一、视力及视力障碍 共25页
常见视力障碍及ppt课件
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不同视残光学矫正的差异
低视力通过光学矫正能够更好的利用残余 视力，使患者获得一定生活自理和阅读能 力。
不少盲人通过综合应用各种光学矫正方法 也可能有效的使用残余视力，因此，盲也 不应该放弃任何希望。
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2.视力残疾的发展趋势
视残的病因多为先天性和获得性 视残大多有发展的倾向。 无论今后的发展如何，视觉经验将会影响
免环境污染等。 ④ 对35岁以上的孕妇应到有条件的医院进行产前诊
断。
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什么是早期干预
发现视觉障碍尽早排除障碍 ☆对于先天性视觉障碍，排除障碍后可能会
有良好的视觉发育。 ☆对于后天性眼病早期干预可以降低视残的
发生率，或延长病程。
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视觉康复
视觉康复：在预防和早期干预无效的情况 下，有效的利用视力残疾者的残余视力， 以使得他们获得最佳的生活、学习和工作 能力。
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常见遗传性眼病及其遗传方式
病因 家族性角膜变性 先天性白内障 先天性青光眼
高度近视 中低度近视
高度远视
遗传方式 常染色体显性遗传 常染色体显性遗传
多基因遗传 常染色体隐性遗传
多基因遗传 常染色体显性遗传、多基因遗传
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序
眼球震颤
视网膜色素变性
白化病 家族性视神经萎
缩 全色盲 红绿色盲、色弱 蓝色盲
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c.X连锁显性遗传
女性患病率高于男性 无男传男现象 女患者子女有50％患病 患者的双亲之一患病
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d.X连锁隐性遗传
男患者X染色体由母亲传来，并传给女儿， 称为交叉遗传。
视力残疾一二三四残疾标准表
以下是中国视力残疾一、二、三、四级的标准表：
级别最佳矫正视力
一级低于0.1（含0.1）及无光感
二级高于0.1至0.2（不含0.2）或者视野直径小于5度
三级高于0.2至0.3（不含0.3）或者视野直径小于10度
四级高于0.3至0.4（不含0.4）或者视野直径小于20度
需要注意的是，这只是一个示例表格，具体的视力残疾标准可能因国家、地区和不同的评估标准而有所不同。
此外，这些标准通常是根据眼科医生的专业评估和检查来确定的。
如果您或您身边的人有视力问题，请咨询专业的眼科医生或医疗机构以获取详细的评估和诊断，并了解对应的残疾认定标准和相关支持政策。
视功能障碍
闪光视觉
• 在外界无光线刺激下出现的视觉为闪光视觉，平视时有星光闪烁，流 星式闪过，眼前有闪光线条，光环，星状小体及各种图像，常在闭眼 时看到。
• 1单眼闪光视觉 为视网膜受刺激所致。玻璃体后脱离时，当体位变化， 脱离的玻璃体可牵拉视网膜，患者有闪光感或光环飘动感。玻璃体牵 拉网膜后网膜有炎症刺激也会产生闪光视觉。
பைடு நூலகம் 视野缺损
• 中心暗点：位于中央注视区的相对或绝对 暗点称中心暗点，同时伴中心视力的减退。 见于
• 1黄斑部病变：老年黄斑变性湿性，黄斑出 血，渗出，瘢痕，中浆，黄斑缺损
• 2视神经炎及球后视神经炎时出现巨大的中 心暗点,球后视神经炎典型的哑铃型暗点。
视野缺损
旁中心暗点：位于中心视野5°-25°Bjerrum区内相 对暗点或绝对暗点，向生理盲点上方或下方延伸。 常见于青光眼的早期损害，中心性视网膜脉络膜病 变。
• 向心性视野缩小:整个视野从四周向中心缩小,缩小 至仅剩5°-10°范围称管状视野.见于:视网膜色素 变性,球后视神经炎,视神经萎缩,晚期青光眼,中毒 性视网膜病变,双侧同向偏盲之后期,癔症,视野呈 向心性螺旋状缩小
色觉异常
• 色觉是视网膜锥体细胞的一种功能,属黄斑 功能,如不能分辨,称色觉异常也叫色盲.
