人教版七年级上册历史第四课PPT课件
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七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 西周宗法分封制详解文本素材 新人教版
西周宗法分封制详解说明：西周分封制宗法制是新课标的重点内容，在这里献上此篇小文章，希望能够给各位老师带来一点帮助！！分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。
分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。
在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。
宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
”（《春秋公羊传》隐公元年） [来源:~@中国教^育#*出版网]宗法制是以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度。
周王为周族之王，自称天子，奉祀周族的始祖，称"大宗"，由嫡长子继承王位。
其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯，对天子是"小宗"，在其本国则是大宗。
诸侯也由嫡长子继位，其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫，对诸侯是"小宗"，在本家则为"大宗"，其职位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的关系与上同。
世袭的嫡长子即是宗子，地位最尊。
如此层层分封，大宗率小宗，小宗率群弟。
大宗、小宗的宗法关系，同时也是政治隶属关系。
对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，也纳入宗法关系。
于是，在全体贵族内部，举国上下形成了以周天子为核心，由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森严的体制，使政权不但得到族权而且得到神权的配合。
"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而也是周礼的根本原则。
人教版部编七年级上册 第4课 夏商西周的更替(共25张PPT)
夏朝的建 立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析， 分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏 武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分 封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课 早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得 民民 心心 者者 失得 天天 下下 。，
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
时间 建立者 都城
西周
公元前1046年
周武王 镐京（今山西西安）
统治措施
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农 业、手工业和商业， 使经济得到发展。
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素 的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱， 制定酷刑， 加强对奴隶和平民的控制。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
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2020人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0025页 0095页 0155页 0216页 0255页 0330页 0392页 0460页 0527页 0591页 0633页 的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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0002页 0025页 0095页 0155页 0216页 0255页 0330页 0392页 0460页 0527页 0591页 0633页 的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
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0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
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0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财 产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心： 今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构： 建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管 民理土 地 和
内在 进自 行己 再的 分封 封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众 议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37年 。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中 发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量 人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周 结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国 的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心， 起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立： 约公元前1600年，汤建立商 朝都城在亳（今河南郑州）
七年级历史上册(统编版2024)新教材解读课件
第三部分 新课标、新教材、新课堂 新课堂——新课标背景下课堂教学重心转变
（1）从教走向学，实现从学生中心到以学习为中心; （2）从课时教学走向单元教学，实现课程内容结构化；从关注碎片化课时目标 到系统化设计单元目标，实现目标构成链条； （3）从关注三类知识(横向知识体系；纵向知识体系;规律性的知识体系)到关注 学科素养达成，实现从教分到育人转变; （4）从关注知技概念理解到关注概念迁移、运用，实现从刷题到解决问题，从 理解概念到运用概念，在此过程中达成素养;
