小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇
语文《假如我是一颗种子》教案三年级
语文教案三年级参考设计：课文：《假如我是一颗种子》教案教学目标：1.理解和欣赏诗歌《假如我是一颗种子》的意境与情感表达。
2.培养学生的创造力和想象力，引导他们用自己的方式理解和演绎诗歌内容。
3.提高学生对于生命成长与理想追求的认识，培养积极向上的人生态度。
教学准备：1.复印或投影幻灯片展示诗歌《假如我是一颗种子》的全文。
2.准备图片或资料展示种子、树叶和花朵等。
3.准备绘画纸、彩色笔、彩色纸、剪刀等美术材料。
教学过程：一:导入和预热（5分钟）-向学生展示诗歌《假如我是一颗种子》的全文，并简要介绍诗歌的主题和内容。
-引导学生回想一下，如果你是一颗种子，你希望自己能够成为什么样的花朵？鼓励学生分享自己的想法。
二:共同探究（15分钟）-分段解读诗歌《假如我是一颗种子》，并引导学生理解其中的隐喻和比喻。
-利用图片或资料展示种子、树叶和花朵等，帮助学生形象地理解诗歌所描述的意境。
-鼓励学生对于每个隐喻进行联想和想象，让他们描绘出自己心目中的一颗种子、一片绿叶和一朵小花。
三:创意表达（20分钟）-将学生分成小组，每个小组选择一个隐喻（种子、绿叶或小花）进行创意表达。
-每个小组设计一份海报或画册，展示他们对于隐喻的理解和想象，可以绘画、剪纸、写字等方式。
-学生还可以编写简短的描述或小故事，表达他们对于成长和追求的理解。
四:分享和讨论（10分钟）-每个小组派代表分享他们的创意作品，并解释他们的想法和意义。
-全班共同欣赏和讨论各组的作品，鼓励学生互相交流、借鉴和赞赏。
五:总结和展望（5分钟）-回顾整个活动，总结学生对于诗歌《假如我是一颗种子》的理解和感受。
-引导学生思考，我们应该如何在成长过程中培养积极向上的人生态度？鼓励他们分享自己的看法和建议。
拓展延伸：-邀请学生根据自己的想法，创作一首自己的诗歌或故事，描述自己的成长与理想追求。
-鼓励学生进行角色扮演，通过表演的方式演绎诗歌的情境和内涵。
-给学生布置相关的阅读作业，让他们阅读其他与成长和理想相关的文学作品，并写下自己的感悟和思考。
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教
案
教案名称：《假如我是一颗种子》
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.了解种子在植物生命周期中的作用。
2.学会运用形象化的语言表达自己的思想和感受。
3.培养学生的观察和想象能力。
教学准备：
1.教师准备示范种子的图片或实际的种子样本。
2.教师准备配套的教材及多媒体设备。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.以问题的形式引入话题：“大家知道植物是怎么生长起来的吗？”
2.让学生讨论并分享自己的观点。
二、呈现（10分钟）
1.教师出示种子的图片或实际样本，让学生观察并回答问题：“你们知道种子是植物生长的起点吗？种子是如何发芽生长的呢？”
2.教师讲解种子的作用以及种子发芽的过程，并引导学生理解。
三、探究（15分钟）
1.教师引导学生通过观察和想象，思考和讨论种子的发芽过程，并与自己类比：“假如我是一颗种子，我在地里会经历哪些情景呢？”
2.学生进行小组或全班讨论，彼此交流自己的观察和想法。
四、拓展（10分钟）
1.让学生想象自己是一颗种子，能够“发芽”成为什么样的植物，以及需要什么条件才能顺利生长。
2.让学生通过绘画、写作等方式表达出自己的想象和思考。
五、总结（5分钟）
1.让学生回顾整个探究过程，分享自己的收获和体会。
2.教师进行总结，强调种子的作用以及学生希望成长为什么样的植物。
六、教后反思：
本节课通过活动让学生深入思考和了解种子的作用，培养了他们的观察和想象能力。
但可以改进的地方是增加学生之间的互动和创造性表达的机会，提高课堂的趣味性和活跃性。
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案-word文档
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，比赛读。
4、各小组推选代表诵读，师生评议。
5、评选最佳能手。
第二课时教学过程：一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会观察种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：理解种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们知道种子是什么吗？种子有什么作用呢？2.自读课文（1）师：请同学们自读课文《假如我是一粒种子》，注意读准字音，理解词义。
（2）学生自读，教师巡回指导。
3.课堂讲解（1）师：请同学们谈谈自己对新课文的感受，你觉得这篇课文讲了一个什么故事？（3）师：请同学们找出课文中的生字词，并解释它们的意思。
（4）学生回答，教师解释生字词。
（5）师：请同学们用自己的话复述课文内容，注意讲述种子生长的过程。
（6）学生讲述，教师点评。
4.课堂活动（1）师：请同学们分组讨论，想象一下，假如你们是一粒种子，你们会经历怎样的生长过程？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
（4）学生汇报，教师点评。
5.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们知道了种子生长的过程，也感受到了大自然的神奇。
（2）师：请同学们谈谈自己在课堂上的收获。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）观察身边的植物，记录它们生长的过程。
（3）写一篇关于种子生长的观察日记。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、观察等多种教学手段，使学生对种子生长过程有了更加深刻的理解。
在课堂活动中，学生积极参与，想象力丰富，对大自然充满了敬畏之心。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、板书设计课题：《假如我是一粒种子》生字词：种子、发芽、生长、结果课文内容：种子生长的过程六、教学评价通过本节课的学习，学生能熟练地朗读和背诵课文，理解课文内容，掌握生字词。