视功能障碍
视功能障碍
• 各种视力障碍 • 视野缺损 • 色觉异常 • 夜盲昼盲 • 视物变性 • 闪光视觉 • 视疲劳
各种视力障碍
• 1一过性视力丧失：视乳头水肿，一过性缺血发作，椎基动脉供血不 足，直立性低血压，精神刺激性黑曚。视网膜中央动脉痉挛。癔症。 过度疲劳，偏头痛。
• 2突然视力下降无眼痛：视网膜动静脉阻塞，缺血性视神经病变。玻 璃体积血，视网膜脱离，视神经炎（眼球运动疼）
新版残疾人评残标准
视力残疾标准一、视力残疾定义视力残疾, 是指因为多种原因造成双眼视力低下而且不能矫正或视野缩小, 以致影响其日常生活和社会参与。
视力残疾包含盲及低视力。
二、视力残疾分级[注]1.盲或低视力均指双眼而言, 若双眼视力不一样, 则以视力很好一眼为准。
如仅有单眼为盲或低视力, 而另一眼视力达成或优于0.3, 则不属于视力残疾范围。
2.最好矫正视力是指以合适镜片矫正所能达成最好视力, 或以针孔镜所测得视力。
3.视野半径＜10度者, 不管其视力怎样均属于盲。
听力残疾标准一、听力残疾定义听力残疾, 是指人因为多种原因造成双耳不一样程度永久性听力障碍, 听不到或听不清周围环境声及言语声, 以致影响日常生活和社会参与。
二、听力残疾分级听力残疾一级:听觉系统结构和功效方面极重度损伤, 很好耳平均听力损失≥91dBHL, 在无助听设备帮助下, 不能依靠听觉进行言语交流, 在了解和交流等活动上极度受限, 在参与社会生活方面存在极严重障碍。
听力残疾二级:听觉系统结构和功效重度损伤, 很好耳平均听力损失在81-90dBHL之间, 在无助听设备帮助下, 在了解和交流等活动上重度受限, 在参与社会生活方面存在严重障碍。
听力残疾三级:听觉系统结构和功效中重度损伤, 很好耳平均听力损失在61-80dBHL之间, 在无助听设备帮助下, 在了解和交流等活动上中度受限, 在参与社会生活方面存在中度障碍。
听力残疾四级:听觉系统结构和功效中度损伤, 很好耳平均听力损失在41-60dBHL之间, 在无助听设备帮助下,在了解和交流等活动上轻度受限, 在参与社会生活方面存在轻度障碍。
言语残疾标准一、言语残疾定义言语残疾, 是指因为多种原因造成不一样程度言语障碍(经诊疗一年以上不愈或病程超出两年者),不能或难以进行正常言语交往活动（3岁以下不定残）。
言语残疾包含:1.失语: 是指因为大脑言语区域以及相关部位损伤所造成取得性言语功效丧失或受损。
2.运动性构音障碍: 是指因为神经肌肉病变造成构音器官运动障碍, 关键表现不会说话、说话费力、发声和发音不清等。
特殊教育概论
第五章有特殊教育需要的学生教学目的：了解各类障碍儿童（学生）的概念，致障（致病）的主要原因，常用鉴别方法，明确各类特殊学生的身心特点和特殊教育学要。
教学重点：重点掌握视力残疾、听力残疾和智力残疾三类学生的身心特点和特殊教育需要。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学课时：8第一节视力残疾学生一、视力残疾的概述1、视力的一般问题视力是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力，它分为中心视力和周边视力(视野)。
在中心视力中又包括远视力和近视力。
视野是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。
正常人的中心视力应该是：用对数视力表检查，最好的裸眼远视力在5．0及其以上，相当于国际标准视力表1．0及其以上；用国际标准近视力表检查，最好的裸眼近视力在0．5及其以上。
正常人的视野范围应该是：上方60。
、下方75。
、鼻侧60。
、颞侧100。
2、视觉障碍的概念视觉障碍是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，而难能做到一般人所能从事的工作、学习或其他活动。
视觉障碍一般包括盲和低视力两种类型。
3、视觉障碍的分类医学上根据视力损伤的程度或视野的大小，将视觉障碍分为盲和低视力两种类型。
1987年我国在参照世界卫生组织(WHO)标准的基础上制定了我国的视觉障碍分级标准。
这两个标准如下表：视觉障碍分级标准理解上述标准要注意三点：一是盲或低视力均指双眼而言；若双眼视力不同，以视力较好的一眼为准。
二是如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0．3，则不属于视觉障碍范围。
三是最佳矫正视力，是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
在教育上，还根据功能视力的状况来划分盲和低视力。
一个人除了有生理视力外，还有功能视力。
功能视力是指在周围环境中能利用的剩余视力的程度，功能视力与生理视力的程度不一定吻合。
例如，一个尚有剩余视力的盲童有用眼动机，又掌握了能够提高视觉功能的方法，他在生活和学习中就能较好地发挥残余视力的作用。
中国残疾人评级标准
残疾人评定标准视力残疾标准1.视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
视力残疾包括：盲及低视力两类。
2.视力残疾的分级盲：一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。
二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。
低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。
二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。
列表如下：《注》：1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
2.如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。
3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
4.视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
