操作技能的培训要求
住培34个专业的技能操作要求汇总
一、内科培训细则(一)心血管内科(４个月)1.基本要求操作技术名称最低例数常见心脏病 X射线图像的诊断 20(能正确描述) 电复律 212导联心电图操作及常见典型心电图诊断: 50(独立写报告) 包括:左右心室肥大、左右心房肥大、左右束支传导阻滞、心肌梗死、低血钾、高血钾、窦性心律失常、预激综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、期前收缩、阵发性室上性心动过速、心房颤动、心房扑动、室性心动过速、心室颤动2.较高要求操作技术名称心包穿刺术(了解)动态心电图(参与)临时及永久心脏起搏术(了解)常见超声心动图(了解)冠状动脉介入诊治(了解)心脏核素检查(了解)动态血压(参与)（二）呼吸内科（3个月）1.基本要求操作技术名称最低例数胸部 X射线判读 50胸腔穿刺 3动脉血气分析判读 5肺功能判读 5结核菌素试验 5动脉采血 5痰液标本留置 5体位引流 2雾化治疗 5氧疗 10吸痰 5胸部CT 判读 202.较高要求（1）操作技术名称支气管镜检查(见习)肺功能(参与)支气管肺泡灌洗(见习)机械通气的应用(参与)经支气管镜肺活检(见习)经皮肺活检(见习)多导睡眠呼吸监测(参与)(三)消化内科(3个月)1.基本要求操作技术名称最低例数腹腔穿刺术 5三腔两囊管插管技术 1鼻饲、胃液分析 3典型消化系统 X射线检查及上腹部 C T(读片) 22.较高要求（1）操作技术名称胃镜检查术(见习)肝穿刺活检(见习)内镜下逆行胰胆管造影术(ERC P)(见习)结肠镜检查术(见习)腹腔积液浓缩回输(了解)(四)血液内科(2个月)1.基本要求操作技术名称最低例数骨髓穿刺６骨髓活检术１2.较高要求操作技术名称血涂片及骨髓涂片技术(参与)输血及输血反应处理(参与)鞘内注射技术(见习)(五)肾脏内科(2个月)1.基本要求操作技术名称最低例数肾穿刺的适应证及围术期管理２透析管路的围术期管理３(六)内分泌科(２个月)1.基本要求操作技术名称最低例数口服葡萄糖耐量试验 5糖尿病营养食谱处方 10各类激素血尿浓度测定标本采集 5腰围、臀围测定 10(七)风湿免疫科(２个月)1.基本要求掌握各种风湿性疾病相关抗体检测的结果判断及临床意义;关节腔穿刺术;关节的基本检查法。
专业组gcp培训计划
专业组gcp培训计划一、培训目标1. 熟悉GCP的基本概念和原则，了解GCP的国际标准和最新发展。
2. 掌握GCP的具体规范要求，包括试验设计、主试者责任、试验数据记录等方面内容。
3. 学习GCP的操作技能，包括文件管理、试验流程控制、不良事件报告等方面的操作。
二、培训内容1. GCP基础知识学习（1）GCP的定义和作用（2）国际GCP标准和指南（3）临床试验中的伦理和道德问题2. GCP规范要求解读（1）试验设计和伦理审查（2）试验数据的记录和保存（3）试验数据的分析和报告3. GCP操作技能培训（1）文件管理和归档要求（2）试验过程控制和监督（3）不良事件的识别和报告流程4. 实际案例分析通过真实的案例分析和模拟操作，加深对GCP知识和技能的理解和掌握。
三、培训方式1. 理论学习采用专业讲师授课的方式，结合案例分析和互动讨论，使学员深入理解GCP的基本概念和规范要求。
2. 实践操作组织实际操作演练和案例分析，让学员在实际操作中学习和掌握GCP的操作技能。
3. 考核评估组织学员参加GCP知识和操作技能的考核评估，对通过考核的学员给予相应的证书和资格。