【教学设计】《假如我是一颗种子》(语文A版)
《假如我是一颗种子》教学设计无为县关河初中朱树林《假如我是一颗种子》是一首优美的儿童诗。
记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。
诗歌结构整齐，语言优美生动，充满积极向上的精神风貌，读起来朗朗上口。
【知识与能力目标】1、能认识本课6个生字，会正确书写学写8个字。
自主积累词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
【情感态度价值观目标】激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【教学难点】体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
多媒体课件。
第一课时一、导入新课1、春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？2、板书课题。
通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”二、初读课文，自主识字1、范读课文。
2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
3、出示生字词，指名认读生字新词。
苞蕾温暖怀抱映照编织杜鹃天涯融入4、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
5、说说每节诗歌的内容。
三年级下语文教案假如我是一颗种子_语文A版
1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。
2、与学生一起总结识字方法。
三、指导朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、了解诗歌的内容。
请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边边摸索：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容.
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
二、自学生字词。
1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。
2、与学生一起总结识字方法。
三、指导朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、了解诗歌的内容。
请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边摸索：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容.
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和期望。
五、朗读课文，感悟体会。
各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。
自由读课文，正音。
汇报交流
学生默读课文，注意生字词的读音。
学生分小组讨论、汇报
自由读
同桌队读
男女生对读，竞赛读。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和期望。
五、朗读课文，感悟体会。
各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。
自由读课文，正音。
汇报交流
学生默读课文，注意生字词的读音。
假如我是一颗种子三年级教案
假如我是一颗种子三年级教案[教学目标]1、运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2、通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3、激发学生乐观、进取的精神。
[教学重点]识字与写字，朗读背诵。
[教学难点]让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
[教学准备]教师准备：作者孙海浪的简介。
学生准备：预习课文。
[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、回忆歌曲，激趣引入：教师活动学生活动1、同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
2、春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？3、板书课题。
今天学习第13课。
1、自由表演唱歌。
2、想想说说。
3、齐读课题。
二、初读诗歌，感知内容：教师活动学生活动1、要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2、指名读，评价。
3、范读，感受意境。
4、再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。
你发现什么？1、自由读诗，认字，给诗做好标记。
2、参与评价。
3、认真听，感受诗的意境。
4、汇报发现的情况。
三、学习生字：教师活动学生活动1、出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2、找出有困难的字，集体解决。
3、游戏巩固识字。
4、送生字回课文，再读诗歌。
1、标出生字词。
2、重点区分：蕾―雷涯―崖融―隔。
3、选择游戏方式。
4、巩固识字。
四、学写生字：教师活动学生活动1、出示要求书写的字。
2、指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师或课件范写。
4、巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5、书写评价。
1、观察要写的字。
2、自由发言，重点写“融”。
3、认真观察范写。
4、独立练习，揣摩。
5、认真听取评价，纠错。
