【部编】八年级下册语文第三单元检测卷及答案

11.请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(2分)
12.从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但有朋友相聚，他却“抚而和之”。
他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？(2分)
(四)阅读下列文言文，完成13-16题(12分)
要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。
不得抄袭、套作；不得出现真实的校名、人名等；文章不少于600字。
题目:
——读《》有感
参考答案
一、1.D 2.(1)妻子儿女 (2)邀请 (3)停留(4)离开 (5)靠近 (6)竟然 3.(1)①离开 ②房屋(2)①自 ②跟从(3)①大约 ②可以(4)①奇妙 ②零数，余数 4.(1)在水一方 (2)窈窕淑女，君子好逑(3)清风徐来，水波不兴 (4)示例：海内存知己，天涯若比邻5.示例：《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)
【丙】长沙醴陵县有小水，有二人乘船取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新砍木片逐流下，深山中有人迹， ▲(以……为异)之。乃相谓曰：“可试如水中，看何由尔？”一人便以笠自障，入穴，穴 ▲(只，仅仅)容人。行数十步，便开明朗。
(选自陶渊明《搜神后记》)
【注释】困：古代一种圆形的谷仓。
21.根据括号内提供的现代汉语释义，在横线上填写恰当的文言词语。(3分)
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
备选名著：A.《傅雷家书》B.法布尔《昆虫记》C.埃德加·斯诺《红星照耀中国》
我选项，
（2）古诗阅读(4分)
式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥Baidu Nhomakorabea？
批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了作者心中的悲苦与怨愤。
所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。
(节选自张潮《虞初新志•黄履庄传》)
【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 ②机：机关。
17.用“/”给文中画线句子断句，限断三处。(3分)
4.古诗文名句默写。(7分)
(1)所谓伊人，。(《诗经·蒹葭》)
(2)小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《诗经·关雎》一诗中的“，
”这两句就是佐证。
(3)魏学洢《核舟记》中引用苏轼《赤壁赋》的句子是：
，。
(4)古诗中有许多写友情的名句，请你写出连续的两句：
，。
5.在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末 ，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
(四)13.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。14.(1)那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。(2)美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。15.因为“而置州已来，无人赏爱” ，可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它，作者借右溪的无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的感慨。 16.甲文：侧面(间接)描写 清澈透明 乙文：正面(直接)描写 水流湍急
黄子履庄少聪颖读书不数过即能背诵。
18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(2)虽黠者不能辨其为真与伪也。
19.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“
20.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合文中的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(3分
(六)阅读下列文言文，完成21-24题(10分)
(节选自《晋书》)
【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
9.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。(2分)
其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。
10.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)但识琴中趣，何劳弦上声!
(三)阅读下列文言文，完成9-12题(10分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
诗集名称：《》
《次北固山下》……………………………………王 湾
《春望》……………………………………………杜 甫
《渔家傲·秋思》…………………………………范仲淹
《天净沙·秋思》…………………………………马致远
二、阅读(52分)
(一)名著阅读(4分)
6.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读的兴趣、思考与关注点有关。下面是小文与小涵阅读《傅雷家书》时的对话。
(元结《右溪记》)
【注释】① 道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。 ③ 敧：倾斜。④ 嵌：张开。⑤ 逸民退士：遁世隐居的人。⑥ 置州：设置州郡。
13.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。(2分)
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
14.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
【甲】唐永泰中，樵者蓝超遇白鹿，逐之，渡水，入石门，始极窄，忽豁然，有鸡、犬、人家。主翁谓之曰吾避秦人也留卿可乎？超云：“欲与亲旧诀，乃来。”遂与榴花一枝而出，恍若梦中，既而寻之，不知 ▲(……的地方)在。
(选自《闽中实录·榴花洞》)
【乙】南阳刘驎之，字子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石困 ，一闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说困中皆仙方、灵药及诸杂物。驎之欲更寻索，不复知处矣。
部编八年级下册语文第三单元检测卷及答案
一、积累(18分)
1.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A.有/良田美池/桑竹之属B.太守/即遣人/随其往
C.从小丘/西行百二十步D.盖简/桃核修狭者/为之
2.解释下列句子中加点词语的意思。(3分)
(1)率妻子邑人来此绝境( ) (2)余人各复延至其家( )
(三)9.其亲朋好事/或载酒肴而往/潜亦无所辞焉。 10.(1)老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。(2)只要能体味琴中的趣味，何必一定要有琴音呢! 11. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空 12.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。(意对即可)
小文：老师要我们阅读这本书，选择一个方向，做一个专题阅读，我不知道该怎么做。
小涵：你可以根据自己的兴趣来选择，比如，你喜欢艺术，可以认真阅读书中涉及音乐、绘画、雕塑等有关内容，提高自己的艺术修养；再如……总之，你可以就兴趣、问题、目的等方面选择一个专题进行阅读，让阅读更深入，读有所用。
听了他们的对话，你对选择性阅读有所了解了吧。请从以下备选的三本名著中，选择其中一本，结合自已的阅读体验，谈谈你是如何进行选择性阅读的。(不能重复小涵所举的内容)
22.用“/”给【甲】文中画线句子断句(限断两处)。(2分)
主翁谓之日吾避秦人也留卿可乎？
23.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)
尝采药至衡山，深入忘反。
24.你认为以下两则材料，哪一则更适合续接在【丙】文之后？请简述理由。(3分)
材料一：一人诣太守，说如此，太守即遣人随其往。得挑源，竟屠之，尸横遍野，血流成河。其人见繁荣尽失，惟有死寂，大骇，寻病终。
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2)佳木异竹，垂阴相映。
15.面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？(2分)
16.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？(4分)
(五)阅读下列文言文，完成17-20题(12分)
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
材料二：樵者见桃花勺勺，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝。出穴，得其船，反武陵。渔人植之于野，抽枝发芽，今已十里桃花矣。
三、作文(30分)
25.本学期我们读过《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》和《苏菲的世界》等名著。请你选择其一,写一篇读后感。
提示及要求：
根据你表达的观点，自拟题目。
文章可以针对名著的主题、人物形象、写作手法等任一方面来写；可以着眼整体，也可以着眼某一个章节、片段。
二、(一)6.示例：A在阅读《傅雷家书》时，找出傅雷给儿子提出的关于生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等意见，结合自己的日常生活，去探讨有关成长的话题，思考如何运用傅雷的这些意见来处理我们在生活中遇到的问题。
(二)7.归 见 8.画线三句重叠中只变换了一处，从“三月”到“三秋”再到“三岁”，反复之中，时间越来越久。这种时间上的变化和夸张，形象地表达了诗人内心的思念之切和情感之浓。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(节选自《核舟记》)
【乙】黄子履庄①少聪颖读书不数过即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
(3)不可久居( ) (4)乃记之而去( )
(5)其两膝相比者( ) (6)曾不盈寸( )
3.解释下列多义词在句中的意思。(4分)
(1)①便舍船( ) ②屋舍俨然( )
(2)①从小丘西行百二十步( ) ②隶而从者( )
(3)①潭中鱼可百许头( ) ②珠可历历数也( )
(4)①明有奇巧人曰王叔远( ) ②舟首尾长约八分有奇( )
(五)17.黄子履庄/少聪颖/读书不数过/即能背诵。18.(1)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。(2)即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。19.奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人。20.王叔远的作品特点是“奇巧”。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态，令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
批注：
7.这两首诗歌内容单纯，直抒胸臆。《式微》围绕“”字展开自己的倾诉，而《采葛》则围绕“”字反复咏叹。(2分)
8.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微)画线句批注，给《采葛》画线句做一个赏析式批注。(2分)