四、培训计划本次培训计划共分为两个阶段，分别是理论学习阶段和实践操作阶段，具体安排如下：1. 理论学习阶段时间：3天内容：GCP基础知识学习和GCP规范要求解读具体安排：每天上午9:00-12:00进行理论学习，下午14:00-17:00进行案例分析和讨论。
2. 实践操作阶段时间：2天内容：GCP操作技能培训和实际案例分析具体安排：每天上午9:00-12:00进行实践操作培训，下午14:00-17:00进行实际案例分析和模拟操作。
五、培训评估为了确保培训效果和学员水平的评估，本次培训将采取以下评估手段：1. 学员考核对学员进行知识考核和操作技能考核，针对通过考核的学员给予相应的证书和资格。
2. 培训反馈对学员进行培训效果调查和反馈，及时总结和改进培训内容和方式。
员工等级培训技能掌握评测标准
员工等级培训技能掌握评测标准
初级技工技能要求标准：掌握本岗位基本操作
掌握本工位操作要领，能够按标准化要求操作并达到产品质量和熟练度（节拍）要求，了解基础工具的使用方法，了解本班组日常工作管理要求，并能够按班组长指示完成安全、5S等基本工作。
部分较复杂的操作或管理工作需老员工的指导和协助才能完成。
熟练技工技能要求标准：熟练掌握本线所有岗位操作
掌握本线所有岗位（如评定下来岗位太多，则规定具体数量）操作技能，并达到质量和熟练度（节拍）要求，掌握相关工位所有工具、设备使用方法并能进行正常维护，能够理解并使用各种改进工具，主动履行班组中各项日常管理职责
技师技能要求标准：掌握设备工装维护及改进的能力
掌握2条线以上所有岗位的操作技能，并达到质量和熟练度（节拍）要求，具有丰富的实践经验，能够诊断产品故障、调校设备、工装并进行较复杂的维护，能够独立承担工具、工装、设备的改进活动，熟悉相关管理知识并能够辅助班组长做好本班组员工的领导和新员工培训工作
高级技师技能要求标准：掌握提高生产效率、质量水平的能力
系统掌握生产力提升、质量提升的工具，对产品有专业而深入的理解，具有较强的组织能力，能够从系统上改进生产效率、质量水平及管理水平，能够指导班组开展系统的改进活动，能够为企业培养高级人才，能够为企业进行系统的筹划，酝酿改进方向，评价改进效果。
煤矿特种作业人员安全技术培训大纲及考核要求
煤矿特种作业人员安全技术培训大纲及考核要求煤矿特种作业人员安全技术培训大纲及考核要求一、前言在煤矿安全生产中，特种作业人员承担着重要的责任。
他们需要具备专业的安全技术知识和操作技能，以确保煤矿的安全生产。
对于煤矿特种作业人员的安全技术培训大纲及考核要求至关重要。
二、培训大纲1. 培训对象：煤矿特种作业人员，包括但不限于井下设备操作人员、有限空间作业人员、高空作业人员等。
2. 培训内容：2.1 安全生产法律法规及政策在培训中，首先需要对煤矿安全生产的法律法规及相关政策进行系统的讲解，包括煤矿安全生产法、煤炭安全生产规程等。
特种作业人员需要了解相关法律法规的基本内容，以及对其在实际工作中的具体要求。
2.2 事故案例分析通过事故案例的分析，特种作业人员可以深刻认识安全事故带来的严重后果，从而引起他们对安全生产的高度重视。
2.3 安全操作规程针对特种作业人员的实际工作内容，进行详细的安全操作规程培训，包括操作流程、安全注意事项等。
2.4 应急救援知识特种作业人员需要具备基本的应急救援知识和技能，以保障在突发事故中的自救能力和互救能力。
2.5 安全设备使用与维护介绍和培训特种作业人员关于安全设备的选择、使用和维护等技术知识，保证安全设备的有效性和可靠性。
3. 培训方式：采用多种形式进行培训，包括理论讲解、案例分析、操作演示、模拟考核等。
培训方式灵活多样，确保培训效果。
4. 培训周期：根据不同特种作业人员的工作内容和难度，制定不同的培训周期。
一般来说，培训周期不少于48小时。