五、课堂小结：这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计：1、把课教案《语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案》，来自网！文读给爸爸妈妈听。
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案教学目标1.学生能够通过课文理解春天万物复苏、一切生物都需要种子生长的道理。
2.学生能够学会如何写出自己的种子日记，表达自己对生命的热爱。
教学内容1.词语解释：春天、种子、发芽、生长、绿叶、枝干、空气、水分、光照、养分、生命。
2.课文阅读：《假如我是一颗种子》。
教学步骤词语解释1.教师呈现词语，让学生用一两句话解释词义。
2.针对不理解的词汇，老师进行详细的解释，并给予相关的例子。
课文阅读1.教师先进行课文的朗读，学生跟读。
2.学生们自行阅读课文，重点理解作家写下来的感受、如何用一个小种子发掘出生命的奥秘。
3.学生讲述自己心中的收获，教师进行点评和解释。
种子日记1.学生举手提问，解决问题，清楚知道自己应该写出怎样的种子日记。
2.学生在课堂上开始写种子日记，时间为10分钟。
3.学生进行互相交流和点评，获得教师的认可。
课后作业1.在家中继续写种子日记，并画出自己心目中的种子生长图。
2.阅读有关于春天和生命的书籍，或者看一部关于植物生长的微电影，并在三年级下一次语文课上进行分享。
教学评估1.小组内互相阅读写出的种子日记，并进行点评。
2.教师提供部分论述或迷惑不解的句子，询问学生对于这些句子的理解如何。
对于不同的理解进行解释和探讨。
教学反思通过本节课的教学，学生对于春天和生命有了不同层面的理解，这也是本节课的目标之一。
然而在时间分配上比较紧凑，略显仓促，可能会影响部分学生的理解和写作。
因此在之后的教学中，建议老师多花时间进行交流和探讨，给学生更多的时间去思考和表达。
《假如我是一颗种子》教学设计
小学网络集体备课教学设计
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
13、假如我是一颗种子
主备人
刘晓娜
执教者
学科
语文
年级
三年级
授课时数
2课时
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌意境，激发学生乐观进取的精神。
方法
创设情境朗读感悟点拨引导合作探究
教学
资源
歌曲《小雨沙沙》生字词卡片
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字新词，积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
一、谈话导入
1.同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。
2.春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?
3.游戏巩固识字。
4.送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字
1.出示要求书写的字。
2.指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写。
4.巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5.书写评价。
五、课堂小结
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读诗歌。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文
教案/热点专题语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文【导语】这是一首优美的儿童诗。
记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧！齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子（出示词语卡片），读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读？（指名读、抢读）3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧！这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
（点击课件右下角开始按钮）2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么？3、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
（指名轮读）4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节（点击课件种子按钮）★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？（指名用自己的话说）★诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读。
（指名朗读第一节）★（课件出示句子）这两句话，哪一句更好？为什么？和同桌说一说。
★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。
★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。
这是一个拟人句。
画上横线，在下面写下“拟人”二字。
我们写习作时也可以采用这种手法。
★请看屏幕，齐读这句话。
★（课件展示春雨）看，春雨下起来了。
假如我是一颗种子小学三年级语文教案：探寻自然奇妙
【教学目标】1.了解种子发芽的过程，引导学生探寻自然奇妙。
2.让学生了解小小种子的力量，认识到自己的能力和价值。
3.发展学生的观察和想象力，培养他们的爱护和探究自然的意识。
【教学重点】1.让学生了解种子发芽的过程，进而认识到自然的神奇和自然的规律。
2.发挥学生的想象和思维能力，引导学生通过种子展开对自然界的探究。
3.培养学生对自然的热爱心和保护意识。
【教学难点】1.让孩子们明白自己是一个重要的环节，让种子生长需要良好的环境和合理的养护。