鉴定医院：丰台医院、南苑医院听力残疾标准1.听力残疾的定义听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。
听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。
2.听力残疾的分级列表如下：《注》：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
鉴定医院：同仁医院、丰台医院言语残疾标准1.言语残疾的定义言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，而不能进行正常的言语交往活动。
言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。
2.言语残疾的分级一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10-30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31-50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语音清晰度在51-70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。
视力障碍的帮扶措施
视力障碍的帮扶措施视力障碍是一种视觉缺陷，导致人无法清晰地看到物体和表情。
在现代社会中，视力障碍对于人们的生活、学习以及工作产生了很大的影响。
因此，我们需要采取一些帮扶措施，帮助那些受到视力障碍困扰的人，让他们在生活中更好地融入社会。
加强普及视助设备的使用视力障碍是一种隐藏的障碍，除了由医师进行诊断和治疗外，我们还需要加强普及视助设备的使用，从而帮助那些受到视力障碍困扰的人更好地融入社会。
现代科技的进步，为视力障碍者带来了希望。
现今的市面上，有很多种视助设备，例如助听器、放大镜等，可以帮助视力障碍者更好地看清物体，提高他们的工作和学习效率。
提供适当的职业培训在工作和职业方面，我们需要提供适当的职业培训，让那些受到视力障碍困扰的人能够拥有一份稳定的收入以及独立生活的能力。
职业培训包括职业技能培训和文化知识培训等。
这将有利于他们在职业生涯中取得更大的发展空间，获得更高的社会地位，更好地融入社会。
为加强全社会视力保健提供帮助在加强全社会视力保健方面，我们需要采取有力的措施。
开展视力保健宣传活动，为视力保健提供帮助，可以有效预防视力障碍的发生。
例如，提高全民视力保健知识普及率，促进大众定期进行眼科检查等。
通过这些，可以降低视力障碍发生的几率，保障人民身体健康。
改善社会环境，促进视力障碍者融入社会视力障碍者需要一个友好和温馨的社会环境，以更好地融入社会。
改善社会环境，促进视力障碍者融入社会，需要我们从多个方面入手，例如：•推广或建立公共交通方案，使得视力障碍者出行更方便。
•更好地规划公共场所的布局，确保视力障碍者能够尽可能地方便地使用，例如设置导引标志、智能引导机器等。
•建立更多的专业服务机构，提供生活照顾等方面的服务。
这些努力将让他们感到被社会关爱，进而激发他们更加充分地展示自我，和大家共同分享生活的美好。
结束语视力障碍对于生活和社会融入方面的影响是非常大的，对于这个问题，我们需要提供建设性的帮助和措施。
中国实用残疾人评定标准(试用)
中国实用残疾人评定标准（试用）六类残疾标准视力残疾标准1、视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上术疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
视力残疾包括：盲及低视力两类。
2、视力残疾的分类盲：一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。
二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。
低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1.二级低视力:最佳矫正视力等于或优于0.1,而低于0.3。
《注》：1、盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
2、如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。
3、最佳矫正视力是指以适当镜扯矫正所能达到的最好视力，以针孔镜所测得的视力。
4、视野＞5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
听力残疾标准1、听力残疾的定义听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语（经治疗一年以上不愈者）。
听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说义往两类。
2、听力残疾的分级《注》：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
言语残疾标准1、言语残疾的定义言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的言语交往活动。
言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。
2、言语残疾分级一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10—30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31—50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语音清晰度在51—70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。
视力残疾分类和分级
听力残疾：各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。