三、考核要求1. 考核内容：考核包括理论知识考核和实际操作考核两部分。
1.1 理论知识考核对特种作业人员进行相关法律法规、安全生产政策、安全操作规程等方面的考核，考察其对安全技术知识的掌握情况。
1.2 实际操作考核对特种作业人员进行实际操作考核，考察其在实际工作中的操作技能和安全意识。
2. 考核方式：考核方式包括书面考核和实际操作考核。
职业技能培训教学计划
职业技能培训教学计划
1. 培训目标：培养学员具备一定的职业技能，提高其就业竞争力。
2. 培训内容：本次培训将围绕以下方面展开：
2.1 专业知识
2.2 技能练习
2.3 实际操作
2.4 软技能培养
3. 教学方法：采用理论教学和实践操作相结合的方法进行教学，通过案例分析、角色扮演、实际操作等形式进行教学，培养学员的综合能力。
4. 培训阶段：
4.1 理论学习阶段：主要介绍相关领域的基础理论知识，包括行业概况、相关政策法规、
技术知识等。
4.2 技能培训阶段：通过实际操作，帮助学员掌握相关技能，培养学员的动手能力。
4.3 实践操作阶段：引导学员参与实际项目操作，提高学员的实际操作能力和解决问题的
能力。
5. 教学资源：教学资源主要包括教材、案例分析、实际操作平台等，保证学员能够全面掌
握相关知识和技能。
6. 教学评价：采用考试和实际操作评价相结合的方法进行教学评价，及时发现和纠正学员
的不足。
7. 教学师资：教学师资主要是具有丰富教学经验和实际操作经验的专业人士，能够有效传
授相关知识和技能。
8. 培训后续：培训结束后，学员将获得相应的培训证书，同时我们将建立相应的就业服务
机制，协助学员顺利就业。
以上是本次职业技能培训的教学计划，希望通过本次培训，能够帮助学员提高自己的职业
技能，提升就业竞争力。
操作技能培训的要求。
操作技能培训的要求。
1.明确培训目标：在开始操作技能培训之前，需要确定培训的目的、内容和范围，以便制定切实可行的培训计划和目标。
2.制定培训计划：培训计划应该明确每个培训阶段的培训内容和目标，确定培训的时间、地点、师资力量等方面的具体安排。
3.选择合适的师资力量：对于操作技能培训来说，选择合适的师资力量十分重要。
需要选取具有丰富经验、专业技能过硬、教学能力优秀的讲师来承担培训任务。
4.提供多种教学方式：操作技能培训需要提供多种教学方式，包括理论教学、实验教学和操作演练等多个环节，以便让学员能够更好地掌握实际操作技能。
5.注重实践操作：操作技能培训需要注重实践操作环节，让学员通过实际操作来练习和掌握技能，帮助学员更好地融入到实际工作中。
6.设置考核评估机制：为了确保培训效果和质量，需要设置考核评估机制，让学员在培训结束后进行实际操作考核，根据考核结果进行评估和调整培训计划。
7.关注学员体验和反馈：操作技能培训需要关注学员的体验和反馈，及时收集学员的意见和建议，不断优化和提升培训质量和效果。
技能培训的工作方案
技能培训的工作方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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塔吊安装拆除安全技术交底塔吊操作人员的培训要求
塔吊安装拆除安全技术交底塔吊操作人员的培训要求塔吊安装拆除安全技术交底与塔吊操作人员的培训要求塔吊作为一种常见的建筑施工机械设备，在建筑工程中扮演着重要的角色。
为了确保塔吊的安装、拆除和操作过程中的安全性，以及减少事故的发生，塔吊操作人员必须接受相关安全技术培训并进行安全技术交底。
本文将重点介绍塔吊安装拆除安全技术交底的内容以及塔吊操作人员的培训要求。