2.引导学生通过观察和感受，体验种子发芽的过程，领略自然奇妙。
【教学准备】图片、试管、水、小麦种子、挖土工具等【教学过程】【导入】（10分钟）1. 老师向学生介绍一个问题：“如果我是一颗小小的种子，我会有怎样的经历呢？”鼓励学生发表自己的想法和猜测。
2. 在黑板上画出一个大大的种子，让学生一起猜测它会长成什么植物，引导学生想象种子发芽的过程。
【探究实验】（20分钟）1. 拿出试管，倒入些水，放入小麦种子，让学生观察看看这颗种子需要什么，才能发芽并成长为一颗强健的植物。
2. 让学生尝试悉心地给种子种上土，浇水，特别强调有良好的光照和空气流通。
【观察实践】（20分钟）1. 让学生在课余时间养护一颗自己的种子，每天检查一下，并记录它的生长变化。
2. 在课堂上制作“种子日记”，记录自己种子的发芽过程，画图和文章都可以。
【小结】（10分钟）1. 请学生分享自己的种子日记，了解各自种子的成长过程。
2. 强调每一颗种子都是非常尊贵的生命，需要受到我们的重视和保护。
3. 辅导学生总结本节课探究自然奇妙的重要意义，培养学生对自然的热爱和保护意识。
【展示】（15分钟）请学生以小组形式选择种子为主题展开自己的研究，并据以制作展板、PPT等形式，呈现学生在种子探究中的所见所闻。
【教学评价】1. 评价学生对种子发芽过程的认识，以及他们通过自我尝试的方式了解自然规律和环境的调节。
2. 评价学生对自然的探索能力和养成爱护自然的意识。
语文A版语文三下《假如我是一颗种子》word教案
13、假如我是一颗种子导入：师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。
请同学们拿出右手，和老师一起书写课堂吧。
思考题：同学们，我们的诗人除了想成为一颗种子，还想成为什么？一、同学们，我们的诗人借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了自己的感情。
那这首诗歌一共有几个小节，每个小节说了些什么内容呢二、学习第一小节1、春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？2、诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读3、这两句话，哪一句更好？A、假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料B、假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里吸收养料小结：这是个拟人句。
第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吸吮甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。
4、春雨下起来了。
雨点是怎样的?“亮晶晶”是什么意思？生活中有哪些东西是亮晶晶的？珍珠、钻石、眼睛你能用“亮晶晶”说一句话吗？5、种子的话表达了作者怎样的愿望？---茁壮成长（板书）三、学习第二节1、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？2、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？3、“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）4、“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话你感受到了什么花儿带给人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。
5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？杜鹃花又叫映山红，每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像（燃烧的火把。
）6、多么可敬的叶啊！为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
----无私奉献（板书）四、学习第三节1、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
2、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
3、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
三年级下语文教案假如我是一颗种子
孙海浪儿童诗
三年级下语文教案假如我是一颗种子
13倘若我是一颗种子
课时
2-1
传授目标：
1、能正确、娴熟地朗读课文。
2、明白本课的6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容和情绪。
重难点：学习生字词，朗读课文
传授历程
学生活动
一、发言导入。
师：本日，老师讲和大众一起学习一首特殊精妙的诗歌——《倘若我是一粒种子》。这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，奇妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制芳华年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光亮媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，感悟领会。
各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。
自由读课文，正音。
汇报交流
学生默读课文，注意生字词的读音。
学生分小组讨论、汇报
自由读
同桌队读
男女生对读，比赛读。
二、自学生字词。
1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。
2、与学生一起总结识字要领。
三、指导朗读课文。
1、西席示范朗读。
2、西席领读。
3、学生练习朗读。
四、明白诗歌的内容。
请几名同砚正确、娴熟地读课文，注意读准字音，其他同砚边听边思考：每一小节讲了什么内容？西席相机指导。
3、说说每节诗歌的内容.