听力残疾分级原则：按平均听力损失，及听觉系统的结构、功能，活动和参与，环境和支持等因素分级（不配戴助听放大装置）。
注：3岁以内儿童,残疾程度一、二、三级的定为残疾人。
听力残疾一级听觉系统的结构和功能极重度损伤，较好耳平均听力损失大于90 dB HL，不能依靠听觉进行言语交流，在理解、交流等活动上极重度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。
听力残疾二级听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在（81～90）dB HL之间，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。
听力残疾三级听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在（61～80）dB HL之间，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。
听力残疾四级听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在（41～60）dB HL之间，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。
言语残疾：各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年,而不能或难以进行正常的言语交流活动，以致影响其日常生活和社会参与。
包括：失语、运动性构音障碍、器质性构音障碍、发声障碍、儿童言语发育迟滞、听力障碍所致的言语障碍、口吃等。
（注：3岁以下不定残。
）言语残疾分级原则：按各种言语残疾不同类型的口语表现和程度，脑和发音器官的结构、功能，活动和参与，环境和支持等因素分级。
言语残疾一级脑和/或发音器官的结构、功能极重度损伤，无任何言语功能或语音清晰度小于等于10 %，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，在参与社会生活方面存在极严重障碍。
言语残疾二级脑和/或发音器官的结构、功能重度损伤，具有一定的发声及言语能力。
语音清晰度在11 %～25 %之间，言语表达能力等级测试未达到二级测试水平，在参与社会生活方面存在严重障碍。
中国实用残疾人评定标准(试用)
中国实用残疾人评定标准（试用）六类残疾标准视力残疾标准1、视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上术疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
视力残疾包括：盲及低视力两类。
2、视力残疾的分类盲：一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于 5 度。
二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10 度。
低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1.二级低视力:最佳矫正视力等于或优于0.1,而低于0.3。
列表如下：类别级别最佳矫正视力盲一级盲＜0.02—无光感；或视力半径＜ 5 度二级盲≥0.02—＜0.05；或视野半径＜10 度低视力一级低视力≥0.05—0.1二级低视力≥0.1—＜0.3《注》：1、盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
2、如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。
3、最佳矫正视力是指以适当镜扯矫正所能达到的最好视力，以针孔镜所测得的视力。
4、视野＞5 度或＜10 度者，不论其视力如何均属于盲。
听力残疾标准1、听力残疾的定义听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语（经治疗一年以上不愈者）。
听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说义往两类。
2、听力残疾的分级列表如下：级别平均听力损失（dBspL）言语识别率（%）一级＞90（好耳）＜15二级71—90（好耳）15—30三级61—70（好耳）31—60四级51—60（好耳）61—70《注》：本标准适用于 3 岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
言语残疾标准1、言语残疾的定义1言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的言语交往活动。
第二次全国残疾人抽样调查评残标准
第二次全国残疾人抽样调查评残标准视力残疾标准一、视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。
视力残疾包括盲及低视力。
注：1.由于“盲”和“低视力”残疾类别是延用第一次评残名称，但目前已核发统一的二代残疾证，残疾证上统一为“视力”残疾，不注明“盲”和“低视力”,具体“盲”和“低视力”等级对应以下标准：对照表格如图：2.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。
3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或针孔视力。
4.以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
听力残疾标准一、听力残疾的定义听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。
二、听力残疾的分级听力残疾一级：听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91 dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。