一、塔吊安装拆除安全技术交底的内容1. 塔吊安装拆除的基本原理和流程：首先，需要了解塔吊的结构和基本原理，明确各个部件的功能和关系。
其次，掌握塔吊的安装和拆除流程，包括预留地脚螺栓、安装主臂和平衡臂、安装反重物、升降塔身、固定塔身等步骤。
最后，掌握安装拆除中应注意的事项，如固定塔吊的稳定性、防止碰撞和倒塌等。
2. 安全操作规程和注意事项：塔吊操作人员必须熟悉和掌握安全操作规程和注意事项。
例如，操作人员应遵守安全技术规范，正确使用塔吊的各种控制按钮和操纵杆。
操作过程中，要保持通信畅通，与其他作业人员进行有效的沟通，并注意观察周围环境，避免与人员或其他设备发生碰撞。
3. 塔吊的安全检查和维护：在进行安装拆除之前，必须对塔吊进行全面的安全检查。
安全检查内容包括液压系统、电气系统、刹车系统等各方面的功能和性能检测。
此外，定期维护和保养也是确保塔吊操作安全的重要环节，包括润滑部件、更换磨损零件和检查绝缘状态等。
4. 紧急情况处理和逃生技能：在塔吊安装拆除实践中，可能会遇到各种紧急情况，例如电力故障、机械故障或天气变化等。
操作人员必须熟悉相应的应急预案，学会正确处理和应对各种问题，并具备逃生技能。
在培训过程中，应进行模拟演练，加强操作人员对紧急情况的应对能力。
二、塔吊操作人员的培训要求1. 培训机构的选择：塔吊操作人员的培训应由具备相关资质和经验的培训机构进行。
培训机构应具备一定的规模和设施，能够提供全面的培训内容和实践训练。
另外，培训机构应与当地相关管理部门保持密切联系，了解最新的法律法规和安全技术标准。
会计岗位技能要求与培训需求分析
会计岗位技能要求与培训需求分析一、会计岗位技能要求1. 专业知识作为会计，必须具备扎实的会计专业知识，包括会计准则、会计制度、会计科目、会计报表等。
还应熟悉税收法律法规、金融知识、财务管理、审计等方面的知识。
2. 会计软件操作能力随着信息技术的不断发展，会计软件已成为企业会计工作中不可或缺的工具。
会计人员应熟练掌握各类会计软件（如金蝶、用友、速达等）的操作，以便高效地进行数据录入、报表、数据分析等工作。
3. 数据分析能力4. 沟通协调能力5. 严谨的工作态度会计工作具有高度的责任性，会计人员应具备严谨的工作态度，对待数据和报表要细心、准确，确保会计信息的真实、完整、合规。
6. 持续学习的能力会计法规、政策和技术不断更新，会计人员应具备持续学习的能力，紧跟行业发展趋势，不断提升自身专业素养。
二、会计培训需求分析1. 新员工培训新员工培训主要针对刚刚加入企业的会计人员，培训内容应包括公司文化、会计制度、会计软件操作、基础业务流程等，以帮助新员工快速融入企业，胜任工作岗位。
2. 在职员工培训在职员工培训主要针对已经在企业工作的会计人员，培训内容应根据实际情况进行调整。
例如，针对新的税收政策、会计准则、财务管理软件等进行培训，帮助员工提升专业技能，适应工作需要。
3. 晋升培训对于有意向晋升为管理层或担任更高级别会计岗位的员工，企业应提供相应的培训，如财务管理、风险控制、团队管理等方面的培训，以提升员工的综合素质。
4. 专业资格证书培训为了提高会计人员的专业素质，企业可以鼓励员工参加注册会计师、税务师等专业技术资格考试，并提供相应的培训支持。
5. 外部培训与交流企业可以定期组织会计人员参加外部培训，如行业研讨会、讲座、论坛等，以便了解行业动态，拓展视野。
同时，企业之间可以开展交流活动，分享会计工作经验，促进共同进步。
会计岗位的技能要求与培训需求分析对于企业发展和会计人员成长具有重要意义。
企业应根据实际情况，制定合适的培训计划，提升会计人员综合素质，为企业创造更多价值。
职业教育和技能培训的要求
