词语中的位置：通过一些练习，让学生能够辨认和理解字母在词语中的不同位置。
例如，字母e在单词中经常出现在结尾位置。
10. 字母的大小写：引入大写字母和小写字母的概念，让学生识别和书写大小写字母。
通过比较大小写字母的形状和位置，帮助学生理解它们之间的关系。
通过以上的教学方法，学生可以逐渐熟悉和掌握26个英语字母的发音和书写。
这是学习英语的基础，为后续的单词拼写和阅读打下坚实的基础。
26个英语字母(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
今天的英语课，我教授了26个英文字母的认读、书写、字母组合的认知以及运用26个字母进行简单的单词构建。在教学过程中，我运用了游戏教学法、情境教学法和分组合作学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体教学手段，如PPT、Flash等软件，以及实物道具辅助，以提高教学效果和效率。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕字母组合的认知和单词构建展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验字母知识的应用，提高实践能力。
在26个英文字母新课呈现结束后，对26个英文字母知识点进行梳理和总结。
1.字母A-Z的认读和书写。
2.字母组合的简单认知。
3.运用26个字母进行简单的单词构建。
4.培养学生的字母表意识，提高学生的英语词汇积累。
教学目标：
1.学生能够准确认读和书写26个英文字母。
2.学生能够掌握字母组合的简单认知。
3.学生能够运用26个字母进行简单的单词构建。
4.培养学生良好的字母表意识，提高学生的英语词汇积累。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）26个英文字母的认读和书写：本节课的核心内容是让学生掌握26个英文字母的正确发音、拼写和书写顺序。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过字母表的展示和示范，让学生熟悉每个字母的形状和发音，并指导学生正确书写字母。
（2）字母组合的认知：学生需要掌握一些常见的字母组合，如"sh"、"ch"、"th"等，并能够正确发音和书写。教师可以通过举例和练习，让学生熟悉这些字母组合的发音和用法。
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第一册，主要围绕26个英文字母展开教学。
详细内容包括：字母AZ的认识、发音及书写；字母歌曲的学习；以字母开头的单词举例。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的发音、书写及单词举例。
3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音及书写规范。
2. 教学重点：26个英文字母的认识、发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母歌曲CD、磁性字母贴、PPT课件。
2. 学具：练习本、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入：播放字母歌曲，让学生跟随音乐一起唱，调动课堂气氛。
（1）引导学生关注歌曲中的字母，为新课学习做铺垫。
（2）邀请学生上台展示，增强互动性。
2. 讲解与示范（1）教师讲解字母AZ的发音、书写及单词举例。
（2）教师示范字母书写，强调书写规范。
3. 随堂练习（1）学生在练习本上跟随教师书写字母。
（2）教师巡回指导，纠正学生书写错误。
4. 游戏环节（1）字母接龙：学生分成小组，用字母卡片进行接龙游戏。
（2）找字母：教师说出一个字母，学生迅速找出磁性字母贴上的对应字母。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音、书写规范3. 字母开头的单词举例七、作业设计1. 作业题目：抄写26个英文字母，每个字母写一行，共26行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用字母卡片进行更多有趣的英语游戏，提高英语学习兴趣。
同时，家长可陪同孩子一起学习，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 字母的发音及书写规范2. 游戏环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、字母的发音及书写规范（1）字母发音：教师应详细讲解每个字母的标准发音，包括元音和辅音的发音规则。
英语字母趣味教学设计
英语字母趣味教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和打算。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是我为大家整理的26个英语字母趣味教学设计5篇，希望大家能有所收获!26个英语字母趣味教学设计1活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.2、激励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：rst字母卡，raitstartea的图片cd活动过程：一、问候t：goodmorning,everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look,whatisit?guess2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok,it’sr游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆ok,let’sdotogether(如此类推，教授rst)4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o,whoising?raitstar教会幼儿正确读音t：o,lookat冯老师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推t：ok,nowlet’splaytogether(时间长就直接到goodbyesony)三、复习歌曲whatwouldyoulike?ok,nowlistentotheradio四、goodbyesony26个英语字母趣味教学设计2活动目标1. 通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟。
体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌2. 喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌教学重点、难点学习精通Walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一.有趣的动物宝宝1. Who is ing?Let’s say hello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。
26英文字母教案-2(表格式)
准备
单词图片，字母卡片。
教
学
过
程
Warm up
1．Free talk.
T:Hello! I’m...What’s your name?(和学生打招呼，问好)
T:Can you sing the song <The letters>
请学生书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee
Presentation
情感态度价值观:
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
培养学生语感。
教学
重点
一类：Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee
一类词：apple, bed,cat,dog,egg.
教学难点
了解字母在单词中的发音。
教学
准备
单词图片，字母卡片。
教
学
过
程
Warm up
1．Free talk.
1,（1）T出示图片flag.教读。
（2）书写字母“Ff”教读。
“flag, flag.f.f.[f]”
让学生感受字母F在单词中的读音[f]
（3）观察红旗和字母F的相似之处，书写字母“Ff”
补充认读：floor, flower.
2.（1）学习字母“Gg”教读。
（2）认读单词：guitar
教读单词”guitar, guitar, g, g[g]”
T:Hello! I’m... I’m your new friend!(和学生打招呼，问好)
T:Can you sing the song <The letters>
Presentation
1.介绍四线格，基线，大写字母主要占上中格，小写字母主要占中格。