听力残疾二级：听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81~90 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。
听力残疾三级：听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61~80 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。
听力残疾四级：听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41~60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。
言语残疾标准一、言语残疾的定义言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者,而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。
视力残疾鉴定标准
视力残疾鉴定标准篇一：残疾等级评定标准残疾等级评定标准一、视力残疾标准1．视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
视力残疾包括：盲及低视力两类。
2．视力残疾的分级盲：一级盲：最佳矫正视力低于0．02；或视野半径小于5度。
二级盲：最佳矫正视力等于或优于0．02，而低于0．05；或视野半径小于10度低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0．05，而低于0．1。
二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0．1，而低于0．3。
注：1．盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
2．如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0．3，则不属于视力残疾范围。
3．最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
4．视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
二、听力残疾标准1．听力残疾的定义听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。
听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辩音不清，不能进行听说交往两类。
2．听力残疾的分级列表如下：级别平均听力损失（dBspL）言语识别率（%）一级＞90(好耳) ＜15二级 71—90(好耳) 15—30三级 61—70(好耳) 31—60四级 51—60(好耳) 61—70《注》：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者三、言语残疾标准1．言语残疾的定义言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，而不能进行正常的言语交往活动。
言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。
2．言语残疾的分级一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10—30％，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31—50％，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，言语清晰度在51—70％，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。
中国实用残疾人评定标准(试用)
中国实用残疾人评定标准（试用）六类残疾标准视力残疾标准1、视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上术疗法恢复视功能者），以度。
《注》：1、盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
2、如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。
3、最佳矫正视力是指以适当镜扯矫正所能达到的最好视力，以针孔镜所测得的视力。
4、视野＞5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
听力残疾标准1、听力残疾的定义本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
言语残疾标准1、言语残疾的定义言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的言语交往活动。
言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。
2、言语残疾分级一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10—30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31—50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语音清晰度在51—70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。
熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
2、智力残疾的分级根据世界卫生组织（WHO）和痛美国智力低下协会（AAMD）的智力残疾的分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
列表如下：后天性截肢；先天性缺肢、短肢、肢体畸形、侏儒症；两下肢不等长；脊柱畸形：驼背、侧弯、强直；严重骨、关节、肌肉疾病和损伤；周围神经疾病和损伤。