职业教育和技能培训的要求职业教育和技能培训是为了提高学生的专业技能和综合素质，以满足社会和企业的需求。
以下是职业教育和技能培训的要求：1.符合国家教育方针和政策：职业教育和技能培训应贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，培养学生的社会主义核心价值观，使学生掌握一定的专业技能，提高综合素质。
2.适应社会和经济发展的需要：职业教育和技能培训的专业设置和教学内容应紧密联系社会和经济发展的实际需求，注重培养学生的实际操作能力和创新精神，使学生在毕业时具备就业和创业的能力。
3.理论与实践相结合：职业教育和技能培训应注重理论教学与实践教学的相结合，加大实践教学的比重，培养学生的实际操作能力。
同时，学校应与企业、机关、事业单位等合作，开展校企合作、产学研结合，为学生提供实践锻炼的机会。
4.专业设置和课程体系科学合理：职业教育和技能培训的专业设置应符合市场需求，课程体系应科学合理，注重学生的全面发展。
学校可根据市场需求设置特色专业，开展多层次、多形式的培训，满足不同学生的学习需求。
5.教师队伍素质高：职业教育和技能培训的学校应具备一支高素质的教师队伍，教师应具备丰富的实践经验和教育教学能力。
学校可聘请行业内的专家、企业高管等担任兼职教师，提高教师队伍的整体素质。
6.教学设施和设备齐全：职业教育和技能培训的学校应具备齐全的教学设施和设备，为学生提供良好的学习环境。
同时，学校还应注重现代教育技术手段的运用，提高教育教学质量。
7.学生就业和创业指导服务：职业教育和技能培训的学校应为学生提供就业和创业指导服务，帮助学生了解就业市场，提高学生的就业和创业能力。
学校可与企事业单位建立合作关系，拓宽学生的就业渠道。
8.持续改进和质量保障：职业教育和技能培训的学校应不断改进教育教学工作，建立健全质量保障体系，确保教育教学质量。
学校可开展教育教学改革，创新教育教学方法，提高教育教学质量。
以上是职业教育和技能培训的要求，学校和教育部门应共同努力，为社会培养更多具有专业技能和综合素质的人才。
临床医学培训中的技术技能和操作规范要求(精)
03
02
01
掌握急救基本知识，包括心肺复苏、止血、创伤包扎等。
急救知识
熟练掌握各种急救操作技巧，能够在紧急情况下迅速有效地进行救治。
急救操作
熟悉各类急救药物的作用和使用方法，确保救治过程中用药安全有效。
急救药物使用
掌握常见实验室检查项目的原理、操作和解读方法。
感谢观看
03
伦理与法规的完善
加强医学伦理和法规建设，规范医生行为，保障患者权益，促进医疗行业的健康发展。
01
诊疗指南的更新
随着医学研究的进展，不断更新和完善各类疾病的诊疗指南，提高医疗质量和安全性。
02
技能要求的调整
根据医学技术的发展和疾病谱的变化，调整医生的技术技能要求，确保医生具备适应新环境的能力。
THANKS
理论学习
培训包括实践操作环节，医生需要在指导下进行ຫໍສະໝຸດ 床操作、手术等，提高实际操作能力。
实践操作
利用模拟设备和模型进行模拟训练，使医生在没有风险的环境下练习紧急处理和重症监护技能。
模拟训练
安排医生到医院进行实习和进修，通过实际工作进一步巩固和应用所学的知识和技能。
实习与进修
临床医学实践中的问题与对策
体格检查
医生应对患者进行全面、系统的体格检查，包括一般检查、皮肤、淋巴结、心肺、腹部、脊柱四肢等部位的检查。体格检查应细致、全面，以便发现异常体征。
实验室和影像学检查
医生应根据患者病情选择适当的实验室和影像学检查，如血常规、尿常规、心电图、超声、X线、CT等。选择检查项目时应考虑患者的经济承受能力和检查的必要性。
04