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
倘若我是一颗种子
孙海浪儿童诗
课题
13倘若我是一颗种子
课时
2-2
传授目标：
1、能正确、娴熟地朗读课文。
2、明白本课的6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
《假如我是一粒种子》教案
《假如我是一粒种子》教案假如我是一粒种子教案教学目标：1、认识生字，通读课文。
2、在朗读中体会想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3、激发学生对诗歌的热爱与感悟。
教学重点：有感情地朗读。
教学难点；教学中让学生体会诗歌的意境美。
教学准备：课件、种子、绿叶、小花的图片各一张。
教学过程：一、导入1、教师赋送小诗，谈话激发兴趣。
2、引题读题。
二、初读诗歌1、听录音朗读（出示课件）2、自读全诗。
3、汇报正音。
（相机贴图片）三、品读诗歌1、创设情景学习第一节师：在我们眼中诗人就像一颗种子，一片绿叶，一朵小花，在老师眼中，你们就是一颗颗种子，一片片绿叶，一朵朵小花，小种子们，你们躺在大地妈妈的怀里，有什么感觉，告诉妈妈。
学生想象说话（相机板书：生根发芽）指名说指名读重点句评价再指名读齐读指导朗读2、创设情景学习第二三节师生情景摸拟（课件flash辅助）师：孩子和妈妈一起努力，用力钻，再用点力，把身子挺一挺，终钻出来了，你看看自己长成什么样拉！想象谈话：小绿叶，你想做什么花朵们，你们的理想是什么学习重点句，品读评价。
（相机板书：衬托百花，理想希望）指导全节诗歌的朗读。
四、朗读升华1、总结过渡：孩子们，你们读出了自己的感受，读出了诗人的情感，诗人的那种渴望与依念，那份甘当绿叶的奉献精神，还有那美好的理想和希望。
2、师配乐深情范读。
3、生分节全班合作读全诗。
五、拓展1、引路想象说话2、学生试写诗句巡视展示结束语激励：孩子们，多读课外书多练笔，希望下次有同学送我一首小诗，因为在老师心中，你们就是富有生机活力的种子，是充满希望的绿叶，是美丽的小花，在校园里、在祖国的怀抱里茁壮成长，灿烂开放吧！板书计划：假如我是一颗种子种子图片生根发芽绿叶图片衬托百花小花图片理想希望也不拖累别人。
）神态从内容体会思想。
教学设计3：假如我是一颗种子
第13课《假如我是一颗种子》教学设计【教学目标】1．运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2．通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3．激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】识字与写字，朗读背诵。
【教学难点】让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
【教学准备】教师准备：作者孙海浪的简介。
学生准备：预习课文。
【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时一、回忆歌曲，激趣引入1．同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
2．春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？3．板书课题。
今天学习第13课。
二、初读诗歌，感知内容1．要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2．指名读，评价。
3．范读，感受意境。
4．再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。
你发现什么？三、学习生字1．出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2．找出有困难的字，集体解决。
3．游戏巩固识字。
4．送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字1．出示要求书写的字。
2．指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？3．教师或课件范写。
4．巡视，个别指导(注意学生书写姿势、习惯)。
5．书写评价。
五、课堂小结这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．抄写生字。
【板书设计】老师把要写的字范写在黑板上。
假如我是一颗种子 案例分析2篇
《假如我是一颗种子》教学案例b教学目标1、感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。
2、感悟课文内容，初步体会生命的意义。
3、在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学重点：1、熟读课文。
2、感悟课文内容，体会生命的意义。
教学难点：感悟课文内容，在充分理解文本的基础上续写诗歌。
教学准备：多媒体课件教学环节：一、导入部分1．欣赏：视频——种子发芽、绿叶生长、百花齐放的景色你看到了什么？听到了什么？又想到了什么？2、今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求，学生听老师范读课文。
听的要求：听时看课文、不出声，眼随声走。
你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中的什么。
2.、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受？3、学生选自己喜欢的内容自由读课文，完成练习：4、指导朗读，体会生命的意义。
A、假如我是一颗种子，想做什么？B、假如我是一片绿叶，我又想做什么？读句子，你发现了什么？杜鹃花与火把有什么联系？读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面？有什么感受？读出来。
小结：作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
杜鹃为什么这样美？再读课文第二节，你有什么新的想法？C、假如我是一朵小花，我想做什么？读读课文第三节。
5、同学们，你最想成为这其中的什么？在生活中你会怎样做？6、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。
三、拓展：创作诗歌1、总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。
2、学生小组合作创作诗歌。
3、讨论交流与汇报。
四、课后作业1.、学完课文之后想给自己布置一些什么作业？2、学生自己设计作业教学案例分析：一、教材分析。
《假如我是一颗种子》是语文出版社三年级下册中的一首诗歌。
诗歌意蕴深远，阐释了生命的意义。
讴歌了“种”的积极成长；“叶”的奉献；“果”的理想。
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学习第三节
1、老师带领同学们读第三节。
2、教师指导学生理解体会。
a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(教师相机板书：一朵小花——融入祖国春光明媚的图画)
b、同学们，诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的?意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。
c、“春光明媚”又指什么呢?指：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
d、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?是说：作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
五、指导朗读、背诵。
★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。
★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。
★请看屏幕，齐读这句话。
出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。
B、假如我是一片绿叶，我又想做什么?