2、肢体残疾的分级以残疾者在无辅助器具帮助下，对日常生活活动的能力进行评价计分。
日常生活活动分为八项，即：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、进餐、入厕、写字。
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远视是指因眼轴过短或屈光力较弱，以致 眼在没有调节的状态下，平行光进入眼内后聚 焦在视网膜之后。典型的远视眼可表现出远视 力差，近视力更差。
散光是指眼球各径线的曲率不同，经过这 些径线的光线不能聚集一点，而是形成两条焦 线和最小弥散斑。因此散光眼的远、近视力都 差。
2.怎样辨别真、假近视眼 （1）何谓假性近视 假性近视又称调节性近视，它是由于调节
过度，造成睫状肌持续紧张，导致屈光力增加而 出现的近视现象。假性近视多发生于儿童和青少 年，长时间近距离用眼，是引起假性近视的主要 原因。由于假性近视是睫状肌痉挛引起的一种近 视现象，因此消除睫状肌痉挛，近视就会消失。 其方法很多，如远眺练习、做眼保健操、近雾视 法、使用睫状肌麻痹剂（如复方托吡卡胺滴眼液 滴眼）、眼部各种旨在使调节放松的仪器等。更 重要的是要注意用眼卫生。
2）散瞳法：此方法是检测有无调节痉挛的最可 靠的方法，它既可以区别出真性近视、假性近视、真 假混合性近视，又可以确定假性近视的程度。其方法 是先在小瞳情况下主觉试镜，测定被检眼的近视度数， 然后用睫状肌麻痹剂滴眼，使眼的调节作用完全消失 后，再用主觉试镜方法检查近视度数，对比两次检查 结果。如果结果相同，表示没有调节痉挛，如果在调 节作用消失后测定的近视度数比小瞳检查时的度数低， 表示有调节痉挛，两次检查结果之间的差数，就是假 性近视的程度。
（2）真性近视有哪些表现 近视患者视近物清晰，视远物模糊。近
视度数较高者可伴有夜间视力差、闪光感、 飞蚊症等症状，并可发生不同程度的眼底改 变，如近视弧形斑、豹纹状眼底、黄斑出血、 视网膜下新生血管、白色萎缩灶、色素沉着、 视网膜周边部格子状变性、囊样变性等。高 度近视患者易发生视网膜裂孔和脱离。
（2）环境因素：近视眼的发生和发展与长时间近距 离用眼的关系非常密切。婴幼儿时期眼球较小，通常为 生理性远视，此后随着年龄的增长，眼轴逐渐加长，趋 向正视。如发育过度则形成近视。青少年的眼球正处于 生长发育阶段，调节力强，眼球壁的伸展性大，长时间 近距离用眼，可导致眼充血，使眼压增高，久而久之， 眼球增大，眼轴增长，形成近视；长时间近距离用眼， 还可导致眼的调节痉挛，形成调节性近视，进一步发展 便形成真性近视；长时间近距离用眼，也可导致眼外肌 肉迫眼球壁，使之向后延长，形成近视。
二、正视眼与屈光不正
1、何谓正视眼 正视眼是指在没有调节的状态下，平行 光线（来自5米以外的光线）经眼的屈光系 统屈折后，恰好聚焦在视网膜上。正视眼 的远视力、近视力均正常。
2.何谓屈光不正
屈光不正是指眼在没有调节的状态下，平 行光线经眼的屈光系统屈折后，不能聚焦在视 网膜上。屈光不正包括近视、远视和散光。
3.怎样预防近视眼
近视虽然可以遗传，但是绝大多数近视 眼的发生与诸多环境因素有关，因此， 我们有可能通过各种预防措施减少近视 眼的发生和发展。
（1）限制近距离用眼时间。当我们看5米以外物 体时，眼球处于休息状态，看近外物体时，就需要调 节，尤其是看30厘米以内物体时，眼球就更需要过度 调节。因此连续近距离用眼时间不宜过长。如果长时 间持续近距离用眼时，其中应每隔1小时左右休息1015分钟，向远方眺望3-5分钟。
(资料来源：王镭、赵寿桐主编.校医手册.北京:人民卫生出版社,1988.)
2.什么是视力障碍
视力障碍是指视力下降，它是许多眼病的表现， 因此，一旦发现视力改变，应立即检查，寻找原因， 及时治疗。如视力突然丧失，常见于眼内出血、急 性视神经炎、视网膜脱离、急性青光眼等；视力逐 渐减退，见于白内障、慢性青光眼、视网膜变性、 黄斑变性、视网膜脱离、慢性视神经炎、屈光不正 等；远视力下降而近视力正常，多见于近视眼；近 视力下降而远视力正常，多见于远视眼或老花眼。 定期检查视力对发现及诊断疾病尤为重要。
视力保护
一、视力及视力障碍
1、什么是视力
视力是指眼分辨两个发光点间最小距离的能力。视力越 好，能分辨两点间的距离就越小. 视力的好坏可以用视力表 检测.我国通用的视力表是 “国际标准视力表”和”对数视 力表”在5米处检查用的是远视力表，在30厘米处检查用的 是近视力表。视力表的视标用“E” 或“C“图形表示，“国 际标准视力表”采用小数记录法；“对数视力表“采用5分 记录法。视力检查包括远视力和近视力。正常眼的视力应 在1.0（国际标准视力表）或5.0(对数视力表）以上。
（2）避免不良的看书姿势的习惯。正确的看书 姿势的应该是头正、身直、眼距离书本30-35厘米。不 要歪着头或躺着看书，不要在乘车或走路时看书。
（3）学会辨别真、假近Байду номын сангаас眼 辨别真、假近视常用的方法有两种
1）雾视法：此方法只能知道有无假性近视存在， 而不能知道假性近视的程度。其方法是先分别检测两 眼的远视力，然后双眼同时戴上+3.00D球镜，注视 远方，持续5分钟后，再看远视力表，此时取下一眼 的镜片（不遮盖另一眼），立即检测远视力。对比戴 镜前后的视力，如果戴镜以后的裸眼视力较前有明显 提高，表示该眼原来有调节痉挛，是假性近视。
表13-1
对数视力表与远视力表记录对照
对数 视力 表记 录
4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 5.1 5.2 5.3
远视
力表 0.1 0.12 0.15 0.2 0.25 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2 1.5 2.0 记录
三、近视眼
1.近视眼是怎样形成的 近视眼形成的机理目前尚不 十分清楚，一般认为与遗传及环 境因素有一定的关系。
（1）遗传因素：近视眼有一定的遗传倾向，一般认 为，高度近视是常染色体隐性遗传，单纯性近视可能是 多基因遗传。这类近视眼患者受遗传因素的影响，发病 年龄早，其眼轴增长过快，常常年幼时就出现近视，随 着年龄的增长，近视度数也不断增加。成年后，近视度 数仍然不断发展，同时伴有眼部的病理改变。