目录
第一部分 《历史新教材（2024人教版）》目录变化比对 第二部分 《历史新教材（2024人教版）》各章节具体变化 第三部分 《历史新教材（2024人教版）》新课标、新教材、新课堂 第四部分 《历史新教材（2024人教版）》新课程理念介绍 第五部分 《历史新教材（2024人教版）》新增知识点介绍
第四部分 新课程理念介绍
1、“大概念教学”
“大概念”教学是一种基于概念和原理的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养 学生的思维能力为目标，强调将重点放在理解概念以及原理等基本知识结构上，注重知识 的整体性、系统性，以及对知识的灵活运用和拓展。
“大概念”教学是一种综合运用各种不同的教学方式，通过教授一些核心概念和原理， 引导学生从整体上理解历史领域的知识，将历史知识与现实问题联系起来，协助学生建构 历史知识体系，更高效地掌握更多的历史知识。这个方法能够提高学生的思考能力，提高 学生的自学能力，帮助学生在历史学科与其他学科建立联系，促进学生的跨学科学习和思 维能力的培养，实现对历史知识的深度理解和灵活运用。
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT
➢ 统编版2024 七年级历史上册
时间：2024.08
前言
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第3课 远古的传说
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第3课 远古的传说
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第2课 原始农耕生活
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0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
初中历史人教版七年级上册《第4课夏商周的更替》教学课件(完美版)
夏 桀 把 人 当 坐 骑
“天之有日，犹吾之有民。日 有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
➢搜刮民财 ➢建造豪华宫室 ➢终日饮酒作乐
商汤灭夏： 大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡。
二、商汤灭夏
1、商朝的建立：
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）
2、商朝的强盛：
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
教学课件
汤
武王
末代 君主
桀
纣
幽王
本课大事年表
重要年代
重要事件
约公元前2070年
夏朝建立
重要人物 禹
约公元前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约公元前1300年 盘庚迁殷
商王盘庚
公元前1046年 牧野之战，西周建立 周武王
公元前771年
西周灭亡
周幽王
材料二：夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组 建军队，并制定刑法，设置监狱。 ——摘自中国地版七年级上册《中国历史·教师教学用书》 根据材料结合教材探究如下问题：
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。西周从此走向衰落。
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级 压迫平民和奴隶的工具。
3．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是 社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低 下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产 力进步和人们的生活水平提高的结果。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
最新人教版(部编本)七年级中国历史上册第四单元《政权独立与民族交融》优秀课件(共5课)
吴 222年，孙权称 王，国号吴， 定都建业。
三国鼎立局面形成的原 因是什么？
直接原因： 赤壁之战 根本原因： 魏、蜀、吴三经济、军 事实力势均力敌，缺乏 统一全国的经济基础。
曹魏重视 兴修水利
蜀 锦 行 销 三 国
三 国 的 治 理 与 开 发 吴国造船业发达， 船队曾到达夷洲
你认为三国鼎立局面的形 成是历史的进步还是倒退？
人教部编本
新课导入
学习目标
1.了解及掌握西晋建立及统一全国的相关史实。 2.了解八王之乱的影响及我国古代历史上第一 次大规模的人口迁徙高潮。 3.了解北方游牧民族内迁的影响及北方政权的 更迭给当地带来的影响。
新课讲授
一.西晋的建立
三国后 期，魏国实 力增强，吴、 蜀两国日益 衰落。263 年，魏灭蜀。
曹丕死后，太尉司马懿参与辅 佐新即位的小皇帝。不久，司马懿 逐渐控制了魏国的军政大权。司马 懿时候，他的两个儿子相继专权， 魏国皇帝形同傀儡。
266年， 司马懿的孙 子司马炎自 立为帝，改 国号为晋， 以洛阳为都， 史称西晋。 晋武帝司马炎
西晋的皇室及许多大臣是大地主、 大贵族出身。西晋王朝制定了一些列 优待大地主、大贵族的政策，以保护 他们的利益。这些大地主、大贵族治 国上往往缺乏雄才大略，而多是处处 维护自己家族的权势，在生活上以豪 华奢侈为荣，追求享乐
3、在下列人物中最先称帝的是 （ D ） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、230年，孙权派卫温将军率万 人船队到达夷州即今天的（ B ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
七年级上册中国历史（RJ）
第四单元
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
部编人教版七年级上册部编历史第4课夏商周的更替课件 (33张)
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度，百姓怨恨到
了极点)
夏朝被推翻！！
公元前1600年进 攻夏朝
汤
商朝
商年~~公元前1046年）
1、商朝的建立： 建立时间： 公元前1600年 建立者： 汤
都 城： 亳 迁都： 殷 （盘庚迁都）
原因： 受战乱、环境变化等因素的影响
朝都
时
代城
间
开国 君主
末代 君主
阳 约公元前2070 夏 城 —前1600年
禹
桀
商殷
约公元前1600 —1046年
汤
纣
西 镐 公元前1046—
周 京 前771年
武王
幽王
重要 事件
夏朝建立
商朝建立 盘庚迁殷
牧野之战 西周建立
搏击中考
1.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：
A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下