临床医学技术技能和操作规范的未来发展
操作技能的培训要求
操作技能的培训要求篇一操作技能的培训要求嘿，小伙伴们！今天咱来聊聊这操作技能的培训要求。
为啥要说这个呢？你想想啊，现在这社会，竞争多激烈呀！没有过硬的操作技能，怎么能在工作中脱颖而出呢？这就是咱提出这些要求的原因啦。
首先说说基础技能方面。
**这可是重中之重！** 你得熟练掌握各种工具的使用方法，比如那常见的螺丝刀、扳手啥的。
咱可不是随便说说，得达到啥程度呢？就说螺丝刀吧，你得在 30 秒内准确无误地拧好5 个螺丝，而且不能有松动的情况。
这要求高不高？嘿嘿，不高怎么能行呢！再来说说安全操作。
**这可是性命攸关的大事！** 操作的时候必须严格遵守安全规程，不能马虎。
比如说，带电作业时，必须先断电，这还用说吗？谁要是敢违规操作，那可就不是闹着玩的，出了事谁负责？还有团队协作。
在实际工作中，单打独斗可不行。
得学会和小伙伴们配合，知道啥时候该自己上，啥时候该给别人打下手。
一个眼神、一个手势，就得明白对方的意思。
要是配合不好，那工作能顺利完成吗？这些要求可都是为了让大家能在工作中顺风顺水，成为行家里手。
要是不遵守这些要求，那后果可严重啦！不仅工作做不好，还可能给自己和同事带来麻烦。
所以，大家可得上心，好好练，加油干！篇二操作技能的培训要求咱今儿个就好好唠唠这操作技能的培训要求。
为啥要唠这个？你琢磨琢磨，现在干啥不需要点真本事？没有扎实的操作技能，那不就抓瞎啦？先来讲讲精度要求。
**这可是关键中的关键！** 比如说加工零件，尺寸误差不能超过 0.1 毫米，你能做到不？这可不是闹着玩的，差一点都不行！就像盖房子，地基歪一点，整栋楼都得歪。
然后是速度要求。
干活不能磨蹭，得有效率。
同样的工作，别人一小时搞定，你磨磨蹭蹭两小时，能行不？比如组装一个设备，规定时间是 40 分钟，就得按时完成。
再说说应变能力。
工作中难免会遇到突发情况，这时候就得随机应变。
设备突然故障了，你得能快速判断问题出在哪，想出解决办法。
总不能在那干瞪眼吧？这些要求可不是随便定的，那都是为了让大家在工作中更牛掰，能多挣钱，多有成就感。
职业技能培训方案范文（精选5篇）
职业技能培训方案职业技能培训方案范文（精选5篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的职业技能培训方案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职业技能培训方案1一、培训目的：通过培训使学员全面掌握汽车修理专业技术理论知识和操作技能，能够准确诊断汽车常见故障，并进行修理，适应现代汽车行业迅速发展的需求，并为参加职业技能鉴定作好准备。
二、课程设置与要求：1.机械制图：使学员掌握投影的基本原理，能够绘制和看懂一般零件图和装配图，掌握轴类零件、箱体零件等常见零件识图的多项投影关系，能够按图纸进行装配。
2.金属材料与热处理：使学员熟练掌握常用金属材料的牌号、成份、性能及应用范围;理解金属材料的内部结构;理解金属材料热处理的一般原理;掌握热处理的代号、方法及其应用。
3.专业理论知识通过培训使学员全面掌握汽车总体构造，发动机结构及工作原理，熟悉配气机构、燃料供给系统、冷却系统、润滑系统、传动系统的功用和组成，掌握汽车电控技术、液压技术，熟悉常用大型工程机械(挖掘机、装载机、推土机、运输机)的日常管理、故障诊断与排除技术。