出示句子：
杜鹃花儿像燃烧的火把。
读句子，你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。
小结：
作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
★感悟课文内容，初步体会生命的意义。
★在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学重点：
★熟读课文。
★ 感悟课文内容，体会生命的意义。
教学难点：
感悟课文内容，初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学环节：
一、复习字词。
苞蕾 杜鹃 天涯 融入
今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
★下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么?
★汇报学习成果。 教师根据学情及时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。
如;
◆好，同学们，说说你读懂了什么。
学习第一节
1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢?(指名回答并板书“一颗种子”)
2、抒发了作者什么样的情感呢?
生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。(板书：要生根发芽)
3、教师相机指导教学。
(1)、“贴”是什么意思?(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物体明亮闪烁发光。)
师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应该反复诵读。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
板书设计：
13、假如我是一颗种子
一颗种子——要生根发芽
假如我是： 一片绿叶——用绿色编织青春年华
一朵小花——融入祖国春光明媚的图画
教学目标：
★有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。
(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?(玻璃杯、荧光棒、首饰等等)
(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?(清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。)
4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。
学习第二节
1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情?
2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。
二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求，学生听老师范读课文。
听பைடு நூலகம்要求：
作者把自己比作( )、( )、( )。
你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。
2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受?
3、指导朗读，体会生命的意义。
随机指导：
A、假如我是一颗种子，想做什么?
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊?(想)那同学们应该怎样听?(学生做好准备)然后：
1、教师示范朗读。(学生评价老师的朗读)
2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。(注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容?)
四、学习诗歌的内容。
3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢?
生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书：用绿色编织青春年华)
4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。)
5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)
◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?
◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节， 表达我们对它的敬佩和赞美。[板书] “无私奉献”
◆自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来，读。(点击花儿按钮)
◆你们为什么喜欢这一小节呢?
◆来，我们共同欣赏。(欣赏朝霞)(点击课件)
◆(点击课件)花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。[板 书] “建设祖国”
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇
这是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文，欢迎大家阅读!
教学目标：
1、复习巩固生字、词语。
杜鹃为什么这样美?再读课文第二节，你有什么新的想法?
C、假如我是一朵小花，我想做什么?
出示句子：
假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。
花瓣与朝霞有什么联系?
花瓣化作朝霞了想做什么?
细细品读课文，你有什么新感受?
读读课文第三节。
4、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。
三、写字
涯 融
四、总结：
生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁?只要努力就会让生命变得更加有意义。
3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读)
4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)
★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说)
★ 诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。(指名朗读第一节)
★(课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。
★(课件展示春雨)看，春雨下起来了。雨点是怎样的?
★出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗?
★来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话)
★种子的话表达了作者怎样的愿望啊?[板书]“茁壮成长”
★现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。
6、自主学习第二、三小节。
2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读?(指名读、抢读)
3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角开始按钮)
2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?
3、拿出你的作品给大家欣赏。
4、我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。
5、假如我是„„假如我是什么呢?孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗!(按回车键转到片尾或直接按Q键退出)
四、作业布置。
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、根据课文仿编诗歌。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会 更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗?
教学目标：
★学会本课生字新词。
★有感情地朗读课文，背诵课文。
★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。
教学重难点：
★有感情地朗读课文，背诵课文。
★理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学过程：
一、谈话导入。
今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。(请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。)板书课题。 这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：
引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：
体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：
教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》
◆齐读第三节，读出骄傲和自豪。
7、小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗?可以边读边做动作。