• 材料2 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王 （令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃 （郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》
请回答： （1）材料中所述的是什么政治制度？ （2）根据材料1并结合所学知识归纳诸侯有何义务？诸侯与 （1天）子周之初间的是分何封关制系。？ （（23））保材护料周2中王，室出；现忠了于什职么守新，问保题卫？封反地映；的定本期质朝问见题天是子什，么？ 向天导子致述这职种。问诸题侯的服根从源天是子什。么？ （3）王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。根源于社会 生产力的发展和进步。
三、武王伐纣，西周的建立 （公元前1046年~~公元前771年）
1、武王伐纣： 时间： 公元前1046年
交战地点： 牧野
人教版七年级历史上册第四课夏商西周的灭亡 说课稿
2、课本内容适当调整 、
把上一节课最后一段关于“夏朝的建立” 把上一节课最后一段关于“夏朝的建立”移 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡” 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡”的一个子 突出“ 目，突出“兴” 通过这样调整：一方面符合课题“ 通过这样调整：一方面符合课题“夏商西周 的兴亡” 的兴亡”，使学生对这段历史能有个清晰的 认识。另一方面通过了解夏、 认识。另一方面通过了解夏、商、西周的更 替的脉络， 替的脉络，培养学生分析历史事件的能力和 初步理清历史发展线索的能力。 初步理清历史发展线索的能力。
2、过程与方法 、
本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助， 本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，把学 生主要学习方式定为自主、合作、探究。 生主要学习方式定为自主、合作、探究。而多媒体辅助 教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
第四课 夏商西周的兴亡
人教版《中国历史》 人教版《中国历史》 七年级（上册） 七年级（上册） 第二单元
一、教材分析
（一）、教材中的地位和作用 ）、教材中的地位和作用
本课在中国古代史中具有承上启下的作用， 本课在中国古代史中具有承上启下的作用， 上承原始社会，下启奴隶社会。 上承原始社会，下启奴立， 制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周 三代的更替以及西周的分封制。 三代的更替以及西周的分封制。
对于本课的另一个重点：西周的分封制， 对于本课的另一个重点：西周的分封制，在 学生充分阅读课文的情况下， 学生充分阅读课文的情况下，要求学生不仅 能找出分封的目的和对象，更重要的是能通 能找出分封的目的和对象， 过图表并结合课本小字部分来理解层层分封 的关系。 的关系。 适时展示图片， 适时展示图片，使学生不仅了解了周天子与 属下“权利与义务”的关系， 属下“权利与义务”的关系，更对分封制的 作用有更深的体会。 作用有更深的体会。
人教版) 历史七年级上册第二单元第4课 早期国家的产生和发展(共42张PPT)
周 文 王 渭 水 求 贤
个人档案
周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方 诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周 季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。
个人档案
周武王姬发，西周王朝开国君主， 周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王 所杀，故得以继位。他继承父亲遗志， 于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国 政权，建立了西周王朝，表现出卓越 的军事、政治才能，成为了中国历史 上的一代明君。死后谥号“武”，史称 周武王。
周厉王
西周第十位国王（前878 年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37 年 。
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时 间
公元前2070年
都城
阳城
开国之 君
禹
亡国之 君
桀
公元前1600年
亳
汤
纣
公元前1046年
镐京
周武王
周幽王
中国历史上最早的三个王朝依次 西周 夏 、_____ 商 、 ______, 是____
“世袭制” 就是名号、爵位以及财产 等按照血统关系世代传承，这种传承 主要有“家”的传承，诸侯国的传承， 天下的传承等。执政的君主也有承接， 君主与君主之间可能有血缘关系，但 不一定就是直系，有的是兄传弟，也 有的是叔传侄；有的是受命于王。弑 君夺位，抢班夺权、谋权篡位，不在 世袭之例。
打开夏朝的钥匙 ——二里头遗址
夏朝国家机器的作用是 什么？
学习与 探究2
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？（进步） 学习与 探究3
统治中心：今河南西部和山西南部
“夏传子，家天下。”
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动脑筋：
我国从原始社会的氏族、部落发展到
奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
说说你
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但 那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低， 生活质量很差，文化的发展也极为缓 慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大 规模的分工成为可能，从而为生产力 水平的提高、为文化的发展繁荣创造 了必要的条件
.
2
.
3
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年 2、地位 是中国历史上的第一个
王朝，标志着早期国家 的产生 3、国家机构的建设：修建城池、 建立军队、制定刑法、设置监狱
.
4
我国历史上 第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
.
5
河南偃师二里头宫殿复原图
.
6
建立者：禹 都城：阳城 统治中心：今河南 西部和山西南部
疆域不断扩展，成为当时 世界上的大国
3.商朝的灭亡 暴君商纣
.
盘庚
13
约公元前 1300年
殷
商
约公元前 1600年
汤
亳
由于水患和政治动乱， 商朝曾几次迁都，直到 商王盘庚迁都到殷，都 城才稳定下来。因此， . 后人也称商朝为殷朝14。
一作“受”，又称“帝
商纣王的暴政 辛”。商朝亡国之君。
（1）奢侈享乐—建立酒池在 征肉位 暴时 敛林， ，奢严侈刑荒峻淫法，，横并 （2）疯狂掠夺—建立鹿台连年征战，引起奴隶、 （3）使用炮烙等酷刑，镇平压民反人抗民，致使阶级矛
你这个太阳灭亡啊，我们
愿意与你同亡！”
.