4.实习能够检查、清洁发动机、空气滤清器、燃油系统;能够检查冷却系统密封情况、带传动松紧度;能够检查、紧固或更换进排气管、消声器;能够检查清洁化油器及联动机构;能够检测柴油机喷油器的喷油压力和喷油状况;能够更换水泵、风扇带、节温器;能够进行发动机的小修作业;能够诊断、排除汽油发动机油路故障、电路故障;能够对汽车底盘进行一级、二级维护及诊断与排除汽车底盘故障;能够正确进行汽车电器设备维护，并能正确诊断与排除电气设备故障。
三、课时数安排：XXXX四、使用教材：《汽车材料与金属加工》(中国劳动社会保障出版社)《汽车构造》(中国劳动社会保障出版社)《汽车修理与检测》(中国劳动社会保障出版社)《汽车维护与故障排除》(中国劳动社会保障出版社)《汽车发动机构造与维修》(中国劳动社会保障出版社)五、任课教师：XXX职业技能培训方案2一、编制说明本培训计划依据《客房服务员》职业标准编制，适用《客房服务员》的职业技能培训。
二、操作技能的培训要求
•准备阶段：预 先了解、熟悉 活动任务，使 学生知道做什 么和怎么做， 从而在头脑里 建立起活动的 定向映象。
•运算步骤
加里培林的五阶段模式
1．动作的定向阶段
2．物质与物质化动作阶段
3．出声的外部言语活动阶段 4．不出声的外部言语活动阶
段 5．内部言语活动阶段
•物质化活动是 指利用实物的代 替物如模象、图 片、模式、示意 图、图解等进行 的教学活动，它 不是实物本身而 是实物的替代品。
•教具 小木棒
物质活动，低年级学生 借助香蕉、苹果等实 物进行加、减运算。
物质化活动借助香蕉和 苹果的图片等代替物 进行加、减运算。
+ =？ + =？
加里培林的五阶段模式
1．动作的定向阶段 2．物质与物质化动作阶段
这一阶段是以出声的 外部言语形式来完成 实在的活动，是智力
技能内化的第二步。
3．出声的外部言语活动阶段
二、心智技能的培养要求
“言语就成为一切 指定的功课和动作
过程的负荷者”。
4．不出声的外部言语活动阶段 口头运算、学生“念
5．内部言语活动阶段
念叨叨”地表述出自 己正在进行的心智活
动的情况，就是出声
的外部言语活动。
加里培林的五阶段模式
1．动作的定向阶段 2．物质与物质化动作阶段 3．出声的外部言语活动阶段
4．不出声的外部言语活动阶段
二是外部反馈
即操作者自身以外的人 和事给予的反馈，有 时也称结果反馈。
是教师、教练、示范者、 录像、计算机等外部 信息源对学习者的操 作结果及其操作过程 的反馈。
（四）建立清晰而稳定的动觉
• 动觉： • 建立动觉的原因（动觉的特点）：
任务三 促进学生心智技能的形成
员工技能培训方案【5篇】范文
员工技能培训方案【5篇】范文面临规模化的企业发展，必须进行多次的技能培训，才能使员工逐步达到企业的不断的发展的要求。
下面小编为大家收集整理了“员工技能培训方案”，欢迎阅读与借鉴!员工技能培训方案1为了车间机台的合理使用和正确保养，加强车间的生产管理，全面提高车间员工的操作技能水平，提高车间的生产产量和产品品质，现制定以下培训方案：一、公司基本规章制度的培训：要求车间的员工牢记公司的基本规章制度，遵守公司的相关制度，在制度要求范围内做好自己的工作。
二、员工岗位职责：1、目的：让员工明确自己的岗位职责，全面做好自己的本职工作，最大限度的发挥自己的能力，提高整个车间的团队生产能力。
2、培训方式：通过车间的日常生产，在班前会和机台现场进行讲解和要求，学习车间优秀员工榜样，通过书面文字学习等。
3、评价：学习后要进行反馈检验，通过员工在日常上班的工作表现，主管及同车间员工的评价、试卷问答等形式进行评价考核。
4、效果：要求车间每位员工明确自己的岗位职责，做好自己的本职工作。
三、车间产品质量要求：1、目的：全面了解车间的产品类型及相关产品的质量技术要求，在日常的开机生产中严格把关自己所开产品的质量，做到产量高、质量好，最大限度提升车间的基本生产能力。