桀把人当坐骑
11
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏 （残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝 建立
商部落
.
汤 （日益强大）
12
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏：公商元朝前建立160都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
出现
.
10
关于夏桀的昏暴，古书记
载很多，刘向《列女传》
说：“昏乱失道，骄奢自
恣，为酒想池可一以想运：舟…醉
而还夏溺说桀死他的者“残，自笑比暴之于统以日治为”乐，。自” 夸表说现：有“哪天之些有？日，犹吾
之有民。日有亡哉？日亡
吾亦亡矣。”因此，百姓
们才骂他：“时日曷丧！
予及汝皆亡。” 后一句译
成白话意为：“什么时候
盾激化。曾征服东夷， 获大批战俘。又杀反对 他的大臣比干等，囚西 伯昌（即周文王）。后 与周武王统帅的西南各 族会战于牧野（今河南 淇县西南），因“前徒 . 倒戈”，兵败自焚。15
.
8
思考：禹死后，谁继承了王位？
世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制
世袭制
才德 推举
血缘 相传
历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行
父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
.
9
4、世袭制代替禅让制：启
原始公社会天，下没有 家天下
贫富分化，人人
5平、等夏，朝共同的劳灭动亡、： 夏消桀费的的社残会暴
指天下变 私有，垄 断权力的
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传 说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从 王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。你知 道夏朝是谁建立的吗？夏朝又经历了多少年 呢？夏朝之后又是什么王朝呢？
.
1
第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第4课 早期国家的产 生和发展
我国从原始社会的氏族、部落发展到
奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
说说你
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但 那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低， 生活质量很差，文化的发展也极为缓 慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大 规模的分工成为可能，从而为生产力 水平的提高、为文化的发展繁荣创造 了必要的条件
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2
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一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年 2、地位 是中国历史上的第一个
王朝，标志着早期国家 的产生 3、国家机构的建设：修建城池、 建立军队、制定刑法、设置监狱
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我国历史上 第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
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河南偃师二里头宫殿复原图
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建立者：禹 都城：阳城 统治中心：今河南 西部和山西南部
疆域不断扩展，成为当时 世界上的大国
3.商朝的灭亡 暴君商纣
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盘庚
13
约公元前 1300年
殷
商
约公元前 1600年
汤
亳
由于水患和政治动乱， 商朝曾几次迁都，直到 商王盘庚迁都到殷，都 城才稳定下来。因此， . 后人也称商朝为殷朝14。
一作“受”，又称“帝
商纣王的暴政 辛”。商朝亡国之君。
（1）奢侈享乐—建立酒池在 征肉位 暴时 敛林， ，奢严侈刑荒峻淫法，，横并 （2）疯狂掠夺—建立鹿台连年征战，引起奴隶、 （3）使用炮烙等酷刑，镇平压民反人抗民，致使阶级矛
你这个太阳灭亡啊，我们
愿意与你同亡！”
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桀把人当坐骑
11
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏 （残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝 建立
商部落
.
汤 （日益强大）
12
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏：公商元朝前建立160都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
出现
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10
关于夏桀的昏暴，古书记
载很多，刘向《列女传》
说：“昏乱失道，骄奢自
恣，为酒想池可一以想运：舟…醉
而还夏溺说桀死他的者“残，自笑比暴之于统以日治为”乐，。自” 夸表说现：有“哪天之些有？日，犹吾
之有民。日有亡哉？日亡
吾亦亡矣。”因此，百姓
们才骂他：“时日曷丧！
予及汝皆亡。” 后一句译
成白话意为：“什么时候
盾激化。曾征服东夷， 获大批战俘。又杀反对 他的大臣比干等，囚西 伯昌（即周文王）。后 与周武王统帅的西南各 族会战于牧野（今河南 淇县西南），因“前徒 . 倒戈”，兵败自焚。15
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8
思考：禹死后，谁继承了王位？
世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制
世袭制
才德 推举
血缘 相传
历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行
父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
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9
4、世袭制代替禅让制：启
原始公社会天，下没有 家天下
贫富分化，人人
5平、等夏，朝共同的劳灭动亡、： 夏消桀费的的社残会暴
指天下变 私有，垄 断权力的
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传 说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从 王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。你知 道夏朝是谁建立的吗？夏朝又经历了多少年 呢？夏朝之后又是什么王朝呢？
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第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第4课 早期国家的产 生和发展