2：培训方式：通过师傅及技术人员的讲解说明、质检员在检验产品时候的质量要求、在实际机台操作中学习产品质量要求、员工之间的相互学习探讨及书面文字等。
3、评价：员工所开出产品的质量检验、主管及质检的检验结果、试卷问答等形式评价考核。
四、基本操作技能及常见的生产故障解决：1、目的：全面提高车间员工的技能操作水平，在高质量、高标准的要求下提高车间的整体生产水平，要求员工熟练的操作机台，熟练的解决一些常见的生产故障，在日常开机中提升自我的能力。
2、培训方式：通过生产实际的操作锻炼及相关经验的总结，主管负责人员、师傅及相关人员的讲解和操作演练，车间优秀员工的带头作用，书面文字学习等。
操作技能培训的要求
操作技能培训的要求
1、准确的示范与讲解。
准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。
2、必要而适当的练习。
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。
3、充分而有效的反馈。
一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
4、建立稳定清晰的动觉。
动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，而不是外界事物的特性。
动火作业人员资格和安全生产教育培训要求
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水利工程施工规范中的施工人员培训与技能要求
水利工程施工规范中的施工人员培训与技能要求水利工程的施工是确保水利工程质量和安全的重要环节，而施工人员的培训与技能则是保证施工工作能够高效、规范地进行的关键。
本文将介绍水利工程施工规范中对施工人员培训与技能的要求，以及培训的内容和方法。
一、施工人员的培训要求在水利工程施工中，不同的工种和岗位所需求的技能和知识有所不同。
因此，在培训施工人员时应根据其所担任的具体岗位和工作职责，制定相应的培训计划，并确保其具备以下基本要求：1.1 相关理论知识的掌握。
施工人员应具备相关的水利工程基础知识，并理解施工规范和相关技术标准。
1.2 相关技能的掌握。
施工人员应具备相应的施工技能，包括操作施工设备、使用测量仪器和工程材料等。
1.3 安全意识和应急处理能力。
施工人员应具备安全意识，了解施工现场的危险因素，并能够正确处理紧急情况。
1.4 团队合作和沟通能力。
施工人员应具备良好的团队合作和沟通能力，能够与其他施工人员、监理人员和设计人员进行有效的协作。
二、培训内容水利工程施工人员的培训内容应根据具体工程项目和施工工艺的特点来确定，但一般包括以下几个方面：2.1 施工规范与标准。
施工人员应了解并熟悉水利工程施工规范和相关标准，包括质量标准、安全标准和环境标准等。
2.2 技术要求与工艺流程。
施工人员应熟悉工程项目的技术要求和工艺流程，了解每个施工阶段的任务和要求。
2.3 安全生产知识与操作规程。
施工人员应接受安全生产培训，了解施工现场的安全措施和操作规程，并学会正确使用个人防护用品。
2.4 施工设备与工具的使用。
施工人员应掌握常用施工设备和工具的使用方法，包括起重机械、挖掘机械和测量仪器等。
2.5 工程材料与施工质量控制。
施工人员应了解水利工程常用的材料特性和质量控制方法，能够正确使用和处理施工材料。
三、培训方法为了确保培训的有效性和实用性，水利工程施工人员的培训方法应灵活多样，结合理论学习和实践操作，并根据不同层次的施工人员和不同的培训内容采取相应的培训方式，包括：3.1 理论学习。